《小学语文课堂教学评比活动心得体会（共6篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文课堂教学评比活动心得体会（共6篇）.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学语文课堂教学评比活动心得体会（共6篇）第1篇：海南省小学语文课堂教学评比活动2023年海南省小学语文课堂教学评比活动 听自己的花是让别人看的心得体会 2023年5月19-22日，有幸来到陵水人民大会堂倾听2023年海南省小学语文课堂教学评比活动。本次活动我共观看了21节课，其中习作课9节，阅读教学12节。给我留下了深刻的印象，使我从中受益匪浅。他们多才多艺的表演，先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，精致的课件制作，设计简练、奇妙的板书等，令人赞美之余，更多是深深的深思，从中让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也对小学语文教学有了
2、更新的相识。下面就以一节阅读课，邓爱香老师执教的自己的花是让别人看的谈谈我个人的点滴心得体会吧。 本文是义务教化课程标准试验教科书语文五年级下册第八组的开篇文章。这组教材以“异国风情”为专题，目的是为学生打开一扇异国文化的窗口，向学生展示一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。本篇课文是我国闻名语言学家、教化家和社会活动家季羡林先生的作品，具有不同凡响的人文价值。作者在讲解并描述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言揭示了意味深长的人生哲理，让学生在语言文字的训练中，自然而然地受到“人人为我，我为人人”的教化。我看了邓爱香老师执教的自己的花是让别人看的一课，看后颇有收获。邓爱香老师在执教这节课时，围绕“
3、自己的花是给别人看的”这一中心，从“秀丽”的景色，“奇妙”的民族两个方面着手，根据由景到人再到理的依次绽开教学，引导学生在读悟的过程中感受德国所特有的奇妙的风景，领悟“人人为我，我为人人”这种颇耐人寻味的境界。本节课教学中邓老师带着学生去感受、了解德国的异域风情和民族精神，我也仿佛置身于其中被深深地感染了。回顾一下这一节课的教学，也带给我许多启示。在课文的最终刘老师带我们解读了一篇小诗进一步加深同学们理解“人人为我，我为人人”的思想境界。整堂课下来，刘老师课堂气氛紧凑，图文结合，同学们爱好盎然，带着开心的心情学完了这篇课文，让我深深的知道高年级的语文课页可以拼读的这样有滋有味，让我对语文种满了
4、信念。第2篇：小学数学课堂教学观摩评比活动心得体会小学数学课堂教学观摩评比活动心得体会2023年4月15日和16日，我有幸参与在凌云县实行的，百色市2023年小学数学课堂教学观摩评比活动，在这短短的两天听课中，共听了来自十二个县的十二位参赛的老师精彩的课堂教学。我受益匪浅，县把本次的听课体会谈谈。本次的教学观摩评比主要是以复习与整理为主。全市12位老师参赛教学内容都是江苏版的小学数学教学内容，有高年级的教学也有低年级的教学，选手们个个教学艺术高超，课堂教学丰富多彩。我感受最深的就是，同一个教学内容他们所用的教学方法都不一样。四年级第三单元的三角形就有四个选手参赛，每一节课都是精彩的。在这些复习
5、课的教学当中我学会了。复习课该复习什么？复习课不是新授课，不须要学生学习全新的的学问，复习课不是练习课，不须要学生完成大量的习题，复习课不是新课的再循环，不须要学生“重复昨天的故事”。那复习课该怎么上？一是注意在整理与复习的过程，将无序的学问有序化，将部分的的学问整体化，将零散的学问结构化；二是注意在认知整合重建的过程中，有效抓好新学问和新技能的生成教学，使得就学问在复习课中有新生长，旧内容在复习课中有新突破。每节复习课中，让学生明白整理与复习的基本意义，了解整理与复习的基本价值，驾驭整理与复习基本方法，始终穿惯了回顾整理运用整理与复习的教学流程和教学方法，经验这样的整理与复习过程后，学生不仅
6、有效的提升了已有认知，而且大幅提升了学习技能，积累了珍贵的整理与复习的活动阅历，驾驭了基本的整理与复习的学习方法，这些将会让学生逐步学会学习，甚至有助于学生的终身学习。教法无定，贵在得法。复习课假如有了科学合理的教学方法，学生必定会复习得主动主动，复习得收获满满。让我印象最深的还有，凌云的学生素养，他们在课堂中自己动手的实力很强，而且在老师的指导下，学习井然有序，没有乱杂的现象，在课堂中各个有事做。老师放手让把课堂教给学生，最终老师收回检查效果。还让我感到最好的一面就是凌云采纳的课前三分钟打算，做得也是很好的，最然说短短的三分钟，可是学生在当中也学会了不少的学问，这个环节我应当在自己的班级里开
7、展应当也会有好效果的。本次的听课学习时间很短，就是收获很大，我要把自己学到的学问运用到自己的实际工作中去。第3篇：观德宏州小学语文课堂教学示范课展示评比活动心得观2023小学语文、数学名师教学艺术观摩展示活动心得通过一天的教学观摩，在这次的小学语文课堂教学示范课展示评比活动中，使我受益匪浅。从六位选手讲课的过程中，我认为他们整体上都特别的自然、大方，语言具有亲和力，教学方法具有多样性。教学时，都能带动学生的学习主动性与主动性。但也有个别老师，在教学的过程中，忽视了学生的主导地位，让人觉得整堂课老师几乎都是自己在把着讲，而学生都在听，练习的时间比较少，以至于在下半节课中让学生感到枯燥、乏味，从而
8、失去了读学习的主动性与主动性。在评委的点评中，讲到在阅读教学中应留意对于低、中、高年级的要求各不同，比如，在低年级只要求在句的基础上理解，而中、高年级就要求在段、篇上理解，因此所采纳的教学方法也各不相同。其次是阅读不是简洁的读课文，而是要在读的基础上理解某些重点词句、读准字词的音等等。再次，读课文的时候，要有感情等。听了这些选手的讲课及评委的点评使我深受感受，回首自己教书的这几年，在阅读的时候又会留意多少，都是读读课文，分析一下重点语句、词语就过了，更谈不上什么有感情的读课文，甚至有些连自己都不会。因此，通过这次听课，要把所得的学问阅历运用到今后的教学中，使自己在今后的阅读教学中更进一步。20
9、11、5、23第4篇：小学科学课堂教学评比观摩心得体会（优秀）小学科学课堂教学评比观摩心得体会2023年5月5日7日，保山市2023年小学科学名师工作室课堂教学竞赛在保山试验小学实行。本次课赛共有10位教学高手参与，他们分别是来自保山市四县一区的一线老师。他们从3-6年级科学教材中自由选题，参与此次竞赛。首届课堂教学竞赛、专题研讨，这一个个醒目的字眼，赚足了大家的眼球，当然让能亲临现场观摩的我无比兴奋。一、电子白板投影仪不能不学的绝技这次课堂教学评比，昌宁的一个老师登台，他一出手就让全部的观众眼前一亮。在教学中，他借助白板将课件运用自如，另外，她还领先运用了投影仪，将学生的试验记录表投影出来，
10、让全部师生都能一目了然的看清学生的记录表，让全体看课老师深刻感受到了投影仪的魅力。虽然，最终没有拿下一等奖的荣誉证书，但是她的教学技能让我受益匪浅。写到这里，我脸红了。这个学期，我校也有一个小学科学专用试验室新课程探究试验室，其中就有电子白板。而我，始终把它作为一般的投影运用，没有真正去学习和开发其强大的功能，实在暴殄天物。前段时间听一挚友说她已经通过自学驾驭了不少白板技术，看来我也该好好地琢磨琢磨了。二、试验操作规范离我有多远这次课赛看到了许多老师的试验设计，细心打算，设计奇妙，让学生在探讨中获得了试验结论，回想起自己的平常教学，因为材料打算的困难和专业学问储备不足，很多课堂试验操作被省略或
11、偷工减料，从而制约了学生试验操作技能和良好科学素养的养成。让学生做的试验首先老师自己要会做，而且是规范的操作，试验中可能出现的问题也应当心中有数，而这一切对我来说是一软肋。另外张木兴老师本次还对试验器材的操作、运用及制作，做相关专题的讲解，更让我学到了许多科学学问，所以以后要向他们多学习！三、专家点评被说出来的隐私在课堂上，常常听到这样的问答。师：“刚才大家说的是不是正确？我们要怎样来证明？”学生齐声回答：“做试验。这样的问答有问题吗？没有问题啊！确定有很多老师会这样认为。是的，科学试验是检验揣测的重要手段，课程标准也要求让学生动手探究。问题是，是不是全部的试验都须要做？最终各位专家评委的观点
12、是：“不是全部的试验都须要做，有些不做没有关系。用试验方法得出的观点与严谨的科学现象不一样的时候，可以不做。”这话说到我的心坎上了。在自己和别人的课堂里，发觉很多时候学生通过试验后得出的结果往往是错误的、特别不靠谱的，老师花许多的口舌也无法让他们放弃自己的试验结果，导致学生很难建构正确的科学概念。这让我很是苦恼和困惑，而现在，我对试验进行取舍的时候最终有靠山了。百度了一下，科学试验要依据试验目的和试验原理制订试验方案、步骤，设计记录表格，合理地选择仪器和方法，人为地限制或干预探讨对象，使某种事务或现象在有利于视察的条件下发生或重演，正确地运用仪器进行测量，严密地整理、分析和处理试验数据，从而得
13、出精确的定性结论或精确的定量的结论。并不是获得正确的东西非要科学试验，而且科学试验也不肯定确保能获得真理，但有科学试验在内的探究活动往往比仅凭一般实践、亲眼目睹、阅历证明等等获得真理的牢靠性高很多。看来，在条件允许下，多做试验还是很须要的。 10节观摩课，还有专家精彩感言，各种试验器材的运用操作，我肯定会抽空好好地品尝，弥补心中的缺憾。 第5篇：小学语文课堂教学观摩研讨活动心得体会甘肃省小学语文课堂教学观摩研讨活动心得体会2023年 9月18日至19日，我有幸参与了兰州市教化局举办的“小学语文课堂教学观摩研讨活动”。有幸倾听了三位老师的阅读课，小语会专家崔峦老师的现场评课，关于阅读教学改革的专
14、题报告，两位老师的作文课和作文专题报告，感受颇深，受益匪浅。下面谈一谈本次听课的一点体会：一、带给学生“爱”的真情上课的几位老师都是知名老师，但他们放下权威，带着激情，带着爱心，带着敬重走进课堂，以亲善可亲的看法，真诚可信的微笑来吸引和激励学生，潜移默化地影响学生。李芳老师课前的一句“孩子们，你们好”的亲切问候，徐世赟老师的“同学们，你们喜爱怎么样的老师？请你们说说我的优点，好不好？”让学生如沐春风。使学生感受到老师的爱和情，产生一种开心、向上的求知欲，实现学生由“要我学”过渡到“我要学”的质的飞跃。二留给学生“读”的时间学生语言的品尝是“读”出来的，情感的感悟也是“读”出来的，留给学生读的时
15、间，以读带情，以读悟情。可见，“读”在语文课堂学习中的的重要性。始终以来，我对于朗读指导总感觉有些困难。这次，听了这么多名师的课，受益非浅。他们采纳的方法虽然也是我们平常常用的自由读、老师范读、学生感悟自读等，但是怎么就有那么好的教学效果呢？几位老师舍得花时间让学生读，切准可读处让学生读出感情；细心选择读的形式和方法，齐读，个别读，分角色读，配乐朗读等依据读的内容和时机智活运用，使学生始终处于一种主动兴奋的读书状态。老师们在课堂上通过抑扬顿挫的语言，快慢急缓的语速，把语言中包含的音意情淋漓尽致的表现出来，吸引学生，并从中受到感染和熏陶。如李芳老师在小柳树和小枣树的词串朗读训练中，引导学生：“小
16、柳树是什么样的？小枣树是什么样的？”学生读：“小柳树是绿绿的。细细的，小枣树是曲曲折折的，光秃秃的。”老师相机指导叠词的读法，并美美的范读，令孩子们沉醉。在老师创设的情境中欢乐地，入情入境地美读，读出了词的韵味。如徐世赟老师在上白鹅一课时，先让学生找出描写白鹅样子的词语 “历声呵斥”“大模大样” “三眼一板”，然后又让学生找出三种描写白鹅样子的句子，让学生反复品读。老师范读突出作者的语言风格，学生再读，学生越读越好，通过多层次的读，学生读出了白鹅吃饭时的傲岸和好玩，读出了情趣，读出了情境。三、还给学生“讲”的机会激励学生在课堂上多讲，通过发言。让学生在对话中相互启发，促进，形成清晰有序的表达实
17、力。如：张祖庆老师的作文课，课前谈话，“同学们，你们喜爱什么样的童话？谈一谈。”同学们畅所欲言，爱好高涨，接着老师出示图片。让学生视察，想一想，图上有什么？并发挥想象编故事，经过老师的奇妙点拨和引导，激发了孩子们的奇思妙想。激起了孩子们剧烈的表达意识，使孩子们在兴致盎然中不知不觉融入作文教学，画面上的面包时而是一朵白云，时而是一朵雪花，时而是一团棉花，孩子们充分调动各种感官丰富故事的内涵。此时，孩子们不再觉得说话是一种负担，他们争相发言，急于表达，达到了“情动辞发”，“不吐不快”的境地。总之，这次听课学习对我是一次提高，也是促进，使我更深刻的体会到学习的重要性与紧迫性。在以后的工作中，要不断学
18、习，提高自己的业务素养，用今日所学，将各位老师合理科学的课堂教学设计，新奇有效的教学方法敏捷地应用到自己的课堂教学中，博采众长，大胆求新，构建活力四射的课堂。第6篇：小学语文高效课堂教学心得体会小学语文高效课堂教学心得体会 近年来，进行着小学语文高效课堂教学，我对高效课堂教 永丰县 恩江小学 宁二娇 学有了一些相识和理解，受益匪浅，但收获的同时，仍有着不解之处或者说是困惑。下面谈谈自己的肤浅体会。从整个课堂教学结构来说，老师真正做到了把主动权交给学生，充分体现自主、合作性的学习，在学生自学过程之前，老师提出明确性的学习目标，然后围绕一个中心问题放手让学生自学，赐予学生足够的学习时间，大约15分
19、钟，保证让学生充分地阅读课文，有所悟，有所思，学生将自己的学习心得批注在内容旁，培育了他们不动笔墨不读书的习惯。但反思我自己的教学，有时赐予学生自学的时间还不够足够，甚至有时目的性不是很强，学生不知怎样进行学习。 在班内大展示环节，老师只是一个引导者，充分让学生谈理解、谈感受，通过多种形式的朗读、自读自悟、对比感悟等多种形式，让学生充分体会人间的和谐的美，从而激发学生心中的美妙的情感，培育了学生的感悟实力，在朗读中观赏到了风情。反思自己的教学，放手还远远不够，生怕学生说不到，牵引太强，在今后的教学中，要信任学生，经过一段时间的培育，信任他们肯定会学习得更深，更透。在关键之处，老师进行必要的指导
20、。 收获的同时，我也存在着困惑，针对有些课来说，整堂课教学顺顺畅畅，没有老师与学生之间相互沟通与思维碰撞之处，老师讲得的确是少多了，但这样是不是少得可怜。语文教学，我认为老师与学生，师生之间与文本之间的沟通是必不行少的，在理解重点之处时，学生有时谈得比较肤浅，这里须要老师做必要的引导，而不是一带而过。我个人认为，这一点有时做得不是很好。比如说有的孩子汇报课文某个内容给我们组留下的印象是什么时，老师有必要再次追问学生，哪些词语更能体现作者的真情，你能再次把这种感受融入你的朗读之中吗？ 总之，在今后的教学中，我要多多学习别人高效课堂的精华，更要深化钻研教材，精确把握其重难点，采纳敏捷多变的方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，真正做到让学生学有所得，老师也教有所获。 小学课堂教学评比活动心得体会课堂教学评比活动心得体会语文课堂教学竞赛心得体会语文课堂教学评价心得体会小学语文课堂教学听课心得体会