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1、专题十一唯物辩证法专题十一唯物辩证法2021/8/8 星期日1唯物唯物辩证辩证法的法的联联系系观观1联系的特征联系的特征(1)联系具有普遍性。任何事物都处在普遍联系之中，既要看到事物之间联系具有普遍性。任何事物都处在普遍联系之中，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系；既要看到左邻右舍的横向联的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系；既要看到左邻右舍的横向联系，又要看到前后相继的纵向联系。系，又要看到前后相继的纵向联系。(2)联系具有客观性。要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意联系具有客观性。要求从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，
2、改变事物的状态，建立新的具体联系。性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。(3)联系具有多样性。要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一联系具有多样性。要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。切以时间、地点、条件为转移。2整体与部分的辩证关系整体与部分的辩证关系(1)整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体居于主导地位，整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。整体居于主导地位，统率着部分；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。统率着部分；关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。(2)我们要树立全局观
3、念，立足整体，统筹全局；同时必须重视部分的作我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局；同时必须重视部分的作用，搞好局部。用，搞好局部。(3)掌握系统优化的方法。要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结掌握系统优化的方法。要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向。构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向。2021/8/8 星期日2知识迁移知识迁移(1)联系的普遍性，强调任何事物都处于普遍联系之联系的普遍性，强调任何事物都处于普遍联系之中，整个世界是普遍联系的有机整体，绝对孤立的事物是不存在的。中，整个世界是普遍联系的有机整体，绝对孤立的事物是不存在的。但这并
4、不意味着任何两个具体事物之间都是有联系的，具体事物之间但这并不意味着任何两个具体事物之间都是有联系的，具体事物之间的联系是相对的有条件的。的联系是相对的有条件的。(2)联系是客观的，并不意味着人对事物的联系就无能为力。人们联系是客观的，并不意味着人对事物的联系就无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。新的具体联系。(3)不能认为整体功能总是大于部分功能之和。只有当部分以合理不能认为整体功能总是大于部分功能之和。只有当部分以合理的结构形成整体时，整体功能才会大于各个部分功能之和；如果部分的
5、结构形成整体时，整体功能才会大于各个部分功能之和；如果部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。2021/8/8 星期日31(2011年高考广东文综卷年高考广东文综卷)某研究机构某研究机构发发表表报报告告说说，他，他们们将将14种种酶酶、1种种辅辅酶酶、纤维纤维素原料和加素原料和加热热到到32摄摄氏度左右的水氏度左右的水“一一锅烩锅烩”，制，制造出造出纯纯度足以度足以驱动驱动燃料燃料电电池的池的氢氢气。据此，以下判断正确的是气。据此，以下判断正确的是()A科技科技创创新揭示了世界最一般的本新揭示了世界最一般的本质质和最普遍的和最普遍的规
6、规律律B研究研究过过程表明没有世界程表明没有世界观观指指导导的科研活的科研活动动是可能的是可能的C该实验该实验是一种无意是一种无意识识活活动动到有意到有意识识活活动动的的辩证发辩证发展展过过程程D实验实验材料之材料之间间的的联联系是不以人的意志系是不以人的意志为转为转移的移的解析：解析：哲学揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律，因此哲学揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律，因此A项说项说法错误。世界观决定方法论，任何研究都离不开世界观的指导，因此法错误。世界观决定方法论，任何研究都离不开世界观的指导，因此B项说法错误。实验是一种实践活动，是有意识的能动性活动，因此项说法错误。实验是一种实践活动
7、，是有意识的能动性活动，因此C项说法错误。项说法错误。14种酶、种酶、1种辅酶、纤维素原料和加热到种辅酶、纤维素原料和加热到32摄氏度左右摄氏度左右的水的水“一锅烩一锅烩”，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气，说明实验材料，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气，说明实验材料之间的联系是客观的，是不以人的意志为转移的，故选之间的联系是客观的，是不以人的意志为转移的，故选D项。项。答案：答案：D2021/8/8 星期日4唯物唯物辩证辩证法的法的发发展展观观 1正确把握唯物辩证法的发展观正确把握唯物辩证法的发展观(1)发展的普遍性：世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展的普遍性：世界上的一切事物都处
8、于永恒的运动、变化和发展之中。发展之中。(2)发展的实质：发展是事物的前进和上升，发展是新事物的产生发展的实质：发展是事物的前进和上升，发展是新事物的产生与旧事物的灭亡。与旧事物的灭亡。(3)发展的趋势：事物发展是前进性与曲折性的统一。事物发展的发展的趋势：事物发展是前进性与曲折性的统一。事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。前途是光明的，道路是曲折的。(4)发展的状态：量变和质变。发展的状态：量变和质变。事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。变的必然结果。关键词：循序渐进、从点滴关键词：循序渐进、从点滴(
9、小事、自身小事、自身)做起、有步骤、分阶段、做起、有步骤、分阶段、量力而行、脚踏实地、防微杜渐、过度、急于求成、抓住时机、揠苗量力而行、脚踏实地、防微杜渐、过度、急于求成、抓住时机、揠苗助长、调整结构等。助长、调整结构等。2021/8/8 星期日52量变和质变的关系对我们认识世界、改造世界的启示量变和质变的关系对我们认识世界、改造世界的启示(1)做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现做任何事情要脚踏实地、埋头苦干，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；在量变达到一定程度，只有改变事物原有的性质事物的质变创造条件；在量变达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，
10、要果断地抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发才能向前发展时，要果断地抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展。揠苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心，都是不可取的展。揠苗助长、急于求成或优柔寡断、缺乏信心，都是不可取的 (2)并不是说只要有量变就会有质变，或认为量变的总和就是质变。并不是说只要有量变就会有质变，或认为量变的总和就是质变。量变必须达到一定程度才能发生质变。量变必须达到一定程度才能发生质变。(3)构成事物的成分在结构和次序上的变化也会引起质变，这是量变构成事物的成分在结构和次序上的变化也会引起质变，这是量变引起质变的一种特殊情形。引起质变的一种特殊情形。(4)一次质变是上一次量变
11、的终结，又是下一次量变的开始，因为事一次质变是上一次量变的终结，又是下一次量变的开始，因为事物的发展是无限的，不能笼统地认为质变是量变的终结。物的发展是无限的，不能笼统地认为质变是量变的终结。知识迁移知识迁移发展的实质、发展的状态、发展的趋势之间的关系发展的实质、发展的状态、发展的趋势之间的关系(1)发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物发展的总趋发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。事物发展的总趋势是前进的，新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，具有强大势是前进的，新事物符合客观规律，代表了事物的发展方向，具有强大的生命力和广阔的发展前途，最终必定要战胜旧事物。的生命力和广阔
12、的发展前途，最终必定要战胜旧事物。(2)发展作为一种运动，从性质上说，是前进的、上升的运动；从内发展作为一种运动，从性质上说，是前进的、上升的运动；从内容上讲，是新事物的产生和旧事物的灭亡；从状态和形式上来看，是从容上讲，是新事物的产生和旧事物的灭亡；从状态和形式上来看，是从量变到质变；从动力和原因上说，发展的动力和源泉是矛盾；从趋势和量变到质变；从动力和原因上说，发展的动力和源泉是矛盾；从趋势和途径上讲，发展是前进性和曲折性的统一。途径上讲，发展是前进性和曲折性的统一。2021/8/8 星期日62.(2011年高考天津文综卷年高考天津文综卷)“太极图太极图”是中华文化的瑰宝，它是由黑是中华文
13、化的瑰宝，它是由黑白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称白两个鱼形纹组成的圆形图案，俗称“阴阳鱼阴阳鱼”(见右图见右图)。该图看似。该图看似简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有简单，却包含着丰富的哲学意蕴。其内涵主要有()一分一分为为二的二的观观点点绝对绝对同一的同一的观观点点矛盾双方相互依存的矛盾双方相互依存的观观点点矛盾双方相互矛盾双方相互贯贯通的通的观观点点ABC D解析：解析：“太极图太极图”非常明显地体现了矛盾双方的关系。非常明显地体现了矛盾双方的关系。割裂了矛盾割裂了矛盾双方的对立统一关系，排除含双方的对立统一关系，排除含的选项。故选的选项。故选B项。项。答案：答案：B2021/8
14、/8 星期日7唯物唯物辩证辩证法的矛盾法的矛盾观观2021/8/8 星期日82.同一性与斗争性的关系同一性与斗争性的关系比比较较同一性同一性(统统一性一性)斗争性斗争性(对对立性立性)区区别别含含义义矛盾双方相互吸引、相互矛盾双方相互吸引、相互联联结结的属性和的属性和趋势趋势矛盾双方相互矛盾双方相互对对立、相互分立、相互分离的属性和离的属性和趋势趋势表表现现一定条件下相互依存；相互一定条件下相互依存；相互贯贯通通(渗透、包含渗透、包含)，并在一，并在一定条件下相互定条件下相互转转化化相互区相互区别别；相互排斥。哲学；相互排斥。哲学上上讲讲的的“斗争斗争”与生活中与生活中讲讲的的“斗争斗争”是共
15、性和个性的关系是共性和个性的关系特特点点相相对对的，有条件的的，有条件的绝对绝对的，无条件的的，无条件的联联系系同一性以斗争性同一性以斗争性为为前提；斗争性寓于同一性之中，并前提；斗争性寓于同一性之中，并为为同同一性所制一性所制约约。矛盾双方既。矛盾双方既对对立又立又统统一，推一，推动动事物运事物运动动、变变化和化和发发展，矛盾是事物展，矛盾是事物发发展的源泉和展的源泉和动动力力对对立立统统一一规规律律2021/8/8 星期日93.主要矛盾和矛盾主要方面的不同主要矛盾和矛盾主要方面的不同主要矛盾主要矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面前提前提不同不同在复在复杂杂事物的事物的许许多多对对矛盾中矛盾中
16、在同一矛盾的矛盾双方中在同一矛盾的矛盾双方中作用作用不同不同对对复复杂杂事物的事物的发发展方向、展方向、进进程程起决定作用起决定作用对对某一事物的性某一事物的性质质起决定作起决定作用用方法方法论论抓住重点，集中力量解决主要抓住重点，集中力量解决主要矛盾矛盾着重把握矛盾的主要方面，着重把握矛盾的主要方面，抓主流抓主流关关键键词词重点、中心、关重点、中心、关键键、突破口、突破口、核心核心(注重注重处处理理问题问题)主流、方向、主体、主流、方向、主体、优势优势(注注重看重看问题问题)4.联系、发展与矛盾的内在联系联系、发展与矛盾的内在联系(1)正是由于事物的普遍联系，他们之间的相互作用、相互影响，才
17、正是由于事物的普遍联系，他们之间的相互作用、相互影响，才构成了事物的运动、变化和发展。没有联系，就没有发展。构成了事物的运动、变化和发展。没有联系，就没有发展。(2)联系是事物存在和发展的基本条件，矛盾是事物发展的动力，事联系是事物存在和发展的基本条件，矛盾是事物发展的动力，事物的发展是内外部矛盾共同作用的结果。矛盾是联系的根本内容。物的发展是内外部矛盾共同作用的结果。矛盾是联系的根本内容。2021/8/8 星期日103(2011年高考浙江文综卷年高考浙江文综卷)从从辩证辩证法的角度看，漫画羡慕法的角度看，漫画羡慕(作作者：周中者：周中华华)中双方改中双方改变处变处境的努力最境的努力最终终失失
18、败败的原因有的原因有()只注意事物只注意事物发发展的前展的前进进性，而忽性，而忽视视其曲折性其曲折性只注意事物只注意事物发发展的曲折性，而忽展的曲折性，而忽视视其前其前进进性性只注意愿望与效果的同一性，而忽只注意愿望与效果的同一性，而忽视视其斗争性其斗争性只注意愿望与效果的斗争性，而忽只注意愿望与效果的斗争性，而忽视视其同一性其同一性A BC D解析：解析：漫画中的双方只漫画中的双方只“羡慕羡慕”对方，茫然行动，不考虑结果，只看对方，茫然行动，不考虑结果，只看到了前进性，而忽视了曲折性，到了前进性，而忽视了曲折性，入选，入选，排除；双方注重了愿望与排除；双方注重了愿望与结果的一致性，而没有慎重
19、分析其对立性，结果的一致性，而没有慎重分析其对立性，符合题意，符合题意，排除。本排除。本题为漫画分析题，准确理解漫画寓意是解题的关键。题为漫画分析题，准确理解漫画寓意是解题的关键。答案：答案：A2021/8/8 星期日11唯物唯物辩证辩证法与法与创创新意新意识识 1辩证否定观辩证否定观(1)辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节、是联系的环节。辩证的否定是事物自身的否定，是发展的环节、是联系的环节。辩证否定的实质就是辩证否定的实质就是“扬弃扬弃”。(2)要求：树立创新意识。做到不唯上，不唯书，只唯实。我们既要要求：树立创新意识。做到不唯上，不唯书，只唯实。我们既要尊重书本知识和权威，又要立足
20、实践，解放思想，实事求是，与时俱尊重书本知识和权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。动中取得成功。(3)反对形而上学的否定观。它不把否定看作是事物的自我否定，而反对形而上学的否定观。它不把否定看作是事物的自我否定，而是看成外力作用的结果。它把肯定和否定绝对对立起来，把否定看作是看成外力作用的结果。它把肯定和否定绝对对立起来，把否定看作是对事物的简单抛弃，一笔勾销，没有任何保留，否定一切；它把肯是对事物的简单抛弃，一笔勾销，没有任何保留，否定一切；它把肯定
21、看作绝对的肯定，肯定一切。定看作绝对的肯定，肯定一切。(4)辩证法的革命批判精神要求具有创新意识。辩证法的革命批判精神要求具有创新意识。2创新对社会发展的重大作用创新对社会发展的重大作用(1)创新推动社会生产力的发展。创新推动社会生产力的发展。(2)创新推动生产关系和社会制度的变革。创新推动生产关系和社会制度的变革。(3)创新推动人类思维和文化的发展。创新推动人类思维和文化的发展。(4)创新促进民族进步和社会发展。创新促进民族进步和社会发展。2021/8/8 星期日124(2011年高考安徽文综卷年高考安徽文综卷)如如图图漫画漫画给给我我们们的哲学启示是的哲学启示是()A把握事物的把握事物的联
22、联系，利用客系，利用客观规观规律律B坚坚持持实实践的践的观观点，重点，重视视直接直接经验经验C发挥发挥主主观观能能动动性，探究事物本性，探究事物本质质D坚坚持持辩证辩证否定否定观观，树树立立创创新意新意识识解析：解析：做好本题的关键是读懂漫画给我们的信息，漫画告诉我们做好本题的关键是读懂漫画给我们的信息，漫画告诉我们“某某些成功，常常是因为一次勇敢的放弃些成功，常常是因为一次勇敢的放弃”，这就意味着人们要发挥主观能，这就意味着人们要发挥主观能动性，树立创新意识，动性，树立创新意识，D项正确。其他选项虽然都从不同的侧面与题目项正确。其他选项虽然都从不同的侧面与题目有关联，但都不是题目主旨所在。有
23、关联，但都不是题目主旨所在。答案：答案：D2021/8/8 星期日13一、任何两个事物之间都存在联系一、任何两个事物之间都存在联系这个判断是错误的。这个判断是错误的。1事物是普遍联系的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都事物是普遍联系的，联系的普遍性并不等于任何两个事物之间都存在联系，而是指不存在没有联系的事物。存在联系，而是指不存在没有联系的事物。2联系具有条件性。两个具体事物之间的联系是有条件的。联系具有条件性。两个具体事物之间的联系是有条件的。例例1漫画中漫画中“头彩头彩”意在讽刺某些人意在讽刺某些人()A否认了联系的普遍性否认了联系的普遍性B根据事物的固有联系，根据事物的固有联系，
24、建立新的具体联系建立新的具体联系C混淆了自在事物的联系混淆了自在事物的联系与人为事物的联系的区别与人为事物的联系的区别D否认了联系的客观性否认了联系的客观性解析解析材料是夸大了联系的普遍性，主观臆造联系，排除材料是夸大了联系的普遍性，主观臆造联系，排除A、B两两项；项；C项与材料无关。项与材料无关。答案答案D2021/8/8 星期日141对对“八八”可做有益的猜可做有益的猜测测，也可从反面做多方面的解，也可从反面做多方面的解释释。如从正面。如从正面看：看：“八八”字像字像“人人”，人者，万物之灵，世界主宰。，人者，万物之灵，世界主宰。“八八”字如字如“入入”，有，有收入是求之不得的好事。从反面
25、看：收入是求之不得的好事。从反面看：“八八”字无底，上小下大，不字无底，上小下大，不仅仅是是欲壑欲壑难难填，而且是入不敷出。填，而且是入不敷出。“八八”字笔字笔势势，左右均向下，可，左右均向下，可谓连谓连走下走下坡路，若走此道可就没多大指望了。以下坡路，若走此道可就没多大指望了。以下说说法正确的是法正确的是()题题干所指的干所指的“联联系系”是以人的意志是以人的意志为转为转移的移的题题干所指的干所指的“联联系系”是事物本身所固有的是事物本身所固有的主主观观任意任意“联联系系”也是有道理的也是有道理的题题干所指干所指的的“联联系系”是子虚是子虚乌乌有的有的A BC D解析：解析：主观臆造的联系，
26、靠的是人的想象和主观解释，选主观臆造的联系，靠的是人的想象和主观解释，选，排，排除除。答案为。答案为A项。项。答案：答案：A2021/8/8 星期日15二、整体和部分的关系系统和要素的关系二、整体和部分的关系系统和要素的关系这两对关系不能完全等同，因为整体与部分的关系，只是在这两对关系不能完全等同，因为整体与部分的关系，只是在“一定一定意义上意义上”是系统与要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了是系统与要素的关系。系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体以外，还强调层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形强调整体以外，还强调层次性和有序性。要素只是部分的一种表现形式，是组成系统的部分，因
27、此，不能把整体和部分的关系等同于系统式，是组成系统的部分，因此，不能把整体和部分的关系等同于系统和要素的关系。和要素的关系。例例2唐代韩愈认为，读一部书，要善于把握各部分的内在逻辑，唐代韩愈认为，读一部书，要善于把握各部分的内在逻辑，从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张从而提出纲要，钩出精义。这样，一本书到最后可能变成简单的几张图表，书也就读图表，书也就读“薄薄”了。这表明读书要了。这表明读书要()A掌握系掌握系统优统优化的方法化的方法 B坚坚持理持理论联论联系系实际实际C做到解放思想做到解放思想D坚坚持持实实事求是事求是解析解析本题主要考查学生对系统优化方法的掌握与运
28、用。韩愈所本题主要考查学生对系统优化方法的掌握与运用。韩愈所倡导的读书方法，强调把握各部分的内在逻辑，提出纲要，钩出精义，倡导的读书方法，强调把握各部分的内在逻辑，提出纲要，钩出精义，这是对系统优化方法的运用，这是对系统优化方法的运用，A项正确。项正确。答案答案A2021/8/8 星期日162有有这样这样一道数学一道数学题题：90%90%90%90%90%59%。它告。它告诉诉我我们们，一，一项项工作做到工作做到90%已已经经很不很不错错了，但了，但经过环环经过环环相扣的一系列相扣的一系列过过程程结结束后，束后，“很不很不错错”的的90分最分最终带终带来的来的结结果可能是一个不及格的分数，果可
29、能是一个不及格的分数，这这就是就是过过程控制效程控制效应应。这这启示我启示我们们()A主要矛盾在事物主要矛盾在事物发发展展过过程中程中处处于支配地位于支配地位B要抓住要抓住时时机，机，实现实现事物的事物的质变质变C要注意系要注意系统统内部内部结结构的构的优优化化趋趋向向D要立足整体，要立足整体，发挥发挥整体整体统统率作用率作用解析：解析：材料强调各环节之间的关系，选材料强调各环节之间的关系，选C项；项；A项不符合项不符合90%做好做好了仍不及格这一信息；了仍不及格这一信息；B、D两项与材料不符。两项与材料不符。答案：答案：C2021/8/8 星期日17三、任何量变都能引起质变，质变等于发展三、
30、任何量变都能引起质变，质变等于发展质变是一种根本性质的变化，事物变化最终是要通过质变来实现的，没质变是一种根本性质的变化，事物变化最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。但质变有两种方向，可以是上升的、前进的质变，也有质变就没有发展。但质变有两种方向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。只有向上的、前进的质变才是发展。可以是下降的、倒退的质变。只有向上的、前进的质变才是发展。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，在一定范围和限度内量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，在一定范围和限度内的量变不影响事物的存在，不会改变事物的性质，只有量变达到一定程度的量变不影
31、响事物的存在，不会改变事物的性质，只有量变达到一定程度才会发生质变。才会发生质变。例例3“一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂一寸一寸地产生病一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂一寸一寸地产生病变，直至腐败。变，直至腐败。”这句人生警句是从这句人生警句是从“腐败腐败”二字拆解为二字拆解为“广广(病病)、人、人、寸、肉寸、肉(肌体、灵魂肌体、灵魂)、贝、文、贝、文”六个偏旁部首后重新组合起来的。下列古六个偏旁部首后重新组合起来的。下列古语与这句人生警句蕴涵的哲理相一致的是语与这句人生警句蕴涵的哲理相一致的是()A善不积不足以成名，恶不积不足以灭身善不积不足以成名，恶不积不足以灭身(周易周易)
32、B泾溪石险未覆舟，平流无石却沉沦泾溪石险未覆舟，平流无石却沉沦(泾溪泾溪)C其为政也，善因祸而得福，转败而为功其为政也，善因祸而得福，转败而为功(史记史记)D从天而颂之，孰与制天命而用之从天而颂之，孰与制天命而用之(荀子荀子)解析解析“一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂一寸一寸地产生病一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂一寸一寸地产生病变变”反映了量变引起质变的道理，反映了量变引起质变的道理，A体现了这一点，故选体现了这一点，故选A。B、C体现了体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，矛盾双方在一定条件下相互转化，D体现了主观能动性，体现了主观能动性，B、C、D均与题均与题意无关。意无关。答
33、案答案A2021/8/8 星期日183美国科研人美国科研人员员做做过这样过这样的的实验实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电电般立即般立即窜窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热热，青，青蛙蛙虽虽然可以感然可以感觉觉到温度到温度变变化，却没有立即跳出去而逐化，却没有立即跳出去而逐渐丧渐丧失逃生能力。失逃生能力。这这种种现现象被称象被称为为“青蛙效青蛙效应应”。“青蛙效青蛙效应应”说说明的关于事物明的关于事物发发展状展状态态的的哲理是哲理是()事物事物发发展的展的实质实质是引起是引起质变质变的量的量变变事物的事物的
34、质变质变是由是由渐进渐进的量的量变变引起的引起的事物的事物的质变质变就就发发生在无形的量生在无形的量变变之中之中事物的不事物的不显显著著的量的量变变可以向可以向质变转质变转化化A BC D解析：解析：事物发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，新事物代事物发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，新事物代替旧事物，故替旧事物，故错误；事物的量变既有可能是无形的，也有可能是有错误；事物的量变既有可能是无形的，也有可能是有形的，故形的，故错误。错误。正确表述了量变与质变的辩证统一关系。正确表述了量变与质变的辩证统一关系。答案：答案：C2021/8/8 星期日192021/8/8 星期日20例例4为准
35、备高考，同学们在考试前每天都有诸多的学习任务要完为准备高考，同学们在考试前每天都有诸多的学习任务要完成，这常让同学们手忙脚乱。如果按照下表所示，对同学们的学习成，这常让同学们手忙脚乱。如果按照下表所示，对同学们的学习任务进行分类，并按顺序完成，就会大大提高学习效率。任务进行分类，并按顺序完成，就会大大提高学习效率。第一第一类类重要且重要且紧紧急的任急的任务务第二第二类类重要但不重要但不紧紧急的任急的任务务第三第三类类紧紧急但不重要的任急但不重要的任务务第四第四类类既不重要又不既不重要又不紧紧急的任急的任务务这这一做法主要体一做法主要体现现了了()A物物质质与意与意识识的的辩证辩证关系关系B客客
36、观规观规律与主律与主观观能能动动性的性的辩证辩证关系关系C主次矛盾的主次矛盾的辩证辩证关系关系D矛盾主次方面的矛盾主次方面的辩证辩证关系关系解析解析材料主要展示了各项任务的轻重缓急与完成的先后顺序的材料主要展示了各项任务的轻重缓急与完成的先后顺序的关系，应选关系，应选C项；项；A项符合题意，但没点明核心内容；项符合题意，但没点明核心内容；B项与材料相关项与材料相关度较小；度较小；D项与材料不符。项与材料不符。答案答案C2021/8/8 星期日214生活中人生活中人们们常常说说“是是药药三分毒三分毒”，可我，可我们们生病生病时还时还是要吃是要吃药药，因，因为为我我们们看重的是那七分的看重的是那七
37、分的药药效。效。这这启示我启示我们们必必须坚须坚持持()A主主观观与客与客观观的的统统一一B矛盾主、次方面的矛盾主、次方面的统统一一C主、次矛盾的主、次矛盾的统统一一D客客观规观规律性与主律性与主观观能能动动性的性的统统一一解析：解析：材料中材料中“看重的是那七分的药效看重的是那七分的药效”看到了药物的药效和毒副作看到了药物的药效和毒副作用的主次关系，选用的主次关系，选B项；项；A项符合题意，但较为笼统，没点明主次方面项符合题意，但较为笼统，没点明主次方面这一信息；这一信息；C项不符合题意；项不符合题意；D项与材料无关。项与材料无关。答案：答案：B2021/8/8 星期日22全国全国“防灾减灾
38、日防灾减灾日”2011年年5月月12日，在中国第三个日，在中国第三个512“防灾减灾日防灾减灾日”到来之际，由中国科学技术协会主办的到来之际，由中国科学技术协会主办的2011年年“防灾防灾减灾日减灾日”主题科普活动主题科普活动5月月8日在北京启动。今年日在北京启动。今年“防防灾减灾日灾减灾日”主题科普活动以主题科普活动以“防灾减灾从我做起防灾减灾从我做起”为为主题，包括模拟互动、专家咨询、资料发放、消防演习等多项内容，突出参主题，包括模拟互动、专家咨询、资料发放、消防演习等多项内容，突出参与性、趣味性和互动性。旨在让广大公众从中学习并掌握防灾减灾知识和避灾与性、趣味性和互动性。旨在让广大公众从
39、中学习并掌握防灾减灾知识和避灾自救技能，提高综合减灾能力，最大限度减轻灾害损失。自救技能，提高综合减灾能力，最大限度减轻灾害损失。自然灾害是一种自然现象，无法避免，但是我们能够学习掌握防灾减灾知识，自然灾害是一种自然现象，无法避免，但是我们能够学习掌握防灾减灾知识，科学防灾避灾，最大限度地减轻灾害造成的损失。大量事实表明，防灾减灾意科学防灾避灾，最大限度地减轻灾害造成的损失。大量事实表明，防灾减灾意识不强，自救互救知识缺乏是灾害造成人员伤亡的主因。识不强，自救互救知识缺乏是灾害造成人员伤亡的主因。2008年年5月月12日的汶川大地震，堪称国家和民族史上的最大灾难。灾害发生日的汶川大地震，堪称国
40、家和民族史上的最大灾难。灾害发生后，全国人民众志成城、抗震救灾，表现出了前所未有的团结与坚强。为表达后，全国人民众志成城、抗震救灾，表现出了前所未有的团结与坚强。为表达对灾害遇难者的追思，增强全民忧患意识，提高防灾减灾能力，弘扬团结抗灾对灾害遇难者的追思，增强全民忧患意识，提高防灾减灾能力，弘扬团结抗灾精神，经国务院批准，自精神，经国务院批准，自2009年起，每年年起，每年5月月12日为全国日为全国“防灾减灾日防灾减灾日”，以唤，以唤起社会各界对防灾减灾工作的关注，普及推广防灾减灾知识和避灾自救技能，起社会各界对防灾减灾工作的关注，普及推广防灾减灾知识和避灾自救技能，最大限度地减轻自然灾害的损
41、失。最大限度地减轻自然灾害的损失。2021/8/8 星期日23(一一)经济生活角度经济生活角度1如何应对自然灾害带来的后果？如何应对自然灾害带来的后果？(1)实行强有力的宏观调控，增强我国的经济实力、国防实力和民实行强有力的宏观调控，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力。族凝聚力。(2)增加国民收入，为应对自然灾害准备必要的社会物资储备，防增加国民收入，为应对自然灾害准备必要的社会物资储备，防止社会生产过程中断。止社会生产过程中断。(3)建立起以慈善事业和商业保险为补充的社会保障体系。建立起以慈善事业和商业保险为补充的社会保障体系。2分析分析“防灾减灾日防灾减灾日”制定的经济意义？制定的经
42、济意义？(1)有利于减少经济损失，带来经济效益。有利于减少经济损失，带来经济效益。(2)有利于保障人民生命财产安全，改善人民生活。有利于保障人民生命财产安全，改善人民生活。(3)有利于创造良好社会环境，促进经济社会可持续发展。有利于创造良好社会环境，促进经济社会可持续发展。2021/8/8 星期日24(二二)政治生活角度政治生活角度1从政府职能角度分析我国应如何做好防灾减灾工作？从政府职能角度分析我国应如何做好防灾减灾工作？(1)政府应履行经济职能，进行经济调节、市场监管、社会管理、公政府应履行经济职能，进行经济调节、市场监管、社会管理、公共服务，制定防灾减灾的相关政策，协调各级减灾综合机制，
43、增加防共服务，制定防灾减灾的相关政策，协调各级减灾综合机制，增加防灾减灾的财政投入。灾减灾的财政投入。(2)履行文化职能，充分发挥科技在防灾减灾中的作用。履行文化职能，充分发挥科技在防灾减灾中的作用。(3)履行社会公共服务职能，加强基础设施建设，保护社会自然环境履行社会公共服务职能，加强基础设施建设，保护社会自然环境和生态环境。和生态环境。2党和政府为什么高度重视防灾减灾工作？党和政府为什么高度重视防灾减灾工作？(1)我国政府坚持对人民负责原则。重视防灾减灾是对人民负责的必我国政府坚持对人民负责原则。重视防灾减灾是对人民负责的必然要求。然要求。(2)政府要积极建设服务型政府。政府要积极建设服务
44、型政府。(3)中国共产党是社会主义建设的领导核心，中国共产党始终代表中中国共产党是社会主义建设的领导核心，中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，中国共产党坚持立党为公、执政为民。中国最广大人民的根本利益，中国共产党坚持立党为公、执政为民。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。2021/8/8 星期日25(三三)生活与哲学角度生活与哲学角度1在防灾减灾中应怎样坚持正确的价值观。在防灾减灾中应怎样坚持正确的价值观。(1)正确的价值观必须符合客观事物发展的规律性，坚持防灾减灾正确的价值观必须符合客观事物发展的规律性，坚持防灾减灾是尊重客观规律，认识和利用规律
45、的体现。是尊重客观规律，认识和利用规律的体现。(2)正确的价值观要符合人类的根本利益。正确的价值观要符合人类的根本利益。(3)正确的价值观是对事物的规律和人的需要之间关系的科学认识，正确的价值观是对事物的规律和人的需要之间关系的科学认识，做到尊重客观规律和满足人的需要的统一。要用科学发展观和做到尊重客观规律和满足人的需要的统一。要用科学发展观和“三三个代表个代表”重要思想指导防灾减灾工作，做到坚持科学救灾与坚持以重要思想指导防灾减灾工作，做到坚持科学救灾与坚持以人为本的有机统一。人为本的有机统一。2防灾减灾体现了中国政府防灾减灾体现了中国政府“以人为本以人为本”的理念。请分析的理念。请分析“以
46、人以人为本为本”体现的价值观道理。体现的价值观道理。(1)人民群众是历史的创造者，要树立群众的利益高于一切的价值人民群众是历史的创造者，要树立群众的利益高于一切的价值观。观。“坚持以人为本坚持以人为本”，体现了我们党和国家为人民群众的利益而，体现了我们党和国家为人民群众的利益而奋斗。奋斗。(2)正确的价值观既要符合事物发展规律，又要符合人类的根本利正确的价值观既要符合事物发展规律，又要符合人类的根本利益。益。“以人为本以人为本”符合社会发展的规律性，反映了我国人民的根本符合社会发展的规律性，反映了我国人民的根本利益，也符合人类的根本利益。利益，也符合人类的根本利益。2021/8/8 星期日26
47、1随着人随着人类类社会的社会的发发展，极端天气展，极端天气对对人人类类生活的影响越来越大。生活的影响越来越大。这这表明表明()人人类认识类认识和改造自然的和改造自然的实实践不断践不断发发展使人与自然的矛盾也随之深展使人与自然的矛盾也随之深化和化和发发展展人人类认识类认识和改造自然的和改造自然的实实践不断践不断发发展使人与自然的矛盾展使人与自然的矛盾越来越激化和失控越来越激化和失控人人类类社会的社会的发发展使人展使人类类与自然界的与自然界的联联系越来越系越来越多多样样化和复化和复杂杂化化人人类类社会的社会的发发展越来越使人展越来越使人类类超越自然而逐超越自然而逐渐渐成成为为自然界的主宰自然界的主
48、宰ABC D解析：解析：矛盾是普遍存在的，矛盾是普遍存在的，与题意符合。与题意符合。错误，夸大了人类活错误，夸大了人类活动与自然的矛盾的激化程度。动与自然的矛盾的激化程度。正确，材料体现了人类与自然的联系。正确，材料体现了人类与自然的联系。错误，自然界的存在与发展是客观的，人类要与自然和谐相处，而错误，自然界的存在与发展是客观的，人类要与自然和谐相处，而不是主宰自然界。不是主宰自然界。答案：答案：C2021/8/8 星期日272在在长长期的抗灾救灾期的抗灾救灾实实践中，中国建立了符合国情的、具有中国践中，中国建立了符合国情的、具有中国特色的减灾救灾工作机制，特色的减灾救灾工作机制，这这体体现现
49、了了()认识认识来源于来源于实实践践矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性主主观观与客与客观观具有具有统统一性一性认识认识推推动动着着实实践的践的发发展展A BC D解析：解析：错误，根据材料中错误，根据材料中“在在实践中，中国建立了机制实践中，中国建立了机制”可知，可知，是实践决定认识。是实践决定认识。答案：答案：A2021/8/8 星期日283经国务院批准，自经国务院批准，自2009年起，每年年起，每年5月月12日为日为“防灾减灾日防灾减灾日”。我。我国设立的国设立的“防灾减灾日防灾减灾日”，一方面是顺应社会各界对我国防灾减灾关注，一方面是顺应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求；另一方面也是提醒国民更
50、加重视防灾减灾，努力减少灾害损的诉求；另一方面也是提醒国民更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。国家设立失。国家设立“防灾减灾日防灾减灾日”，将使我国的防灾减灾工作更有针对性，将使我国的防灾减灾工作更有针对性，更加有效地开展防灾减灾工作。更加有效地开展防灾减灾工作。结结合材料，从唯物合材料，从唯物辩证辩证法的角度分析我国法的角度分析我国设设立立“防灾减灾日防灾减灾日”的正确的正确性。性。解析：解析：注意设问中的两个关键信息，一是注意设问中的两个关键信息，一是“唯物辩证法唯物辩证法”，二是，二是“防防灾减灾灾减灾”，即考查对事物预见性的重要性。结合课本理论知识，一是，即考查对事物预见性的重要性。结