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1、幼儿教师美术教学工作总结（共8篇）第1篇：幼儿老师大班美术教学工作总结幼儿老师大班美术教学工作总结大（2）班美术教学工作总结本学期我班美术接着以线描画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可喜成果。这个学期我们主要是通过美术观赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的阅历，提高幼儿画线描画的技能技巧，以激励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的相识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面：一、会画了。孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、
2、线、面，激励他们自己动手画，并创建一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子打算各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的阅历也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。二、大胆画了。我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，激励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都留意让孩子们相互观赏作品并且进行评价，一次次阅历的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还激励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的欢乐。在全园的美术观摩活动中，各班的老师都惊羡孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。三、孩子们画线描画的技能提高
3、了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得简单多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小挚友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服；画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了美丽的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：一、孩子们的绘画技能两极分化比较大。二、幼儿的评价实力有待加强。希望孩子们在艺术的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上艺术的人生。第2篇：幼儿美术老师工作总结幼儿美术老师工作总结本学期的美术特色教学活动在元月
4、16日的画展中开心地结束了，本次展览共展出幼儿美术作品一百多幅，参展幼儿人数：43人，作者年龄：45岁，作品的表现形式包括水彩画、线条画、蜡笔画、吹画、趣味画，装饰画等，作品内容形式多样、内容丰富，富有创意，每一幅作品不仅充溢了童心、稚气，而且充分体现了幼儿丰富的想象力和创建实力。整个学期下来，孩子们的绘画水平都有了肯定的进步，同时也激发了幼儿对美术的爱好，丰富了幼儿学问阅历的积累，培育了幼儿的创新实力。下面我对本学期的美术教学工作做个总结：一、提高了幼儿绘画的爱好，开展了多种形式的绘画活动爱好是学习动力，如何提高幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿主动主动性，是本学期教学的重点。通过生动形象的语言，以
5、嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我们主要的教学方法，如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式进行构图，激励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，激励幼儿有自己的想法。簇新好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画实力，我们留意开展一系列不同形式的绘画活动。线条绘画的一个重要表现手段，以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有蝴蝶扇子花瓶树叶，让幼儿随意联想线的装饰，用不同的线自由组合起来装饰，以致整个画面活泼生动。在活动过程中，幼儿看到了意想不到的效果，获得了胜利的体验，对“线描画”的活动
6、产生了深厚爱好。为进一步提高幼儿对线的表现力，又用黑白配的方式强化了画面效果，增加了幼儿绘画的自信念，让在活动中能表现自己的想法，有主动的创意。二、加强幼儿绘画自信念，依据绘画内容，重视指导方式幼儿绘画活动是一种创建活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充溢丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画实力，是靠本身的理解相识和感受力来发展的。老师不要求幼儿仿照自己的作品，这样会抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创建力。活动中先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，老师的作用在于激励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“激励”是指导幼儿绘画的首要方法，“激励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信念，为
7、幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，我们确定幼儿的想法，确定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到胜利的喜悦。不同的绘画形式或内容，指导的重点也有所侧重。本学期的教学重点是蜡笔画，在蜡笔画的构图活动中，我们激励幼儿把依据主题进行构图，然后依据自己的意愿进行合理的添画、想象，这样幼儿的绘画简单重点突出，而且有自己的创意，杂而不乱，从而提高幼儿的美术实力，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。三、重视对幼儿作品的评价老师对幼儿作品评价的看法、标准往往干脆影响幼儿参加美术活动的爱好和主动性，为此在对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣，能体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有
8、的思维特点。另一方面，具有肯定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清楚完整，画面饱满、均衡，色调明显、饱满，内容丰富充溢。以这两方面对幼儿的作品进行评价，帮助幼儿提高对美术作品的观赏实力而提高幼儿的绘画表现力。评价的组织形式有展览作品、老师干脆进行评价、幼儿相互评价、幼儿自评等形式。帮助幼儿树立绘画的自信念，增加对绘画的爱好及主动性，让幼儿在潜移默化、日积月累中不断提高对美术作品的观赏水平，提高绘画水平，实现美术活动的教化目标。本学期大班美术爱好班的人数为22人，全部为大三班的幼儿，一共是分为十六课时来完成的，美术教学工作是由我一人担当的。在本学期当中，由于大部分幼儿都是持续上个学期的美术班
9、，所以基础都比较好，不须要老师手把手的教，自己有了肯定了自主绘画实力。针对这一状况，我在支配教学安排时，就把提高幼儿的绘画实力和发展幼儿的想象实力作为整个学期的目标。一、绘画实力的提高。1、绘画技能的提高。幼儿对运用油画棒和水粉颜料的技能有了明显的进步。在课程中我设计了一些关于油画棒的涂色方法和水粉的运用，对幼儿提出了新的要求，并始终强调和督促他们，颜色不能涂在线外，要涂匀称。对渐变色的要求提高到能自己独立的操作和运用。2、绘画方式的多样。本学期我支配了两节刮画课程，对于这样的新方法孩子们很新颖，也很好学，他们睁大眼睛看着老师的整个操作过程，并且动手实力也很强，立刻就能学会并运用这一方法指南指
10、出，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。指南艺术领域的子领域“表达与创建”的目标1“喜爱艺术活动并大胆表现”，其教学建议中就提出要“营造平安的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现”。可见，让幼儿“享受表达的流畅与自主”比“提升表达水平”更重要。有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画实力总不见提高，这就更须要我们老师作主动正确的指导，给幼儿以绘画的自信，寓绘画于嬉戏中，重视对幼儿作品的评价，培育幼儿的绘画的爱好，提高幼儿绘画的表现力及审美实力。下
11、面谈谈我们在本学期大班美术教学中的一些体会。一、提高幼儿绘画的爱好，寓绘画于嬉戏中，开展多种形式的绘画活动。爱好是学习动力，如何提高幼儿对绘画的爱好，发挥幼儿主动主动性，是我们教学的重点。我们都知道，孩子最喜爱玩，喜爱嬉戏。通过生动形象的语言，以嬉戏的形式开展教学，把绘画寓于嬉戏中，是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿嬉戏的方式进行构图，激励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面，指导孩子学习了相像色、渐变色等多种涂色方法，激励幼儿有自己的想法。簇新好玩的事物，幼儿都乐于接受，为了提高幼儿某一方面的绘画实力，我们留意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段，以线条为
12、主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力，二、引导自主创作，享受活动过程人的各种创建活动离不开想象，正如别林斯基所说：在艺术中起着最主动和主导的作用是想象，为了让幼儿充分绽开想象的翅膀，我从我班幼儿一入园，就留给幼儿充分的自由表达余地。绘画首先是涂色，孩子们特别偏爱幻想中的缤纷色调。既然喜爱，那就放开让他们自由的涂吧。起初，他们画好了物体的轮廓，总爱问：老师，我给大树穿上美丽的衣服，好不好？老师，可不行以用别的颜色？可以，我甚至还赐予激励，只要他们把物体的形态画对。你瞧，现实的葱绿树林变成了孩子们笔下的五彩树林，还声称是大树们穿上美丽衣服在开联欢会；灰褐色的小老鼠变成了色调斑斓的大老鼠，又声称是
13、老鼠们青菜萝卜样样爱吃，长得白胖高大，鼠妈妈一兴奋，给孩子们买来了很多新衣裳。色调的自由给孩子们供应了充分的想象机会，他们经常把绘画与自己的日常生活相连，但又常常超越了自己的生活阅历。以往老师在美术活动教学中往往是三步曲：导入并出示范画讲解示范幼儿练习（依样画葫芦），最终是展示作品，幼儿相互观赏（比谁画得像）。这种教化模式下教出来的孩子往往很呆板，作品千篇1律。三、通过合作绘画，培育协作精神在教学中，我尝试采纳小组合作的学作画方式，变师生单向沟通为同伴之间多向沟通，让幼儿在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个幼儿都有表现机会并从中提高幼儿的语言表达实力和思维
14、创作实力。在教学过程中，我还结合主题教学效果更好。如，开展主题多彩的服装，我会让孩子设计服装图案、设计新奇时装等；在开展主题动物王国时，我就会让孩子画蝴蝶、鱼、恐龙、鸟等，结合嬉戏“给可爱的动物化妆”，让孩子将好玩的线条画在鱼、蝴蝶、鸟的身上，练习不同线和点的装饰，幼儿感爱好，且效果也较好。指南将艺术领域的目标定位于“感受与观赏”“表达与创建”，强调艺术教化的核心价值在于“充分创建条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美”。绘画，是一种艺术表现形式。是培育幼儿身心得到全面发展和培养幼儿创建实力的
15、重要手段。孩子眼里的世界，充溢着各种奇妙的色调。无论是花草树木、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是孩子所追求的对象，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心愿愿。因此，绘画在幼儿健康成长过程中作用是不行低估的。是幼儿园不行缺少的教学活动。本学期美术中班实施二十四节教学活动，简洁的蜡笔色调画成为本学期活动主题，同时还穿插着线描画和水粉画。在本期教学活动中，以培育孩子的爱好为目标，孩子有了爱好，才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。首先，选择丰富好玩的内容，引起幼儿对绘画的爱好。爱好与新奇紧密联系，没有新奇产生不了爱好。因此，我在选材上下功夫。依据中班幼儿年龄特征、爱好、爱好及绘画特点，来选择幼
16、儿生活中熟识的、感爱好的、具有吸引力的题材。如：中班幼儿喜爱动物鸡、鸭、鱼喜爱交通工具汽车、轮船、火车我把绘画的内容编成故事，并随着故事情节绽开来教幼儿画画，这样既吸引幼儿的留意力，提高幼儿作画的爱好，而且幼儿乐于接受。其次，通过嬉戏培育幼儿对绘画的爱好。幼儿美术教学是一种特别好玩的嬉戏，假如是依样画葫芦的临摹教学方法，让幼儿简洁地听从老师的吩咐，象木偶一样，幼儿就会爱好索然，要使幼儿绘画爱好始终高涨，教化内容、方法应当多样化，应在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的嬉戏，调动幼儿的主动性，用激励的口吻，激发幼儿想象力，引起幼儿作画爱好，让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能
17、。因此，在美术活动中，我依据幼儿的生理和心理特点，充分利用丰富多彩的嬉戏形式。如：在进行绘画“花宝宝”活动时，通过嬉戏“花宝宝在哪里？”，让幼儿在室外找寻花，边玩边视察，使幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的爱好，激发幼儿的创作欲望。最终，运用多种绘画材料，激发幼儿创建力。一成不变绘画形式和材料，会使幼儿索然无味。在教学中，我给幼儿尝试新的绘画材料，激发他们探究欲望，满意幼儿的新奇心。每一种的尝试都会带来不同画法的效果，使幼儿体验胜利的喜悦。第3篇：幼儿美术老师总结幼儿美术老师总结总结一:幼儿美术老师总结本学期我不但担当本班美术教学,同时也担当本班的美术爱好班老师。上学期小班
18、的美术是以培育幼儿对美术的爱好为主。主要方式是涂色、添画。整个学期下来,孩子们的绘画水平都有了肯定的进步。本学期我是在培育幼儿对美术的爱好的基础上,注意对幼儿学问阅历的积累,及培育幼儿的创新实力。我以指导为主,强调创建的过程,留意幼儿的情感体验,并与其他老师在沟通中要多了解孩子,主动视察、分析孩子的各种状况精确把握,在适当的时候以适当的方式教给孩子技能技巧,让孩子画出心中的画,促进幼儿特性的发展。 我把自己的反思与体会进行总结如下,从而有利于我今后的改进与发展。孩子从小就喜爱乱涂乱画,他们把乱涂乱画作为一种自由的嬉戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力,发挥自己的创建才能,但小班孩子年龄
19、小、限制力差,绘画水平低,正处于涂鸦期,我觉得正确的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。 1、丰富孩子的感性阅历。春天,它隐藏着无穷的奇妙和想象的空间。因此在开展美术教学中,我尽可能捕获孩子感爱好的事物,让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩,并在教学过程中,多给孩子视察、观赏的时间,引导他们进行细致的视察,使孩子的脑海中留下清楚丰富的印象,帮助孩子们积累丰富详细的、干脆的生活阅历,从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如:在进行绘画“小蜗牛”前,我们通过让家长先带孩子们一起去视察小蜗牛,先对蜗牛有个初步的了解,从它的形态、形态,身体上的纹路。不但引起了孩子们的学习爱好,
20、而且从中获得了很多关于蜗牛的感性相识,为绘画“小蜗牛”积累了丰富的阅历,从而更好地把它表现在画面中。 2、运用嬉戏环境,激发幼儿的绘画爱好。小班孩子留意力简单分散和转移,宽松、富有童趣的嬉戏环境能促进幼儿的活动爱好,调动学习的主动性,熟识的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和新奇,激发幼儿的新奇心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小汽车”之前,我先带幼儿玩了个“开汽车”的嬉戏。幼儿对嬉戏充溢了爱好,在绘画时,幼儿很有爱好的在纸上画上了自己喜爱的汽车、并初步运用简洁的图案进行装饰,他们的情感得到了极大的满意 3、适当的示范。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段,缺乏相应的表现实力,若任凭孩子
21、自由发挥,而没有正确的示范、引导,那么就会出现空有过程而没有结果的局面,从而使孩子失去学习的爱好,不利于孩子美术表现力的发展。为了避开幼儿对范例的机械仿照,因此我在向孩子示范时,并不要求他们仿照,而是通过把所要表现的事物进行分析,然后示范其主要的外形轮廓。在这过程中,我结合本班孩子的年龄特点,用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。如:在绘画“毛毛虫”时,我用变魔术嬉戏的形式绽开,调动了幼儿学习的主动性,激发了幼儿的想象力,集中了幼儿的留意,在变的时候,我分成了几个步骤,并且运用了儿歌,帮助幼儿理解。边示范边画:“毛毛虫,大大的头,圆圆的身体,一个圆一个圆,一节一节连在一起,头上有触角,身
22、体下有短短的脚,真可爱！”在其活动中,幼儿的思维活跃,主动性高,在教孩子画“小蜗牛出来了”时,我边念儿歌,边进行示范:圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线一样的贝壳,弯弯的触角通过用各个图形的组合表现小蜗牛基本外形的方法,帮助孩子更好地进行表现。 4、恰当地指导。小班幼儿的自我约束实力差,坐不住,绘画活动中总喜爱自言自语,任我多次提示、限制,但还是闹哄哄、始终难以宁静下来,他们的绘画水平也较低,不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而,在作画时,我总是激励孩子边说边画,尽情地释放孩子自己的情感,大胆地表现自己的感受。为此我变更以前的这种做法,相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说,如:在绘画在画小挚
23、友的身体时。幼儿边画边说:“一条线是妈妈,一条线是爸爸,再画一条线手拉手,”边画边说,孩子们既驾驭了绘画的技能,他们自己的感受又能得到释放,乍一看,活动室有点乱哄哄,细致瞧,孩子们非常投入,一幅幅生动好玩的画完成了。所以说,在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行,每一次美术活动,我都允许他们绘画的结束后与同伴沟通、提问。如:请小挚友静静地告知旁边的好挚友,“你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？”孩子通过说,驾驭了绘画的技能,在与同伴的沟通中起到了相互学习、相互影响的作用,从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创建力的发展,提高他们的绘画水平,发展幼儿的口语表达实力。其次,在指导幼
24、儿画毛毛虫的不同动态时,我尝试运用“基本形”不变的方法,引导孩子让自己的毛毛虫从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习,孩子们对此有了初步相识,孩子们都能从不同的方位变出自己想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点,这样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。总之,在今后的美术教学活动中,还有很多的地方值得我们去探究,值得我们去反思。我将努力探究适合幼儿年龄特点的教学方法,让他们在主动开心的心情中,获得阅历和学问,使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。下学期我将让孩子们尝试了其他不同的画法,如滚画,吹画,染纸画、刮画等,大大激发了幼儿的爱好和创建力。以幼儿为本,决不能把自
25、己的意志强加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子,挖掘他们的闪光点,呵护他们的创建潜能。 总结二:幼儿绘画教学总结美术活动是幼儿园艺术教化的一个重要组成部分,是开发幼儿智力的有效手段,它的根本任务应当是对个体进行审美、创建美的教化。也就是说,既要帮助幼儿能够较敏锐地感知、识别、观赏艺术美,还要培育幼儿驾驭肯定的描绘和表现美的实力。美术教化界有关专家指出,儿童绘画若不重视培育儿童的创建力,就等于剥夺了他们必需具备的某种重要的素养。可见,儿童学习绘画不仅仅是艺术技能的培育,更重要的是创建力的激发。在以往的色块画教学中,我较注意对幼儿绘画技能方面的培育,而在创建、想象力方面考虑得不够,针对存在
26、的不足,我在绘画小鸟的家的活动中,打破“老师示范幼儿仿照”的模式,让幼儿充分发挥其主动性和创建性,以谈话形式引出课题,围绕“小鸟的家”这一话题,启发探讨“小鸟没有了家怎么办？”“怎么为小鸟建一个家？”“小鸟回到家后会干什么？”等等话题来绽开幼儿想象的翅膀,从而激发幼儿关切、爱惜小鸟的情感。帮助幼儿对已有阅历的建构,爱好是幼儿学习创建的动力,只有当幼儿的爱好有效地调动起来后,他们才有创建的欲望。在引导幼儿画出不同动态的小鸟中,我运用活动的小鸟,让幼儿探讨:“小鸟飞累了会在什么地方休息？”“飞的时候小鸟的翅膀上什么样的？”帮助幼儿驾驭不同动态小鸟的画法,然后我没有把抽象的帖色技能干脆地告知幼儿,而
27、是说:“我们给大树和小鸟穿上美丽的衣服。”从而提高幼儿装饰、涂色的技能。这次教学活动,给了我很大的启发,我们的教学不能停留在幼儿已经驾驭的学问技能上,必需激励幼儿的创建性表现,将技能技巧的传授与创建想象有机结合,充分给幼儿一个创建的空间,这是特别符合当前幼儿改革的趋向,而在形式上要力求新奇,才能较好地达到调动幼儿的学习主动性。总结三:幼儿园大班美术教学工作总结本学期我班美术接着以线描画为特色,围饶这一特色,我们开展了一系列的美术活动,并取得了可喜成果。这个学期我们主要是通过美术观赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的阅历,提高幼儿画线描画的技能技巧,以激励孩子大胆画为重点,营造良好的美术氛围
28、。经过一个学期的努力,幼儿对线描画不但有了较深的相识而且在技能技巧方面也有了较大的提高,而且还画出了自己的特色,主要表现在以下几个方面: 一、会画了。孩子们有了一个学期画线描画的基础,这个学期画起来显得轻车熟路,我引导他们想象各种各样的点、线、面,激励他们自己动手画,并创建一切的机会让孩子们画,动员家长为孩子打算各种线描画工具在家也画,一次次的作画和练习,孩子们对线描画的理解也越来越深,画画的阅历也越来越丰富了,他们的技能技巧有了明显的提高。 二、大胆画了。我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境,激励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面,在每次美术课的评价环节,我都留意让孩子们相互观
29、赏作品并且进行评价,一次次阅历的积累,他们的画面越来越丰富,绘画技法也越来越细腻了。我还激励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画,体验创作的欢乐。在全园的美术观摩活动中,各班的老师都惊羡孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。第4篇：幼儿美术教学工作总结 幼儿绘画爱好班教学工作总结/r/n 培育幼儿的耐性是指导幼儿绘画的首要目的比如画一幅画，首先是对所画对象的细致、敏锐的 想象力，画画的孩子敢于大胆地把自己所看、所记、所想的尽可能完满地表达出来，这是一个人创建实力的表现。另外，画好一幅画须要双手与身体及手脑之间的协 调与协作，须要有运用绘画工具的实力，相识色调的实力，完整地相识与表达事物的实力，须要耐性、
30、恒心，须要欢乐的心情和对美的体验，须要全身心的投入。假如总是口头教训孩子应当如何如何，其效果是比较差的。从这一点讲，绘画就是一种特别适合的活动。一个能够自己面对实行写生的孩子，当他从随意的画画和制作 过渡到能比较客观地去表现的时候，当他从要大人指引过渡到敢于自己大胆去创作的时候，他的自主实力自然就加强了;当他们能做到自己比较有条理地去整理用具 的时候，他们的独立性也就增加了。让敢于大胆地去画，让孩子更加细心去画，让孩子画画时有始有终，让孩子自己去找寻自己画中的问题。总之，这一切都有助于 培育孩子胆大心细以及锲而不舍的精神。/r/n在幼儿绘画发展的黄金期，充分发挥幼儿的想象力和创建力老师一般先出
31、示示范画，再示范画的方法，然后幼儿依葫芦画瓢画出与老师示范画的内容、形式和色调相同的画。这种方法虽然能通过绘画的过程发展幼儿的绘画技能，使幼儿驾驭绘画的一些最基本的方法，但是这种方式所产生的消极作用就是简单造成儿童画的模式化、概念化，使儿童在画画时产生消极、被动、乏味的心情， 阻碍幼儿的思维和想象力的发展，扼杀他们潜在的创建意识。变更这一状况就要把幼儿从被动仿照中解放出来，充分发挥幼儿的主体作用，注意幼儿的学习过程，引导幼儿大胆表现、自由想象，让幼儿画其所爱，画其所想，使幼儿按自己的爱好由感而发、由情而画，从而使幼儿对美术活动怀有剧烈的爱好和创作热忱，老师可以 在教学中提出一些线索作为孩子思索
32、的起点，使其绽开想象，大胆创作。例如先线索的供应，即向幼儿展示事物的一部分，引导幼儿想象事物的其他部分，然后用画 的形式表现出来。给孩子想象的空间和创建的余地，有助于发展幼儿的想象力和创建力。虽然我们是中班的孩子，还处于仿照的阶段，但是我们也会给孩子供应一些 半成品的范例，让孩子有空间自己加以想象;此外，我们的美术活动多以故事情节来导入，如鱼儿的世界、鸡蛋哥哥、宠物画像等，通过生动好玩的故事和可爱的人物、动物形象，孩子们对绘画活动更有爱好了。/r/n正确相识儿童画你胡涂乱抹的什么呀，一塌糊涂的、画得一点都不像，难看死了。只拿像与不像作为评价一幅儿童画的好坏标准，给人才的培育带来一个又一个的失误
33、，伤透了一些孩子的心，由于幼儿的生理机制 尚不完善，手、眼、脑三者的协作尚不协调，所以画出来的形象荒诞、奇妙、不合常理，特殊是中班的孩子，但这正是儿童画的可爱之处，它所呈现的魅力是成人所望尘莫及的。要知道，儿童画更多的像玩一场嬉戏，这种不像的画正是幼儿自娱自乐的产物，正是他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露，是真、善、美的体现，而正是这种嬉戏启迪了他们的心智，培育了他们的特性品质，想象力和创建力。儿童画与成人画相比尽管表现形式和技法无法同日而语，但其纯真、质朴的童趣则是成人画所不及的。这种纯真、质朴的童趣往往给人更剧烈的视觉冲击力。因此，老师应珍惜和爱惜幼儿的这一特征，不要总在形上做文
34、章，评价 像不像、美不美，应当遵循他们年龄发展的规律，按部就班，擅长理解和敬重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的，老师就不要过 分挑剔。只有孩子充分发挥了想象力，做到了敢想、敢画，才有可能画出真正的儿童画。 总之，本学期从孩子们的绘画活动中，我们发觉孩子们在图形的组合，线条的流畅度，画面的完整性及色调的运用上都有明显的进步，特殊是孩子的创建力显著。孩子就象一张白纸，就看我们的老师如何运用我们手中的笔来加以改造，变成一幅漂亮的画。我们信任，通过师生的共同努力，这个愿望肯定会实现的!/r/n幼儿园大班美术教学工作总结/r/n本学期我班美术接着以线描画为特色，围饶这一特色，我们开
35、展了一系列的美术活动，并取得了可喜成果。/r/n这个学期我们主要是通过美术观赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的阅历，提高幼儿画线描画的技能技巧，以激励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。/r/n经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的相识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面：/r/n一、会画了。/r/n孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，激励他们自己动手画，并创建一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子打算各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越
36、深，画画的阅历也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。/r/n二、大胆画了。/r/n我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，激励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都留意让孩子们相互观赏作品并且进行评价，一次次阅历的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还激励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的欢乐。在全园的美术观摩活动中，各班的老师都惊羡孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。/r/n三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。/r/n有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得简单多了，再也不用挖尽脑汁去
37、想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小挚友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服;画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了美丽的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。/r/n孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：/r/n一、孩子们的绘画技能两极分化比较大。/r/n二、幼儿的评价实力有待加强。/r/n希望孩子们在艺术的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上艺术的人生。第5篇：幼儿美术教学工作总结幼儿美术教学工作总结篇1：学前班美术教学工作总结学前班美术教学工作总结(20232023其次学期)泗洲小学 毛兰花美术教化是人类社会
38、一项重要的文化素养教化活动、它以独特的教化方式，发展和完善了人的身心。正因为如此、它在培育学生的情感、视察力以及操作实力等方面，起着重要的特别作用。下面谈谈自己几点做法：一、创设美的空间，使学生干脆表现美，感受美学生对美的感受，对新事物的爱好，往往基于特别干脆的视觉形象。因而，教室内外的布置与装饰，特殊是墙壁的美化等方面，都应留意构思的形象夸张，画面的活灵活现，色调的显明调和，且符合童趣。二、引导学生视察，贮存感性材料人脑中可以产生对未感知过的事物的想象，绝不行能凭空产生。因此，我在教学实践中总是尽可能让学生运用各种感官，感知四周事物，通过看、摸、尝，获得深刻微小的生活感受，进而指导他们用笔画
39、出这些形象。就这样，慢慢在孩子脑海中加深了对大自然和社会生活的印象。比如，对于下雨天，学生一般联想的只是“天上掉下雨点”、“要带雨伞”。假如平常不留意引导学生贮存“下雨天”感观材料，一下子想让孩子们画出多姿多彩的下雨天，实在是太难了，因此，我在辅导“下雨天”绘画时，首先带领孩子到户外视察，然后指导他们结合树叶、天气、穿衣、雨伞等特色，画出下雨天的主题画。这样，既不感到生疏，画面又丰富生动，有的将落到河里的树叶，画成小鱼的小伞，有的还画成蚂蚁摆渡小船，真有意思。三、激发学生情感，增加绘画信念学生能否接受老师的教学，很大程度上在于对所学内容的爱好。因此，在教学过程中，不能急于给学生传授美工学问，而
40、要注意先引导学生对所教内容产生深厚的爱好。比如，画蝴蝶，首先要带学生视察蝴蝶立和飞，然后拿出几张不同姿态的蝴蝶画，让学生相互比较，这时候再说：“小挚友，我们也画只蝴蝶好不好？”通过这样一步步引导，学生就对画蝴蝶产生了爱好，不仅能把蝴蝶外形画出来，而且能够把蝴蝶的各种形态同小挚友之间的关系表达出来。四、确定学生成果，发展学生智力由于学生实力有限，不行能驾驭过高的美工学问和技能。所以我们在学生美术课教学中，应“注求其意、不求其形”。假如对技能要求过高，会使学生失去信念，抑制学生表达事物的愿望，挫伤学生的主动性。基于这一指导思想，我把“画什么，做什么”摆在“怎样画，怎么做”的首位。把发展智力摆在传授
41、学问技能的首位，对学生全部创建都赐予确定，从每个学生的作品中找出他们的优点，并利用学习园地，把小挚友们的画张贴起来，供学生参观学习和自我讲评。学生创建成果得到了确定，创作主动性自然就越高。篇2：幼儿美术教学工作总结幼儿绘画爱好班教学工作总结/r/n培育幼儿的耐性是指导幼儿绘画的首要目的比如画一幅画，首先是对所画对象的细致、敏锐的 想象力，画画的孩子敢于大胆地把自己所看、所记、所想的尽可能完满地表达出来，这是一个人创建实力的表现。另外，画好一幅画须要双手与身体及手脑之间的协 调与协作，须要有运用绘画工具的实力，相识色调的实力，完整地相识与表达事物的实力，须要耐性、恒心，须要欢乐的心情和对美的体验
42、，须要全身心的投入。假如总是口头教训孩子应当如何如何，其效果是比较差的。从这一点讲，绘画就是一种特别适合的活动。一个能够自己面对实行写生的孩子，当他从随意的画画和制作 过渡到能比较客观地去表现的时候，当他从要大人指引过渡到敢于自己大胆去创作的时候，他的自主实力自然就加强了;当他们能做到自己比较有条理地去整理用具 的时候，他们的独立性也就增加了。让敢于大胆地去画，让孩子更加细心去画，让孩子画画时有始有终，让孩子自己去找寻自己画中的问题。总之，这一切都有助于 培育孩子胆大心细以及锲而不舍的精神。/r/n在幼儿绘画发展的黄金期，充分发挥幼儿的想象力和创建力老师一般先出示示范画，再示范画的方法，然后幼
43、儿依葫芦画瓢画出与老师示范画的内容、形式和色调相同的画。这种方法虽然能通过绘画的过程发展幼儿的绘画技能，使幼儿驾驭绘画的一些最基本的方法，但是这种方式所产生的消极作用就是简单造成儿童画的模式化、概念化，使儿童在画画时产生消极、被动、乏味的心情， 阻碍幼儿的思维和想象力的发展，扼杀他们潜在的创建意识。变更这一状况就要把幼儿从被动仿照中解放出来，充分发挥幼儿的主体作用，注意幼儿的学习过程，引导幼儿大胆表现、自由想象，让幼儿画其所爱，画其所想，使幼儿按自己的爱好由感而发、由情而画，从而使幼儿对美术活动怀有剧烈的爱好和创作热忱，老师可以 在教学中提出一些线索作为孩子思索的起点，使其绽开想象，大胆创作。
44、例如先线索的供应，即向幼儿展示事物的一部分，引导幼儿想象事物的其他部分，然后用画 的形式表现出来。给孩子想象的空间和创建的余地，有助于发展幼儿的想象力和创建力。虽然我们是中班的孩子，还处于仿照的阶段，但是我们也会给孩子供应一些 半成品的范例，让孩子有空间自己加以想象;此外，我们的美术活动多以故事情节来导入，如鱼儿的世界、鸡蛋哥哥、宠物画像等，通过生动好玩的故事和可爱的人物、动物形象，孩子们对绘画活动更有爱好了。/r/n正确相识儿童画你胡涂乱抹的什么呀，一塌糊涂的、画得一点都不像，难看死了。只拿像与不像作为评价一幅儿童画的好坏标准，给人才的培育带来一个又一个的失误，伤透了一些孩子的心，由于幼儿的
45、生理机制 尚不完善，手、眼、脑三者的协作尚不协调，所以画出来的形象荒诞、奇妙、不合常理，特殊是中班的孩子，但这正是儿童画的可爱之处，它所呈现的魅力是成人所望尘莫及的。要知道，儿童画更多的像玩一场嬉戏，这种不像的画正是幼儿自娱自乐的产物，正是他们对外部世界的真实感受和内心世界的真诚流露，是真、善、美的体现，而正是这种嬉戏启迪了他们的心智，培育了他们的特性品质，想象力和创建力。儿童画与成人画相比尽管表现形式和技法无法同日而语，但其纯真、质朴的童趣则是成人画所不及的。这种纯真、质朴的童趣往往给人更剧烈的视觉冲击力。因此，老师应珍惜和爱惜幼儿的这一特征，不要总在形上做文章，评价 像不像、美不美，应当遵
46、循他们年龄发展的规律，按部就班，擅长理解和敬重他们的心理特征。只要他们在绘画的过程中是愉悦的、投入的，老师就不要过 分挑剔。只有孩子充分发挥了想象力，做到了敢想、敢画，才有可能画出真正的儿童画。 总之，本学期从孩子们的绘画活动中，我们发觉孩子们在图形的组合，线条的流畅度，画面的完整性及色调的运用上都有明显的进步，特殊是孩子的创建力显著。孩子就象一张白纸，就看我们的老师如何运用我们手中的笔来加以改造，变成一幅漂亮的画。我们信任，通过师生的共同努力，这个愿望肯定会实现的!/r/n幼儿园大班美术教学工作总结/r/n本学期我班美术接着以线描画为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可
47、喜成果。/r/n这个学期我们主要是通过美术观赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的阅历，提高幼儿画线描画的技能技巧，以激励孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。/r/n经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的相识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面：/r/n一、会画了。/r/n孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，激励他们自己动手画，并创建一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子打算各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的阅历也越来越丰富了，他
48、们的技能技巧有了明显的提高。/r/n二、大胆画了。/r/n我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，激励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都留意让孩子们相互观赏作品并且进行评价，一次次阅历的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还激励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验创作的欢乐。在全园的美术观摩活动中，各班的老师都惊羡孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。/r/n三、孩子们画线描画的技能提高了，而且画其他种类的画也有了很大的提高。/r/n有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得简单多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小挚友时，他们会给他们穿上各种图案的衣服;画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了美丽的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。/r/n孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：/r/n一、孩子们的绘画技能两极分化比较大。/r/n二、幼儿的评价实力有待加强。/r/n希望孩子们在艺术的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上艺术的人生。篇3：幼儿园美术课外爱好班工作总结作为幼儿美育重要手段之一的美术活动，不仅要传授给