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1、学期教师工作总结合集5篇学期老师工作总结合集5篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？以下是我细心整理的学期老师工作总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学期老师工作总结 篇1围绕理念，我们指导行动，思索如何培育老师，让老师都能把潜力发挥出来?思索如何让学生爱学习，让学生会学习、高效学习?我们真正明白了教化的本身就是创建，一年来我校全体师生主动投入到“活力教化”的建设实践中现将工作总结如下：一、 特色实施总体状况
2、介绍先思索?学校特色建设需求动身点1、对不同爱好、不同爱好的人施以不同的教化，使每个人的潜能都能得到发挥。2、激发学生爱好，多元课程的需求。3、很多老师担当着过重的压力。以往的教学思想已经慢慢退出了如今的舞台，新的机遇和挑战又无法适应，大家起先怀疑自己的工作实力、主动性和激情。我们通过建设活力校内就是为了让学生的特性得到解放，爱好得以激发，让师生能主动、主动地找到适合自己成长和胜利的路。通过特色建设，达到环境优雅，管理优化的目标;凸显学校思想上进，自主探究，主动发展的精神风貌;培育学生自主管理、自我发展、敢于质疑、乐于实践、探究合作的实力。后确定: 重新理解和界定特色的含义活力应当是一种观念，
3、敬重特性差异，注意因材施教的教化观念;是一种行动，共同成长和自主发展的有责任的行动;是一种方式，解放思想、激发热忱、释放潜能的方式。活力教化要追求一种思想境界，是以人的需求、发展要求为基点，敬重特性差异，注意特性发展，促进师生全面发展和自主发展的教化。它是一种思维方式，要求我们在分析、思索、解决问题时，既要关注工作的标准，也要关注人的标准，要树立起人的自办法识和责随意识。就是冲破一切束缚能充分发挥潜能和实力的体制、机制;把人塑造成权利的主体，责任的主体;要以人的主动参加、创建性地开展工作为前提，依靠人的主观主动为根本的教化。它是一种关注生命的教化、个体发展的教化，是每一个生命情感体验的一个过程
4、，因此学校办学理念为：让每一个人都发展，让每一个生命都精彩。再明确：建设“活力教化”的目的：1、让师生在主观主动、懂得合作、观赏的过程中做好“六个解放”，感受自由释放自己能量的欢乐和成长的华蜜。2、不仅使学生驾驭生活所需的学问和技能，更使受教化者获得人格的完善，拥有阳光、乐观、主动地生活看法，使得每一个鲜活的生命得以成长。3、为实现“学生成才、老师成长”的总目标奠基。而后梳理成：“活力教化”主要的四个体系：队伍建设-环境建设-课程建设-课堂建设。“活力教化”的四个详细要求：解放思想-敬重差异-自我发展-绽放人生。让四个体系的工作围绕四个要求详细呈现我们的活力教化的校内文化建设。 期望通过三年在
5、北师大专家的指导中推动我校特色项目的更深化地发展，真正实现“学生成才、老师成长、学校发展”的办学目标。在“活力教化”为核心的办学理念创建中，落实“队伍建设-环境建设-课程建设-课堂建设”办学体系，达到“校内文化活校，科研课改兴校，多彩活动优校，教化质量强校”的共同愿景!二、回顾一学年工作实施成效和阅历在刘校长的指导下我们对学校办学理念、三风一训，办学思路等都进行了多次的探讨和探讨，确定了为学生的成才而思索，为学生健康成长奠基。在学校各项工作中仔细思索从学生需求动身，开展课程内容及教学管理活动。以学生的特性发展、人格健全为基点，促进全面发展。注意培育学生的自信、自强、自办法识，多位学生的胜利找方
6、法。为老师的提升而搭建，为老师的胜利铺路。重视老师的培训学习和综合实力培育，激励老师主动进行教学反思，发挥每个老师的所长，担当国家课程、地方课程、校本课程、特长课程等，在管理中实现人人有事做、事事有人做，健全老师考评机制，努力为老师的成长创建良好的自我相识、自主发展的空间。通过各种课程的开展使学生成才的同时，老师也获得相应的发展，得到自我价值的体现。为学校的发展而创新，为学校的品牌建设”。质量是学校生存的主题，改革是学校发展的动力。学校管理不能墨守成规，以课程改革为核心，以特色活动项目为活力，以制度、评价激励为导向，把学校管理不断深化。(一)努力实践在四种途径中：1、努力在团队建设中优化制度管
7、理。作为培育人、教化人、造就人的学校，其管理的首要任务是经营人类最珍贵的财宝希望，点亮孩子的希望，点亮老师的希望，点亮学校的希望，让希望之火燎原于师生心中，燎原于整个校内，因此学校的发展活力必需靠管理的有序、优化来实现。在管理方式上将制度管理、团队管理、科学管理三种方式有机结合起来;在管理方法和策略上不仅要制度完善，而且要聚人心提斗志，不仅要约束，更要激活自觉性。追求日常工作以教学为中心，突出“德育精细化、工作特色化、成果实效化”的重点，即围绕一个中心，抓好三个重点。逐步形成以质量求生存，以品牌求发展的学校工作目标。努力做到规范管理，建章立制，目标任务入手，建立事事有人管、人人有事做的工作氛围
8、，强化精细化目标管理模式，注意激励和引导，在工作实践中逐步完善各项管理制度。随着基础性、常规性管理的实施，结合绩效、特色工作等管理的角度逐步形成学校管理的多元化、目标化、精细化、规范化、实效化、人性化格局。从而激活老师工作讲规范、重细微环节、求质量、重特色的活力工作氛围。最终建立起一整套完整的、科学的、充溢活力的学校管理制度文化，让其以一而贯执之。2、仔细做好详细工作中的细化设计。环境的育人功能是隐性教化和宣扬，为了达到让每一面墙都说话，每个角落都育人，我校这几年分步实施校内环境建设，按学期每年逐步完善班级制度、国学经典的宣扬、定学校基调，接连进行文化走廊的设计，乡村少年宫基地校功能室建设，薄
9、弱校改造活动室，目前正在进行塑胶操场的改造。校内文化建设能给予学校文化活力，围绕学校核心理念，从整体到局部的布置，都要体现学校本土特色，突出校内环境的功能性：让它成为学生、老师个人成长、自我价值展示的平台，努力做到精细化，主题显明、寓意深刻，将功能性、艺术性、文化性质、校本特点有机融合。真正成为师生展示特性的阵地，让大家从每一面墙上找到胜利的华蜜感，激活人性内在素养。“思想引导行为，行为确定成败。”在行政上的行为习惯教化文化，提倡领导以身作则，才智领导，团结协作，敢于攻坚。通过作风建设、岗位培训、举办讲座、民主测评、晒工作实绩等措施加强干部自身修养，提高管理水平和实力，熬炼勇于接受群众监督自觉
10、性。在老师的行为习惯教化文化上，学校通过师德演讲、校本研训、专题理论讲坛、老师基本功达标赛、培优工程、选先树优等措施，培育老师的敬业精神，营造“乐于奉献、主动进取、自主创新、勇于实践”的良好师德风尚。在学生的行为习惯教化文化建设上，根据学生年龄发展的特点和教化目标，提倡多元的教化方法坚决摒弃说教式;主要有德育处主抓，分成常规教化、主题教化两个阵地。常规教化是指狠抓学生一日常规的落实，由少先队组织负责纪律、卫生、学习状态等的平常检查和监督，并实施每天点评，周周评比，月月总结的方式，对每天发觉的问题利用校内广播进行点评和疏导、教化引导，突出“学校无小事，事事皆教化”的思想，打造秩序井然，交往文明，
11、播撒正能量的良好风气。3、课程改革是学校发展的软实力，建构才智课堂、校本课堂、爱好课堂和课题探讨让学校的软实力发展成为硬质量。课堂是学生获得学问发展实力的主要阵地，也实施素养教化的主要渠道。可是我们的课堂教学改革受到形式主义的影响，如;示范课，亮相课，研讨课过多地注意了欣赏性、模式性，已经远离了教学的实效性、才智性，忽视了课堂上孩子的需求。因此我们的学校一年来引导老师教学重实效，课堂重才智，关系重主体。同时不断探究适合各学科课堂教学模式，如：语文加强必读和选读书目的阅读与积累，强化学生学问的广泛涉猎;数学注意思维训练式的教学;科学和综合实践课可以结合实现年级段的跨越式教学模式;英语转变为听、说
12、、讲为主的训练模式;其它学科也在不断提炼整合资源以跨越式形态来实施教学。开发校本课程，丰富课程文化，我校本学期让硬笔书法进课堂、经典进课堂、健身进课堂、思维活课堂。硬笔书法进课堂，从师生写字起先，每天落实10分钟的写字训练，开展师生写字基本功达标，整合教材资源，形成硬笔书法专用教材(1-2年级铅笔字、3-5年级钢笔字)。经典进课堂，学校要求从国学经典、当代文学经典中选取素材，形成适合不同年级运用的校本教材，开展经典诵读活动，让孩子的人文素养得以深化。健身进课堂，学校引进塑身操、空竹、武术分年级利用体育课时间抽出其中1节开展全员性的强身健体活动，让孩子们的身体得到有安排的训练，要成才，先强身。校
13、本课程是培育学生特性特长，办有特色学校的重要途径。(1)开设选择性课程，现在主要开设美术、书法;电子琴、吉他、小提琴、架子鼓;武术;空竹、塑身操、篮球;经典诵读、思维训练、英语口语交际;剪纸、折纸、棋类、合唱、舞蹈、播音主持、电脑等活动课程，供学生自主选择。(2)结合地方课程，突出自我技能学习防护教化，如：平安教化、法制教化、礼仪教化、国学教化等分解到各个年级段实施落实。课题文化带动学校内涵。围绕活力课堂、才智课堂的理念，目前我们已进行分学科实施阶段。我们借助“专家引领，学校建构，老师内化，创建特色”的课题探讨思路，再次提升课题容量、难度。要求老师将自己的思索、探讨、成果采纳自己的方式表达出来
14、。4、提升老师科研课改专业发展活力。 学校是教研的主阵地，老师是课改实施过程中的主体，是为了让学校的教化资源得以充分地挖掘，使老师的教学探讨的潜能得以充分发挥。老师要依托自己的职业，成就自己的发展，是自己的人生价值得以升华，并用自己的发展促进学生的发展，这样就能实现师生共同发展，也是课改的根本目标。目前我校正在努力引导老师回来课堂教学：开展常规自主实践课。激励老师大胆用新理念去上课，勇于打破常规;再通过分层、分目标式地示范研讨课引导老师敢于实践，走出新路，主动构建心的课堂教学模式;但由于“形式课”“表演课”让教研活动无处可探讨只能说一些敷衍的评价，让探讨起不到真实的指导作用。老师的教研更多地在
15、于践行新理念在自己课堂教学过程中遇到的新问题、新状况，在于提高自身的教化教学实力和水平。为此教研活动时我们提倡老师开展教学行动探讨、反思探讨，探讨在详细教学中的作为，探讨教学实践中的成效。它是更多详细问题的探讨，我们激励每位老师一个学期至少要有2-3个教学案例供学科组探讨，引导老师对自己的、他人的教学实践中的胜利与不足、精彩与失败用简洁的语言进行记录和自我反思，在反思中改进自己的课堂。(二)努力创建四个文化1、在管理队伍结构上我校已经形成学校管理的团队负责制;班级管理的班主任家委会;学生管理的红领巾督导站。在详细实施中以团队管理搭建平台，给每个人成长机会与挑战，精神上聚人心提斗志，多研讨、多倾
16、听、多观赏、多激励，工作上多角度完善制度、评价以激励为主、绩效以实绩为主，有针对性地落实措施，解决问题，提高效率。与理念相适应的制度重构和常规管理，追求日常工作以教学为中心，突出“德育精细化、工作特色化、成果实效化”三个重点，逐步形成以质量求生存，以品牌求发展的工作要求。2、在环境建设方面我校楼道特色文化、班级特色文化(一班一品)仍须要重新界定，帮助老师进行梳理、定位。3、在课程设置方面，国家课程开齐开足，主动开发、重视地方课程、校本课程(经典诵读、硬笔书法、体育健身)特性课程(社团活动为主)，力争多样化满意师生需求。4、在课堂科研建设上，我校主动按学科分为语数英三类先改革，先探究实践新理念，
17、在学科老师中分为老中青三个阶段初步制定不同培育目标，以青年老师为主，按周安排分类实施，本学期经过3-6月几个轮番磨课、听评课、很多老师大胆实践，数学2人、英语1人、语文6人(有4人在学校大胆的提议下采纳课外阅读资料、脱离传统课堂、自我挖掘教材绽开教学)，已脱颖而出，能将学生自主探究、有效调动课堂活跃、思索主动性和转变学生主体的各种指标完成的各有千秋，老师的反响也很大，很多老师感到了新课堂的活力和轻松。(三)仔细反思存在的问题新的改革、新的机遇、新的挑战，必定经验新的探讨、新的实践，新的尝试，在创建过程中不行避开地会遇到这样那样的问题等待我们去思索和调整。例如：1、 有的职能部门还不能明确自己的
18、职责，勇于担当、总有人推卸责任，导致工作的实施不到位，甚至出现拖延、压制的现象。2、学校决策不能真正达到分管负责人组织相关人员探讨经常出现个人情感掺杂，拿不出拟定的草案凭自己的想像办事决策。3、有的部门只管支配任务、不落实、不解决冲突，习惯于推卸责任，考评机制模糊。4、在实施过程中，对执行中出现的漏洞，不能作出正确的相识和刚好的调整。团队精神：合作与观赏 ，责任与成就5、在学校管理的每个环节上，在特色上相识不足，方向不明，动力不够。6、 地方课程缺乏宣扬意识和课堂实效，多以活动代替课程;校本课程仍需仔细学习详细步骤，几乎属于空白，虽尝试但教材、老师配置、详细结合实施都须要指导;社团活动目前大量
19、聘请外援老师支撑，本校老师只负责简洁的活动，大家相识度不高，工作感到是一种负担，而不是一种当今教化课程设置的需求，因而老师畏难心情较多，觉得是额外的工作与教学无关。学校要加大宣扬、教化力度，转变办学观念。7、社会实践课程难以开展，考虑平安、经费、人员、课程内涵等因素较困难，没有很好的社会资源网，不简单开展(由于我校家长资源大多是外来务工人员较低收入人群)。这块需求完全依靠学校、依靠校长自己来解决导致空间有限，手续难办。8、课堂特色建设最为迟缓，老老师不愿改革，心情较大，经常埋怨;所聘用的临时代教水平参差不齐，没经过专业培训(学校赐予机会较少)工作时限收到很大限制(学校不会下大力气培育);其余的
20、专任老师学科分布不均衡(学校只能在有限的几个老师中“筷子里面拔旗杆”)。年轻老师有思想、有动力，因此学校重点选出几位老师“不行也要行”来实践新课改，功夫不负有心人，短短的一学期老师们自己通过实践后，颇感欣慰。但我校须要更优秀的人才、更专业的导师来帮助，才能更好地发展。学期老师工作总结 篇2这学期有幸融入辛店小学这个温馨的大家庭，成为一名专职的美术老师，感受最深的是学校领导们的关怀、同事们的团结互助和校内生活的丰富多彩。半年来，我在工作中享受到了收获的喜悦，同时也发觉一些问题的存在。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历使自己成为一名优秀的美术老师，现将工作状况总结如下：今年的工作比较繁忙压力也
21、比较大，我作为一名辛店小学的老师，首先是听从领导的支配，实施了所任教科目的改变。在美术这个工作岗位上做到了爱岗敬业，主动参加政治和业务学习。在自己的岗位上教踏实地地工作着，不怕苦，不怕累，毫无怨言地奉献着。全校6个级段30个班级，我担当的虽然只有16个班级的美术课，但学生有1、2、4、5、6年级跨度大课头较大，学生的状况困难，我针对这一状况仔细总结了各年级的状况，制定了各年级相应的教学安排，周密备课，着力培育学生的课堂行为习惯和美术素养，要求学生当堂作业当堂交。课堂上我运用多种教学方法，调动学生学习的爱好，活跃课堂气氛，提高教学质量。半年来我仔细备课、上课、听课、评课，边教学边总结，边反思，努
22、力使美术教学日臻完备，圆满完成各项教学任务。此外主动组织学校的美术少年宫活动并参与有关美术学科的活动，辅导美术爱好小组的十余名学生参与了新郑市第五届中小学生新材料运用综合实践活动，孩子们创作出了高质量高水平的新材料运用作品，在展览中获得了很好的成果,取得了较高的评价。所辅导的学生白梦露的作品一束漂亮的花荣获一等奖，本人被评为优秀辅导老师。回顾本学期的工作，反思自己在工作中的不足：在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来。教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实。为了能实现自己更高的追求
23、目标，作为一名专职美术老师，我重视不断地提高自己的业务素养，所谓“学海无涯，教无止境”，自身的成长还须要一个好的环境加以磨练和一个好的平台加以展示。我将以此为起点，努力工作，虚心好学，去迎接更加绚丽的明天!学期老师工作总结 篇3“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标,也是我的目标。以“师德”规范自己的教化教学工作，下面是本学期的工作总结。一、在思想上,主动上进。我主动参与各种学习培训考试,仔细参与政治学习,学习教化教学理论,提高自己的思想觉悟,我还深知要教化好学生,老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生、家长能接受我、喜爱我。作为一名老师自身
24、的师表形象要时刻留意,我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西,针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我主动、主动、勤恳、责任性较强,乐于接受学校布置的各项工作;我还注意文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。二、在教化教学工作上,敬业爱岗,严谨治教。把学生教好,让学生胜利,是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的老师,光有一桶水是不够的,老师要拥有自来水。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会仔细学习,在学习实践中不断提高自己的
25、教化教学水平及教学管理水平。在校内,虚心、主动地向年轻老师学习信息技术,丰富教学手段,抓住学校支配校内听课的机会,虚心学习,不耻下问,刚好消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习,提高自己的课堂教学水平。总之,这一学期我不仅在业务实力上,还是在教化教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多:如理论学问不够,论文精品意识不强;电脑学问进步不快。在今后的工作中,我将扬长补短,不断努力。三、听从支配,主动主动。在每周16节课的状况下,要支配好自己的工作,的确有时感到力不从心。做到学期初进行合理安排,实施过程抓落实,刚好
26、反思小结,期末总结。这学期为了扎实地推动新的教学课程,主动和本组、本年段老师进行课堂教学调研活动,我尽量抽出时间,根据安排,刚好与老师探讨、沟通。作业作到面批面改。使学生的成果都有不同程度的提高。能做到顾全大局,听从支配,相互关切,相互帮助,相互沟通。四、提高素养,努力工作。在各位领导和老师的大力支持、帮助下,本人坚持出全勤,从不请临时事假,把全部的经验用在教化教学上。这学期本人圆满地完成教化教学工作。但是在不断的工作实践中,我深深地相识到,课程的改革须要我不断的加强学习、反思,提高自身的素养。在教化教学工作中也暴露出不足,如何做到科学安排、科学落实、科学管理教化教学,这些还需不断地努力。希望
27、大家对本人进行严格地监督,作出指责指正。老师总结如何写：1.布局清楚，第一眼就有好感。第一部分：写工作业绩状况;其次部分：写亮点阅历总结与分析;第三部分：写困难、问题分析及建议;第四部分：写下一步工作支配和目标。2.简明扼要。业绩总结挑重点讲，切忌啰啰嗦嗦，避开事无巨细，要将主要业绩指标和重要工作完成状况总结好。3.有亮点、有分析。这才是大家想看的，特殊是工作当中的详细做法、措施、成果、影响、启示。4.主题要紧贴时代，体现形势需求。切合时代、切合国情、切合学校的目标，从个人工作小处开口，从新处落笔，视野和格局一下子就有了。5.材料的选择要别出心裁。做总结须要对材料做粗放式和精细化处理。粗放式：
28、大量地运用材料。精细化：围绕主题精选材料，要适量、精确、典型。学期老师工作总结 篇4一学期的工作业已顺当结束，回顾这一学期的工作，有许多胜利的喜悦，但也有许多的缺憾，为了更好地总结阅历，取长补短，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作状况总结如下：一、坚持老师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素养。在教学的实践中，我深深相识到，作为一名人民老师，其职业道德素养是尤其重要的，于是在教化教学中，我不断地加强老师职业道德的学习，并在详细的教化教学中加以实践，我时时到处以一个人民老师的标准严格要求自己，既酷爱自己的职业，也酷爱自己的学生。我仔细学习老师职业道德理论，还通过读书
29、看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还主动和其他老师加强沟通，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素养有了较大的提高。二、加强教化理论的学习及探讨，努力提高自身业务素养。为了更好地适应现代教化教学的须要，我深深感到教化理论学习的必要性及重要性，这是一个老师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的老师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教化自修是每一个老师每天的必修课。因此，在详细的教化教学工作中，我努力自觉地进行业务学习，除了学习必需的教化教学理论，在教学之余，我主动进行相关内容的学习，并常常和其他老师探讨有关问题，还记录了大量的教化教理论笔记，留意随时登
30、记自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，并把自己积累的阅历与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的学问储备，借此来提高自身业务素养。三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。课堂教学是学校教化工作的中心环节，是对学生进行教化的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的：加强对学生的学习常规教化，努力让学生养成良好的学习习惯；注意学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能主动与他人合作，力争作到自己发觉问题自己解决；充分利用现代化的教化教学技术和教学仪器，使学生能在轻松开心的心情下直观地进行学习。努力落实课堂教学的各个环节，使课堂教学真正收到
31、实效；努力加强新的课程标准的学习与落实，创建性地运用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各种语文学习资源；主动进行老师角色的转变，做学生学习的引导者、合作者；让学生成为语文学习的主子，成为课堂的主子，充分发挥学生的主体能动性，激励创建性地进行思维，激励学生说出自己的独特见解，使学生在轻松开心的心情下进行学习；努力做学生的挚友，做到民主同等地对待每一个学生，去了解他们的喜怒哀乐。在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教学的改革。经过努力，语文教学中我取得了较好的成果。同时，被评为区级学科带头人。四、主动协作学校的各项工作，主动搞好与其他老师的团结合作，仔细完成领导交给的各项任务。
32、总之，在过去的一学期里，取得了不少的成果，在教化教学中既熬炼了自己，还使自身素养又有了较大提高。但是我也清晰地相识到，自己的工作中也仍旧存在诸多问题，这也正是以后我工作努力的方向。我会再接再厉，力争使自己在以后的工作中干得更好。学期老师工作总结 篇5时间过得真快，本学期学习任务重，会考压力大的，为了让我的学生们在本学期能有所得，本人在开学初就制定了相应的教学安排，经过一学期的努力，各项目标基本实现，较好的完成了各项教化任务，现将本人本学期工作总结如下：一、集体备课，共同进步本学期在备课方面发生了改变，在备课组老师的协商后，为应对高二学期课时少，任务重的现状，我们只要更高效率的在有限的时间内完成
33、教学任务，才能达到预期的目标，所以我们确定实行集体备课的形式，共同探讨重点，分析难点，形成统一教案，这样集众人之力形成的教案和以往自主备课相比，最突出的特点是学问点更精炼，所选例题更有代表性和高考考点连接更严密了，我依据集体备课教案结合班级的基本状况，作了适当的修改后进行上课，从学生的课堂反映及考试成果不难看出，我们的努力没有白费，这是本学期我在备课方面进行的一次尝试，效果不错，我们会接着优化。二、注意分析，训练实力本学期所教授的课程是初二年考试的重要内容，这部分内容在会考中所占比例较高，因此我对这学期的学生学习成果相当重视。因此我对学生的分析实力及读图实力的要求较高，而我们的学生在这两方面的
34、实力却都不高，所以在教学过程中，对于例题的讲解，我更倾向于引导学生分析题意，总结解题突破口的常用方法，经过一个学期的训练，学生解题时思路清楚了，对于已知条件中有用的信息的提取实力提高了，对解题方向的把握更精确了，这体现在模块考试中解答题得分率有显著的提高，而对于运算实力的提高方面我也作了努力，但学生对计算器的依靠程度远超出我们的想象，运算实力的缺失也比我们想象的更严峻，所以提高读图实力仍应作为今后努力的方向。三、分层教学，效果明显经过高一年的学习，由于学生自身的实力和努力程度的不同，学生的学习成果差距拉大，一部分同学已经进入状态，基本驾驭了学好数学的方法，而一些同学仍未入门，在教学过程中我兼顾
35、了这两部分同学，对于较难的题目，我强调解题思路的分析，对于较简洁的题目我进行具体讲解，让学困生有所得，对学优生我以解题规范性作为要求，在作业的布置方面，我都坚持必做题和选做题相结合的作法，必做题由基础题构成，选做题由相对较难的题目组成，从学生完成的作业质量来看，抄袭的现象较明显的削减，对基础学问的驾驭有所提高，而且渐渐的，选做选做题的人数越来越多，完成选做题的质量越来越高了，经过本学期的尝试，个人认为，这种分层教学，指向性更明显，更有针对性，效果也更好！四、师生帮扶，生生互助对于后进生，本学期，我实行的方法是以作业作为突破口，对于班上八位数学基础极差的学生，坚持作业面批，当天消化的作法，同时多
36、激励，多引导，注意激发其学习的爱好，由于我帮助这些后进生主要时间支配在晚自修，而更多时间要靠他们自己，针对这一状况，我支配了八位学习成果优异，且较热心肠的同学和他们形成一帮一互助对子，在平常给以帮助，经过一学期的师生共同努力，后进生的成果有了肯定程度的提高，人数不断削减，但仍需坚持！五、自我提高，欢乐工作本学期以来，我也不断给自己充电，参与培训，自学新知，努力提高自身素养和业务水平，担当班主任一职，工作仔细，跟班勤紧，所带班级表现良好，作为备课组长，能协调各备课组老师精诚合作，共同进步，总之，本学期，我觉得工作得很充溢，很欢乐，当然也难免会有缺点和不足，我将进一步做自我总结，在以后的工作中加以克服，进一步的完善自己！