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1、精选优质文档-倾情为你奉上初一年级语文（上学期）期末测试卷（检测时间：100分钟 检测总分：100分）班级 姓名 分数 题号一二三总分分数一、语文基础知识及运用（26分）1用汉语拼音给汉字注音，从小就学会了，你这学期肯定又有进步，试试看！（4分）（1）贪婪（ ） （2）莴苣（ ）（ ）（3）干涸（ ）（4）倔强（ ）（ ）（5）栖（ ）息 （6）哭泣（ ）2在所给的横线上改正下列词语中的错别字。（2分）（1）玷污 笼罩 忍俊不禁 （2）诀别 辜负 小心翼翼 （3）堕落 厄运 津津乐道 （4）嘹亮 盛名 害人听闻 3解释下列词语中的加点字。（4分）（1）获益匪浅： （2）慧心未泯： （3）花枝招
2、展： （4）温故知新： 4结合句意解释加点词语。（4分）（1）者也真够滑稽，但我决不能让人看出来。滑稽： （安徒生皇帝的新装）（2）济南的冬天是响晴的。响晴： （老舍济南的冬天）（3）一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜烘托： （朱自清春）（4）于是二十年来毫不忆及的幼小时候对与精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开。虐杀： （鲁迅风筝）5写出下列各句的意思。（2分）（1）何遽不为福乎？（塞翁失马） （2）知之为知之，不知为不知，是知也。（论语十则） 6填空及默写。（共10分）（1）明月别枝惊鹊， 。 ，听取蛙声一片。（辛弃疾西江月）（2）树木丛生， 。 ，洪波涌起。（曹操观沧海）（3）客路青
3、山外， 。 ，风正一帆悬。（王湾次北固山下）（4）孤山寺北贾亭西， 。 ，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）（5）无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）（6）问渠哪得清如许？ 。（朱熹观书有感）（7）论语十则中论述个人修养的名句是：（只写一句）“ ， 。”（8）春的作者是 ，文中写花竞相开放的语句是： ， ， ， 。（9）世说新语是 朝 组织编写的。选文咏雪中东晋才女谢道韫的一句咏雪词：“ ”被广为传诵。二、阅读理解（44分）【一】阅读下面文言文语段，完成711题（17分）童趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察（ ）其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟（ ）作群鹤舞于空中，心
4、之所向（ ），则或千或百，果然鹤也；昂（ ）首观之，项为之强（ ）。又留蚊于素帐中，徐（ ）喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以（ ）丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑（ ），神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 7解释文中加点的字词，将答案填入文中括号。（4分）8按照出现的顺序抄出文章中的两个成语，按要求解释。（5分）（1）成语 在文章中的意思
5、是 在白话文中的意思是 。（2）成语 意思是 9作者在第（2）、（3）、（4）段中记述了哪些“藐小之物”？（2分）答： 。10第三段中作者描写“物外之趣”的句子是 。（2分）11翻译划线的句子。（4分）（1）郭如鹤唳云端，为之怡然称快。 。 （2）舌一吐而二虫尽为所吐。 。【二】阅读下面语段，完成1218题。（16分）风筝（1）我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦
6、片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。 （2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜
7、利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。 （3）然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 （4）但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。 （5）我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。棗然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。 （6）我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等
8、他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。 （7）“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 （8）全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 （9）我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 12“我”对风筝十分厌恶，又哪两种具体表现？（2分）答： 。13从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小
9、兄弟具有怎样的可贵素质？（2分）答： 。14联系上下文看，“精神的虐杀”具体指代的内容是什么？（2分）答： 。15第五段中“脸上都已添刻了许多生的辛苦的条纹”，“生”的含义是什么？（2分）答： 。16“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。这一组对比有什么作用？（2分）答： 。17文章结尾说，“我的心只得沉重着”。这句话有什么深刻含义？（2分）答： 。18当“我”得到完全的胜利，傲然走出，“留她绝望地站在小屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用100字左右描述出当时的情景。（2分）答： 。【三】阅读下面语段，完成1923题。（11分）不要脚的朋友老皮匠的眼皮垂下来了，一双
10、木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。 它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。木头脚可乐了，它想：“请它做我的主人吧。” 等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚?”“脚?”蛇说，“我从来没有想到要脚。” “难道你不想走路吗?”木头脚很失望。 蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。 木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的?” “因为我有着比脚更好的脚哩!在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。”蛇
11、说时很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了，因为我的鳞片，能够帮助我走路的。” “你们要不要脚?”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。 小鸡从鸡棚里走出来看它，黄狗从狗窝里奔出来看它，它们都是有脚的，要木头脚做什么呢?木头脚很失望地看了它们一眼，再向前走，高叫着：“你们要不要脚?” 它看见泥土上有一条蚯蚓躺着。 “可怜的东西!”木头脚想，“它是多么需要两只脚啊!” 木头脚很快地走过去说：“蚯蚓弟弟!我给你送脚来了。” “” 木头脚再喊得响一点：“蚯蚓弟弟，你要不要脚?” 木头脚为了想使它听见自己的话，就更走近一步，哪知它仍是
12、理也不理，原来蚯蚓不但是个聋子，而且是个瞎子哩! 木头脚于是踢踢蚯蚓的头，又是一件奇怪的事情发生了：没有脚的蚯蚓在泥土上爬动了，而且爬得很快，像溜冰一样。木头脚想看看它是不是穿着溜冰鞋?就把蚯蚓夹住，仔细地看它贴在地面上的肚子，没有脚，没有溜冰鞋，只看见几丛硬毛。 “算了吧!用硬毛当作脚的朋友!我才不希罕你呢!” 木头脚恨恨地朝前走，又高叫着：“谁要脚啊?” “是什么脚呀?”一个细小的声音在河里响。 木头脚立刻有了新的希望，它要去碰碰运气，走近河边去。 “哦!你是一双木头脚!”小鱼浮起在水面上说。 “是的，我是一对可怜的木头脚，你愿意做我的主人吗?” “哦!”小鱼吐了两个水泡说，“我是用不到脚
13、的呀。”“又是一个不要脚的朋友!倒霉那么你是怎么走路的?” 小鱼摇动着肚子旁边的鳍，摆摆尾巴，在水里兜了一个圈子，说：“我不是像一只小船吗?尾巴是我的舵，鳍是我的桨，划着，划着，小船开了。你想小船要不要脚呢?” 木头脚懂得小鱼的意思了，它又难过又疲倦，走到大树底下，哭得很伤心：“世界上为什么有那么多不要脚的朋友啊。这样看来，我永远找不到一个好主人了!” 它的话被正在晒太阳的乌龟听见了，它抬起了头，爬到大树底下，把头和脚缩进壳里，说道：“你想找一个主人，那么容易!” 木头脚几乎不敢相信自己的耳朵，它惊奇地问：“你要脚?” 乌龟从壳里伸出脚来，使木头脚抽了一口冷气，乌龟接下去说：“有一个木头人，他
14、烤火的时候，不留心把两只脚烧掉了，他很悲哀地呆在家里，不能走路，他多么希望有一双新的木头脚呀，希望你去，因为你们都姓木，还是自家人哩!” “天哪!我的运气来了。” 木头脚实在很疲倦，好心的乌龟就驮着它去。 一路走去，木头脚想，当我遇见可爱的新主人时，第一要讲故事给他听，我的故事是这样开始的：“老皮匠的眼皮垂下来了”19这段文字的体裁是 ，其主要特点是： 。（2分）20这篇知识性的故事告诉你哪几点知识？轻用简洁的语言概括出来。（3分）答： 。21木头脚向蛇、蚯蚓、鱼几次问要不要脚，而对鸡、狗，并不问它们要不要脚，只是失望地看了他们一眼，为什么？（2分）答： 。22故时的最后，乌龟为木头脚介绍了个
15、新主人，并且说：“你们都姓木，还是自家人哩！”这句话的潜在意思是什么？（2分）答： 。23读完此文后，你得到哪些启示？（2分）答： 。三、作文（30分） 不知不觉中，一个学期已经过去。回想开学初的情景还历历在目。上了中学，我们结识了许多老师、同学、我们学到了许多知识、技能，我们沟过了许多欢乐、难忘的时光。请以上了中学以后为题写一篇作文，字数在500字以上，要写出真实感。期末测试卷参考答案：1ln w j h ju jing q q 2决改诀 害改骇3非，不 灭 迎风摆动 知道、了解4（动作语言）引人发笑 （天空）晴朗无云 衬托 残暴的伤害5这怎么就不是福呢？知道就是知道，不知道就是不知道，这才
16、是聪明的。6清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年 百草丰茂 秋风萧瑟 行舟绿水前 潮平两岸阔 水面初平云脚底 几处早莺争暖树 似曾相识燕归来 为有源头活水来 吾日三省吾身 朱自清 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 南朝 刘义庆 未若柳絮因风起7观察 比做 想 抬 同“僵”僵硬 慢慢 把 山谷8（略）9蚊虫 丛草 土砾 草丛间争斗的小虫10以从草为林 以虫蚊为兽 以土砾凸者为丘 凹者为壑 神游其中 怡然自得11（略）12一是认为小兄弟看放风筝是可笑可鄙的，而是踏扁小兄弟做的风筝。13有丰富的想象力，较强的动手能力。14扼杀儿童喜欢游戏的天性，将小兄弟做的风筝折断踏扁。15一指脸上条纹的形状县嗯条纹的形状像“生”的字形，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。16表现我想不过又无法不过的内疚。17儿童的心一旦被伤害，是很难补救的。18略，符合情境即可。19童话 通过丰富的想象和幻想来反映生活，对儿童进行教育。20（略）21鸡狗都长着能看到的脚。22每种动物都有适宜生存的条件和本领，木头脚的归宿应在相应的木制品中。23略，能扣紧主体，言之成理即可。专心-专注-专业