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1、读班主任漫谈心得体会 读班主任漫谈心得体会 篇1 作为一名年轻的班主任，我追求完备，追求进步，寒假拜读了李镇西老师的做最好的老师之后，然我再次坚决做一名让孩子庆幸的好老师的信念。这次读书节，学校又为我们购买了魏书生班主任工作漫谈，我怀着取经的心态，仔细地读了又读。首页的寄语就深深的吸引了我世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应当是神圣的，愿我们以神圣的看法在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理的天晴日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。这是魏老师之所以赢得世人的敬重的缘由。我们班主任肯定要实现这一志向。
2、从今为目标去心安理得的成长，去工作。书中写得很细，从老师这一工作中人的工作看法到孩子的分析到胜利案例及细细的班主任生活等等。读着很有味道，仿佛魏老师扶着我们年青老师走路一样。起先书中这样写道：我认为一个人首先要适应环境，享受美妙人生。生活不能没有志向，但人类不能以志向主义的目光苛求生活。是啊，我的志向就是让我的学生们不仅学好学问，还学会做人，为人生打好基础，将来像魏老师，丁蓉老师等一样桃李满天下。要想不作志向主义苛求者，我要努力去适应环境，多变更自我，正如魏老师说：埋怨环境不好，经常是我们自己不好。埋怨别人太狭隘，经常是我们自己不豁达，埋怨天气太恶劣，经常是我们反抗力太弱，埋怨学生太难教化，经
3、常是我们方法少。说到方法，这就须要我们班主任老师日日夜夜，点点滴滴去探讨，去坚持，严格要求学生是不是非要横眉怒目呢?大可不必，好的老师总是谆谆教导，即平易近人，又使人畏惧。有句古话说严师出高徒。我多么希望我的学生们都成高徒，所以我们必需做一名严师，通过研读 魏老师的班主任漫谈，我有了更深体会，严与其理解成严厉，我想更应当向严格和严密靠拢，工作中应当从严要求，考虑的严密一些，横眉怒目的的看法很简单就损害小学生们那无趣纯净的心灵，收到恰恰相反的效果，因此要总结学习更多好方法用在教书育人上。比如多激励多用你真行你真棒等激励孩子奋进的活，使他们树立起对学的信念，从而去战胜学习上一个又一个困难。严师的
4、严是对 老师而言，严格要求自己去做一名合格的人类灵魂的工程师因为教学是一个言传身教的工作!在班主任中工作中魏老师说一个当班主任的，假如凡事都和学生商议，肯定简单胜利。 魏老师赴全国各地上了多数堂公开课，均与生疏的孩子们合作默契。就是因为他又绝活商议。这点又是值得我学习的别出心裁的方法一遍又一遍去努力变更那些难以变更的，不如从孩子心灵深处去挖掘能源……真是一本好书，更是一位极其宏大的教化楷模! 读班主任漫谈心得体会 篇2 十一放假期间，自己在家休息，我正好借此机会把学校发下来的魏书生班主任工作漫谈这本书好好读了一遍。不禁感慨万千。其中感受最深的是魏老师的民主科学的管理
5、思想，其中魏老师说过这样一句话凡是学生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班长不要干;凡是班长能干的事，班主任不干。这句话给我留下了很深的印象。从魏老师的这句话中，仿佛一个民主、科学的教化家就站在我的面前，他清楚地民主、科学的管理思想深化人心，他认为民主管理提高了学生对管理的相识，最大程度地调动了学生参加管理的主动性，解决了学生听从管理、投入管理的问题。我看到这句话时常会想起我在班级管理中的林林总总的一些事，现在带小学一年级，初次看到他们，感觉是那么小，是一群受爱护的弱势群体，就像刚刚破壳而出的雏鸟，那么弱小，总感觉他们什么都不懂，什么也都做不好，好多事情我都代劳，结果自己弄得特别乏累
6、，时间一长，还爱发脾气。想想魏老师说的话，或许有的事情真的应当放手给孩子们去做，要信任孩子的实力，曾有人说教化学生，要站在学生角度看问题，要重视孩子已有的学问，我想了很久.12月25日圣诞节，我校一年一度的英语文化艺术节开幕了，今年的艺术节与往年不同，圣诞节各个班打算活动，在班级里举办，为了提高他们的英语爱好，也让他们感受英语文化的氛围，我让他们回家打算一些布置班级的小饰品，圣诞节的当天中午我和孩子们一起装扮教室，孩子们很兴奋为我去贴窗花，帮助我做任何事，在他们的帮助下，我们很快就把教室装扮好了，我也欣喜地发觉孩子们身上有许多潜质等待挖掘。我想这些都是魏老师给我的启发呀!魏书生身兼数职,校长,
7、班主任,语文老师,一年有一半的时间在外讲学,但他能把班带好,把课带好,这不能不说是一种奇迹,这种奇迹肯定不是靠管,卡,压,勤,严,细创建出来的,靠的是他在民主,科学思想指引下的一系列制度,措施创建出来的.依靠学生,而不是仅仅依靠班主任本人,把学生当助手,而不是当对手.学生才是一个班级真正的主子。在作出每一项确定时，魏老师总是要和学生商议商议。最终要大家举手表决后才予以实施。这商议就是发扬教化民主，就是要每位学生都主动参加到学习决策、班级管理决策中来。民主的商议、商议的参加，是魏老师教化激励的重要表现。他们须要我们的认可，须要我们的敬重须要我们把他们放在心上，所以班级的事情尽量让学生去完成。而这
8、一点是我在做班主任工作是比较欠缺的。我经常努力把许多事情做好做完，自己很累班级也没管理好。在这样科学的民主的管理下呈现出有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责究竟。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参加管理，同时便于人人接受管理。读一本好书就是与心灵高尚的人在进行对话。感谢班主任漫谈，它使我享受了一次丰富的精神大餐。我信任自己能在魏书生老师的人格魅力感召下，自己的教化生涯会越走越宽! 读班主任漫谈心得体会 篇3 魏书生，为书而生。作为一个教书的人，不爱书是不可思议的，不读书是不行思议的，不作书则是缺少了提升自己的珍贵机会，魏书
9、生不但做了，而且做得很好，他当之无愧地成了我们老师的楷模。因此，特地去看了他的班主任工作漫谈，粗浅地来谈谈我在读这本书时的一些感受。老师这个职业是须要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好老师的。魏书生是个平凡的人，但有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。在有一章里，魏书生讲了许多班主任的个人修养问题，也间或涉及了我所感爱好的关于如何对待学生的问题，我想作为一个班主任是有别与一般任教老师的，他对学生的影响不光是在课堂上，而是融合在日常教学以外的点点滴滴，班主任对人对事的看法干脆影响着学生观点和习惯的形成，因此班主任的个人修养也特别重要。魏书
10、生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不简单。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装腔作势，每天如此，日日如此，年年如此，这须要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是老师义不容辞的责任。而在多互助一文中，魏书生讲了一个让我很受启发的比方。他说：老师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，而医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的，同样老师的教化水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。这一相识应当说是特别独特、耐人寻味、给人启示的。联想到以前开会时总听到学校里的老师在埋怨现在的学生素养差，没法教的话，而自己虽没有明确地让这
11、种观念支配自己，但在心中还是隐隐地为自己找到了借口。魏书生书中还有这么一段话：管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要依据班级的实际状况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝合力，让每位学生都能在班集体这个暖和的大家庭中找到自己的位置。这一段话时时提示我作为一名小学老师要科学制班，给班上的每一位孩子一个健康成长氛围，养成良好习惯，培育自信念。一、健全评价机制，实施科学管理没有规则就很难进步，良好的规则可以促进发展，达到事半功倍的效果。学期初，每个学生出谋划策，制定班规，把学习、纪律、卫生等量化为可
12、操作的加分和扣分，张贴于墙，让学生时常将自己的言行举止与班规比照，反省自己。二、无为而治，培育学生的实力教学中，学生是主体、主角，要使学生主动发挥内在的潜力，就要努力做到无为而治，培育好用好班干部，大胆放权，做他们的顾问、导演。遇到他们工作上的失误，多找班主任自己的缘由，充分信任、理解、支持，让班委各显神通，出谋划策。他们管理班级的实力慢慢提高，主动性也充分调动。每次的活动也是每一位同学展示自我，培育实力的舞台。从主持到内容的编排，每天可安排专人负责，大家参加，并形成制度。三、角色体验，帮助特别学生特别学生对班级的影响力自不待言。一类是顽皮捣蛋的，还有一类是内向悲观的。人之初性本善，捣蛋的学生
13、往往智力水平良好，只是自制力相对较弱。这时我们首先要擅长发觉他的特长，让他知道自己也是同样优秀，老师和同学会发自内心的帮助他，为大家一起创建健康向上的集体。不刚好完成作业就让他当组长收作业，纪律不好让他当列队管理员，纪律监督员。上课不守纪律就让他当一回小老师，让他体会下面的学生不守纪律给自己这个小老师和同学造成的影响。我们往往重视淘气学生，而忽视内心封闭、自卑悲观的学生。对这类学生我们要擅长发挥他们的特长，给他们展示自我的机会，把赞美声送给他们，让每一位孩子心理健康成长。虽然我们低年级的班主任工作和中、高年级班主任工作有着很大的区分，但正如我们常说的教化是相通的，魏书生的班主任工作之所以干得如
14、此精彩，就因为他擅长思索、尝试和总结。同样的工作，却能做出不同的业绩，这就是把教化当作事业和职业的区分，也是教化工作的魅力所在!我想，读了它之后，已经有教学阅历的老师会取得更优秀的成果，而像我一样的年轻老师将会有更大进步! 读班主任漫谈心得体会 篇4 教化的目的在于培育人，使受教化者在教化过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，特别重要的是培育学生的自信念和胜利心态，培育学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的胜利始终充溢信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应当给学生一些权利，
15、让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去熬炼，给学生一片空间，让他们自己向前走，因此班主任必需作好引导工作，让学生自己管理好自己。比如说，在担当班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了支配了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创建一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又熬炼了自己的实力，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平常
16、难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不主动参与活动，不仔细做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，听从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师赐予正确的引导，再去处理，这样不仅可以熬炼他们的实力，还可增加他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了肯定的约束实力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同特性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。四、提高班主任自身基本素养，提高工作各种实力班主任的一言一行,一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学
17、生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要擅长创新,做到以德育德,以特性育特性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关学问,提高自身素养,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。提高个人学识方面的素养：1、要有扎实的专业学问，自觉坚持接着教化，不断更新学问，始终站在教化学问的前沿，驾驭教化科学理论，把理论应用于实际工作中去。2、班主任必需是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必需有精深的专业学问，必备的教化学科学问，广博的科学文化学问，还必需具备相应的实力，如：精确生动的语言表达实力，完整的课堂教学组织实
18、力，对学生进行个别辅导实力，自我调控实力等。提高管理方面的实力素养：1、较强的组织实力能顺当组织学生参与、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要求。2、要有创新开拓的科研意识。3、慧眼识人的实力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何依据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有识人的实力。 读班主任漫谈心得体会 篇5 一、回顾及成果今年不负学校重托，在学校的支配下，我担当六年级班的班主任工作。从思想相识上来说，通过其它各位老师的帮助和自己在工作中得到的启示和思索，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简洁的名词产生了更为深刻的理解，透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与
19、“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确的确实担当了这一责任，才能体会从小学到高校，自己的各位班主任对自己不计回报的付出一学期来该班通过我的努力和学生、科任老师的共同努力、协作，有让人兴奋的也有让人作进一步思索的问题，但总的来讲是较好的，我能顺当地把他们平安的送出了校门。这一年中不出现任何有损学校利益、名声和让人主动苦痛的事情。二、为人师表，领先垂范。我相识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对
20、学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别实力、自控实力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教化学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答三、加强思想品德的教化班主任的基本任务是对学生进行思想品德教化，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教化的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们相识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的支配。四、激励学生展示自我，树立自信六年级
21、学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如:查字典竞赛，成语接龙，童话故事竞赛等来益智身心，激励孩子为大家表演，增加自信。五、加强家校联系。孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，也利用家长会、或是平常放学时与多位家进步行沟通。当然我做的还很不够，班级管理出现了许多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说
22、，能发觉问题，并解决问题，就是一个成进步步的过程。通过这半年的学习熬炼，信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中，六.阅历教训开学不久在我的带领下，学生主动协作选出我班的班干部，并明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，这一条是很重要的，因为班级纪律的好坏干脆影响到学生成果的好坏。全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生主动主动，只有少数学生不太仔细，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。在参与我校实行的春季校运会中荣获奖项许多，各种小型活动许多，总之我班乐于参与各种活动，是团结向上凝合力好的班。各班干部都主动仔细履行职责，都主动发言，勇于检举不良行为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点淘气的学生都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要原，总之前面的这些能够这样顺畅的发展依靠于我的前期安排。