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1、小学班主任工作总结范文3篇(班主任学期工作总结小学)通过写工作总结可以提升自己的工作效率，这样才是最有价值的总结，那么写工作总结应当留意什么要点呢？下面是我共享的小学班主任工作总结范文3篇(班主任学期工作总结小学)，供大家赏析。小学班主任工作总结范文1本学期，我遵守学校的各项规章制度，团结同事，酷爱群众，对班级工作仔细负责，努力求真、求实、求新。以专心热忱的心态去完成学校支配的各项工作，专心参与各种培训学习活动，做好各项工作，以更高的要求来要求自己。爱岗敬业，对待每一个孩子尽量做到耐性、细心、爱心、公允、敬重。业余时间阅读相关教学书籍，在干中学，在学中干，不断积累教学阅历，不断地提高自身的业务
2、水平，努力使自己各方面迈向一个新的台阶。一、教学活动在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课，专心动手制作各种教学用具。了解幼儿驾驭的学问、技能、爱好、须要、方法、习惯、学习新学问可能遇到的困难等，并实行相应的措施。关注全体幼儿，注意个别教化，使其持续相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉悦的心境，创建简洁、开心的良好课堂气氛，真正做到让幼儿在玩中学，学中玩。空余时间我还专心主动走进别人的课堂，多学习和借鉴优秀同行的教学阅历，仔细做好课堂记录，刚好进行沟通、探讨和反思，多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽学问面，为教学资料注入新的活力。本学期，我主要担当学前
3、班数学、拼音、绘画、手工等学科的教学工作。在拼音及书写课上，我结合图片和嬉戏，让孩子们能够简洁娴熟地驾驭字母读音及简洁音节的拼读方法，并能在四线格中正确规范地进行书写。经过耐性指导和训练，孩子们的书写潜力明显的提高，大部分孩子书写工整美观，进步非常明显。在数学教学中，我尽量把比较抽象的事物形象化，让幼儿简单理解并了解和运用，如：在分解教学中，让相应数量的幼儿上台表演，即形象又简单让幼儿理解。针对一些比较小的幼儿，还不会书写1到10数字宝宝老师耐性握住幼儿手，一笔一划的教他们书写。在数学教学中，我还采纳趣味教学法，让幼儿不觉得味同嚼蜡，而是觉得搞笑好玩。在绘画教学中，坚持以审美教化为中心，注意培
4、育孩子们对艺术学科的爱好和情感，注意以幼儿为主体，让学生在开心的实践活动中，激励幼儿发挥想象，大胆构思，不断提高幼儿的创新意识，并把品德教化渗透其中，使幼儿在提高绘画潜力的同时良好的品德修养也逐步构成。在手工教学中，我主要从一些简洁的手工制作入手，让幼儿尝试去动手操作，幼儿不懂如何操作时，老师再做引导，在学期后半段，我主要采纳的是老师示范做手工，再让会的幼儿教不会的幼儿，让幼儿自主学习探究。二、幼小连接工作幼儿升入学前班，摆在他们面前的必经之路是升入小学，如何让幼儿开心地进入小学，自信独立地顺当适应小学的学习和生活，搞好幼小连接工作，是学前班的重要工作。培育幼儿良好的学习习惯和自我管理潜力，是
5、我们开展幼小连接工作的切入点，家校合作是我们开展连接工作的有效途径。1、透过电访、家长会向家长宣扬幼小连接工作的重要性，沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求。2、利用家长来校接送幼儿、电访等多种形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和指导，使家校能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当地从学前班过渡到小学的学习与生活。3、开展一系列专心有效的幼小连接活动。针对幼儿的身心发展特点，从学前班的实际动身，专心创建条件，透过丰富多彩的教化活动
6、、教化环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。如：激励家长走进小学课堂感受和了解小学课堂的模式，体验小学课堂的教学氛围，观摩小学的各种活动、环境布置、教学设施等，从而进一步的激发幼儿憧憬对小学的学习生活，更进一步地培育幼儿入小学的爱好，为更加有效地开展幼小连接工作奠定基础。三、教学中的不足及努力的方向在教学中自己有许多不足之处，比如：学前班的'孩子上课集中精神的时间比较短，应利用多种新奇的嬉戏来吸引他们，所以老师应多想出一些新的嬉戏同时也要做到关注每一位孩子在课堂中的表现。有时老师在课堂教学中简单忽视一些差生或者中等生。应专心努力改善，让差生跟上优生，优生
7、辅导差生。我信任，在我的不断努力之下，孩子会有所变更，期望明年他们的表现会越来越棒。小学班主任工作总结范文2自从从事老师这一行，当一位好老师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。一、思想品德方面。在一年的教化教学工作中我能仔细学习国家的有关教化方针，酷爱教化事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教化教学实力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教化行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教化教学方面。一年来我始终担当高年级的语文学科，
8、在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法。敬重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。1、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生恒久成为领头人，成为代言人，而差生恒久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合
9、作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，实力相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。2、明确学习目标。语文教学最忌一模一样，简单使学生厌烦。假如一模一样地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个实力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是依据教材学生明白这节课要达到什么样
10、的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。3、规范作业。学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个显明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。4、多开展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的准备”、“时时刻刻留意平安”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，熬炼学生的胆识和表达实力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。5、制定帮教方案。对个别
11、的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，刚好进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教安排，有目的有安排地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，刚好疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。6、课题探讨工作。(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、
12、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度。二是有针对性地提出某些预习题，以教促学。三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。三、对课堂操作的有效性的探讨。1、教学目标。首先，我有预设的课堂教学目标，目标依据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重。其次，我依据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重。再次，我主动对目标的达成度自我评估。2、师生角色。学生是课堂学习的主体，老师是学生学习的促进者，同时老师也是自我
13、专业成长的主体。没有老师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。小学班主任工作总结范文3在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特别学习习惯。我依据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培育学生这两种习惯时，留意符合儿童学习活动的基本规律，留意适合儿童身心发展的规律，在对详细学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。一、一般学习习惯的培育。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我依据住读学生的特点，首先对学生进
14、行详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举手姿态(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的'体态及声音的凹凸。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是："上课铃声响，快步进课堂，静静静息好，等着老师把课上。""早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。""本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。"又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一
15、般依次和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是："书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。"其三，留意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了刚好提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。二、特别学习习惯的培育。各个学科有学科的特
16、点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特别的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的依次，严格看书、写字的姿态，做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。书写姿态及习惯对儿童自制实力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并协作养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的详细要求。又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋
17、，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提示学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保平安。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师须要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家打算，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我认为，班主任擅长抓"特别习惯"的培育，有利于与各科老师形成教化合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我相识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这须要一个长期的过程。但只要老师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级起先训练，良好学习习惯肯定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。我深感一个具有良好班风班貌的班集体，肯定具有凝合力，吸引力，肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特别学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成果和学习习惯好，而且学生的实力也得到了发展。在各种竞赛中都取得优异成果，班级年年评为先进班集体。由此可知，抓学习习惯培育，能促进班风班貌整体发展。