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1、师德师风自查报告5篇师德师风自查报告 篇1一、学校概况我校创建于 1918 年，迄今为止已经有87年的办学历史，是一所省级示范小学。多年来，遵照中国教化改革和发展纲要的精神，提出先一步、高一层、第一流的办学目标，大胆改革，努力探究，开拓思路，主动工作，走出一条德育为首、整体优化;管理有序、勇于改革;联系生活、强调实践;重视素养、全面发展的具有一小特色的办学路子。学校全面贯彻教化方针，主动进行教化教学改革，逐步将应试教化转变为素养教化;全面关切学生的文化、健康和心理素养，留意教化的整体优化改革，坚持德、智、体、美、劳五育并举，德育为先，教学为主，育人为根本的原则，提倡严谨、科学、自强、创新的校风
2、。学校治学严谨，校内生活活跃，教风学风良好，教化质量稳步提高。近年来，由于学校集体团结务实，勤政创新，全体老师细心教研，敬业奉献，明显的提高了办学效益。先后被评为云南省优级学校、云南省文明学校、云南省教化教学先进单位、市级绿色学校 等荣誉称号，受到社会的一样好评。二、自查状况（一）、领导重视，抓住思想教化不放松我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创建出优雅的教化教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批具有优良思想品德，酷爱教化事业和精湛专业学问的高素养老师队伍。几年来，我们在全校老师中开展了以敬业、爱岗、奉献为主题，以内强素养，
3、外树形象为目标的师德建设工作。首先，学校工作德育为首。学校每学年的工作安排，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，详细措施和全员育德的工作思路。其次，分工明确，由一位副校长重点抓这项工作，班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新状况进行定性分析，查处缘由，提出整改措施，坚持一竿子插究竟的作风，使整改落到实处，见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在仔细调查了解的基础上，实行了上述处理方法，刚好赐予订正，并以此刚好的对全校老师进行了教化，杜绝了类似问题的出现。（二）、留意提升老师的师德水平2、以人格凝合人。品德只能用品德来培
4、育，人格只能用人格来熏陶。在现代教化高度发展的今日，老师的作用从来没有像今日这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们一小市直学校义务教化阶段没有任何额外收入的学校，在边疆津贴无法保证的状况下，老师的心情波动很不小。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的状况下，在潘校长的指导下，行政班子内部实行了加强师德修养，培育丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的胸怀和包涵心理的建设活动，要求班子领导不与老师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导老师同心同德，团结奋进;做到办学原则体现情，思想工作注入情，精神激励蕴涵情，物质激励寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格
5、，教化得法，指导有方，努力为老师创建良好的道德环境。3、以关爱感召人。情感谢励情感，爱心呼喊爱心。我们努力关注、关切、敬重每一位老师的工作、生活和发展、成长，为每一位老师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分信任老师的潜能，激发广阔老师教书育人的主动性。坚持在政治上引导人，在思想上教化人，在生活上关切人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将老师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。（三）、关注老师的专业成长基础教化课程改革，将全国广阔中小学老师的专业发展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进老师专业
6、发展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟出名师，才出名生;惟出名师，才出名校;老师的前途，就是学校的前途;老师的发展，就是学校的发展。其培训目标为：总体目标：铸就崇高的师德师魂，构建学习型的老师群体，营造探讨型的科研氛围，建立学习型的校内文化，促进老师的专业成长，打造一流的文化名校。分项目标：1、师德目标：志存高远，敬业爱岗;酷爱学生，教书育人;严谨治学，与时俱进;主动上进，乐于奉献;公正恳切，易于合作;具有健康心态和团结合作的团队精神。2、业务目标：要求向一、二、三、四、五、六、十、十五、二十奋进，即一年合格，二年有进步，三年有发展，四年有突破，五年有阅历，六年过双关（教学关和班主任关），
7、十年成为骨干老师，十五年成为学科带头人，二十年成为特级老师。3、老师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有特性。做一名既有理论功底，又有实践水平的一小文化人。为达成以上目标，我们实行的举措有：三、成效与成果学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思索教化问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教化理解得更细致、更深化。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、一再的琢磨，做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老
8、师们获得了更快、更好的发展。让学校形成了依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校的办学特色。形成了有目标、有安排、有检查、有总结的有法可依的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成果。师德师风自查报告 篇2我作为一名老师，一名政治老师,深感老师的责任重大。最近全国多起校长、老师违法事务让全社会对老师师德师风产生质疑。大家都深切地感受到，师德的好坏，不仅影响着学生，影响国家，甚至影响整个社会，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我通过自主学习公民道德建设实施纲要和中小学老师职业道德规范，明确相识到：师德不但是老师职业道德的灵魂，而且是教化艺术的基
9、础和前提，作为老师要时时做好表率，在学生、家长面前树立良好形象，在社会上树立文明、坦诚向上的精神风貌。那么，我们加强自我学习和常常自查自己的师德行为规范就显得尤为重要。现在，我就对自己参与工作以来的个人师德师风做个自查：自20xx年任教以来，我思想主动，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。始终以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教化教学工作。工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教化规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民老师形象教化学生，做到了为人师表，修德修才。教化工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。通过
10、闲聊的形式，对学生的爱好爱好、思想动向、学习方式、思维方式以及现有学问阅历等方面进行了解，从而使老师对学情的把握更加精确，教学设计更具有有效性。通过教研组或片组集体备课，研讨教学内容、课程标准和学科特点以及单元整体目标设计。通过集体备课，老师就可以对所教内容的重难点、教学目标、学生的基本学情、教学方法上的创新之处等等，都会有一个比较充分的了解，这样就可以依据自己所教班级的实际状况在教学设计中作出更为科学合理的预设，从而提高课堂教学的有效性。能够细心支配教学时间。一节胜利、有效的政治课，老师对其教学过程中的时间、流程支配应当是非常科学合理的，它的合理性体现在老师既能在规定的时间内完成教学安排、达
11、成教学目标，又能随时照看到学生的课堂反映和心理特点。所以老师只有细心的支配好教学时间，优化政治课堂的纵向结构，才能提高政治课堂教学的有效性。在政治课堂教学中，老师要考虑到学生留意集中规律等因素的影响，了解到学生子啊教学不同环节的学习实效是不同的。课堂前15分钟和后15分钟时学生脑力活动的最佳状态奇，是老师传授学问、技能的最佳时间。第1525分钟时学生课堂疲惫的波谷期，以处理一般性问题、练习或学生自学为宜。可将课堂设计为“情境导入问题展示合作学习成果展示学练结合老师点拨再巩固”等环节，并明确各个环节所需的时间。增加师生之间的互动。宽松、民主、和谐的课堂教学氛围是实现师生间有效互动的基本前提，这一
12、点已经在“重建和谐师生关系，优化思政课教学人文环境“中做过阐述，课堂教学中主要从加强师生间的情感互动、设置有效的问题情境和加强个体参加来调动学生的主动性。因此，要真正实现师生关系的和谐，我认为应当做到以下几点：1老师应敬重学生敬重是一种美德，对中学生而言，老师敬重了学生的权利、价值观、权益和人格，在教学生活中营造一个宽松、暖和的氛围，这样学生才会对老师有好感，才情愿仔细听老师讲课，促进师生之间关系融洽，从而提高教学质量。老师要敬重学生真实的内心体验和情感。老师要设身处地的从学生角度思索问题，重视学生的存在和须要，在教学中老师把学生看作同老师有同等地位的公民，可以化解师生之间森严的壁垒。只有“亲
13、其师”，才能“信其道”“、听其教”。老师要敬重学生人格，就是不因为学生犯错而讽刺学生，不因为学生成果不好而看不起学生，与学生的接触要多爱心、多亲和性，换位思索的为学生发展考虑。老师在整个教学过程中要通过自己的言行举止去传达对学生的关爱。同时，当学生遇到问题，老师应当敬重学生在学习中的思索见解，对于正确的加以表扬，使其树立自信念；对于错误的赐予订正，激发学生的上进心。在快速发展的时代中，学会敬重是至关重要的，特殊是中学生，他们正处于青春发育期，独立意识增加，有较强的自尊心。老师在他们犯错误时，切不能一顾的指责教训，必需敬重他们，同时讲究指责的艺术，学会指责，才有利于融洽师生关系，不至于导致师生之
14、间情感上的对立，以此来影响学生的内心世界。2、老师应服务于学生新形势下学校的办学理念要求“一切为了学生，为了学生的一切”，这就要求老师应树立为学生服务的意识，对待学生不能“俯视”，也不能“仰视”，更应当“平视”，把自己放在服务员的位置上。课堂教学必需以学生为中心，但这并不是放纵学生，而老师应当是一位擅长弹拨琴弦的琴师，让它们发出奇妙和谐的旋律，这便是教学的组织者，学习的促进者。因此老师应当义务观念多一些，权利观念少一些。“学生是我们生命的持续”，所以现代老师应当摒弃旧的教学观念，树立以学生为主的新观念，自觉主动地帮助学生，为学生服务。老师要擅长因材施教，学会“屈尊”、“倾听”学生的心声，为学生
15、健康全面的成长发展创建条件、供应便利。另外，现在是信息发展较快的时代，老师假如不加强自身学问的更新，将无法胜任老师工作。在面对众多90后的学生，老师许多方面的学问和实力有可能逊于他们。这就要求老师放下身架，与学生成为相互学习的伙伴、成为挚友。老师指导学生学习的过程中，也应当向学生学习，从而达到教学相长，共同进步。秉持服务学生理念指导教化教学工作，定能使每一位中学生的心理世界和人生发展之路充溢和煦暖和的阳光。3、老师应当主动与学生沟通主动沟通是一切交往的前提，传统的教化观念认为要有融洽的师生关系，学生应当主动与老师沟通，但是新型的师生关系要求老师同等对待学生，老师也应当主动沟通。这个时代的学生独
16、生子女居多，基本上是“受宠”的一代，在家长辈宠，大都被看作“小皇帝”，上学又遇上“以学生为本”教化理念的“宠”，被学校视为“小上帝”。他们的心态素养干脆影响到构建和谐师生关系的实效性，因此，老师多跟学生沟通才会产生理解，理解才能产生信任。在思想政治的教化过程中，我们就应当主动与学生沟通，把你的想法、观点讲给学生听，仔细的听取学生的想法或说明，这样老师才能与学生心相印、情相容，化解师生之间的误会、冲突，融洽师生之间的关系。当然我也深知，师德师风一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，要长抓不懈，坚持可持续发展的思路，大胆创新，才能不断提高我的师德水平。今后我还要努力学习新的教学理论、与时俱进
17、，提高自己的业务水平，让自己做到政治思想和教学业务双丰收。师德师风自查报告 篇3新时代的人民老师，肩负着培育有志向、有道德、有纪律的一代新人的光荣使命。社会在改变对我们这代人的人民老师提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是个困难的问题。我们要很好地对待，委好地解答，把学生的思想引到正轨上来，那就是作为一名老师要有好思想、好作风、好行为，在各方面都要为人师表。近几年来，我校在学校长的领导下，始终抓好老师队伍建设，特殊是老师师德建设，坚持长期抓不懈，并绽开了一系列的师德师风的学习。宣扬活动，并制定了一系列的师德师风规范，收到了良好效果。抓思想教化不松懈我在工作中深切地体会到，学校要发展必需
18、在竞争环境中求得生存，不但要创建美丽的教化教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是建设一支具有渊博的常识，崇高的境界，高尚的道德修养的老师队伍。只有这样才能切切实实地为人师表。时时刻刻把“爱岗、敬业、爱生、奉献”放在心上，以“内强素养，外树形象”为目标。以思想教化为切入点，以自学地用人类文明的一切优秀成果 自己，充溢自己，提高自己。塑造示范形象，学习典型人物老师对学生一生都有至关重要的影响，老师是人类灵魂的工程师，应有为人师表，以身作则，行为示范。一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种学习先进典型人物事迹，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出老师形象，才能把老师建设得更完善。在
19、探讨示范老师形象问题上，我选择了模范人物作为领路人。在学习报告团的先进事迹后，我觉得报告团优秀老师那里表现为爱与责任，一种对工作、对学生的爱。报告团的感人事迹向我们昭示：爱与责任，是师德之魂。老师是为人之表，要有个好思想，好作风好行为，只有这样老师才能有资格对学生进行德育教化。高尚的品德，良好的特性我日常与学生接触最亲密，一言一行都对学生善待。无论是教书还是育人，都把树立老师师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教化学生，看法亲善，有礼貌，避开看法生硬，在学生和家长中树立了良好形象。学问的自我提高仔细探讨业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化、教学和科研水平。虚心谨
20、慎，敬重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。 坚持学习教化教学理论，不断地自我充电，因材施教。回顾几年来我走过的路程，我深深地体会到只有抓好师德师风建设，才能使学校的整体工作不断迈上新台阶。才能适应时代的要求，我将接着努力，以新的姿态迈向21世纪的光辉事业。经过近阶段的师德师风教化学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。回过首想还存在的不足之处，主要表现在：（一）教化理论学习不够透彻。（二）业务有待提高（三）工作阅历不足针对性以上缺点，本人提出整改和努力看法如下：（一）仔细学习教化教学理论，主动参与学校教化部门有关学习活动，把时间用在业务
21、钻研上，勤劳苦钻，精益求益。（二）加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。（三）加强本职分管工作的主动性、主动性。团结互助，发扬奉献精神。师德师风自查报告 篇4一学年来，我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。一、师德表现方面：酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。二
22、、教化教学方面：仔细写好教学安排，提前备好课，写好教案，备课时仔细钻研教材，学习好小学信息技术课程指导纲要，虚心向老老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。驾驭学问的逻辑，考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生。留意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合， 主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。三、工作考勤方面：我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领
23、导及老师指正.我肯定再接再厉,努力工作.师德师风自查报告 篇5作为一名人民老师，师德是老师最重要的素养，加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。通过20xx年师德师风建设“学法懂法遵守法律，做合格人民老师”“十查实看”学习教化活动，比照“十查十看”，现将个人在师德师风方面的表现自查一下。一、贯彻党的教化方针本人在教学中没有违反教化教学的规律，没有违反党的教化方针政策，在教化教学中能够做到教书的同时教孩子们做人的道理和方法，并严
24、格要求学生做一个人讲文明、懂礼貌、遵纪遵守法律、诚恳守信的好学生。二、做一个理念新的老师目前，新一轮的基础教化改革已经全面推开，在仔细学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，主动探究有效的教学方法。在英语课上，我把英语学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习实力。使学生的学问来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通，促使学生在学习中学会学习。三、做一个信息时代的老师以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度变更着人们的生存方式和学习方式。我能把计算机和网络当作新的教学工具，主动进行信息技术与学科整合的教改尝试。在平常的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，主动向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。回顾两年来的工作，在得与失中思索，自己始终奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色调，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！四、遵守社会公德繁忙的教学生活让我养成了一种学校到家，家再到学校的两点一线的生活方式，就是星期六和星期天都不想出门一趟。加之本人在身体方面不能饮酒，所以我没有发生过、酗酒闹事等违反社会公德现象。