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1、散文诗两首金色花 泰戈尔荷叶母亲 冰心 散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其
2、形，诗意其质散文其形，诗意其质”。了解散文诗：了解散文诗：泰戈尔（泰戈尔（18611941）罗宾德拉纳特罗宾德拉纳特 泰戈尔是印泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。戏剧家。爱、欢乐、光明是他歌爱、欢乐、光明是他歌爱、欢乐、光明是他歌爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。代表诗集唱的永恒主题。代表诗集唱的永恒主题。代表诗集唱的永恒主题。代表诗集新月新月新月新月集集集集、飞鸟集飞鸟集飞鸟集飞鸟集、园丁集园丁集园丁集园丁集。他的他的作品作品吉檀迦利吉檀
3、迦利于于1913年获诺贝尔文学奖，成为获年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作印度人虔敬地把他奉作“诗祖诗祖”，他，他在二十世纪在二十世纪20-40年代对中国年代对中国文坛产生了很大的影响。文坛产生了很大的影响。又又译译作作：“瞻瞻波波伽伽”或或“占占波波”，印印度度圣圣树树 ，木木兰兰花花属属植植物物，开开金金色色碎碎花花。作品的社会和历史背景：20世纪初期的印度，是英国的殖民地。政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了。一位一位是民族解放运动的领袖是民族解
4、放运动的领袖“圣雄圣雄”甘地，另外一位就是印度近甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特泰戈尔。泰戈尔。在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国现代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一。泰戈尔与中国泰戈尔与中国 泰戈尔是中国人民的朋友。早在泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，年，他就写了著名的论文他就写了著名的论文死亡的交易死亡的交易，谴责英，谴责英国对中国的鸦片贸易。国对中国的鸦片贸易。1
5、916年，泰戈尔谴责日年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：本对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行力量一旦能够在现代化的道路上运行，那就是，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。有任何力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，年，泰戈尔访问中国。泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。际大学里开办了中国学院。朗读感悟朗读感悟 读准字音，理解生词读准字音，理解生词嗅嗅(xixi)闻（气味）闻（气味）花瓣花瓣(bnbn)罗摩
6、衍那罗摩衍那(mm ，)-)-印度长篇叙事诗。印度长篇叙事诗。匿笑匿笑(nn)-)-匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。笑。祷告祷告(dodo)-)-向神祈求保佑。向神祈求保佑。沐浴沐浴(mymy)-)-洗澡。比喻承受润泽、培育。洗澡。比喻承受润泽、培育。朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。你认为该用什么样的语速和感情基调来你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读？朗读？（明确：轻快、喜悦、柔和、温馨、深情，（明确：轻快、喜悦、柔和、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮）读出母子之爱和儿童特有的调皮）朗读感悟，深入理解，体验情感。（先由
7、学生圈点勾画，朗读品味）朗读感悟，深入理解，体验情感。（先由学生圈点勾画，朗读品味）以下诗句应读出怎样的语气：以下诗句应读出怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出母亲的焦急惦念。）“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？”（要读出母亲
8、的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）“我我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？与妈妈进行了哪三次嬉戏？妈妈做祷告时 妈妈读书时妈妈拿灯去牛棚时思考题：思考题：1、为什么、为什么“我我”想变成一朵金色花呢？并说说想变成一朵金色花呢？并说说我为什么要我为什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情做这些事情？为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不，可以让
9、妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。伤眼睛。孩子懂得母亲的奉献是无私的，对孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。娇，还瞒着妈妈。2、作者为什么把孩子想象为金色花？、作者为什么把孩子想象为金色花？2 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子
10、回报母爱的心愿。回报母爱的心愿。3、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏你这坏孩子孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？诉妈妈自己做了不少好事？“坏孩子坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。而说就走，把妈妈急死了。而“我我”为自己能给妈为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。好，于是向妈妈撒起娇来了。意
11、境感悟意境感悟 这首诗表达了什么感情？你发现诗歌这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？美在哪里？表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。美好与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙的奇妙的想象想象”、“真挚的情感真挚的情感”、“质朴的语言质朴的语言”。你知道妈妈的生日是哪一天吗？你知道妈妈的生日是哪一天吗？你知道母亲节是哪一天吗？你知道母亲节是哪一天吗？母亲节的时候，你给妈妈送过母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？礼物吗？你知道妈妈最大的心愿是什你知道妈妈最大的心愿是什么吗？么吗？小结小结 1、金色花让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲
12、无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。2、请说说学习散文诗的一些方法。冰心（冰心（1900年年10月月5日日1999年年2月月28日）享年日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心笔名为冰心。取。取“一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶”为意。被称为意。被称为为“世纪老人世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉
13、主席、顾问，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。中国翻译工作者协会名誉理事等职。一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么怨屈都受得了。成功之花，人们往往惊慕它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。读书好，读好书，好读书。假如生命是无趣的，我怕有来生，假如生命是有趣的，今生已是满足的了。世界上充满了光和爱，等着青年自己去找，不要走那条悲惨的道路！作者简介作者简介 冰心作品的三大主冰心作品的三大主题：题：歌颂母爱歌颂母爱 歌颂童真歌颂童真 歌颂自然歌颂自然1951年秋，回国。年秋，回国。19
14、66，冰心在创作冰心在创作18岁的冰心和母亲，三弟岁的冰心和母亲，三弟1949元旦全家东元旦全家东京合影京合影注音注音菡萏（）徘徊（）攲斜（）荫蔽（)hn dnqynbpi hui用怎样的语调去读？舒缓地、饱含深情地舒缓地、饱含深情地1、荷叶何以让作者联想到母亲？听读，思考荷叶保护红莲母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？情感：赞颂母亲、歌咏母爱2、这首诗抒发了诗人什么的情感？找出关键句子。借景抒情、借物喻人由荷叶护莲,联想到母亲,这种写法叫什么？文中写了作者三次看红莲。当时的天气、红莲的样子、作者的心情各是怎样的？找关键词，填写下表。一写看红莲二写看
15、红莲三写看红莲心情天气红莲繁杂的雨浓阴的天雷声作了雨愈下愈大雨势并不减退开满亭亭左右攲斜不摇动烦闷不适意徘徊不宁的心绪散尽、感动合作探究（白莲谢了）想一想，文章中还有你不理解的地方么？请提出来，我们一起讨论。想一想，文章中还有你不理解的地方么？请提出来，我们一起讨论。1.为什么要从九年前的荷花写起？为什么要从九年前的荷花写起？作者先把九年前与祖父赏莲的往事写出，花瑞人祥，三蒂莲的开放展现出吉作者先把九年前与祖父赏莲的往事写出，花瑞人祥，三蒂莲的开放展现出吉祥的征兆，将花和人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。祥的征兆，将花和人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。2.雨点不住地打着，只能
16、在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。雨点不住地打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。“无力的水珠无力的水珠”象征着什么？象征着什么？在荷叶母亲的护荫之下，一切暴风雨般的困难弱小得如同无力的水珠。在荷叶母亲的护荫之下，一切暴风雨般的困难弱小得如同无力的水珠。3.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？天空下的荫蔽？请说说这句话在全文的作用，请说说这句话在全文的作用，“心中的雨点心中的雨点”指什么？指什么？（1）点明主旨，深化中心。）点明主旨，深化中心。（2）自然界的雨
17、点是有形的，而）自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点心中的雨点”意味着人生道路上的风风雨雨，坎意味着人生道路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是我们生命中永远保护我们度过人生道路上坎坷与磨难的人。坷磨难，只有母亲是我们生命中永远保护我们度过人生道路上坎坷与磨难的人。明确写荷叶是为了写母亲，写红莲是为了写荷叶是为了写母亲，写红莲是为了写写“我我”。在人生路上，是母亲保护。在人生路上，是母亲保护我们度过坎坷与磨难。结尾作者直白我们度过坎坷与磨难。结尾作者直白地表达了对母亲的感激和爱恋之情。地表达了对母亲的感激和爱恋之情。课文小结这首散文诗采用借景抒情、借这首散文诗采用借景抒情、借物喻人的手法，写作者看到雨物喻人的手法，写作者看到雨打红莲，荷叶护莲的一幕，并打红莲，荷叶护莲的一幕，并因此发出了对母爱最深情的赞因此发出了对母爱最深情的赞美。美。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。小孩子!你可以进我的园 你不要摘我的花 看玫瑰的刺儿 刺伤了你的手 生离 是朦胧的月日 死别 是憔悴的落花 金色花表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。荷叶 母亲作者旨在讴歌母爱，但却移情于景，把笔墨用在白莲、红莲与荷叶的描写上。只是在结尾处，作者才情不自禁地直抒胸臆，深情地唱出母爱的颂歌。