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1、学生调查报告5篇(社会调查报告学生)下面是我整理的学生调查报告5篇(社会调查报告学生)，供大家赏析。学生调查报告1一、调查概况我于xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查探讨，对中学生的学习心理有了初步的了解，为精确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教化教学的针对性，提高教化教学的实效性，探究实施素养教化的新路子，供应了客观依据。二、调查的详细目标和方法(一)详细目标、中学生的学习心理现状、当前中学生的学习心理特点、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中
2、学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近志向的高效样本数。三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。(一)中学生的学习心理现状分析、教化价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教化价值观。74的学生认为学习的作用是提高自身素养，10的学生认为学习的作用是为了考高校，16的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教化程度成正比，其中65的学生认为高校生挣钱多，25的学生认为中学毕业生挣钱多，8的学生认为初中毕业生挣钱多。、学习看法调查结果表明，67的学生对学习的热忱较高，24的学生对学习的热忱中等，9
3、的学生胆怯学习。这与他们“考高校”意识淡化是相一样的。值得留意的是，胆怯学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90的学生都有自己“最厌烦的课程”。学生胆怯学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的好用价值紧密相关。调查结果显示，86的学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。3、学习习需求当前，“特长”是师生共同关切的热门话题，在调查中我们发觉，大部分学生对“特长”有正确的相识，
4、其中，92的学生有自己感爱好的目标，且有52的学生希望得到老师的指导。同时，78的学生希望学到较多的、好用的科技学问，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。、学习目的调查结果表明，对于中学毕业后的准备，99的学生有读高校愿望。(二)当前中学生的学习心理特点调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。、教化价值趋向多元化、务实化、功利化他们中的大部分人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养，使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问，以增加自己在将来社会的竞争实力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。中学生的教化
5、价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教化输出的经济价值，他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的好用技术。学生调查报告2摘 要：高校生被誉为“天之骄子”，作为将来社会主义事业当之无愧的接班人，高校生的个人看法和选择影响着国家的发展方向，高校生的整体素养干脆确定了国家将来成就的凹凸。关键词：高校生;暑期学习;调查报告一、调查背景在经验了一个学期惊慌劳碌的学习之后，暑期中的高校生是否保持着在学校时的良好的学习习惯?是否抓紧暑期的时间对于学期的学习内容进行查漏补缺?是否在为即
6、将步入社会进行打算和积淀?亦或是高校生仅仅是劳碌于各种消遣场所和消遣活动，利用假期尽情放松，尽情快乐。那么高校生在暑假期间花费在学习上的时间是多少?学习状况又是怎样的呢?本次调查将对以上问题进行调查和探讨，并对调查结果进行分析总结，以便于对高校生暑期学习状况有一个清楚的了解和相识。二、调查目的要求具体了解高校生暑期学习看法的转变、学习时间和学习安排的支配以及学习所取得的效果等，从而给高校生合理支配暑期学习状况赐予良好的建议。详细目的如下：以问卷调查的形式，具体了解我校不同年级，不同专业高校生的假期实际学习状况，找出普遍性问题;在找出普遍性问题的基础之上，进行深化剖析，探究产生问题的缘由;依据缘
7、由，提出可行性建议，引导高校生在暑期形成良好的学习习惯，自主合理支配假期时间。三、调查项目依据调查目的，本次调查的主要项目包括：被调查者的基本状况：性别、年龄、专业、年级、家庭状况等。被调查者暑期的主要活动、学习看法、每天的学习时间、学习安排、学习的成效等。被调查者对于暑期不能有效学习的缘由的看法、对于暑期学习的价值的看法、对于有效学习的建议等。四、调查对象的选取调查对象的选取是社会调查实施的关键一步，只有科学地选择调查样本，调查才有代表性。本次调查的对象是郑州高校大一到大三的学生，样本容量为240人。依据调查目的，结合本次调查的实际状况，我们安排采纳多阶段分层抽样的方法选择调查对象。第一阶段
8、，将调查对象根据大一到大三的依次，从高究竟排列，分为三个等级，每个等级样本数量为80。其次阶段，在每个等级内，依据文科、理科、工科及医科分为四个单位，每个单位样本容量为20。第三阶段，依据所划分的等级和单位，分别进行随机抽样，抽选出调查对象，值得留意的是，问卷发放时，应做到男女比例合理安排。五、调查时间此次调查的预设时间为20xx年8月20日20xx年8月31日。六、调查方式和方法采纳自填式问卷调查和个案访谈相结合的方式，在不同类别的高校生中广泛发放问卷，对具有突出特点的个案进行深化访谈。随后依据调查结果进行本课题的总结和探讨，并形成最终的调查报告。七、调查员的规定和培训(一)规定1、仪表端正
9、、大方。2、举止谈吐得体，看法亲切、热忱。3、具有仔细负责、主动的工作精神及职业热忱。4、要具有把握谈话气氛的实力。(二)培训培训必需以实效为导向，本次调查其人员的培训确定采纳举办培训班、集中讲授的方法，针对本次活动聘请有丰富阅历的调查人员面授调查技巧、阅历。并对他们进行思想道德方面的教化，使其充分相识到调查的重要意义，培育他们剧烈的事业心和责任感，端正其工作看法、作风，激发他们对调查工作的主动性。八、工作支配1、整理资料和问卷，统一印发240份问卷，并分发给组员;2、分三组，每组二人，每组80份，每组分派到抽样出的学院进行问卷调查。对于典型状况由专人进行面对面会谈;3、向各组收集问卷和资料，
10、组长负责整理和整合调查问卷内容;4、组织全体组员探讨并依据完成的调查问卷制定表格，总结调查结果;5、起草调查报告，探讨问题并修改更正，撰写调查报告。九、调查进度支配十、资料分析方法本次调查将运用国际通用的市场调查分析软件SPSS13.0对调查资料进行详尽的分析，保证调查的精确性;对开放式的部分资料将作定性分析。十一、调查费用十二、调查可行性分析1、本次调查主要在郑州高校新校区进行，针对的主要是大一到大三的在校高校生，范围比较小，调查目的明确，场地比较集中，便于进行问卷调查。2、本次调查内容不涉及调查对象的隐私和敏感话题，不包含较难回答的问题， 避开了调查对象不情愿回答的问题。同时本次调查采纳即
11、发即收的形式，调查员在旁边等候被调查人填写完问卷以后予以收回，能够充分保障问卷回收率。3、在典型案例的调查环节中，可请各学院的团委学生会为我们供应采访对象。4、专业指导老师的指导和建议为本次调查供应了科学的理论指导和坚毅的后盾。5、调查成员多为大一和大二学生，课余时间比较足够，为本次调查供应了时间保障。6、调查所需的经费比较少，在承受范围之内。学生调查报告3 一、调查的方法 本次调查采纳网上问卷调查的方法，对不同地区不同专业的高校生进行了调查。1、问卷的设计问卷分为四部分，包括被调查者的基本资料、志向信念的确立、志向信念的动摇、实现志向信念的源动力2、调查方式本次采纳普查的调查方式，抽取200
12、个调查样本，确保问卷的代表性和典型性。3、样本状况此次调查总共发放问卷210份，回收有效问卷200份，回收的有效问卷中，男生89人，女生则有111人。电信类2人、计算机类20人、电子类6人、机械类14人、自动限制类4人、文学类13人、金融管理类4人、营销类5人、法律类3人、其他类122人、不填的7人二、调查结果(一)志向信念的确立从调查报告显示的数据来看，有36.67%的高校生是在中学时就确立了志向信念，32.22%的高校生在高校时才确立。另外有72.22%的被调查者认为高校课程对树立志向信念有帮助，还有66.33%被调查者没有清楚的志向信念，只有一个大致的方向。由此可见，大多数当代高校生没有
13、清楚的相识，他们认为高校课程对树立志向信念有帮助。大多数的他们有树立志向信念但缺乏更加细致详尽的实行方案，他们有的只是一个大约大致的方向。当代高校生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对将来美妙生活的憧憬。学生在高校期间，不仅要提高学问水平，增加实践才能，更要坚决科学、崇高的志向信念，明确做人的根本，这对于高校生的成长成才具有重要的意义。没有明确的方向，再快的兔子，也比不上那慢吞吞的蜗牛。没有明确的志向信念，再聪慧的学生也只能遥望胜利之门。(二)志向信念的动摇对于“当你对自己的志向动摇时，你的看法通常是怎么样?”有47.78%会信任自己最初的选择，坚持究竟，有25.56%的高
14、校生会选择舍命思索为什么动摇，20%的会选择还是放弃了算了，平平凡凡过日子也不错啊。而在对于“假如自己所学专业与志向并不同轨，你会?”有55.56%的人会尝试在学习中依据实际状况调整志向，有33.33%的坚持志向，把专业当作达成志向的另一必要打算，努力学习。从问卷的结果来看，大多数的高校生在面对志向信念动摇时，他们会坚持自己的最初的选择，而对于所学专业与志向并不同轨时，大多数的人会依据实际状况调整志向。从这些结果，我们看到了美妙的一面。人们在确立志向和追求志向的过程中，经常会感受到志向与现实的冲突。对于思维活跃和敏感的当代高校生来说也简单对志向与现实的冲突产生困惑。这就须要正确相识和把握志向与
15、现实的关系。志向与现实是统一的。志向之树，深深扎根在现实的沃土之中，志向是对现实的相识的基础上发展起来的。现实是志向的基础，志向是将来的现实。在肯定的条件下，志向可以转化成为将来的现实。脱离现实而谈志向，志向就会成为空想。追求崇高的志向，仅有美妙的愿望是远远不够的。追求志向须要有执著的信念。没有对志向的执着，要实现雄伟的志向是不行能的。所以从上述的调查结果，我们可以确定当代高校生执着和随现实调整自己的志向信念的美妙一面。(三)实现志向信念的源动力从调查的结果来看，38.89%高校生的实现志向信念的源动力是将来的华蜜生活，35.56%高校生的是实现自身志向的坚决信念。志向变为现实不是一蹴而就的、
16、一帆风顺的，往往会遭受波澜和坎坷。在现实生活中，人们对于志向有着美妙有着充分的想象，而对于志向的实现的艰难则会估计不足。面对种种困难，我们须要有源动力的支撑，而大多数高校生实现志向信念的源动力是将来华蜜生活和对自身志向的实现。三、综合分析(一)对调查资料在统计整理的基础上进行综合分析，得出以下结论：1、当代高校生缺少明确的志向信念。本次调查中有将近有68%的高校生在中学或在中学确立了自己的志向信念，有也许70%的高校生只有一个大致的方向，还有接近7%的高校生至今没有明确的志向信念。2、当代高校生缺乏坚决的志向信念。在回答“当你对自己的志向动摇时，你的看法通常是”时，有接近一半的人会选择“信任自
17、己最初的选择，坚持究竟”选项。然而有20%的高校生选择了“还是放弃了算了，平平凡凡过日子也不错”。这说明白少数高校生没有坚决的志向信念，志向信念动摇了他们除了放弃还是放弃。3、当代高校生在面对志向信念时，更趋务实。他们当中大多数已经确立了当志向与专业不同时，会尝试在学习中依据实际状况调整志向的良好志向信念。志向不行能脱离现实而存在，脱离了现实的志向只能是一席空话。4、当代高校生的志向信念源动力是为自己为将来奋斗。依据本次调查报告显示，有接近73%的高校生把将来华蜜、自身志向的实现当成志向信念的源动力。(二)基于调查资料和分析结论，联系当前社会风尚。进一步对调查结论进行说明：在经济全球化的今日，
18、科技技术的发展和利用是跨国的，商品在全世界销售，资本跨国界流淌，信息得以共享，各国经济遵循共同规则，我国经济迅猛发展。当代高校生生活在一个科技经济飞速发展的时代，他们基本上都是独生子女。眼前的一切都不用自己操劳，翘起二郎腿、衣来张口饭来张口。正式因为是这种社会风尚，有无志向信念对于他们来说根本没有任何的意义。所以造成了大多数当代高校生缺少或没有明确的志向信念。也是因为这些，当面对困难时，他们难以坚决自己的志向信念。21世纪的社会是众所周知的大竞争的社会，这是一个“适者生存”的社会。迫于就业的压力，高校生不得不在面对志向信念时，更趋务实。这是明智而逼于无奈的选择。既然生活在这个世界上，我们应当努
19、力奋斗，实现自己的志向信念，不为别的只为自己华蜜的将来。或许这也是大多数高校生的想法，所以为自己为将来成为了他们志向信念的源动力。(三)仔细分析总结调查结果后，我们不难发觉，关于志向信念，在当代学生中存在着以下两个方面的问题：1、当代高校生缺少或没有志向信念。2、当代高校生没有坚决的志向信念。四、对策建议志向作为人对将来事物的有依据的、合理的想象或希望，具有人生目标的意义。信念作为人对咸淳的或可能的事物、观念等确信的看法，是实现人生目标的精神支柱。针对当代高校生志向信念志向信念的现状和特点，依据本次调查资料的综合分析，我们提出如下以下对策：(一)扬先进，激励当代高校生，树立志向信念漫长的征途须
20、要一步一步地走，崇高志向信念少不了。我们通过扬先进，激发学生的奋斗热忱，从而使他们树立志向信念。(二)教书与育人相结合，在传授学问的过程中引导学生树立坚决的志向信念。人生是一个人在实践中奋斗的过程。要是生命富有意义，就必需在有意义的奋斗目标的指引下，沿着正确的人生道路前进。志向信念对人生历程起着导向作用，是人的思想和行为的定向器。志向信念一旦确立，就可以使方向明确、精神激昂，不论前进的道路如何曲折、人生的境遇如何困难，都可以使人看透乌云与阴霾，看到将来的希望和曙光，用不迷失前进的方向。可见坚决的志向信念，对于一个人来说是特别重要的，对于一个当代高校生来说更是如此。所以我们要把教书与育人相结合，
21、在传授学问的过程中引导学生树立坚决的志向信念，引导他们做一个志向明确的人。通过这次调查报告，我们深化了解和驾驭高校生志向信念现状及特点。他们大多数人缺少或没有明确的志向信念、没有坚决地志向信念; 当代高校生在面对志向信念时，更趋务实，懂得结合实际调整自己的志向信念，借助为自己为将来作为实现志向信念的源动力。这里面有好的也有不好的，希望当代高校生能接着发扬现在所具有的优点，不断改进现身存在的不足。高校生一个激情澎湃的代名词。我们是祖国的栋梁，是祖国的将来我们是我们要肩负好建设祖国美妙将来的重任。这一切一切都离不开志向信念，没有了志向信念，再大的雄心也只是一个说得好听的笑话。所以我们要树立好坚决的
22、志向信念，为自己为将来为国家而奋斗。学生调查报告4随着中国经济快速发展，理财观念慢慢深化人心，而对于打算踏入社会的高校生而言，更显得尤为重要。但我国高等教化发展快速的同时，高校生的理财教化相对滞后，已不能适应我国经济发展的要求。21世纪的高校生不应当仅仅只有“智商”，还应当具备肯定的“财”商。在高校时代就应当养成良好的理财习惯，为自己的现在和将来精打细算,这样对于以后走向社会收益巨大。本文从高校生的理财现状动身，分析了高校生应当如何增加理财意识和如何合理理财。高校生 消费 理财一、 调查目的高校生作为一个特别的消费群体,在当前的经济生活,尤其是在改善消费结构方面有着举足轻重的作用。同时高校生的
23、消费现状和理财现状在肯定程度上折射出当前高校生的生活状态和价值取向。因此为了调查高校生在当前经济环境下的理财状况，我们确定对部分高校生进行一次理财的调研，弄清高校生的理财现状，理财的重要性与总结理财的方法。二、 调查方法主要实行两种方法。第一，问卷法。我们针对高校生设定了一套关于理财方面的调查问卷（见附录1），将其发布于网上，由网友填写。本问卷共发放41分，收回有效问卷41份。以各大高校的学校为主要调查对象，基本上做到了随机发放。其次，文献法。在调查问卷的基础上，在网上或各报刊杂志收集相关的资料与文献作参考。三、当代高校生消费现状分析（一）、学生一个月的可支配费用较高且集中当前的消费市场中，高
24、校生作为一个特别的消费群体生受到越来越大的关注。由于高校生年龄较轻，群体较特殊，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。高校生大多尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。因此对于高校生一个月的可支配费用，调查表明，一个月可支配费用为7001000元和100015000元的都占29.3%，在调查中占了较高的比重，显示了高校生一个月的可支配费用较为集中，大部分城市里的高校生经济条件还是挺好的。而500700元、500元以下和1500元以上的占少部分。（如下表3）由此可见高校生可支配的费用还是较高的。（二）、高校生可支配费用主要来源父母给的生活费，依靠理财渠道占少数调查表明，九成以上的高校
25、生的可支配费用主要来源于父母给的生活费，这种状况是当代中国高校生的普遍状况。一般状况下，父母每个月会给固定的生活费，学生可以依据自己的需求，合理规划这笔生活费。生活费由盈余当然是好事，而当生活费不够的时候，学生大多选择向父母再要适当的生活费，父母也大多情愿支付。因此，每个月的生活费还有很有弹性的，学生可以综合评估自己的消费实力，对生活资金进行合理理财。另外有31.7%的高校生通过做家教等兼职赚取可支配费用。据调查表明，高校生做兼职的目的主要是增长社会阅历，其次才是经济方面的缘由，大部分学生认为做兼职可以赚点外快，减轻父母的负担，尽早经济独立。而有26.8%的高校生依靠奖学金分摊可支配费用。对于
26、家庭条件一般或不太好的学生，奖学金是生活费的重要来源。可前提条件是，在成果允许的条件下。因此，部分学生在状况允许下，都会主动努力争取奖学金，削减家里的开销。最终仅有7.3%和17.1%的高校生分别通过做股票或基金投资和找寻商机做些简洁生意。大部分学生的理财意识还是较为薄弱，他们大多不懂如何更好的理财投资。因此，加强高校生的理财意识箭在弦上。（如下表4）（三）、男女消费存在肯定差异调查显示，消费的主要组成部分以生活费用和购买学习资料、用品为主。而在生活费用中，饮食费用由市重中之重。无论是男、女个人饮食都占了较大的比重分别为42.5%和57.5%。但男女消费支出仍旧存在肯定差异。就男性而言，聚会和
27、外出游玩占的比重高达51.72%和45.83%。聚会和外出游玩成了男生每个月的必要消费项目，玩乐，享受生活等成了男生消费的主要缘由。就女生而言，女生的消费支出主要是外出购物、购买生活日用品和购买书籍和学习用品，各占66.67%、64.29%和61.11%（如图1）。购物是女人的天性，在此调查中一览无余。大部分女高校生在购物上花的费用远远超过饮食费用，甚至有的女生为了一套名牌化妆品和一件名牌衣服选择节衣缩食。而对于消费缘由此项，七成以上男生认为和挚友出去，出于自己“大方”心理为主要缘由。而没什么特别缘由，只是突然想买了、出于和别人攀比和出于某种习惯成为女性消费的主要缘由（如图2）。这表明，女生消
28、费过程中存在很多不理性的成分。且女生相对于男生而言，更简单存在攀比心理。由此看出，由于性别的差异导致了消费观念与消费习惯的差异。（四）、理性消费是主流价格、质量、潮流是吸引高校生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、注意质量仍是当前高校生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，高校生们首先考虑的因素是价格和质量。由于消费实力有限，高校生们再花钱是往往非常谨慎，力求“花的值”，他们会尽量搜寻那些物美价廉的商品。无论是在校内还是在校外，当今高校生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、起先谈恋爱等诸多因素的影响，他们比较注意自己的形象，追求品位和档次，虽然不肯定买品牌，但质量明显是他们特别
29、关注的内容。四、当代高校生理财现状分析（一）、自我约束力差，经济独立意识较差进入高校之后,几乎每个高校生都摆脱了对父母的依靠,起先独立生活,由于缺乏父母在身边时的有效的约束,高校生在消费上往往是为所欲为,盲目消费,在不知不觉中出现了透支,这样就必定导致了高校生活“上半月滋润,下半月狼狈”现象的出现,甚至影响了他们的正常学业和生活。据了解，高校生找寻家教等兼职，大部分的目的在于增长社会阅历，而并非为了“帮补家用”。他们大多认为做兼职，可以多赚点外快，使每月的生活费有所增加，在购物或游玩时花钱可以花得更潇洒，更天经地义。当然，也有不少学生为了一次憧憬已久的旅行或心仪的手机，把兼职所赚的钱一点一滴的
30、存起来，但终归这只占少部分。通常存钱的时间越长，期间越有可能把钱用在别的方面。明显，高校生这方面的意识极为薄弱。（二）、没有严格的安排没有严格的安排,再多地财宝假如不加以安排,到最终也会变的贫困潦倒。养成安排的习惯对我们来说相当重要。而据调查，平常没有记账习惯和有记账和编制预算的习惯，但并没有仔细地按预算执行所占的比例旗鼓相当，而有记账习惯且每月实际支出基本与预算一样所占比例显得少之又少（如下表7）。明显，高校生并没有对生活费进行严格的安排和支配的。如何对生活费进行合理规划，对当代高校生显得尤为重要。养成安排的习惯会发觉自己的生活更有条理,你不会再为钱而苦恼。（三）、理财观念淡薄，理财理念缺失
31、在问卷中问及对理财的相识时，许多同学表示生疏。当问及对每个月的收支状况是怎样的熟识程度，大多同学都是对每月支出无安排，但也比较比较清晰或者心里也许有个数。而对于每个月支出有安排，有编制，非常清晰只占少数（如下表8）。而当问及每个月的生活费状况时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出安排范围或仅仅刚好，略有剩余的同学表示每月有盈余（如下表9）。许多高校生不知道何为理财，当然也就不懂得如何进行合理的理财了。对没有固定收入的高校生来说，对“理财”的理解，不能仅仅局限在对已经拥有的资产的运用上，而是如何更合理的消费和管理自己的资产。理财的目的在于学会运用钱财,从而提高生活质量和品位。一般来说,高校时
32、代是理财的起步阶段,也是学习理财的黄金时期。在此阶段,假如能够养成一些较好的理财习惯,驾驭一些必需的理财常识,往往可以受益终生。五、 高校生合理理财的方法（一）、学会记账，明确资金的流淌状况依据调查，高校生大多没有养成记账的习惯，大多是有多少花多少，“月光族”现象特别普遍。因此，高校生应当有自己的账簿，遵循“量入为出”的原则，为自己的消费作一份具体的安排，每月编制“预算”，严格按预算执行。而月末作一次“小结”，将实际消费和安排进行核对，弄清晰超支和节约状况，以区分哪些是必要支出，哪些是可控支出，以便调整下月的安排，但不要将全部的收入都列入安排，整个安排应留有肯定的余地。争取合理安排生活费用，将
33、生活费用按所需分成若干部分，留一部分作课外学习辅导，留一部分作后备资金。（二）、学会合理的消费，提高自我约束力理财并不等于只知道存钱，也要学会合理的消费。学会花钱，不光要学会安排，同时也要学会花钱的技巧。对高校生来说，手头的资金原来就不多，更要留意。首先，要学会自我克制。要知道这世上并非全部的愿望都能马上满意的，所以花钱时要做到心中有数，不要盲目购买，不要被所谓的“打折”、“促销”所左右，时刻提示自己：这个东西是否肯定要购买，是否常常会运用，以防冲动购买。其次，要学会讲价，现在的商品市场，在许多状况下都有很大的讲价空间，不要为了面子而不讲价，讲价的结果能干脆削减你的支出，为你省钱。（三）、利用
34、简洁的投资工具，实现对理财的操纵首先，学生可以选择定期存款为实现理财操纵的第一步。存钱不在乎多少,关键是养成一种储蓄的习惯,必要的储蓄是我们以后生活的保障。学生可以开一个个人储蓄账户，采纳跟银行约定的零存整取的方式，每月定期从生活费中拿出几十元存入银行，或者将每个月用剩的钱全部存入银行，这样一学期下来也有百来元的结余。这种零存整取的方式对学生存钱有肯定约束力，也有利于养成节俭的好习惯。再者，现在越来越多的高校生正在加入炒股的行列，学生也可以选择投资股票来实现理财安排的实现。但众所周知，股票高收益，高风险并存，是一把双刃剑。因此，建议高校生适度的投资股票。（四）、学校应当开放理财教化，增加学生理
35、财意识理财不仅仅是高校生自己的事情，学校也应当为高校生开展理财教化活动，培育高校生理财理念。据问卷调查的结果看，学生通过学校的专题讲座了解理财学问的仅占两成左右（如下表12），学生一般是通过各种媒体和银行的宣扬了解相关理财学问。而另一项调查也显示，超过半数的学生对学校里关于个人财务管理学问的讲座有爱好，并且会去听。既然如此，学校可增加对理财课程的开放，让更多的学生可以系统的学习理财学问。最重要的是学校作为高校生一个重要的消费环境，正是培育高校生正确的理财意识的社会环境。这包括两个方面：一个是校内外的环境；另一个是校内内的环境。因此，一方面我们应当净化校内外的环境，尽量避开社会上不良的社会风气对
36、高校生的腐蚀，将那些社会上高消费的宣扬坚决挡在校内之外，其影响降到最低。与此同时提倡理财理念，在学校，政府与相关公关部门的帮助下，树立正确的理财观念。另一方面,应最大限度的净化校内内环境。我们应当大力营造和谐的校内文化，提倡勤俭节约，反对奢侈奢侈。六、总结综合以上分析，我们不难发觉，当代高校生的消费心理总体上处于成长健全期，而相比之下，高校生的理财意识还仅仅处于起步阶段。而高校生作为一个特别的群体，高校期间又是一个学会理财的黄金时期，高校生应当趁早了解相关的理财学问，养成一种理财的习惯，树立理财的意识。结合自身的消费状况，综合各方面的因素，具体的编制自己的理财安排，并努力将其实现，显得燃眉之急
37、。同时，在学校等教化机构应当开设理财课程，帮助学生实现理财安排的实现。作为一名高校生，应当尽早做好理财规划以面对将来漫长的人生道路。附录1：关于高校生理财状况的调查问卷1. 您的性别：A.男B.女2. 您所在的年级:A.大一 B.大二 C.大三 D.大四3. 您平均一个月的可支配费用是:A.500元以下 B.500700元 C.7001000元 D.10001500元 E.1500元以上4. 您可支配费用的来源:A.父母给的生活费 B.奖学金 C.勤工俭学 D.做家教等兼职 E.做股票或基金等投资 F.找寻商机做些简洁的生意 G.其他5. 您每月的支出项主要都是哪些:A.个人饮食 B.外出购物
38、 C.聚会 D.外出游玩 E.购买书籍和学习用品 F.购买生活日用品6. 您每次的消费主要出于什么缘由:A.是自己的需求,注意质量 B.追求时髦,走在潮流前端 C.没有什么特别的缘由,只是突然想买了 D.和挚友出去,出于自己“大方”心理 E.出于和别人攀比 F.出于某种习惯G.其他7. 您平常有记账和编制预算的习惯吗A.没有 B.有,但并没有仔细地按预算执行 C.有,并且实际支出基本与预算一样8. 您对于每个月的收支(主要是支出方面)状况是怎样的熟识程度:A.有安排,有编制,非常清晰 B.无安排,但也比较清晰 C.也许有个数 D.没有什么安排,为所欲为9. 一般来说,您的生活费状况是:A.超支
39、 B.盈余 C.刚好学生调查报告5人生追求，就是指一个人的人生志向从很小的时候起先，父母就在教化、指导我们，因为他们望子成龙，望女成凤于是，我们每一个人都怀揣着自己的幻想走向将来，最终在高考的分岔口处，我们跨入了高校的校门在这里，我们是坚持自己的已有目标奋进呢，还是重新步入自己的人生规划之路？我们就此进行了对当代高校生关于人生追求的相识以及规划的深化调查，详细状况：一调查目的：高校是每个莘莘学子梦寐以求的地方，然而进入高校我们首先遇到的就是角色转变的问题。从中学到高校，无论从生活方式，学习方法，到人际交往都会有全新的感受。面对高校新生活中的问题。面对自己的将来。我们须要用全新的视角去相识，去体
40、会。但是，高校能否赐予我们所须要的一切？很明显不能。高校只是人生追求中的一步棋，是实现每个人人生志向之前的一个小目标，随着这个小目标的实现，经过了一个个或长或短的喜悦高考胜利之后，许多高校生便陷入了迷茫之中。在我们胜利地选择了这个岔路口之后，人生原委会有什么样的改变呢？我们就在校生的人生追求的以及对人生追求的相识进行了深化调查。目的是希望通过这次有针对性的问卷调查得出一些好用的数据了解高校生人生追求的一些实际状况及相关影响因素。二调查对象：*全校在校生三调查方式：本次调查实行的是随机问卷调查，以及网上查找资料四调查时间：20xx年*月；五调查内容：此次调查内容主要是当代高校生的人生规划状况以及
41、他们对人生追求的看法，我们共向学生提出15个问题。六调查结果分析调查结果显示，在高考填报志愿时，仅有27%的学生选择了自己的志向专业，他们实现了自己的短期的愿望并表明自己将一如既往地向着最终的目标奋斗；有18%的学生的专业还是别人帮自己选的，这些学生由于他们对各专业不是很了解，也不清晰目前的就业市场状况，但当他们了解之后，就起先选择适合自己的专业；还有55%的学生是自己随意选的专业，因为他们不知道自己的人生幻想，仅仅是为了完成父母的愿望考上高校。这些数据很明显地反映出当代高校生人生的遥远目标并不是很明确。那么，在进入高校的几个月或者几年之后，他们还是那么迷茫，不知所措吗？对于树立追求目标问题，
42、有73表示特别重要。但仅有19%已经树立目标，树立目标后，有15的学生选择边行动边依据实际状况调整目标。有5选择马上行动，肯定要完成。但还有75选择会因为突发状况而中断或暂不付诸行动。还有相当一部分人58%认为应当要树立目标却还在考虑之中。当然，也不能解除那些极少数的还不想有目标的人。在经济快速发展的现代社会中，没有追求的人能够华蜜平稳地生活下去吗？在实现人生追求的旅途中，我们难免会遇到多种坎坷，俗话说：“失败乃胜利之母。”我们确定会遭遇各种挫折，比如：感情受挫，来自恋人的损害；没有成就，事业受挫；人情冷漠，孤独，不被人理解；空虚，无所寄予等等。那么，我们就须要精神上的动力，这种动力又从何而来
43、呢？1、专业，影响了我们的人生追求吗？据调查，27%的学生是选择了自己的志向专业。在他们进入高校之后，有21%已经有了具体的人生规划，奔着他们的人生目标，在不断的努力着。不管是遇到什么困难，他们只要想到：我还有追求，就会咬紧牙关，向着目标靠近。79%当然还在思索自己的人生规划。在访谈时，他们说到：“不同的人生目标有着不同的人生选择，不同的人生选择确定着额不同的人生追求，不同的人生追求又有着不同的人生价值。这是我们思修课的所获。所以我们应当谨慎考虑，充分考虑过后在制定具体的人生规划！”无论是别人为我们选的专业还是自己随意选的，进入高校，一个崭新的平台摆在我们的面前，我们就应当充分利用，因此，现在
44、就须要我们审时度势，树立自己的人生目标。经统计调查，关于“你觉得你目前是那一类高校生”这一问题，我们分别对大一、大二、大三、大四的学生进行了具体的调查，调查结果如下：大一新生有58%认为：将来形势严峻，但现在很茫然，不知道该如何努力。还有36%觉得在高校里，无所追求，随遇而安，过一天算一天，不为将来考虑。那大二的优势怎样想的呢？同样，认为将来形势严峻，学习没有目标的就占了56%。整体来看，我们高校生对将来都很茫然。莫非说不是自己的志向专业，就真的没有指明方向的航标了吗？其实，我们对高校生的自我相识进行调查，旨在为我们高校生指明方向。既然我们都知道自己处于何种状态，就说明我们还在为自己的将来思索
45、着。现在我们应当做的即就是树立起自己的人生目标。而且，在树立起目标之后，就应当努力实现目标，不要辜负自己的汗水！2、毕业，就等于实现了我们的人生追求吗？华蜜的人生是什么？有78%的学生认为就是家庭美满，事业胜利。这么高的赞成率表明我们高校生对美妙将来的向往，那么，在你毕业之后，你会先着手哪一方面呢？接着深造，考研，考硕士，考博士；打工挣钱；着手创业；结婚安家。其中选择“接着学习” 的学生就占了54%。近年来，“你准不打算考研”成了一个热门话题，不管是刚进高校的新生还是接近毕业的大四学生，大多都会坚决果断地去考研，这就是为了适应社会的须要，时代的发展。有16%的的学生打算着手创业，尽早的步入社会
46、，培育阅历，起先自己的创业生涯。他们充溢自信，昂首走向自己的人生舞台。27%确定打工挣钱，他们并不是说高校里什么都没学到，然后就去打工挣钱，而是利用自己所学的学问起先找寻工作，以便在工作中增长见识，就业谋生。所以呢，毕业，并不等于实现了我们的人生追求，在毕业后，我们还应当为自己的目标奋斗的！3、挫折与动力，能助我们实现人生追求吗？在调查中，我们收集了关于在高校生实现人生追求的旅途中遇到的来自几方面的挫折问题。10%来自感情受挫，主要是恋人的损害。谈恋爱，是高校生的一门必修课。其实谈恋爱不见得会影响学习，会阻碍我们对人生追求的实现，或许这种“感情受挫” 一方面会助我们成长，另一方面又会潜移默化地
47、成为我们的动力。“没有成就，事业受挫”占了37。5%，经过十年寒窗的苦读，至今没有成就会重重地打击我们，或许会使我们丢失信念，说不定还会重新帮助我们坚决自己的信念。空虚，无所寄予，没有人生目标，这会使我们心情消沉，说不准又会唤醒我们。“人情冷淡，孤独，不被人理解”就须要我们用爱来溶化，用我们崇高的志向和坚决的信念去击破它。世上无难事，只怕有心人。面对这些小的挫折，值得我们大惊小怪吗？在实现人生追求的砍途中，它们，只是小菜一碟！可以看出，在当代高校生身上，“实现对父母的报答之恩”占了较大比例46%。父母，是含辛茹苦地抚育我们成人的人，高校生基本上都表达出了他们对父母的感谢之恩，所以，这种动力来源是强大的，无坚不摧的。实现自我价值，也是我们高校生奋斗的力气源泉。塑造完备人格，实现人生追求，体现人生价值，这是高校