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1、机械制造专业人才培养方案【摘要】伴随着社会与科技的进步和进展，社会对专业人才的培育也提出了新层次的要求。机械制造专业人才培育方案改革，应致力于新理念和新模式的应用，顺应时代进展趋势培育专业学问扎实、职业素养过硬的人才。在专业人才培育过程中，学校通过组织职业技能竞赛，激励学生主动参加其中，运用所学专业学问进行岗位实践，以求提升人才培育质量，推动学生的专业能力和职业素养全面进展。本文针对机械制造专业人才培育相关内容展开分析，明确专业人才培育目标，寻求合理有效的方式践行职业技能竞赛，以推动人才培育质量的提升。【关键词】人才培育；机械制造专业；职业技能竞赛；实践能力一、职业技能竞赛概述职业技能竞赛活动
2、的举办，可以调动学生学习专业技能的热情，吸引更多学生投入其中，提升人才培育质量。学校对学生的技能训练培育重视程度较高，近年来，机械制造专业纷纷让学生参与类型多样的机械制造技能竞赛，用于锻炼学生的专业学问实际运用能力。通过引导学生参与职业技能竞赛，可以促进学生对学问进行稳固和内化，养成吃苦耐劳和坚韧不拔的品行，只有坚持不懈地努力，才可以关心学生在职业技能竞赛中取得良好成果，培育学生良好的职业素养。学校通过组织职业技能竞赛，助于推动专业建设和改革，促使校企合作深度逐步加深，了解市场上企业人才需求标准，指导学校专业建设活动高效开展。专业技能竞赛标准化、常态化，是职业教育转型升级的必定选择，打破以往过
3、分关注理论学问教育，过渡到专业技能培育阶段。正是由于现代社会飞速进展对人才的迫切需求，致使机械制造专业人才培育方案发生了不同程度的变革，因此学校要大力实施职业技能竞赛，以此锻炼学生的专业技能，让学生在实践中谋求更好的进展，进而提升人才培育质量。二、机械制造专业人才培育现状纵观当前机械制造专业人才培育现状，人才培育方案不合理问题较为鲜亮，输送的人才难以满足机械制造规模不断扩大的需求，影响到了产品质量。具体有以下几点。其一，产品创新力度缺乏，开发时间较长。产品设计和制造理念滞后，缺少创新思维意识，加之资金投入缺乏，导致机械制造设备陈旧、滞后，难以更好地满足现代产业进展需求。其二，机械制造高级人才匮
4、乏。机械制造行业不断变革进展，技术人员需求度不断增长，多是从事机械制造或是组装拼接工作，但是中低层的技术人员数量较多，供过于求。与之相比，高级技术人才匮乏，未能将先进管理理念和技术理念引入其中，遏制了对高级人才的培育。其三，核心技术缺失。相较于西方发达国家，我国在机械制造核心技术方面较为弱势，对国外先进技术依靠度较强，缺少自我开发和讨论意识，投入力度缺乏，即便我国的机械制造规模逐步扩大，但与发达国家之间的差距仍旧较大。三、机械制造专业人才培育的路径为了有效提升机械制造专业人才培育质量，应加深职业技能竞赛作用认知，结合专业特性和市场进展规律，选择有效的措施敏捷运用到实处。一职业技能竞赛融入专业人
5、才培育方案职业技能竞赛活动，可以为学生提供专业学问实际运用的机会，内化学问结构，积累实践阅历，促进专业技能进展。为了提升机械制造专业人才培育质量，同职业技能竞赛主动融合对接，确定高技能型人才培育目标，致力于培育学生的专业技能水平和职业素养，完善课程标准与课程体系。通过此种方式，促使学生可以在毕业前取得相应证书，完成专业技能培育目标。在机械制造专业人才培育方案改革中融入职业技能竞赛，依次为实践平台调整教学内容、教学方法和教学标准，深化课程改革，以检验教学效果。职业技能竞赛目的、技术平台和技术规范，主要是以企业的实际生产场景为根据，了解市场上企业用人岗位技术要求。通过职业技能竞赛，引导学生去学习更
6、多的前沿技术和学问，与人才培育方案有机整合，逐步调整课程体系，锻炼学生的专业技能水平，同时，丰富岗位实践阅历。通过此种方式，坚持项目导向，主动优化教学模式和教学内容，推动现有教学体系的建立和完善。需要留意的是，机械制造专业面向机械制造、产品研发、技术支持等岗位群，通过对岗位群工作内容和要求综合分析，确定新时期人才培育专业技能和职业素养要求，在此基础上优化专业课程体系，提升人才培育质量。二职业技能竞赛与专业课程体系融合职业学校机械制造专业改革持续深化，在人才培育方案改良和完善的状况下，需要深入市场调查，了解市场上企业的实际需要，以此为根据加强企业合作沟通，发挥职业技能竞赛优势，将其应用到实处。校
7、企合作模式已经成为职业教育人才培育的主要方式，理论联系实践，创设更符合企业生产的情境，学生运用所学学问解决实际问题，内化所学学问，切身感受岗位实践体验。结合企业项目任务，小组合作完成，学生完成任务的标准与企业现行标准须一致，促使学生具备更强的岗位实践能力，以便在后续就业时占据更大优势。结合机械制造专业特点，综合考量企业的实际用人需要，编制合理的人才培育方案，对资源优化整合，为人才培育创设有利条件。在人才培育过程中，通过先进企业文化的引进，切身感受企业文化魅力所在，主动投身于其中。对人才培育方案主动优化和改良，从现有专业课程教学体系中提炼挖掘，结合企业实际需求大力实施职业教育。综合分析装备类全国
8、职业技能竞赛项目和内容，与本专业相关的竞赛项目有模具数字化设计与制造工艺、数控机床装调与技术改造、智能电梯装调与维护、产品数字化设计与制造、现代电气掌握系统安装与调试几个项目类别。其中以工业产品数字化设计与制造为例，可以让学生去观看实物，在此基础上运用技术来建立三维模型，然后将其转化为实际任务，帮助完成逆向扫描、逆向建模设计和正向建模设计。数控机床装调与技术改造项目，主要是用于锻炼学生的数控机床设备检修和改造能力，在合作沟通基础上，有打算、有组织地完成各项工作，通过切身体验来培育学生的实际动手能力，丰富实践阅历。现代电气掌握系统安装与调试项目，在实践参加中，把握电气掌握装备调试和安装相关技能，
9、于潜移默化中促使学生的团队合作意识和机电一体化能力的提升。三竞赛项目转化为教育资源职业技能竞赛不仅可以为学生实践能力的培育提供支持，丰富实践阅历，还可以将其转化为教育资源，用于充实课程教学内容。具体而言，职业技能竞赛内容多是源于企业生产一线，通过对竞赛内容整合与配置，促进专业课程深度改革。竞赛内容作为教学内容，竞赛规则为课程标准，将职业技能竞赛作为实训平台来推动机械制造专业课程的改革。例如，智能电梯装调与维护职业技能竞赛项目，学生重点学习电梯掌握柜的元器件安装与连接要点，在掌握编程支持下完成电梯调试工作，保证电梯各项功能正常使用，更加坚固把握智能电梯安装和调试方法，便于准时发觉和解决其中存在的
10、缺乏，逐步锻炼学生的实际动手能力，使其综合素养得到全面进展。四加强实践基地建设在校企合作模式下，增加资金等方面投入，进一步加强实践基地建设力度，孵化更多优质的竞赛项目。依据专业教学要求，编制学生实践训练打算，设立平台，促进学生的综合素养进展。设立创新开放试验室，实践仪器工具面向学生开放，配备特地教师负责指导，便于学生在实践中得到充分训练，提升实践能力和创新能力。创新训练平台和学科竞赛有机连接，在资源共建共享基础上，推动优质竞赛项目孵化，对机械制造专业人才培育质量的提升有着主动作用。四、结语综上所述，机械制造专业人才培育方案改革深化，应重点关注职业技能竞赛的优势所在，进一步深化校企合作，鼓舞学生
11、主动参与职业技能竞赛，将学问敏捷运用于实践，解决实际问题。同时，致力于培育学生的实践能力和创新能力，让学生成长为社会所需要的复合型人才。参考文献魏良庆，蔡友莉职业技能竞赛对机械自动化专业改革的启示机械职业教育，陈丽华浅谈技能竞赛对机械设计与制造专业的引领作用内燃机与配件，邱晓影响技工院校职业技能竞赛成果的因素刍探成才之路， 杜婷 单位：辽宁省沈阳市化工学校本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页