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1、家长会发言稿老师语文五年级今日为了孩子的成长，我们再一次的相聚，盼望在你我的携手下，孩子的语文素养能得到进一步的提升。以下是由我为大家整理的“家长会发言稿老师语文五年级，仅供参考，欢迎大家阅读。家长会发言稿老师语文五年级【一】敬重的家长伴侣们：大家好！伴随着新年的钟声，踏着欢庆的鼓点，我们又一次相聚在xx班这个温馨的大家庭。一年又一年，人照旧，物依旧，特别感谢您对我工作的支持与协作。正因为有了您的支持与协作，我们的各项工作才能顺顺利利，圆圆满满。今日为了孩子的成长，我们再一次的相聚，盼望在你我的携手下，孩子的语文素养能得到进一步的提升。一、分析学情，有的放矢通过一个学期的学习，我们孩子的语文素
2、养得到了进一步的提高，主要表如今：1、基础方面：从上期最终一次考试来看，孩子的基础比较扎实，积累也在丰厚。2、阅读方面：孩子把握了肯定的阅读方法和做题的技巧，大部分孩子对阅读产生了深厚的兴趣，对书籍的选择也越来越广泛，许多孩子都开始接触一些经典的名著。3、作文方面：有相当一部分孩子已经能够独立自主地完成习作，且表达顺畅，有肯定的深度，进步较为显著。当然，回头看看我和孩子走过的脚印，有得也有失：1、一小部分孩子没有养成良好的书写习惯，卷面还不够美观干净。2、课外的积累还不够丰富，阅读能力有待提高。3、作文方面：一小部分学生由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够开阔，选材略显狭隘。由于积累的缺乏
3、，使部分学生的表达略显吃力，语言过于平淡，不够生动具体。针对上期出现的问题，结合本册教材的教学重难点，我对下期的语文教学有如下设想，也请家长伴侣们多提珍贵建议。二、结合要点，制定措施1、夯实双基，加强训练识字到了高年级，识字写字仍旧是一项重要的教学任务，本学期要求学生认字xx个，写字xx个；要求学生独立识字学词，教师仅对一些易读错的字、简单写错的字、难写的字给予指导；板书示范不简单写好的笔顺、笔画、结构，要求学生把字写规范，写美观。坚持写好读书摘录笔记，到达错别字率不能大于1%的要求。具体的措施：主要做好三方面的工作：理解。在教学过程中，引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际精确理解词语
4、及句子，并做好相关笔记。积累运用。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语，精彩的句段，培育积累词句段的习惯，并能在写作和交际时加以运用。加强预习检测，保证质量。2、重视阅读，培育能力阅读始终是小学语文教学的重要环节。它不仅能提高孩子的思维能力，拓展孩子的视野，还能有效地提高孩子的写作水平及写作技巧。本册教材共有x个单元，x篇主体课文，x篇拓展阅读课文，背诵的课文及片段共10篇，语文天地的古诗和名言警句等；坚持写好批注笔记和提纲笔记；重点培育孩子的四方面的阅读能力：写心得笔记、把握一些基本的说明方法、发散思维的训练和联系社会背景深入开掘人物的思想感情。具体措施
5、：1课内多积累厚积才能薄发，积累的过程本身就是学习语言的过程，通过朗读、背诵，积累好词佳句，积累好的篇章，丰富学生的语言，从而内化为学生的思想，也为习作和口语交际打下基础。坚持写好摘录笔记和批注笔记。“授之以鱼，不如授之以渔，在日常教学中，结合教材的金钥匙，有意识地教给学生更多的阅读方法和技巧，为自主阅读打下坚实的基础。2课外多读书“读是思的凭借、“悟的前提、“说的储备、“写的基础。要鼓舞学生以课本为依托，向课外延长，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感，盼望家长伴侣在家里也能准时催促孩子多读书。多留心生活中的语文，多积累方方面面的语文学问。坚持每天阅读积累优美的片段，写好每周
6、一次的读书笔记，定期开展阅读沟通会、朗诵会、演讲等读书沟通活动，通过师生共读，生生共读来激发孩子阅读的兴趣，为孩子营造良好的阅读气氛，假如您有时间，我建议亲子共读。孩子已经上五年级，应当有选择性地读一些课外书籍，家长伴侣在孩子选书的时候，可以选择一些名著，使孩子多与经典接触。本期我们的共读书目是夏洛的网、三国演义，推举书目是绿山墙的安妮、草房子、你也能当发明家、汤姆叔叔的小屋、寄小读者，家长伴侣可以做以参考。本期，我校的阅读考级活动仍将继续进行，这在很大程度上也会促进孩子们的阅读兴趣。我们的目标是“建设书香班级，争做书香达人，我们会在学期末评选出我们班的“书香达人。3与经典同行仔细扎实地开展好
7、“经典诵读活动，本期我们的经典诵读内容还是道德经和千字文，我会支配特地的时间进行教学，要求人人过关，并准时给予评价，丰厚孩子的文化底蕴。3、习作教学，常抓不懈习作是孩子语文学习能力的综合表达。教材在写作教学方面的一贯思路是：始终认为使学生愿意写、有的写是写作第一位的要素。学生是在写作实践中逐步学会写作的，所谓“写作实践，一是多看，二是多练。“多看包括观看和阅读，“多练包括练笔和修改。本册写作方面的教学要点是：继续练习给习作写评语。学习习作方法。全学期的习作练笔次数不少于30次。具体措施：1教学中，重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读相结合，与活动相结合，与日记相结合，引导学生能够
8、在表达实践中学会表达，支配续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、准时揣摩写法，并且针对写作效果评出榜上出名和奥斯卡，盼望家长们准时关注孩子的习作状况，以确定、表扬、鼓舞为主，千万不行消除孩子的习作主动性。2坚持自评与互评相结合。一篇习作，首先自己进行评价，然后同学评改，并在小组内进行传阅，评出优秀习作，集体公布结果及推举理由。最终在班级内宣读优秀习作，并将习作张贴在教室，供全班同学学习。孩子们在评改自己习作和他人习作的过程中，不仅提高了修改能力，同时也极大地提高了习作水平。本期，我们还会坚持，将它做得更好。4、综合学习，提升素养综合性学习是孩子语文学问的综合运用，是听说读写能力的整体表
9、达。本册教材共支配了3个综合活动，重点培育孩子的对方意识、倾听别人意见、并能依据对方的发言及看法调整自己的看法和发言；提倡小组合作学习，提高小组沟通质量。具体措施：1支配特地的时间进行教学，创设各种情境，模拟借书、购物、当导游、当小记者，商量、辩论、讲演等，进行口语交际练习；建议家长伴侣多和孩子聊天，为孩子提供交际的语境，使孩子敢于表达，乐于表达。2坚持开展每天的课前三分钟演讲，继续开展我们的“口才炫亮童年活动，让每个孩子都拥有一副金口才。最终，我想说的是，学习语文就像烧开水，不到xx摄氏度是不会沸腾的，语文学问重在积累，有一个量变到质变的过程，不是一两天能看出成果的。我深知每个孩子灿烂可爱的
10、笑脸背后都承载着家长殷切的盼望和美妙的向往，作为孩子的语文老师，我会尽我所能，将每一节课上得活泼生动，把每一篇课文变成香甜可口的可乐，使孩子们每一天都能学有所获，共享语文学习的乐趣！最终，感谢您的专注倾听，也盼望您能对我的语文教学提出一些珍贵的建议！家长会发言稿老师语文五年级【二】各位家长：大家好！特别感谢大家在能百忙之中来参与我们的家长会。一转瞬，他们快成为六年级的学生了。小学六年级，是小学与初中的接轨点，学生素养的高低，成果的好坏，即将关系到孩子到怎样的一个新的环境中受到新的挑战、新的评价。下面我就结合班级语文的实际状况向大家谈谈我的一些想法。我们班的语文学习从各方面状况来看，总体不错。但
11、优生高分不多，中等生偏多。在平常的语文测验中，xx、xx等同学能考出好成果。学习进步明显的有：xx、xx。书写特别重要，期末出去改卷子，发觉字迹工整，书写美丽的孩子，往往不易被扣分，阅读和作文，分数会高出几分。书写工整：xx、xx。书写潦草：xx、xx等。要有效地提升孩子的语文素养，使孩子的语文能力得到全面进展，需要我们的共同努力。我们着重要从以下三方面入手。一、 写好字提笔就是练字时“端端正正写字，堂堂正正做人。写得一手好字，是很重要的语文素养。写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练，它更是一个形成良好习惯，培育高尚品质的过程，一个磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培育完善的思想素养、心理
12、素养、审美素养及科学文化素养都有极重要的作用。所以，写好字，这既关系到学生书面考试成果，也使孩子终身受益。我们学校历来特别重视学生的写字训练，“写字课是学校催促和辅导学生练字、有效提高学生习字水平的一个平台。在练字的时间里，孩子们凝神于一笔一画，身心得到了陶冶，写字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期xx学生书法作品集，可以说成果斐然，我以前任教的班有很多同学榜上出名。更重要的是，通过练字，许多同学做事更有耐烦了，意志得到了锻炼，审美能力有所提高。在练字这个问题上，盼望我们的家长大力支持。首先，为孩子预备一本合适的字帖。书法训练都是从临摹开始的，预备一本好的字帖尤为重要。家长应当依据自己孩子
13、的写字特点进行选择。对于字形工整、笔画到位的同学，可以选择风格明显的字帖；对于基本功不太扎实的同学，不要好高骛远，要扎扎实实从楷书练起。其次，坚持催促，严格要求。孩子字写得好，当然有天赋的因素，更在于后天的严格训练。假如只是寄予于一周一节的练字时间写好字，平常的作业却不仔细写，要想把字写好，那只能是天方夜谈。功夫还在于平常的点滴，也就是平常每次作业，俗话说提笔就是练字时。所以盼望每位家长能够每天抽时间看一看孩子的各门功课的书写。有的.同学练字本上的字写得特殊仔细，让人赏心悦目，而作业本上的字却是散漫潦草，真是判若两人。由此可见他的作业看法多么糟糕，而以这种漫不经心的看法来完成作业、稳固自己的学
14、习所得，其效果可想而知。长期如此，不仅字写不好，成果也不会好，更重要的是好多能力、品质、意志力方面的习惯都将远远不如那些每次仔细完成作业的孩子。二、 读好书培育良好的读书习惯或许有的家长很苦恼：我的孩子看了许多书，家里也有许多书，怎么不见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，这与个人的学习看法、自身能力有直接的联系。再说阅读和作文都不是一步登天，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但只有坚持不懈地做下去，才能有所进步。这就需要我们去培育孩子良好的阅读习惯。有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低；有的孩子阅读时习惯做小动作，留意力简单分散；有的孩子阅读时坐姿不好
15、，严重影响身心健康；有的孩子阅读时不习惯动笔和思索，阅读质量和效果不能很好保证；有的孩子阅读时没有打算性，总是半途而废；有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不下去了；还有的孩子不喜爱阅读，一碰到书本就头疼等等。这些不良的阅读习惯都会影响孩子阅读的效果。小学生由于本身的身心特点，在学习生活中会缺乏自主性，自控能力比较差，有些不良习惯是不知不觉形成的。因此，关心孩子纠正这些不良的阅读习惯，我们老师和家长责无旁贷。那么应当如何培育孩子们良好的阅读习惯呢？我们要本着“提出要求，具体指导；常抓不懈，严格训练；言传身教，当好楷模的原则，有意识的培育孩子良好的阅读习惯。1、培育每天阅读的习惯每天阅读
16、，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。我们建议每天中午，或者每天晚上作业完成后抽出一刻钟时间，指导孩子进行阅读，让孩子觉得一天不读书，就像少吃一顿饭一样，浑身不自由。从而让阅读成为孩子的自觉行为。当然在这当中，我们要充分考虑到孩子的兴趣、独特，要给孩子自由选择阅读材料的空间，循序渐进，渐渐进入正轨。2、培育用心阅读的习惯用心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必需做到：姿态要端正：因为端正的坐姿简单唤起留意、记忆、思索等各种心理历程；环境要清静：阅读时应尽力避开干扰，做到清静、空气清爽、光线适度；作息要定时：作息不定时是分散留意的主要因素，学习时应当用心致志，游戏时应当尽情地玩，养
17、成按时作息的习惯，有利于用心阅读习惯的养成；学习地点要固定：学习场所单纯固定，可以掌握心理倾向。3、培育读书动笔的习惯“不动笔墨不读书，阅读时边思索边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以准时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。这学期我仍旧要求每位学生预备一本读书笔记本，并提出了做读书笔记的要求，信任只要这样持之以恒地坚持读书，坚持做好读书笔记，孩子的学问积累肯定会越来越丰富，语文素养也必将有很大的提高。4、培育边读边思的习惯阅读是一项冗杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必需培育孩子阅读思索的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心的不良习惯
18、，指导孩子读书时常问“为什么和“为什么不的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不，可以培育逆向思维，克服思维定势的影响，培育创造性思维。另外留意阅读要有打算性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，怎么做记号等。家长会发言稿老师语文五年级【三】各位家长：上午好！我是五年x班的语文老师x老师，本学期由我来担任五年x班的语文课教学，首先还是要感谢各位家长在近一学期以来对我工作的支持，感谢您对学生关怀和重视，因为孩子的教育光靠老师是不行，还是需要家长们的大力协作。由于开学初对班级进行重新组合，学生哪个班的都
19、有，对家长也不太熟识，所以也特殊盼望通过本次家长和各位家进步行沟通，使我们在教育孩子、管理孩子上达成共识。下面我就从语文学科方面向各位家长做一介绍：一、我在教学上的一些做法1、立足课堂，提高课堂效率。每小周语文课是x节，有x天是一天x节课，有x天是一天只有x节课，由于升入五年级课目增多，课都排的特别满，基本上没有自习课时间，所以对于语文学科，那么多的教学任务容不得我在课堂上有丝毫的浪费，必需在课堂的45分钟里高效的，保质保量的把学问传授给学生，所以在课前我备好课，打算好每节课我要完成哪些教学任务，在课堂上我充分调动学生的主动性，让学生参加学习，重点内容重点讲，该放手让学生解决的让学生解决，力求
20、当堂课任务当堂课完成，不留尾巴。通过一学期的教学，感觉班级学生上课状态比较好，都能跟上我的思路，把握了肯定的学习方法，上课时基本上不用怎么去强调纪律，偶尔对动作慢的，走神的的同学进行提示，每节课的教学任务基本上都能顺利的完成，效果比较好。2、注重基础，注重学问拓展。我认为要想把语文学好，基础学问必需过关，字词的积累、标点的使用、句式的变换等等，所以我要求学生每课的生字词必需会写会用，再就是留意积累课文中的好词好句，尤其是一些四字词语、叠词，一些比方句、拟人句等等，为说话、作文基础素材。需要背诵的段落、古诗必需要背下来，我通过常常听写测试了解学生的把握状况。基础很关键但随着学问的增多加深，要对学
21、问进行拓展，也就是不能局限于课本那点东西，尤其句式的变换，阅读题的理解，一些一题多解、谈感受，说想法的题目更能让学生把积累的语文学问发挥出来，真正到达拓展孩子思维，培育孩子能力的目的。使学生学会从不同角度去考虑问题，到达学以至用，敏捷把握。二、学生状况通过一学期的教学，对本班学生也有了较全面的了解，谁学习是什么状态，还存在什么问题，也基本心里有数了，大部分学生学习习惯都特别好，真的特别懂事，无论是课上听课，还是课下完成作业练习，都不用老师操劳，完成的也比较好，但也有小部分学生对自己不能严格要求，课上留意力还不够集中，需要老师催促，还有的同学不能准时完成学习任务或是完成的质量不高，存在应付的心理
22、，学生本身对学习这件事认识不够，主观不努力，学习效果比较差，听写错的比较多，考试成果不理想。从本学期两次测试成果来看，本班语文成果稳中有进，试卷是从外面买的，题特别好所以我们始终用，能综合考察学生的语文能力，能真正检测出学生的语文水平。第一次测试最高分xx分，最低分x，优秀人数xx以上不及格x。期中测试最高分x，最低分x，优秀人数x，不及格x，优秀人数增多，不及格的人数没变，但大部分学生的分数都有所提高，从两次测试来看，学生对我有一个接受的过程，如今基本上已经熟识了我的教学方法，每次考试完我们都要进行质量分析，我感觉我们班的优秀人数还会增多，也就是说中等生还有进步的潜力，尤其对不及格的同学我很
23、有信念，最少有x五十分以上的争取及格。马上进入紧急的复习阶段了，一学期的学问更多了，学期末能否有理想的成果，要靠老师的教学，要靠学生的努力，同时也离不开家长的协作，假如我们都尽力了信任一切会有好的成果。提出来几点盼望：1、盼望家长每天能抽出时间来过问孩子在校的状况，过问孩子的学习，在对待学习对待学校生活上正确引导孩子，上课纪律上、作业完成上过问一下，让孩子觉得父母是关怀他的，让他明白老师教育他是对他的负责任，是为了他好。2、盼望家长能擅长发觉孩子的长处，耐烦的引导孩子正确看待自己的缺乏，并关心他们改正缺点。3、家长让孩子多读有益的书。4、盼望家长能正确看待孩子的分数不要认为分数就是一切，考试分
24、数高，要引导孩子不要自满，分数不理想，应当与老师、孩子一起分析问题的所在，讨论改良措施5、要规定孩子放学后必需做完老师布置的学习任务，家长最好看一下，不用管对错，只看是否完成或是完成的好坏，这样对孩子来讲是一种催促，也是一种习惯的养成。假如您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老师是不够的，那学问稳固的这一环节就失去效果了。6、盼望家长能一如既往的支持我的工作，有问题准时与我沟通，给我提出好的建议，我们可以电话联系。为了给孩子打下良好的基础，为了孩子能有好的将来，如今我们所做的一切都是为了孩子，我们共同努力吧，在今后的教学中我会尽我的一切能力把孩子教好，让他们学有所得，不辜负家长的信任。感谢大家！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页