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1、大学生如何树立社会主义核心价值观心得高校生应主动主动地通过各种途径，加强自我修养，不断提高自身素养，从而树立社会主义核心价值观。我整理如何树立社会主义核心价值观高校心得体会范文，欢迎大家阅读。高校生如何树立社会主义核心价值观心得篇一高校生社会主义核心价值观的树立,必需以马克思主义指导思想为灵魂、以中国特色社会主义共同志向为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础。高校生是国家珍贵的人才资源，是民族的希望、祖国的将来。他们是将来建设中国特色社会主义的中坚力气，在他们身上寄予着全面建设小康社会、实现中华民族宏大复兴的历史重任。高校生的思想政治状况、道德品质、科学文化素养和健康素养如
2、何，不仅干脆关系现阶段中华民族的素养，而且干脆关系将来中华民族的素养。特殊是高校生思想政治素养如何，更是干脆关系到党和国家的前途命运。高校生有中国特色的社会主义核心价值观既是一个重大的理论问题，也是一个重大的实践问题，它的发展与有中国特色的社会主义事业顺当发展、尤其是社会主义接班人的培育休戚相关。加强高校生道德价值观建设，提高“社会合力”，改善价值观建设的外部社会环境。当前，我们应大力加强全民道德价值观建设，重塑整个社会的价值观体系，使集体主义、合作互助、社会责任等观念得到高校生的认同和接受。作为社会，全社会要为高校生价值观教化营造良好的社会舆论氛围，都要关切高校生的健
3、康成长，支持高校生的价值观教化工作，把推动高校生价值观教化作为义不容辞的职责。要树立正确的价值观，除了学校、社会的教化帮助外，高校生更应具有自我提高、自我发展的成才意识，主动主动地通过各种途径，加强自我修养，不断提高自身素养，从而树立社会主义核心价值观。在学习中加强自我修养。学习是学生的主要任务。一个人是否有价值，能否实现自我价值，源泉在于学习。但是有的学生学得好，而有的学生学得很吃力。主要缘由是每个人的学习目的、动力、看法和方法等各不相同。所以学习的过程是自我修养的过程，包括学习方法的修养，学习目的的修养，学习意志和毅力的修养等等。在学习过程中不断明确自己的学习目的，端正自己的学习看法。在学
4、习过程中探究出一套合理的、能适应自己的学习方法。学习是艰苦的，是漫长的，所以学习须要勤奋，须要锲而不舍、持之以恒的精神。在社会实践中加强自我修养。实践出真知;实践是检验真理的惟一标准。这两句话都强调了实践的重要性，这里的实践不仅强调高校生要把书本理论学问运用于实际生活中，做到理论联系实际，同样注意的是要求高校生主动主动地参加到社会实践中去，例如军训、生产实习、公益劳动、居民社区精神文明建设、青年志愿者服务、献爱心活动等等。这些活动都能使每一位参加者更多地接触社会、了解社会，培育他们一种奉献的精神，为大家服务的精神，能使参加者深刻体会“人人为我，我为人人”这句话的内涵，使
5、高校生深刻意识到社会实践的重要性，主动参加社会实践，走与人民群众相结合的道路，才是青年高校生成长的正确道路。在与人交往中加强自我修养。马克思主义认为，人是一切社会关系的总和。这深刻揭示了人的本质是：人是社会的人，每个人都在肯定社会关系中生活，而不能离开肯定社会关系而独立存在。与此同时，随着现代社会分工的不断细化，个人与集体中的其他人的接触与交往越来越多，要很好地完成一项工作，越来越注意相互间的团队合作精神。所以，个人具有自我价值，要实现自我价值，首先要充分相识自己是处于肯定的集体中，要融于集体。然后要更好地实现自我价值，个人就要擅长与集体中的他人交往、相处、协调、合作，要擅长听取他人的看法和建
6、议，要虚心向他人学习，取长补短。社会主义核心价值观不是一朝一夕所能形成的，不仅须要社会、学校和家庭的外部教化和影响，帮助高校生树立正确、科学的价值观;同样须要高校生主动加强自我修养，不断提高自身素养，树立社会主义核心价值观，自觉成为社会主义事业的建设者和接班人。高校生如何树立社会主义核心价值观心得篇二随着社会转型，社会价值越来越多样化，价值观念的激烈冲突和深刻变革是当代人类文明进程的突出表现。面对这些价值冲突，高校生的人生价值观出现了微妙改变：一是价值主体的自我化，二是价值取向的功利化，三是价值目标的短期化。对于出现的这些问题，高校教化工作者必需加强教化引导工作，坚持对青年学生进行志向信念教化
7、和正确价值观教化。所谓正确的价值观应包括以下内容：以集体主义为价值取向、以共同志向为价值目标、以艰苦创业和诚恳劳动为实现手段、以公允竞争为激励机制、以遵纪遵守法律为行为准则、以为人民服务为道德追求。树立正确价值观需妥当处理好一元与多元、传统与现代、志向与现实、目的与手段、精神与物质、个人与集体、自我与他人、创建与享受、规范与自律、义务与权利的关系。要加强对价值观的引导与调控，始终使科学的、健康的价值观居于主导地位。将定量分析的科学方法引入价值观探讨，逐步建立一套价值冲突预警机制，精确把握时代脉搏，刚好实行有效措施，主动进行调控，使价值观沿着正确方向发展，确保社会的稳定和健康有序。1、要改革价值
8、观的教化方法首先，价值观教化要以人为本，把引导青年学生全面发展作为我们价值观教化的起点。把价值观教化详细落实到青年学生全面发展与提高他们整体素养的轨道上来。即把人生价值观教化、科学文化教化、思想道德教化、人格心理教化、公民与社会主义教化紧密结合起来，以学问教化为重点，以社会公德和职业道德为突破，切实提高青年学生的整体素养。价值观教化要突出将来的价值取向，使我们的价值观教化富有时代气息和旺盛的生命力。其次，要为价值观教化供应更为开放的社会环境。价值观既要强调民族特色，又要吸纳人类其他文明成果，要敢于介绍西方价值观，主动引导学生去比较和鉴别，提高学生推断辨别实力。从而从内心深处相识并承认正确价值观
9、，这样才能在实践中身体力行，自觉抵挡腐朽的价值观的侵蚀。主动打造开放社会高校价值观的基本信念。在行业部门抓职业道德教化，在家庭抓家庭美德教化，全方位的培育健康文明的社会风尚。用共同的志向、价值观和道德规范在社会各个领域的渗透来影响高校生的价值取向和行为规范。再次，要主动开展以互联网为价值观教化载体的探讨与实践。不要因为互联网的一些负面影响而简洁的实行拒绝和回避的看法，要增加我们红色网站本身的吸引力，就必需要提高档次和水平，要结合学生关切的实际问题从理论高度加以阐释和引导，要以学生喜闻乐见的形式融价值观教化于文化熏陶之中，使学生自觉抵制政治反动、色情、暴力和迷信色调的信息。最终，要建立一套完整的
10、、科学的和高效的现代化学生思想行为监控系统，随时驾驭和了解学生思想状况。刚好对出现的问题进行“诊断”和“治疗”。价值观的宣扬教化须要行之有效的手段，要把思想教化、舆论导向、政策调整、制度监督、法律约束与定量监控系统信息和数据结合起来，使之成为有强制力的硬约束。价值观教化须要以理服人，也须要以情感人，将理性教化与感情教化结合起来才能获得最佳的效果。2、价值观教化过程中要处理好几个问题一是要解决好价值观的层次性和差异性问题，将先进性与广泛性有机的结合起来，把“提倡什么”和“要求什么”区分开来。不要搞形式
11、主义和“一刀切”。既要重视主导价值观的宣扬和提倡，同时不能忽视一般价值观的教化与宣扬。对具有一般价值观水平的学生不应卑视。二是要思索在素养教化中对待应试教化和创新教化的价值评价看法问题。在刚刚实行素养教化改革的前几年，全国上下出现了一片彻底否定应试教化(灌输式教化)的思潮，大有墙倒众人推之势。世纪之初，随着“学问经济”的“已见端倪”，全国上下又涌起只要“创新教化”，否定其它教化方式的浪潮。但笔者认为，不能简洁的否定应试教化和确定创新教化的价值。这两种教化是各有其利弊的。传统的应试教化当然有它的弊病，
12、扼杀了聪慧学生的创建性，出现了“高分低能”的怪现象，但是它在我国传统教化历史进程中是有着不行磨灭的巨大历史贡献。至少它有一种“贫民精神”，它照看了大多数一般智力的学生，并且节约了大家探究并驾驭学问的时间，虽然它有一种“坐享其成”的嫌疑，但是，为什么要让我们的子孙都去做前人已做过的重复探究工作呢?他解决了穷国办大教化的现实速度问题和资金问题。从这个意义上来说，应试教化(灌输式教化)可以说“体现了最广阔人民的根本利益”，是具有时代价值的。创新教化、素养教化当然有其无可比拟的优越性，但是，不看条件、不看对
13、象的加以推行，势必造成事与愿违，带来一些意想不到的负面影响。三是正确看待当前贫困生求学受教化权益与国家无力“全包”经济无依靠人群经济负担的冲突问题。虽然国家在一些重点高校推行了“绿色通道”，也想了很多方法资助贫困高校生，但是，在发展中，必定会遇到穷国办大教化所必需遇到的解决不了的问题。当国家政策与各地实际状况相冲突时，作为各高校教化工作者应自告奋勇，耐性做好说明工作，引导学生想方法自谋出路解决问题，缓解学生对政府的不满与不理解。特殊是在我国国企改革的关键时期，下岗职工增多，就业压力越来越大，社会贫富差距拉大，社会冲突越积越多的现状，提倡主导价值观，减小多元化价值观的影响显得特别重要。