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1、如何落实村干部思想教育工作总结共9篇 村干部思想工作总结怎么写总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。那怎么写总结吗？下面是我收集的如何落实村干部思想教化工作总结共9篇 村干部思想工作总结怎么写，以供借鉴。如何落实村干部思想教化工作总结共1浅谈如何实行公安消防部队思想政治教化大纲促进思想政治教化规范化依据支队文件支配，就如何实行公安消防部队思想政治教化大纲促进思想政治教化规范化，我们通过听取工作汇报、座谈了解、问卷调查等方式，对大队辖区70余名官兵进行了专题调研。总体感到，思想政治教化对于促进官兵成长、成才和完成以防
2、灭火为中心的各项工作任务发挥了主动的推动作用，但基层实行公安消防部队思想政治教化大纲存在的问题还很突出。探讨和解决这些问题，促进思想政治教化规范化是政治工作者当前和今后一个时期的重要任务。一、公安消防部队思想教化大纲其目的和意义。为适应新形势下公安消防部队革命现代化正规化建设要求，规范和加强思想政治教化，依据中国人民解放军政治工作条例、中国人民解放军思想政治教化大纲，部消防局于2023年9月26日制定了公安消防部队思想政治教化大纲。思想教化，是中国共产党在公安消防部队中进行的理论武装和思想引导工作，是党对公安消防部队实施思想政治领导的基本途径，是加强部队全面建设、完成各项任务的中心环节，是增加
3、部队凝合力、提高部队战斗力、有效履行新时期公安消防部队职能使命的重要保证。思想教化的主要任务是：从思想上、政治上、组织上确保党对公安消防部队的肯定领导、确保消防工作和部队建设科学发展，确保有效履行新时期公安消防部队职能使命，大力培育“忠诚于党，酷爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的高素养消防官兵，引导始终保持政治上的坚决性和思想道德上的纯净性，始终坚毅的革命意志和旺盛的战斗精神，真正做到“忠诚牢靠、服务人民、竭诚奉献”。二、目前在实行公安消防部队思想政治教化大纲中基层单位所存在的特点及其缘由。（一）存在的特点。1、重规定动作，轻自
4、选动作。有近70%的官兵认为，思想政治教化持续自上而下的运行机制，工作起来上下级如出一辙，上级开什么会，下级开什么会，上面说什么，下面跟着做什么，上级规定动作多，自选动作少，学别人的话多，讲自己的话少，扮演“扬声器”、“传达室”的工作角色。政治教化的内容也是千篇1律，依据上级教化进程，大家集中抄笔记，写心得，致使教化流于形式。大部分单位只会根据设定的内容、标准开展教化，而忽视了自身部队所在地域特征、官兵特点和兵员结构等差异，缺乏创建性开展教化的动力。2、重教化数量，轻教化质量。表面上看，大多数单位能根据上级部署按部就班开展教化，每项工作有条不紊进行，每项教化都有落实有回声，但事实上教化的质量不
5、高，存在“三重三轻”现象，即重教化安排和专题教化安排的制定，忽视教化安排的落实；重视上级督察和年终考核前的查漏补缺，忽视平常教化内容的落实；重视专题教化，忽视基础性教化。经过调查，63%的官兵认为，许多基层大队教育员、指导员是“半路出家”，离“四会”教员的要求还有较大差距，平常工作中不注意加强学习，个人学问储备不足，授课缺乏学问性、艺术性、趣味性，习惯于我在台上讲，你在台下听，官兵们听起来没劲、没趣、没味，不能形成教与学的良性互动。3、重按部就班，轻改革创新。在信息化、网络化时代，大部分政治教化者仍采纳简洁的你教我学，或者参观学习的方式进行教化。实践证明，教化内容、方式没有创新，教化过程中不擅
6、长抓住官兵普遍关注的问题，不引导官兵用身边的人和事，发挥想先进典型的示范效应，就不能打动官兵，不能使之产生共鸣。调查显示，90%的官兵表示在政治教化课堂上，许多教员喜爱用黄继光、邱少云、董存瑞等英雄事迹做典型教化案例。殊不知，时代在进步，官兵的思维也发生在改变，他们须要的是贴近时代、贴近现实生活的英雄。4、重集体教化，轻个体教化。公安消防部队思想政治教化大纲中明确指出：要区分层次组织教化。调查中，目前基层中队的政治教化基本上还是“一锅煮”，照本宣科，纸上谈兵，脱离官兵的思想实际，内容设计过于肯定化，忽视官兵层次性，许多单位制定教化安排，不区分层次、类型和个体差异，用同一个内容、同一样形式去教化
7、，用同一个标准去检验，眉毛胡子一把抓，千篇1律，空洞乏味，教化效果可想而知。（二）存在特点的缘由分析。1、思想政治教化的相识弱化。虽然各级党委反复强调抓好政治教化的重要性，但到了基层单位落实起来就有了偏差，认为只有业务工作才是主业，是硬指标，要放在首位，而把思想政治工作作为“软指标”，经常因为工作太忙，而忽视了思想政治教化，“一手硬、一手软”的问题在基层都有不同程度的存在；一些基层领导干部虽然知道思想政治教化很重要，但从根本上相识不到思想政治教化是一项管方向、打基础、潜移默化、深化长久的工作，相识不到思想政治教化对于提高官兵的政治素养、理论水平的重要的基础性作用，口头上喊着政治教化重要，实践中
8、却还是抱着“任务观念”，存在着“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象。2、思想政治教化的干劲不足。调查发觉，有些基层单位主官以求稳定的意识取代求发展求创新的理念，将防事故、防案件作为硬标准，致使政治工作边缘化。有的基层政工干部对政治工作条例、思想政治教化大纲、党委工作条例、支部工作条例等一些政治工作政策规定不熟识，导致部队思想政治工作制度执行缺乏刚性。59%的干部反映，“怕出事”就像压在头上的一座大山，成天心惊胆战，胆怯出任何平安事故，根本没有更多精力和时间去思索如何推动政治建设创新发展。3、思想政治教化的方法手段创新不够。一些地方科技强警投入不足，必要的网络设施器材缺乏，信息网络建设不
9、完善，网站的建设还处于较低水平，会网络管理、会制作运用多媒体课件的人才尤为缺乏，运用现代信息技术加强思想政治工作的对策探讨不够，思想政治工作的内容、方式、方法创新力度不大，“等、靠、要”思想较为严峻，往往上级强调什么就抓什么，上面检查什么就突击什么，不擅长把上级指示和本单位实际状况有机结合起来，工作创新意识不强、方法不多、手段不新。4、政工干部理论素养参差不齐、队伍不稳定。目前，我们的官兵们可以说是经多见广，思维活跃。相比之下，一些基层政工干部受自身学历、文化程度以及后天学习“充电”不足的影响，理论素养、业务水平与部队肩负的职责使命不相适应，主观上充当领路人而客观上落后于人，在进行思想教化，传
10、授学问、分析道理时，自身的学问“存货”显得捉襟见肘。这种学问的缺陷，干脆影响了教化的效果和吸引力。有些基层政工干部流淌较快，成份新，任职时间短，阅历浅，工作阅历不足，转化实力欠缺，政治工作的作用发挥不明显。三、结合这些特点如何加强思想政治教化规范化。（一）结合当前部队政治工作中精细化管理的着眼点一是方法精，突出以人为本，这正是思想政治工作的根本。全面的摸排，仔细分析每一个人思想上可能存在的问题，探讨好解决措施。解决以人为本的问题关键就是要解决好观念问题，重要的是要创新我们的思维，要有一个新的思维模式转变观念。首先是部队政治工作管理层的观念问题。管理层在探讨、规划、部署思想政治工作中能不能做到精
11、益求精，能不能充分工作对象的内容和执行层的执行实力，设计的载体是否具有操作性、能量化分解和考核。特殊是能不能坚持对上负责与对下负责的统一，真正把上级的要求和自己的实际充分结合起来，形成政治部门详细的而不是困难的实行措施。这决不是一个简洁的方法问题，而是一个思想观念和思想作风问题，这个问题解决不好，精细管理必定是一个纸面的东西。其次是执行层的观念问题。执行层能不能精确的领悟、精确地贯彻上级的要求能不能不打折扣，在工作中能不能真正负起责任，做到一丝不苟、精益求精，这也是一个对观念和看法的极大的挑战。 二是细微环节细，重细微环节限制和过程管理，这是思想政治工作所一贯提倡的。在政治工作中仔细落实每一项
12、工作，把小事做细，把细事做透，对每一个环节都把握好，力求创最佳成效。（二）坚持原则性与敏捷性相结合。1、坚持原则性。所谓“原则性”，是指思想政治工作的规定性、强制性；所谓“敏捷性”，是指思想政治工作的伸缩性、相机性。坚持 “ 原则性”就是对错误的思想行为，要敢于坚持原则，进行指责斗争，为官兵成长供应爱憎分明、是非明晰的良好氛围；就是要念好从严治军这本“经”，用条令、条例和规章制度把官兵的思想统一起来，规范起来，树立清风正气，通过制度去解决各种冲突和问题，使官兵心畅气顺，遵规守纪。笔者所在的大队，结合实际制定了13项管理制度，将大队运行中遇到的各类问题，形成制度，落实奖惩机制，奖罚分明，官兵的主
13、动性、主动性明显提高，正规化建设软环境进一步优化。2、把握敏捷性。就是在制度执行中，要注意以人为本，关切战士冷暖、注意合理诉求。常常性思想政治教化是件富有人情味的工作，因为它的对象是人，而人是有思想、有需求、有情感的，特殊是在以青年群体为主的部队，这种思想更活跃，需求更广泛，情感更剧烈。开展常常性思想工作时就要坚持“以人为本，做有情工作”的指导思想，从官兵们最关切的问题和切身利益入手，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，释其所疑，解其所难，帮其所需，在感情沟通和潜移默化中拉近官兵与组织的距离，增加教化的效果。3、体现坦诚性。敬重、理解和关切官兵，融洽相互之间的感情，是管理的基础。加大思想感情
14、投入，用贴近生活、贴近实际的方法，先和官兵交挚友，并设身处地为他人着想，真诚相待将心换心，正视他们的困难，分析在困难面前怎样做才既有利于他人，又有利于大局，让官兵在暖和和煦的气氛中接受道理，提高相识，认清方向，轻装前进。4、提升魅力性。要以高尚的品行引导人，崇高的威望对战士具有很强的吸引力；以扎扎实实的工作作风，诚意诚意的务实看法，做官兵的榜样，以情感人、以身育人、以行促人；以广博学问启发人，增加对战士的吸引力、号召力和领导力；以深厚的感情鼓舞人，用父母情、兄长爱来关切官兵，解决官兵的思想包袱，消退不稳定因素，建立相互理解、相互信任的新型关系。（三）坚持因材施教。常常性思想政治工作应把因人因事
15、而异与因时因地而异结合起来。不同官兵身上发生的问题，往往呈现出多因性、多样性、多维性的特点。实际工作中，要因人而异，依据官兵不同的思想基础、性格特点、接受实力，区分对待。要因事而异，依据问题性质的不同、缘由的差异，有针对性地进行教化，做到有的放矢，触及思想、打动心灵。要因时因地而异，依据官兵思想发展改变的不同阶段，在不同的时机、不同的场合，实行不同的方式方法，进行不同的内容教化。对官兵在婚恋受挫、个人愿望没有实现、亲人生病、家中遭受不幸时，要刚好给他们以精神上的劝慰，尽力帮助他们解决实际困难。对极个别思想后进、工作消极、纪律松弛、性格孤僻的官兵，要不忽视、不卑视，实行党员骨干个别帮包等措施，用
16、敬重、理解、关切的看法，及早靠上做工作，依理开导，依情感化，依行带动，促其转化。（四）坚持“望、闻、问、切”。“望闻问切”是中医的精髓，“有诸内必形诸外”，妙用中医“四诊”，对症下药，可有效强化战士心理疏导。“望”就是每天大中队干部都要与战士见面，察其言观其色；“闻”就是畅通反映渠道，深化听取声音；“问”就是了解困难，驾驭真实状况；“切”就是通过多种方法对发觉的问题予以刚好解决和疏导。官兵的思想活动和思想问题无处不在，无时不有，无人不有，这就要求常常性思想工作要做在“平常”。在日常工作生活中，通过细致视察，熟识官兵基本状况、个人爱好、性格特征，刚好洞察、驾驭官兵内心世界和思想状况，了解官兵在想
17、什么、盼什么、急什么、干什么，切实驾驭他们的思想状况，进行随机教化，并对每位官兵的现实思想反映进行仔细分析，查找造成他们思想问题的因素，精确推断问题的性质，选择正确的工作方法，使每位官兵的思想问题能被刚好发觉、妥当解决。如何落实村干部思想教化工作总结共220232023学年思想政治教化工作总结依据我校党委的思想政治工作规划，结合我校学生思想政治教化的实际，突出职业素养和就业实力培育，仔细分析了学校学生与教职工的思想状况，排查了影响学生思想的各种不稳定因素，对于一些不良苗头和带有倾向性的问题，有针对性地超前工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋作用，在思想工作方式、方法上不断创新，使我校
18、学生的思想始终呈现出平稳、主动向上的势头，确保了学校工作的顺当发展。详细表现在以下几个方面：一、强化职工思想，确保思想稳定学校在完成常规教化教学任务的同时，不断强化对职工的思想政治教化。党员、职工政治学习内容充溢，规范，对上级有关精神传达精确、刚好、到位。对于一些牵扯职工利益的热点、难点问题，学校都能通过耐性细致的思想工作，有理有据地给职工以明确的说明，消退了部分职工的思想疑虑。学校还发挥工团的优势，主动做好一人一事的思想政治工作，敬重职工、理解职工、关切职工，踏踏实实地为职工做好事、办实事，凝合了人心，整合了力气，使广阔教职工都能真心实意地为济东中学这个大家庭努力工作，学校人心思定，各项工作
19、有安排地向前发展。二、学生思想工作，抓得实、成效大开学以来，我校各项工作非常繁杂，学生的思想不稳定、心情波动大。为做好学生稳定工作，确保今年学生的成果，我们一方面抓好复习教学工作，另一方面加强了学生的思想教化工作，学校领导、政教处、班主任做工作，刚好召开了部分学生座谈会，了解了学生的思想状况，有的放矢的开展遵纪遵守法律教化、志向前途教化，让每位学生都能座得住、学得进，确保了整体稳定。我们还加大管理力度，处理了部分违反学校纪律的学生，有力地震慑了违纪行为，为学校创设了良好的教学环境。三、“文明学校创建”活动的开展“文明学校创建”活动的开绽开展，评出了文明班级、文明寝室、文明职工、文明学生，师生树
20、立了文明理念。提升学生的素养、老师的文化修养和我校的文化品位。新校区生态建设的加强，建成了“绿化、净化、美化、文明化、硬化的和谐校内。四、学生服务工作得到了加强和改善1、对于学生资助工作，做得特别到位，帮助学生解决了实际问题。建立“公允、公正、公开”的“奖、免、补、减、助”制度，完善以国家助学金发放渠道，确保各类资金贫助的发放，岗位和政策真正为贫（特）困生服务。大力开展了勤工助学活动，拓展学校内外勤工助学服务市场。2、心理健康教化的开展。健全学校心理询问中心，以辅导员、班主任为主体、的学校心理健康教化取得肯定成效。3、职业素养教化工作的开展，学生社会实践和活动的组织，培育了学生的职业道德、职业
21、形象、职业看法、职业意识，提高了学生职业行为、职业技能、沟通实力、心理承受实力、团队协作精神。五、教学工作创出佳绩由于学校党支部思想工作刚好到位，通过仔细分析，早预料，早实行措施，使职工在面临各种思想问题的状况下，在思想上还是保持开心的心情，工作干劲不减。学校能够根据自己的特点开展好教学和管理工作，学校教化教学秩序稳定。六、今后职工思想工作的几点思索在学校主要实施岗位效益工程时，学校党支部做了大量艰苦细致的工作，从学校岗位效益工程实施方案的编写到通过都经过了全体教职工的充分酝酿和探讨，学校职工在思想上接受较好，再加上对职工的形势任务教化到位，使职工做到求大同存小异，职工之间团结，学校不断的组织
22、各种文化消遣活动，所以大家思想上还是比较开心的。这几件事情都牵连到了职工个人的一些利益，但从座谈了解的状况来看，教职工能够站在不同的角度思索问题，心态都摆的比较平，思想上比较稳定，都能主动的参加或者尽力完成学校布置的工作。学校将利用假期时间仔细的探讨老师与学生中新的状况以及相应对策，为下一步的学校的改革和发展奠定基础。如何落实村干部思想教化工作总结共3未成年人是祖国将来的建设者,是中国特色的社会主义主义接班人.中小学生学生是未成年的主体,学校是培育和造就合格的社会主义建设者和接班人的主要场所.加强和改进思想道德建设是关系到亿万家庭最大利益的民心工程.近几年来,我校仔细实行中共中心国务院关于进一
23、步加强未成年人思想道德建设，看法中指出：加强和改进未成年思想道德建设担当着义不容辞的责任，关系到我们国家和民族的命运和前途。为了更好此项任务，以“三个代表”为核心，深化学习文件精神，以培育“四有”新人为宗旨，以加强社会主义荣辱观为主线，把学校德育工作落到实处，全面提高未成年人的思想道德素养，进一步加强和改进未成年人的思想道德素养，进一步加强和改进未成年人思想道德建设。一、优化德育环境，狠抓养成教化美丽，健康的校内文化环境，对学生起着“潜移默化，润物细无声”的教化作用，是学生思想道德建设工作良性发展的必要保证。学校应重视校内德育环境建设工作，通过植树、种草、栽花实现绿化、美化、香化校内，以良好的
24、校风校训和科学管理努力创建人文校内、平安校内、美丽校内、文明校欢乐校内。让校内全面体现“以人为本”的教化理念，主动营造深厚的文化氛围，让学生接受最有益于身心健康的情境熏陶，享受丰富多彩的校内文化，实现环境育人。加强校内内涵建设，醒目标示校风、校训和学校发展理念；明示老师职业道德规范和“八荣八耻”内容，以古今中外名人画像和简介、名言警句激励学生努力学习科学，实现远大理 想；张贴小学生守则中小学生日常行为规范使学生明确行为准绳。加强校内文化活动的开展，实现图书室、展览室的充分利用；组织开展校内文化活动。学校应本着拓展学校文化内涵，丰富师生的业余生活，努力营造主动向上，健康文明的校内文化氛围为宗旨，
25、大力开展读书探讨活动，引领学生健康的思维思维方式。古往今来，中国人“读书”就是为了“做人”，一本好书可以使人受益一辈子，一本坏书也可以悔掉人的一生。因此，正确引导学生读好书，好读书，名理立志，进而形成良好的思维方式和树立正确的人生观，价值观和世界观。就成了我们德育工作中的一项重要任务之一。此外，还应组织文艺汇演，书法，绘画，体育等活动，对广阔师生进行生动的爱国主义，集体主义教化，激发学生爱党，爱国，爱校和酷爱艺术，勤奋学习，努力成长的热忱与动力，不断提升自身综合素养，推动校内精神文明建设。养成教化是素养教化的重要组成部分。学校以养成教化为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高提高学校德育工作的
26、实效性。其一、加强学习教化，学校组织各个年级学生学习新颁布的规范、守则和学校各项管理制度。结合学生特点，从细致处入手，刚好发觉问题，解决问题；其二、利用少先队和共青团进行教化。少先队和共青团是学校对学生进行思想品德教化的主要阵地，以少先队和共青团组织为载体，是我们开展德育教化的主要途径，充分发挥其组织作用，通过丰富多彩的活动进行教化，如：通过开展建立“文明校内”活动，培育学生良好行为习惯的养成教化；开展“手拉手”活动培育学生酷爱集体，团结互助的优良品质；开展“我帮妈妈减负担”的活动，培育学生酷爱劳动，孝敬父母，珍惜劳动成果的优良品质；开展“比学习，不比吃穿”活动，教化学生勤俭节约，努力学习的好
27、习惯。此外，还可以利用各种节日开展活动，对学生进行教化，如：在国庆节期间开展“歌颂祖国”歌咏竞赛，向学生酷爱祖国，酷爱党，酷爱家乡的教化；在老师节开展“我为老师献一份礼”活动，让学生懂得感恩，懂得回报；在“六一”期间，组织观看爱国影片，了解少年英雄事迹，激发学生学习英雄的欲望，树立要珍惜今日的华蜜时，将来为祖国做贡献的远大志向。第三、加强常规教化。常规教化从小事抓起，培育学生良好的文明卫生习惯，狠抓文明班级，文明寝室建设，通过工人中值班，检查和考评，结合主题班队会，对存在的问题进行教化和整改；第四、深化德育活动，通过升旗仪式，主题班会活动，创建优秀班集体等活动，提高学生的道德情操，丰富其精神世
28、界，培育他们他们的光荣和使命感，引导他们树立远大志向。二、以体验教化为基本途径，开展内容丰富、形式多样的有意义的活动。1、加强团队建设。加强对团员、队员的思想道德教化，并适时开展符合年龄特点的丰富多彩的活动，利用传统节日、重要纪念日、公民道德宣扬日以及未成年人入学、入队、入团等有特别意义的日子，集中开展教化活动，通过开展校外参观学习以及“迎奥运”征文、庆祖国60周年华诞演讲、社会调查告示活动发起校内保洁行动，组织学生清扫学校旁边街道，清除道路两旁的白色污染，用实际行动美化周边环境。2、开展警民共建和谐家园讲座，加强法制教化。学校在每学期制定具体地普法宣扬工作安排，邀请公安民警定期来校作“法制专
29、题讲座”，结合普法宣扬活动上街宣扬法律学问，观看禁毒、法制教化专题资料图片，开展预防“未成年人犯罪”以及国家平安学问讲座，对师生进行法制教化、环境爱护教化、平安自救教化、禁毒禁烟教化，让广阔师生了解法律常识，提高法制观念。3、深化社会实践活动。社会实践活动是落实科学发展观，加强和改进未成年人思想道德建设，创建学校精神文明建设的重要途径，也是深受学生宠爱和社会关注的教化形式之一。社会实践活动能促进学生的学习主动性，养成良好的习惯，同时陶冶学生情躁，培育学生创新精神，让学生特性得到发展，并在实践中得到熬炼。社会实践活动补充了课堂教化和教材内容，为学生创建了全面发展和具有创建性思维的广袤天地，学生们
30、不仅亲近了山水，回来了自然，而且培育了爱国之情，激发学生从小学科学、爱科学的精神品质，使课外实践与德育教化有机结合，真正达到课外实践活动“放松心情，陶冶情躁，寓教于乐”的最佳目标。三、领先垂范是青少年德育教化的得力措施俗话说：“学高为师，身正为范”老师职业道德的凹凸，干脆影响素养教化的顺当实施,老师的一言一行,一举一动,干脆关系到学生的健康成长对学生思想道德品质的形成 有着潜移默化的作用。正因为如此，人微言轻老师就应常常严格要求自己的言行驶，从端正本身言行入手，使自己时时到处为学生起模范带头作用。在全体老师中树立学习典范。争创卫生班级、守纪班级、文明班级等荣誉称号。用榜样的力气创优秀班风、树学
31、习正气。榜样作为人们行动的典范，具有普遍性、多样性，而且榜样的力气是巨大的，要发挥榜样的力气，每一位老师首先要以身作则，其次要为学生装供应学习榜样，然后要引导学生对榜样进行分析，同时要优化德育环境，推动青少年思想道德建设有效的进展。四、实行多种措施，进一步加强学生的思想道德教化1、利用课堂学科进行教化思想品德课本是依据学生的不同年龄特点编写的适合青少年思想道德教化的一门教材，内容浅显，通俗易懂，要充分利用这门教材内容，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教化，同时结合语文、数学等其他学科利用各种图画文字，对学生进行酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱民族、酷爱家乡的教化，引导学生了解社会
32、、相识社会，学习社会公德，养成良好的行为习惯，从小树立远大志向，有正确的人生观、价值观和世界观。2、充分发挥家庭教化的作用，促进学生的思想道德教化家庭教化是对学生思想道德教化的重要组成部分，学生的一些不良行为习惯是从家中带来的，为了更好的教化学生，各班老师可以通过家访、家长会等形式与家进步行沟通，驾驭和了解家长教化子女的状况，帮助家长端正教化思想，改进教化方法，提高家教水平，并提倡家长的思想道德、文化素养和言行举止上要成为子女的楷模，主动向家长宣扬教化子女的方法、典型，促进家庭教化和学校教化协调一样，达到教化的目的。建立建全各项管理制度、考评机制、评比方案、活动方案和家校联系制度，加强对学校未
33、成年人思想道德建设工作的管理，调动一切力气利用一切途径，形成学校、家庭、社会三方共建，三管齐下的工作制度。未成年人思想道德建设工作最基本、最有效的单位是班级，学校强化班级责任制，把校风建设工作、未成年人思想道德建设工作责任落实到班级，班主任是第一责任人，并与班级的评比，班主任的考核挂上钩，执行班级管理责任制和管理责任追究制，有效调动班主任的工作主动性。对班级学生建立思想品德考核制，每天有记录、周周有评比、月月有总结，在期末开展评优评先活动和表彰先进活动，从而形成深厚的学校未成年人思想道德建设氛围。总之，对未成年人思想道德教化工作是一项长期而艰难的工作。“百年树人”就说明白思想教化的长久性，也说
34、明白未成年人思想教化的重要性。现在的幼苗是将来的栋梁，关注未成年人就是关注我们共同的将来，学校、家庭以及社会的方方面面，都有应当从现在做起，树立和运用科学发展观，不断加强和改进未成年人思想道德建设，使一批又一批具有高尚思想品质和良好修养的合格建设者和接班人强壮成长起来，我们的国家和民族才能够实现全面、协调、可持续的发展和全面建设小康社会的雄伟目标。如何落实村干部思想教化工作总结共4数学教学工作总结-如何开展思想教化一、更新教化教学观念进行数学思想教化，当务之急是更新传统的教化观、教学观、人才观等。要明确教化的最终目标是培育学生学会求知，学会做人，学会生活。数学教化作为教化的组成部分，在发展和完
35、善人的教化活动中，在形成人们相识世界的看法和思想方法方面，在推动社会进步和发展的过程中起着重要的作用。另外，数学教化又是终身教化的重要方面，它是公民进一步深造的基础，是终身发展的须要，是学生具有实事求是的看法、锲而不舍的精神，使学生学会用数学的思索方式解决问题、相识世界的须要。要切实变更过去以考试为中心，以分数为标准，以升学率为目标的教化行为。另外，现代科技高速发展，和用计算机等现代手段协助教学已成为不行扭转的趋势，因此，要适应这些新改变，老师就必需树立终身教化的观念，不断提高自身素养。二、注意数学学问与实际联系进行目的性教化在数学教学中，通过丰富的实例引入数学学问，如斜三角形的应用，简洁的线
36、性规划、概率统计、导数、向量、算法等章节的学习，引导学生应用数学学问解决实际问题，还应通过数学建模活动引导学生从实际情境中发觉问题，并归结为数学模型，通过探究、解决问题的过程，体会数学的应用价值。帮助学生相识到：数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我能用数学。以数学的广泛应用，使学生真实地相识到学好数学的必要性和迫切性，明确学习目的，端正学习看法，改进学习方法，激发学习爱好，提高学习的主动性和主动性。三、关注数学文化价值，增加学生爱国热忱数学是人类文化的重要组成部分，是人类社会进步的产物，也是推动社会发展的动力。教学中应引导学生初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用，
37、体会数学的科学价值、应用价值、人文价值、开阔视野，探寻数学发展的历史轨道，提高文化素养。在教学中，应尽可能介绍一些对数学发展起重大作用的历史事务和人物，反映数学在人类社会进步、人类文明建设中的作用，同时也反映社会发展对数学发展的促进作用。通过这些数学文化的介绍，增加了学生的爱好，增加了学生的求知欲，激发了学生的民族自尊心和凝合力，努力使学生形成为国家和民族振兴而努力学习的志向。四、注意教学方法，结合正确评价，进行特性品质教化在概念、定理、习题的教学中，通过对概念的引入、定理的论证、习题的解答等各个环节，逐步培育学生踏实仔细，独立思索，勇于创新的治学精神，有条不紊的工作作风，实事求是的科学看法，
38、坚韧不拨的意志毅力，忠诚正直的高尚品行。另外，在教学中就充分敬重学生的人格和学生在数学学习上的差异，采纳适当的教学方式，使学生在轻松活跃的氛围中，通过“自主、合作、探究”开心地学习。通过老师的启发、激励、树立学生学习的自信念，激发学生学习的爱好，帮助学生养成良好的学习习惯，形成勇于克服困难和不断进取的决心。五、依据数学思想方法，进行世界观教化数学教学中，发掘数学内容和数学方法中的辩证因素，使学生树立数学来源于实践又反过来作用于实践的观点，数学中普遍存在的运动改变，相互联系，相互转化对立统一等辩证关系，通过这些辩证观点的渗透，从而受到辩证唯物主义观点的教化。例如在“用分析法证明不等式”的教学中，
39、通过详细操作，可提高学生的数学素养，培育了学生的创新意识，加强了学生分析问题和解决问题的逻辑思维及推理实力，进一步使学生相识到事物间是有联系的辩证唯物主义观念。进而形成正确的世界观、人生观、价值观。作为老师，不但要教会学生学问，而且要教会学生做人。要以提高学习成果为中心，以做人教化为根本，以爱心教化贯穿于教化教学工作的始终。使教化教学工作融为一个有机的整体，把学生培育成为一个爱学习、爱探究、爱生活的高素养人才。如何落实村干部思想教化工作总结共5*镇高校生村官教化管理工作总结*镇现有12名高校生“村官”，其中：2023年9月考聘1名，2023年9月考聘4名，2023年9月考聘7名，本科学历1人，
40、分别在12个行政村担当村委会主任助理职务。2023年以来，*镇仔细贯彻中心和省、市、县关于加强高校生“村官”工作的文件精神，主动探究培育管理的新手段、新方法，帮助他们更快适应基层新岗位新环境，不断提高农村工作阅历和实力，在实践中走出了一条培育、管理和运用高校生“村官”的新途径。一、营造关怀环境，让高校生“村官”扎根基层在高校生“村官”的工作支配上，坚持以人为本，综合考虑高校生“村官”的个人专长、意愿以及选派村的实际须要，将他们有针对性地支配到交通便利、办公条件和工作基础相对较好的村，为其顺当开展工作供应较为优越的工作和生活环境。主动搭建沟通沟通平台，定期召开高校生“村官”工作例会，集中组织学习
41、政策理论，听取他们到村任职的思想、工作、学习等方面的状况，帮助解决工作、生活中存在的实际问题，使高校生“村官”之间相互了解工作中的差距，以先进带后进，抓后进促先进，让他们相互学习、共同进步；在春节、中秋节等节日来临之际，举办高校生“村官”座谈会、联谊会，进一步增进了高校生“村官”相互之间的沟通和沟通。针对高校生“村官”缺乏基层工作阅历的实际，建立实行了“3+1”结对帮带制度，即：包片领导、包1村干部、村党支部书记三者同时联系帮带一名高校生“村官”，发挥传、帮、带作用，引导他们尽快适应环境，进入角色，开展工作。包片领导担当高校生“村官”的“思想导师”，定期开展谈心活动，把握思想动态，妥当处理他们
42、反映的问题，引导他们正确面对和解决工作中遇到的困难与问题；包村干部担当高校生“村官”的“工作导师”，对他们进行干脆培育，做到开展工作带在身边，重要活动引导参加，支配任务有的放矢，不断提高高校生“村官”的农村工作水平；村党支部书记担当高校生“村官”的“生活导师”，介绍风土人情、习俗礼仪，传授生活技能，帮助解决生活困难，为他们更好地适应农村生活环境创建便利条件。同时，将高校生“村官”的思想政治学习、工作任务完成、业绩考核结果等与所任职村“两委”班子的年终工作考核挂钩，促使所在村“两委”成员主动帮助、支持、激励高校生“村官”开展工作。二、加强学习培训，让高校生“村官”储足能量实行集中学习、以会代训、
43、外出参观、实地察看、现场观摩等多种形式，着力提高高校生“村官”的理论水平和业务技能。一是主动组织参加县委党校讲师和相关部门骨干授课，定期举办高校生“村官”政策理论集中培训班，重点讲授涉农各项政策、法律法规等，特殊是新农村建设方面的学问，为高校生“村官”做好农村工作打牢政策理论基础。二是支配阅历丰富的班子成员和优秀村干部现身说法，进行农村工作思路、方法和村务管理、村民纠纷处理、农业技术服务等方面学问的培训，为高校生“村官”更快、更全面地熟识和做好农村工作奠定实践基础。三是要求高校生“村官”每月走访一户困难家庭、一名老党员、一个致富能手，了解他们的所想、所需、所盼，探究探讨适合村情的新农村建设新思
44、路、新举措。三、严格教化管理，让高校生“村官”融入农村高校生“村官”到村工作后，各村有意识地引导高校生“村官”从小事做起，在一点一滴中培育与群众的感情，在与党员群众融洽相处的基础上展示良好素养。并通过不定期的走访，听取基层干部群众的看法，跟踪了解高校生“村官”的思想、工作等状况，刚好发觉和解决问题，有针对性的开展督促指导。包片领导重点对高校生“村官”开展工作、完成任务等状况进行督促指导；包村干部主要对高校生“村官”到岗考勤、工作日志等状况进行督促指导；村“两委”干部主要对高校生“村官”的思想、工作作风等状况进行督促指导，对高校生“村官”每天的出勤状况、工作表现、服务看法进行记录。同时，根据“到
45、村工作为主，多岗熬炼为辅”的思路和要求，每年有安排地支配高校生“村官”到乡镇对口的工作岗位进行实践熬炼。对实力突出的，有重点地选派他们参加土地征用、房屋拆迁、安排生育、冲突纠纷调处等急难险重的工作，增加他们做群众工作、解决实际问题的实力，使他们在熬炼中成长，在成长在进步。四、强化考核激励，让高校生“村官”健康成长对高校生“村官”的考核实行百分制，实行平常考核和年度考核相结合的方式进行进行跟踪了解、全面驾驭。平常考核由各村负责，主要对平常表现进行记录考核，并不定期开展述职、评议，其考核结果作为年度考核的重要依据之一。结合今年的村级组织换届，各村党员干部群众对高校生“村官”进行了民主评议，满足率达
46、到100%。年度考核由镇党委和各村共同组织完成，高校生“村官”依据履职状况进行自评和总结，向所在村进行述职，党员、干部、村民代表从德、能、勤、绩、廉等五方面进行民主评议，再由镇党委对其作出综合考核鉴定，并将考核结果存入个人档案，作为年终奖惩和三年期满后续聘、解聘或提拔任用的依据。同时，对高校生“村官”中涌现出来的先进典型，大张旗鼓地宣扬表彰，让他们时时刻刻感受到作为一名高校生“村官”的荣耀，充分激发了他们扎根基层、服务农村、干事创业的内在活力和长久动力。2023年12月18日如何落实村干部思想教化工作总结共6一、思想品德方面:在一年的教化教学工作中我能仔细学习国家的有关教化方针，仔细学习党的先
47、进理论学问，自觉践行“三个代表”精神，酷爱教化事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。作为一位老师，我从本身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教化教学实力等方面的不断进步来塑造自己的行为。使自己在教化行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础。二、教化教学方面:一年来我始终担负高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦探讨业务，不断进步业务水平，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法。1、敬重学生是以学生为主的关键。在教学中，深化体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神个人工作总
48、结，敬重学生的思惟成果。做到这些，才能够放手让学生往思索，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思索的效力不同，经常会造成一些学生怕于思索，懒于探究个人工作总结，依靠他人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个题目必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，实力相同的状况下有了思索题目的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3、明确学习目标。语文教学最忌千篇1概，轻易使学生厌烦。假如千篇1概地字词教学，课文分析，回纳总结，这样既费时又费劲，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个实力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查进程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是依据教材学生明白这节课要到达甚么样的水平，解决哪些疑问题目，*道哪些解决题目的方法。这样课堂才能实效高效。4、规范作业。学生学习新课和