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1、青年教师成长总结 精选25篇青年老师成长总结 精选25篇 我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。篇1：青年老师成长总结时间过得很快，一个学期又结束了，这学期的青年老师成长工作坊的培训活动，导师制为学员创建良好的学习机会，带给了优越的学习条件。在这期间，学员们专心学习，仔细倾听导师袁余梅校长的训诲，回来以后进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，使之在教学理论和教化观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。以下是本阶段学习获得的点滴体会：一、与名师对话，如醍醐灌顶经过倾听专家讲座，让学员有一种与名师对话的感觉，收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中
2、，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，须要吸引他的语言更能引起他们的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自我提出问题。给学员留下了深刻的印象。仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教化教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，这样才会始终沉醉在华蜜的海洋里。二、小课题探讨，促专业成长近年来，微型课题探讨在中小学校被广泛关注。以往认为课题探讨，高不行攀。是学校里少数优秀老师才做的事情。作为一般的一线老师没有精力。没有必要，也没有本领去做探讨。甚
3、至还认为课题探讨会分散教学精力，影响教学成果，得不偿失。问问身边的同事，也有同感的人还真不少。但之后参加小课题探讨的切身经验和体会，让学员从内心彻底转变了这种看法。小课题探讨激发了的内在动力。三、大道通径，教无定法经过此次工作坊的学习实践，相识到课堂教学要体现才智灵动。在教学观上有了必需的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不须要教，为了达成这个目标，教学不仅仅是简洁的传授学问，要重在教会学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生学到什么，还让学生学会学习，学生驾驭了方法，终身受用，能够自我获得学问。除了学习，还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和
4、创建力。学习培训中，孙义农老师强调了与学生沟通要讲究技术，学会倾听中视察，懂得在提问中引导，在意象描绘中察觉绘画者的内心世界，进而帮忙师生间更好的沟通与沟通，解决问题。经过青年老师成长工作坊，让学员感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了教化视野，提升了教研潜力，让教化思想和教化行为有了真真实切的转变。在今后的教化教学中，学员们会不断学习，并运用现代远程教化资源，提高自身素养的同时提高学生的学习爱好，做一名优秀的小学英语老师。篇2：青年老师成长总结又是一个学期结束了，望着即将升入初中的毕业生，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。是他们深深地感动着我、激励着我，让我从不一样的视觉角度
5、来谛视老师这个职业，很多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。十几年的教学，我深深体会到仅有努力提高自身的文化素养，丰富自身的学问底蕴，倾情投入教化教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教化教学工作中有一番精彩的表现，没有捷径，仅有靠自我，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。老师，作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，驾驭渊博的学问，具有较强的信息素养和学习本领。我作为老师中的一员，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习探讨，才能在自我的专业素养上成长起来。赞许孩子、信任孩子、激励孩子，赞
6、许每一个孩子的独特性，赞许每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的提高，赞许每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮忙孩子扬长避短，克服自卑，树立自信念，让孩子感到学习是自我的一种荣誉。爱，能够给孩子以心灵的暖和，爱，能够让孩子更自信。愿我们每一位教化工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教化的漂亮。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教化孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名老师要酷爱学生，酷爱自我的事业；还要有剧烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于独树一帜。最关键的是要坚持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要
7、不断的向有阅历的同事请教，与同事要相互关切、和谐相处。从教生涯，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与应对，如何使自我的观念不断地体现于自我的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我情愿做“老师成长”中的一名成长老师。我想，不只是我，我们全校很多同事都将在这次学习中渐渐成长起来。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我信任只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，擅长实践，进取反思，就会成为一名贴合现代教化须要的胜利的老师！篇3：青年老师成长总结后面还有多篇青年老师成长总结！依据我校支配，根据校行事历的日程，我校与
8、20xx年1月25日在老师会议室实行了20xx20xx学年度青年老师培训。培训本着“为了提高青年老师的素养，推动学校教化教学改革，逐步提高教学质量。”而开展的。在倾听了古德胜校长、李平原副校长、李俊主任、晏光祺主任的讲座后，感受颇深，体会非常。每个主讲人都是学校精挑细选的，分别从“老师职业道德”、“教化教学改革”、“班主任工作”、“备课与上课”等多个方应对我们青年老师进行了培训，全部都是给位老师的肺腑之言和阅历之谈，听晚课后，使我们青年老师深深的相识到自身的不足之处，非常有利于我们青年老师的成长与发展。作为一名青年老师，异样是我自我刚参与工作不久，深知自我无论是在教学上还是在思想教化、班级管理
9、上是非常欠缺阅历的，并且在很多方面还存在着问题，但、经过这次的学习，我信任自我是有所收获的。我作为一名专业课老师体会颇深。一、参与此次培训后的心得体会经过此次青年老师培训，我感受到要想当一个好老师是多么的不简单。第一：在专业理论课方面：作为一名专业老师我们首先应当把教材上的学问点驾驭透彻，不留任何疑问。俗话说得好：“要给学生一杯水，自我要有一桶水”。老师必需勤奋进取，不断学习新的学问丰富自我，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。我要根据学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细微环节，制定一个适合学生实际情景的授课安排，然后仔细进行备课，尽量多理论联系实
10、际，多讲一些适合学生今后工作的资料，讲课时留意基本概念精确，思路清楚，还要进取进行改革，注意学生实际本领的培育，上课时，尽量实行启发式和探讨式教学，调动学生的进取性，引发学生的学习爱好。课后，多和学生进行沟通，给学生讲解疑难问题，了解学生学习情景，每次上完课仔细总结，写好课后记，以便改善自我以后的教学工作。其次：在专业实训课方面：专业实训教学环节是我们专业课程中不行或缺的重要部分。依据教化改革的须要比重会越来越大，专业实训课培育的目标是经过反复的动手实训培育中等技能型人才，并且“实训教学”的质量又确定“中等技能人才”培育的成败，所以实训课程是非常重要的，在学校领导的统一领导下构成了“基本技能+
11、专业技能+综合技能”的实训教学体系。我以后在实训课教学中要做到教学看法仔细，备课充分，打算充分，在指导学生操作时，自我要先明的确训目的、要求，熟识基本原理、方法、步骤及设备，仔细打算，找出易出现的问题，并提出改善措施，实训前要检查仪器、设备和用品的打算情景，解除故障，保证明训顺当进行。在学生操作时耐性指导，仔细组织实训教学，学生不放羊，充分利用教学时间，照看全体学生。第三：学生管理工作方面：我除了教学工作之外，还担当08春电子班的班主任，我严格按班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人以往说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任
12、；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级是春招班级，学生普遍成果差、学习进取性不高、思想素养较差行为习惯有待进一步规范的后进生，我今后要更加严格要求学生，培育学生自控本领，培育学生学习本领，规范学生言行举止，对思想有问题的学生进行开导。重视与家长的联系，共同管好孩子。教会学生“先学做人，再学做事！”。要使学生感到亲切，能够信任，要风趣幽默又有耐性，期望自我成为一名合格的班主任；对得起每一位学生的班主任。我还相识到“教书育人德先行”。高尚的师德是教化事业发展的动力源，是为人师表的基本条件，是学校高水平规模化发展的重要战略资料。老师如何提高自我的师德，我自我在教学实践中有一个
13、体会，老师应具备事业心、职责心、平常心。二十一世纪什么最重要？人才最重要！人才的关键在老师”。所以，我作为一名年青老师，应当认清自我肩膀上的职责重大，使自我尽快适应学校的各项工作。做到正确分析自我、相识自我，确立高尚的人生奋斗目标，从心里酷爱自我所从事的事业，不怕吃苦，仔细做好每一件事，主动向阅历丰富的老老师请教一切教学问题。以使自我的教学阅历渐渐丰富起来，教学水平渐渐提高。二、存在的不足之处与改善方向由网友投稿经过这次培训，我感到自我距离优秀老师还有很大差距，虽然看法仔细，但缺乏阅历，在各个方面都有不足之处。（1）在教学方面在理论课讲授学问时应当多与学生互动，注意教学设计，多实行启发式教学和
14、探讨式教学。多让学生来发觉和解决问题，多了解学生驾驭学问的情景，对学生的其他学习情景也应在了解得多一些，还要扩宽自我的学问领域，多讲一些学生感爱好和对学生今后工作有帮忙的资料，尽自我的最大努力让课堂资料生动趣味，提高学生的学习爱好。在实训课上，要争取亲自将每个项目多做几遍，争取多让学生做一些他们感爱好的和对今后工作有帮忙的实训，提高学生动手操作本领。（2）在学生管理方面主要存在的问题是对学院学生的情景不够了解，虽然工作充溢热忱但对学生的自我管理本领估计过高，导致在有些时候管理不够严格；班级有些学生自律性很差，总是存在这样或那样的问题，我投入了许多的精力和耐性，也向其他阅历丰富的班主任请教方法，
15、可是由于本人阅历不足，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满，导致班级管理还存在着许多不足之处，自我也觉得很是哀思上火，我确定今后应当更多的向阅历丰富的班主任请教阅历，更加严格要求学生，对学生友耐性和爱心，多多了解学生在学习和生活方面的问题，帮忙学生学会独立生活，培育学生养成良好的学习和生活习惯。努力使自我成为学生的良师益友，争取使班级各项事务有非常大的改善。以上是我在此次培训课后所领悟到的心得体会，以及自我在的教学和学生管理工作中的阅历教训，不足期望大家多多指责指正，在此也感谢学校给我这次学习的机会，感谢四位老师为我们青年老师所做的细心打算和精彩的讲座，也感谢我们的班主任晏光祺老师。使我
16、在这次培训中受益匪浅，我要努力做到更好，努力成为一名合格的、优秀的青年老师。篇4：青年老师成长总结在实践中，我觉得校本教研、个人反思、同伴互助、专家引领正是青年老师成长的有效路径。1、校本教研为老师成长供应智力支持校本教研是指以学校为重心、以新课程实施过程中老师所应对的实际问题为对象、以老师为主体、有理论专业人员共同参加的探讨活动。它摈弃了传统的纯理论的探讨方法，注意学科理论与教学实践的有机统一，注意理论在教学实践中的运用和提升。以校为本的教化科研为全体老师供应了有力的学习环境和智力背景，在实践中我们发觉，一个青年老师仅有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动探讨法，才能使平常的教化教学工作
17、上升到必需的理论高度。2、个人反思梳理成败得失的一面明镜叶澜教授曾指出：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”是呀，中国古代就素有“三耕”之说“目耕”（读书）、“舌耕”（教书）、“笔耕”（写作）。作为老师，如只是读书、教书，不写作、不反思、不梳理自我的成败得失，又怎样可能提升自我的教学理念呢？充其量只能当一辈子的教书匠而已。要使自我尽快成长起来，就要坚持反思。3、同伴互助在资源共享中前行教学反思更多的是老师个体的思索。在信息社会中，同伴互助也是成长过程中不行或缺的一种方式。现代网络是获得信息的环境、学习沟通的环境，也是资源共享的环境。我校在培育青年
18、老师时，一方面采纳导师制，结合的团体备课、“一课三议”活动进行；另一方面，充分依托网络的教化功能，利用同伴互助型的培育方式，进行专业培训。4、团体备课才智碰撞的摇篮学期初，由备课组长与组员共同学习新课程标准，依据学科特点，明确学期教学要求，制定具体的教学安排。然后，把备课任务进行合理分解。这样，每个老师的教案中，有独立备课的部分，也有共享的部分。对共享的部分，老师必需进行其次次备课，要求体现自我的教学思想，体现班级学生特点，能够修改部分章节，也能够重新备课。采纳团体备课的方式，把独立思索与合作沟通结合起来，有利于老师们进行思想碰撞，萌发出新的思维，最终孕育出“才智的果实”。5、“一课三议”凸显
19、特性的阵地教学活动中的合作是经过“一课三议”、“三课一评”的方式进行的。所谓的“一课三议”，是指一个教学资料，由备课组内的每位老师依次试教，每次上课后，由组长组织评课、议课，修改教案，再上课在这样一个教学流程中，对同一个教学资料，不一样的老师在某一环节上就会有创新点，在重点、难点的突破上就会有亮点。课堂不是静态的空间，而是动态的时间流，课堂演绎的是学生成长的故事，在这样一个气氛融洽的体现团体才智的教研活动中，青年老师拥有了教化的热忱，课堂成了一个有魅力的地方。6、专家引领借力登高，登高而望远特级老师陈颖曾说：“仅仅拥有学问的人看到一块石头就是一块石头，而拥有才智的人却能在一块石头里看到风景，从
20、一粒沙子里发觉灵魂。”学问只是奠定老师课堂教学的底气，而才智却给老师带来灵气，一个有底气和灵气的老师在课堂上才会大气，才会表现出教化机灵。对于年轻老师来说，经过校本教研、个人反思、同伴互助能够使自我慢慢进入教学的真境界，但假如缺乏专家的引领，则很难提升其教化理念，做到“登东山而小鲁，登泰山而小天下”。每一位刚从教的青年老师，从一般意义上讲，都是情愿奋斗、不甘孤独、活力满怀、创意无限的老师，但一部分老师会苦于无门，不知从何处着手不知从何处释放活力。此时，学校所作的工作，就应为青年老师指路，让其明确发展方向。篇5：青年老师成长总结刚工作时，更多的是懵懂无知，但心底也是有一个念头的，就是我工作了，要
21、好好工作。可是没有任何人告知我该详细怎样好好工作，怎样和领导、同事、学生相处，怎样上课，怎样讲课。出于一种对领导，对各位前辈老师自然的敬重，当时的我就是多听，多看，少说，踏实干。第一次上课惊慌的胃疼，之后才起先渐渐习惯老师的主角。对于备课，当时更多的是看教案参考书籍，大多是教案的翻版。此刻感觉这样远远不够，老师必需要吃透教参，但又要有自我的思路，敏捷教学。我认为当时应当，或者说提前看一些教化教学类书籍，名师的教学专著或课堂实录，班主任教化教学管理书籍。这样在工作之后或许就会有较强的底气和明确的方向。什么时候看都不晚，必需要看，学习别人，会让自我少走弯路，会给我们许多有益的启迪。刚起先也不太会或
22、说是不太好意思管学生，可是我也明白肯定不能和学生走的太近，没有距离感肯定不行。“非常客情不如一分怕情，课上肯定不能和学生嘻嘻哈哈，学习上犯错肯定不能纵容。课下间或谈一些学习以外的话题是能够的。此刻越来越觉得这样对，课上简便和谐的教学氛围不是指乱成一锅粥的、嘻嘻哈哈没有规则的课堂，那样肯定保证不了课堂效率。我们语文原先的教研员武主任有一次来听课后评课时以往说过他在港内听过几个老师的课后的感受，他说感觉此刻的年轻老师有太多把老师这个工作只是看成一份工作，把它当成事业的人少了。这句话我一向记得，我的理解可能是指工作就是干好干坏无所谓，干了就行。事业可能就是须要有所追求吧。我理解的终究是浅薄。可是，我
23、认为工作首先是踏实，别和别人比，别看不惯这看不惯那，年纪轻，没资格争论别人，干好自我的活是根本，渐渐干，一点点干，把领导交代的工作当成熬炼，时间长了，工作也就成了事业。工作的提高除了自我的努力，还要擅长理解别人的提议。我们要对领导和同事的提议抱有感谢之心。工作初的两年，各级领导会常常听我们的课，课后会给我们一些指导提议。这时我们必需要摆平心态，千万不能把领导对我们的提议指导当成是指责，领导是期望我们能尽快成长成熟，期望我们早日出师，我们要虚心理解，好好反思改正，才能提高教学。校长、主任，各级领导的动身点都是为了我们的提高，他们的每次教育都值得我们理解。有同事给自我提提议，我们更应当有感谢之心，
24、这是很难得的。我第一年来，接的的蒋老师的班，之后又和她同头，有幸得到了她许多的指导。她有一句话也深深的影响了我：做一个对得起自我良心，对得起学生，对得起家长的老师，让学生的初中生活少一些缺憾。我们应当把某些身边的老师或者是名师当成榜样，榜样就是我们努力的方向，激励我们自我也要成为那样的人。其实工作中不行能都是顺境，我们的心情也不行能都是高峰。有时也会心烦、心情低落，或许是心理周期，或许是生理周期，或许是和家人的关系，或者是工作中的事情。可是心境再不好也不能不好好上课，课堂上展示给学生的必需是你有活力的一面。我们要学会自我调整。我自我有时候就这样，感觉快坚持不住了，在家里哭一场，白天工作还必需好
25、好干。记得去年教初三，最终一个月我都感觉快熬不住了，孩子、学生哪个也不顺心。中考前一周，很惊慌，几乎每天做关于学生的梦。耳朵上火，红肿。前三天时，周三，我是一、四节课。上完第一节课，突然感觉自我坚持不住了，对着那么多复习资料，我感觉自我要崩溃了。趴在一摞卷子上哭了一会，然后擦干眼泪接着干活，我的自信又回来了。第四节课接着微笑着激励学生，接着上课。我在日记里写：我必需坚毅，因为我是老师，因为我是班主任，我还要带领我的学生战斗，我是他们的领头羊，也是他们的后盾。当然，有了烦心事也能够和四周的挚友倾诉，但大家必需要多说正面激励的话，不能总是负面指责，进取的正能量才能让我们奋进。工作的路还有很长，以后
26、要学习的还有许多，我要做的工作也有许多，今日只是就自我感受最深的几点和大家共享，会后我也期望大家对我的工作和今日的发言赐予指责指正，多谢。篇6：青年老师成长总结一、要树立自觉的专业成长意识老师专业成长空间是无限的，成熟是相对的，成长则是肯定的，须要在长期的教化教学实践中，不懈地学习艰苦地实践才能不断完善。一般而言，一个青年老师往往要摸爬滚打5年才能成长、成熟起来，到30至35岁就应当“立”起来了。假如5年里还没有较快的成长和提高，或许一辈子就会庸庸碌碌，无所作为。所以，青年老师应尽快树立专业成长意识。思想上要解除杂念，立志终身从事并献身于老师这个职业，要坐得住冷凳子，经得住孤独，全身心地投入到
27、这一平常、平淡而又平凡的工作中去，从而获得心灵的安静和充溢。要努力在老师专业学问的发展，专业技能和本领的养成上下功夫。就课堂教学来说，要先备好课，备课要备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程等；上课要讲究艺术性，有语言表达艺术、板书设计艺术、教学过程优化艺术等。课堂教学语言要规范精确，条理清晰，简明扼要，生动形象，富有启发性和感染力，并能辅之以动作表情眼神等，使语言发挥到极致，到达最佳视听效果。剧烈的专业成长意识和专业追求，会使立志成为一个好老师的青年在每一个专业成长的环节上孜孜以求，精益求精，从而真正体验到教书育人的骄傲感和华蜜感。二、要更新教化理念，养成良好的专业阅读习惯长期以来，一般
28、老师已经习惯于依据自我的设计思路进行教学，他们总是想方设法地将学生虽不大规范、但却是正确甚至是有创建的见解，引进自我事先布置好的“口袋”，按自我的要求“格式化”。新课程强调，老师是学生学习的合作者、引导者和参加者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参加，同等对话，老师将由居高临下的权威转向“同等中的首席”。在新课程中，传统意义上的老师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，教学相长，教学过程不只是忠实地执行课程安排的过程，并且还是师生共同开发课程、丰富课程的过程，是一种动态生成的，师生特性化的创建过程。明显，新课标对老师提出了更高的要求。在新课程环境下，青年老师专业成长和专业
29、素养的培育，当然离不开教化专家异样是新一轮课程改革专家的引领。可是，像我们这样的山区中学，无论是请进来还是走出去，都是很困难的，也是不现实的。所以，青年老师专业成长的关键还是靠青年老师平常自我的学习。依笔者的浅见，学习的形式主要是专业阅读。能读上几本古今中外教化家的名著和本学科的专著当然更好，即使读不了，还有一个最简捷的方法，那就是常常订阅或借阅教学专业杂志。这种阅读，便利敏捷，经济实惠，能够解决外出学习、培训等很多难以解决的问题。过去，笔者不懂得这一点，只管埋头苦干，但却收获不大。之后，养成了爱读教学杂志的习惯，很多问题便一下子豁然开朗，迎刃而解了。杂志里面的资料丰富多彩，不但有先进的教化理
30、念和最新的教改动态，也有好用的教学实录，还有对各种教学疑难问题的解答和争鸣等等。全部这些，都为教学供应了最好的思路和方法，使自我在教学中视野开阔，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪浅。之后读多了，了解了教学杂志的办刊思路、栏目特点、用稿要求，也起先尝试像别人一样写作和发表教学论文。至今，已经在正规报纸和杂志上发表了好些篇论文。所以，我个人一向固执地认为，一个青年老师假如能结合教学实践，仔细地读上一两种教学专业杂志（当然多多益善），只需两三年，他就能够在杂志的引领和指导下，走出和摆脱封闭落后、狭隘盲目的教学圈子，自觉地从观念、素养和方法等各个层面做出战略性调适，从而就能坚持与新课程的同步成长。缺憾的
31、是有的老师教了十年八年甚至一辈子书，除了守着几本教学参考书以外，很少甚至从来都不看一本教学杂志，不但教学思想保守，思路狭窄，方法陈旧，形式呆板，有时甚至睁着眼睛说瞎话甚至闹笑话，作为青年老师不行不从中吸取教训。三、要养成常常对教学进行反思的习惯。教学不仅仅是一种技术，更是一种艺术。青年老师要想尽快成长、成熟起来，以至从“教书匠”转化为“专家型学者型老师”，还要学会反思。一本教学杂志上有这样一个片段：某跨国公司在辞退一位员工时，老总和员工有一段对话：“我有30年的阅历”“不，你仅有一年的阅历，只是将它重复了30次！”一个老师或许工作30年，假如没有反思，也只是一年阅历的30次重复。这或许就是有些
32、老师为什么教了几十年书，教学方法总是老一套，缺乏特性和新意，教化教学成效不大的原因吧。所以，从某种意义上说，一个老师的成长=阅历+反思。如何在不断的反思中，谛视自我的教学理念及教学行为，修正教学中出现的偏差，并不断地调整个人成长的方向，是新课程下每一位老师的必由之路。反思教学是指老师在先进的教化理论指导下，借助行动探讨，不断的对自我的教化实践进行反思，进取探究与解决实践中的问题，努力提升教化实践的合理性，使自我渐渐成长为优秀老师的过程。这个过程既是教化评价的过程，也是老师专业成长的过程，是教学不断创新提高和老师不断成长的动力。所以，反思教学是每个老师，尤其是青年老师专业成长的关键。反思的资料没
33、有必需的限制，大凡教学中遇到的一切正面、反面的问题都能够反思，比如今日上课上得很得意，得意在哪里，能够进行总结反思；今日的课上得不够带劲，走出课堂心里还怅然若失，这更须要反思。对教学中遇到的困难反思，对与自我期望有偏差的教学结果反思，对教学中的失误反思，对学生的反馈看法反思，对习惯化的日常教学思想和行为反思，对新课程中遇到的各种问题反思等等，这些都是反思的范畴。依据笔者的阅历，写“教学案例”或“教学后记”或“教学随笔”或“教学札记”或“教学日记”等等，都是反思教学的有效方法。当然，将反思构成书面文字时，能够形式不拘，字数不限，有话则长，无话则短，关键是要有所得。青年老师假如能够长期这样坚持下去
34、，其自身的整体素养和教学水平就会呈螺旋式的全面上升，从而促进自我专业成长和成熟。笔者深知，作为中学老师，相对于专家教授，我们的最大的不足是理论上的缺失，但我们也有自我的优势，那就是大家都身处教学第一线，占有许多的丰富的教化教学第一手材料。所以，作为青年老师，应当本着中学教化科研“来自实践，经过实践，为了实践”的原则，充分利用这些第一手材料，对“教化实践中的问题”进行反思，以解决问题，改善教学。能做到这一点，不管新程标的理念如何先进，都能够进取消化，从容应对，融会贯穿，而青年老师的专业成长也就指日可待了！篇7：青年老师成长总结时间飞逝，转瞬间参与工作已经两了，在这段时间里，正是有了领导的关怀，同
35、事间的互助，师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻老师得到了很好地成长，自我真正经验过，才明白做求实的老师虽然很辛苦可是很快乐很充溢，“我想成为一名老师！”因为这个信念，我的心中始终涌动着活力的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一名老师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层学问的涟漪，用我的真心去浇灌学生的心灵，去暖和他们的人生。将近三年的教学之路走下去，有得有失。一、个人的成长离不开学校良好的机制在我校每一个青年老师的成长都离不开老老师的帮忙和激励。和外校相比，有了老老师的指引和帮忙，我们经验的挫折更少，我们少走了许多弯路。甚至这种关切延长到生活中的方方面面。陈平大哥，段老师以及我们的英语
36、组，班主任王永芬老师，孙刚雷老师，美术刘泽亮老师，段长刘磷老师，以及我们尊敬的平易近人的王校长等等老师和师长的帮忙和激励过我的人都给过我很大的帮忙。在这样一种良好的环境下我才得以强壮的成长。学校每学期一度的团体学习又供应了一个很好的专业成长发展的平台和老师之间学习的机会，无论是同科目的还是跨学科的我从阅历丰富的优秀老师的指导和帮忙，让自我更有信念应对学习和教学。在惊慌而又劳碌的学习和工作中，我渐渐的成长起来。经过自我虚心的请教，随着自我教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，有很大的提高，但同时也发觉了自我还是存在许多的缺陷和不足。但我会渐渐的完善和提高的。所以在那里真地感谢我
37、们的张校长，感谢求实，在我走上教化之路时，让我知晓了追求胜利和华蜜人生的奇妙，给我这么多珍贵的财宝！二、课堂教学方面（一）备课教学之始，我相识到备课的重要性备课是提高教学质量的关键，必需不讲无打算的课。作为青年老师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、支配教学环节等多方面下手，备具体教案。我们的团体备课也让我们每个人的才智得以碰撞，这些更有利于我们年轻老师的成长，记得一位师长以往对我说过这样一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自我的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，擅长发觉优点，克服自我的不足，不断的完善和改善自我提高自我，假如用海纳百川的胸怀去包涵
38、别人，就会使我们的家更融洽，我们都能一同提高，你们年轻的老师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更漂亮更有味道。”（二）上课科学的课堂应当是探究的课堂，我就尽量为学生创设良好环境的课堂，期望他们能快乐的学习探究科学学问。起初的课堂可能有些枯燥乏味，但在我不断的虚心请教与学习以及探讨课堂，我从爱好入手。于是在课堂上，学生像我的老师一样指导我该怎样讲课，我最终经过实践明白了教学设计应当分析学生的情景。于是上课的时候我留意去视察学生，仔细的倾听学生的新发觉、感受和看法。渐渐的学生对我的可感爱好渐渐有所改善。另外，恰当地运用表扬的手段，也是一种好的方法。喜爱表扬是人的天性，更何况是未长
39、大的学生，如运用恰当，即使是最坏的学生也简单被表扬所折服。我觉得我们更应当关注后进生，去关切去爱惜他们，擅长发觉他们的闪光点，不要吝惜对学生的赞美。异样是对于他们，你的一声赞美，一个确定的微笑或眼神，一句语调夸张饱含赞许会让这个学生久久回味，他她将会在同学的艳羡与老师的赞许中喜滋滋信念百倍地完成接下来的课堂学习。我的课堂是一个容错的课堂，作为老师的我，给活泼好动的学生犯错的空间，给忍不住淘气的学生提示，并指正他们的错误；另外，我的学生能大方的宽恕我的错误，还会给我指正出来。对于课堂和学生我最观赏的一句话是“对待孩子对待课堂，就要像恋爱中的人一样，要有对恋人的活力，这样生活与学习以及工作才有乐趣
40、与意义！”可是在以后的教学中，我仍旧须要多多反思，才能发觉自我的不足之处，不断的改善。学无止境，教亦是如此。三随时随处学习提高自我在求实的每一天时时到处都须要我细心的视察仔细的学习，随时随地都有许多值得我学习的地方，例如上次在甲型H1N1流感猖狂的的日子里，我们的4班的班主任孙刚雷老师孙大哥，有病不得不在家养病几天，于是我临时受命代任于四班班主任四天：正是由于这4天的实践班主任，让我感慨良深，也让我学到了许多。怎样和学生相处，怎样管理好班级的大大小小的事物，在班主任实际工作中，班主任要“管”的方面许多，小到学生的坐立行走、穿着装扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。班主任是如
41、此之重任，尤其是在我们求实中学，处理的事情许多，应对的学生又越来越困难。相应地，使我体会到，对于中学班主任的工作本领要求也越来越高。这更须要我接着的学习和提高。经过4天的实践，其中的感受并不是用言语能表述出来的，班主任工作中的酸甜苦辣也仅有班主任自我去细细品尝。我在那里也只是学到了一点皮毛而已，在今后的工作中假如有机会担当班主子的话我会接着学习总结与实践，争取当一位优秀的班主任。在平常的工作和班级学科的问题我也常常和两个班的班主子沟通学习。5班的班主任王永芬老师，在各个方面都很有方法。我从她那里也学到了许多东西。在和学生之间有沟通时出现一些问题，记得班中的一位优秀学生，在课堂上，做其他作业，我
42、没有大动干戈吵孩子，经过谈心了解孩子都会了没什么可做可听了，然后经过和王老师沟通，我想出了一个非常恰当的方法，我确定给孩一套中招题，上课能够不听能够利用时间做题，这样下来，孩子即受到了激励学习成果又得到了进一步的提高，最终这件事非常顺当和谐的解决了；期末复习课如何更有效的利用学生资源和时间更科学的合理的支配复习环节和方法，虽然王老师是教数学，虽然是跨学科的探讨可是我仍旧学到了让我受益匪浅的珍贵的阅历财宝。再次感谢两位班主任的帮忙和激励，才使得我更有信念的应对工作中的出现的种种问题。四和学生的沟通此刻我更偏重于和学生建立同等的师生关系，本身年龄不大，觉得和他们并没有太大的代沟，我想为什么非得以居
43、高临下的身份去应对他们呢？对待自我和学生的看法，我用四句话来概括：把自我当作老师；把学生当作老师；把自我当作学生；把学生当作学生。我敬重我的学生，和学生同等的相处。我选择专心的教，期望学生能快乐的学。我喜爱和他们闲聊，喜爱和他们一块打篮球，喜爱和他们一齐喧闹，尽管这些孩子们老是关切我的个人问题老问些“我的个人问题”，但我从来不生气！还记得学生对我的评价：“他是一个很不错的老师。他比较年轻，同学们比较喜爱他，他讲课非常清楚，并且下课能和同学们打成一片和同学们同等，总之他的教学方法还是不错的。”很兴奋学生能以同等的身份看待我，有时候有些孩子平常直呼我其名，其实我并不生气反之很兴奋。再一点就是关于后
44、进生，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，异样是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。在以后的工作中我还要改善一些教学方法，提高自我。记得上学期在两个班开“沟通无限”的主题班会时，在接近毕业之际我仔细打算，并且富有感情的朗读了写给108位孩子的一封“情书”“至爱丽丝，我的爱人”。更进一步的拉近与孩子之间的距离，对于孩子我当爱人一样看待，还记得在两千字的情书中写给孩子的这样一段话：“敬爱的爱人，我明白你有些乏累了，我也懂得你也想给我一些华蜜，可是，敬爱的，给你我全部的爱是我的心甘情愿，只要你华蜜就是我的华蜜，别放弃，
45、别叹气，别哀痛，别留恋，敬爱的，最终能给你的，就只剩下这一双翅膀了，我会遗忘折翅的难受，因为你比我会更须要它，敬爱的，我更清晰的懂得，你会怀揣着幻想你会带着你我的期望而翱翔远方敬爱的，爱我的话就要飞的越-远-越-好，我会为你静默地祝愿与祈祷。”最终的日子里为了激励孩子坚持我常常对孩子们说：“孩子，初三并不行怕，天道酬勤，一分耕耘一分收获。其实每个人的生存。都有自我感情的支撑点和奋斗前行的一个目标。每个人的青春都必需用自我的汗水去描绘。在未知的前方有狂暴的风雨，也有绚丽的彩虹，只要坚决信念，坚韧的走过去就能感到成功的曙光。孩子们无需关注结果，过程才是最美的，无论结果如何，却将是我们生活上的财宝却
46、值得我们奋力一搏。或许是上天赐给我们五百年的缘，珍惜这份缘，珍惜这寸时间，让我们一同携手前行！”在求实的这段日子，对这些可爱的孩子我学会了宽容，理解和爱。用真心换取真心。五和家长的沟通做好家长工作，就像打仗一样有了强有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平常的时间紧，与家长见面沟通的机会少，于是我利用校信通，电话，博客和家长沟通，每学期的起先或结束常常以写信的方式发在我的博客中让家长看，记得在信中有这么一段话：“路还很长，前面还有许多困难等我们来克服，您和我还有我们的这么多可爱的孩子，我想我们都在同一艘船上，一个人划船会很累，让我们用自我的双手去努力的向成功的彼岸划去！我们必需会在收获阳光的同时
47、收获快乐与才智。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”动身！”和家长沟通信任是基础，理解是桥梁，努力是风帆，因为我们有共同的幻想共同的目标。假如世界上没有了信任没有了沟通，多么不敢想会是什么样。我仍旧很喜爱这句话“我这人是用忠诚铸造的，即使是破裂了，片片都是忠诚！”我是老师，我每一天都感谢孩子给我带来的华蜜，每一天都感谢上帝让我成为老师。作为一名年轻的老师的我，这只是教学生涯的一个开端，我会在教化的道路上，专心去体会，永爱去铺垫，用行动去实践，我酷爱老师这个职业，但同时又有很大的职责感！时间如梭，前面的路还很长，我会用我的活力，用我的汗水，用我的爱心接着努力的！我是老师，我会鼓起志气向
48、前冲。篇8：青年老师成长总结回首这半年来的培训学习，可谓是喜忧参半，就像这冬日的天气，时而阳光普照，时而雾霾覆盖!还记得七月一日前往进修学校参与的第一次培训，当时的场面依旧历历在目。应对大厅上方悬挂的红色条幅“滑县20xx年新老师(20xx-20xx年入职)培训”，我无奈地笑了，心想:我还算新老师都快成老油条了!况且这么热的天气，学习的热忱简直跟温度相差悬殊啊!可是，既来之，则安之。学习总会有些许收获，我这样劝慰自我。果不其然，从第一天的开幕式上，我深刻相识到这次培训不是简洁的一个短期培训，不管从签到、培训资料、考核等各方面要求都比较具体和严格。既然这样，咱就好好当一回学生呗!不来培训不明白，
49、原先那里“高手云集”呀!一个个充溢朝气的青年老师，一次次精彩的发言，令我汗颜，甚至让我无地自容，真是“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”，虽正值夏季，我内心却深受打击，燥热随即消散。于是我端正看法，仔细对待支配的每一次培训。在第一天的培训中，我有感而发，趁午休时间，在听课笔记本上写了满满好几页随感。我明白，我也明白，我须要变更。由于高校专业学的不是语文教化，我深知自我在小语教学方面存在的短板，首要问题就是专业学问的匮乏，再加上在平常的教化教学中缺乏领路人，我“在语文教化的隧洞里蜗行摸索”，好像始终无法到达“柳暗花明又一村”的彼岸。可是这次培训，还真的让我大开眼界，受益匪浅。首先，我收获了一种“精神”。台上每一位优秀老师看似简便的“夸夸其谈”，背后却不知付出了多少心血才