《部编语文六年级上册第二单元 习作：多彩的活动（上课课件）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编语文六年级上册第二单元 习作：多彩的活动（上课课件）.pptx（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文语文 六年级六年级 上册上册多彩的活动 同学同学们们，我，我们们在成在成长长的道路道路上经历经历过过无数次无数次活动，这这些些活动成了我成了我们们美好美好记忆记忆的一部分。一部分。说说一一说说你印象最深你印象最深的活动有哪些？有哪些？1 1激趣导入激趣导入 尝试运用点面结合的写法尝试运用点面结合的写法记一次活动。记一次活动。点面结合就是点面结合就是“点点”的详的详细描写细描写和和“面面”的整体叙述或的整体叙述或概括性描写有机结合概括性描写有机结合。把活动。把活动中中印象深刻的部分印象深刻的部分作为重点来作为重点来写，写，写出体会写出体会。习作要素习作要素要素解读要素解读 “祖国在我心中祖国
2、在我心中”朗朗诵诵会、学校运会、学校运动会、会、“六一一”儿童儿童节节演出，植演出，植树树、端午、端午节节看看赛龙赛龙舟、看舟、看望孤寡老人望孤寡老人这这些校内外些校内外活动，你参加，你参加过过哪些？哪些？选选一次一次活动写下来，和同学分享你写下来，和同学分享你的经经历历。2 2写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。写。写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。把活动中的体会写下来。把活动中的体会写下来。写完后写完后读给
3、读给同学听，根据他同学听，根据他们们的建建议议，用修改符号，用修改符号修改自己修改自己的习作。1.1.选择选择一次一次活动，把，把过过程写程写清楚，突出重点内容。清楚，突出重点内容。2.2.运用点面运用点面结结合合的写法，把写法，把活动写生写生动、写具体。、写具体。3.3.把把活动中自己中自己的体会或感体会或感受写下来。受写下来。3 3确定要写的活动确定要写的活动写清活动过程写清活动过程（点面结合）（点面结合）写出体会或感受写出体会或感受多多彩彩的的活活动动4 4思路导航思路导航 每个人参加过的活动都不同，每个人参加过的活动都不同，即使参加过同一个活动，不同的人即使参加过同一个活动，不同的人对
4、活动的印象也会有所差别。对活动的印象也会有所差别。“祖国在我心中祖国在我心中”朗朗诵诵会、学校运会、学校运动会、会、“六一一”儿童儿童节节演出，植演出，植树树、端午、端午节节看看赛龙赛龙舟、看舟、看望孤寡老人望孤寡老人这这些校内外些校内外活动，你参加，你参加过过哪些？哪些？习作提示提示的活动写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。点来写。写活动的场面时，既要关注整个场景，也要写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。神态。把活动中的体会写下来。把活动中的体会写下来。点面
5、结合点面结合思维导图思维导图体育活动：跳绳比赛、接力赛、足球比体育活动：跳绳比赛、接力赛、足球比赛赛传统文化活动：汉字大会、诗词大会、传统文化活动：汉字大会、诗词大会、国学阅读会国学阅读会其他活动：升旗仪式、歌咏比赛其他活动：升旗仪式、歌咏比赛公益活动：去敬老院看望老人、植树公益活动：去敬老院看望老人、植树活动活动非公益活动：参观博物馆、踏青非公益活动：参观博物馆、踏青多多彩彩的的活活动动校内校内活动活动校外校外活动活动你印象最深刻你印象最深刻的活动 我印象最深刻的活动是去年学校举办的运动我印象最深刻的活动是去年学校举办的运动会，我参加了会，我参加了400400米接力跑。比赛时我脑子一片空米接
6、力跑。比赛时我脑子一片空白，只听到风在耳边白，只听到风在耳边“呼呼呼呼”地刮着，接棒以后地刮着，接棒以后整个人像射出去的利箭，拼命地向前跑去，最后整个人像射出去的利箭，拼命地向前跑去，最后我们赢得了比赛。我们赢得了比赛。我印象最深刻的活动是去敬老院看望孤寡老人我印象最深刻的活动是去敬老院看望孤寡老人，我懂得了要关爱老人。我给一个老奶奶剪指甲的，我懂得了要关爱老人。我给一个老奶奶剪指甲的时候看到她的指甲很长，跟她交谈的过程中才知道时候看到她的指甲很长，跟她交谈的过程中才知道她不愿意麻烦别人，所以一直没有剪。当时我的心她不愿意麻烦别人，所以一直没有剪。当时我的心里十分难受，至今难忘。里十分难受，至
7、今难忘。我印象最深刻的活动是参加全市的散打冠军我印象最深刻的活动是参加全市的散打冠军争夺赛。我苦练散打五年，对这次比赛充满了期争夺赛。我苦练散打五年，对这次比赛充满了期待，当我信心满满地站上擂台时，才发现厉害的待，当我信心满满地站上擂台时，才发现厉害的选手很多，每一场比赛都进行得格外艰难。虽然选手很多，每一场比赛都进行得格外艰难。虽然最后我输掉了比赛，但从对手身上我学到了很多最后我输掉了比赛，但从对手身上我学到了很多新动作，还是收获满满。新动作，还是收获满满。我印象最深刻的活动是我印象最深刻的活动是 。把把活动的过过程写清楚、明白程写清楚、明白 描写活动的过程要有序，按照一定的顺序描写活动的过
8、程要有序，按照一定的顺序来写，如事情发展顺序、时间顺序等，择取最来写，如事情发展顺序、时间顺序等，择取最精彩的内容呈现给读者，不要想到什么就写什精彩的内容呈现给读者，不要想到什么就写什么。么。我我们们来看一下来看一下课课文中中的例子，了解描写子，了解描写的顺顺序。序。课文课文示例示例顺序顺序表达效果表达效果狼牙山狼牙山五壮士五壮士接受任务接受任务痛击敌人痛击敌人引上引上绝路绝路顶峰歼敌顶峰歼敌英勇跳崖英勇跳崖事情发事情发展顺序展顺序条理清晰条理清晰一目了然一目了然层次分明层次分明开国大开国大典典早上六点钟早上六点钟下午三点整下午三点整阅兵式开始阅兵式开始阅兵式完毕阅兵式完毕晚上九点半晚上九点半
9、时间先时间先后顺序后顺序把把活动的场场面写面写详细详细、具体、具体1.1.点面结合，增强表达效果点面结合，增强表达效果 在描写的过程中，既要对多个场景、人在描写的过程中，既要对多个场景、人物进行概括描写，形成整体面；又要对典型物进行概括描写，形成整体面；又要对典型场景、人物进行详细描写，突出个体性。点场景、人物进行详细描写，突出个体性。点面结合，可以是多点一面的结合，也可以是面结合，可以是多点一面的结合，也可以是多面一点的结合。多面一点的结合。既有既有对对五位壮士五位壮士整体整体的描写描写，又有，又有对对班班长马长马宝玉宝玉个体个体的描写描写，点面点面结结合合，增加，增加了描写了描写的层层次感
10、，表次感，表现现了五位壮士英勇无了五位壮士英勇无畏畏的牺牺牲精神和牲精神和视视死如死如归归的坚坚定信念。定信念。2.2.选材典型，突出重点选材典型，突出重点 一场活动中往往会有很多人，我们在描一场活动中往往会有很多人，我们在描写时要突出重点，详细描写主要人物的神态、写时要突出重点，详细描写主要人物的神态、动作、语言、心理活动等。动作、语言、心理活动等。作者通过作者通过语言语言、动作描写动作描写，着重突出班，着重突出班长马宝玉的长马宝玉的英勇果断英勇果断、有勇有谋有勇有谋，为这支队，为这支队伍增色不少。伍增色不少。3.3.注重对比描写，展现细微差异注重对比描写，展现细微差异 同一场活动，不同人物
11、的动作、语言、同一场活动，不同人物的动作、语言、心理、神态等自然会有差异，活动所呈现的心理、神态等自然会有差异，活动所呈现的氛围、情景也会有所区别。因此，我们可以氛围、情景也会有所区别。因此，我们可以运用对比的手法呈现人物及场景的前后变化，运用对比的手法呈现人物及场景的前后变化，这既是情节曲折发展的内在需要，也是塑造这既是情节曲折发展的内在需要，也是塑造人物形象的直观表现。人物形象的直观表现。同同样样是是动作描写，五个人物描写，五个人物的四套四套动作各各有所有所侧侧重重，展，展现现了人物了人物各自各自职责职责、性格性格的不同，不同，塑造了人物塑造了人物的英勇形象。同英勇形象。同时时，片段运用，
12、片段运用侧侧面面描写描写，塑造了令人印象深刻，塑造了令人印象深刻的抗日英雄形象。抗日英雄形象。片段一片段一原文原文评价评价 期待已久的运动会终于开始了！锣期待已久的运动会终于开始了！锣鼓声响，口号震天，各班穿着极具特色鼓声响，口号震天，各班穿着极具特色的服装，如游龙浩荡，似彩凤飘舞，像的服装，如游龙浩荡，似彩凤飘舞，像决堤的春潮涌动在操场上。我们班踏着决堤的春潮涌动在操场上。我们班踏着整齐的步伐经过主席台时，同学们个个整齐的步伐经过主席台时，同学们个个深吸一口气，群情激昂，熟练无比地高深吸一口气，群情激昂，熟练无比地高声喊道：声喊道：“六（六（3 3）六（）六（3 3），非同一般。），非同一般
13、。友谊第一，比赛第二。友谊第一，比赛第二。”我只顾着大声我只顾着大声 运用点面运用点面结结合合的写法把开幕写法把开幕式式的场场面写得面写得生生动形象。形象。运用比运用比喻喻的修修辞手法，十分辞手法，十分贴贴切。切。原文原文评价评价片段片段的描写描写顺顺序序值值得我得我们们学学习，从，从整体到部分，整体到部分，层层层层推推进进。喊，却不想耳朵早已嗡嗡作响。我用眼睛喊，却不想耳朵早已嗡嗡作响。我用眼睛的余光一瞥，只见许小可满脸通红，他的的余光一瞥，只见许小可满脸通红，他的声音比我的要大上好几倍！声音比我的要大上好几倍！为开幕式助兴的还有我们班的十人空为开幕式助兴的还有我们班的十人空竹表演，他们一出
14、场就成为全校关注的焦竹表演，他们一出场就成为全校关注的焦点，千百名师生围着他们。只听点，千百名师生围着他们。只听“呼啦啦呼啦啦”的声音响彻云霄，他们尽情地抖动着，的声音响彻云霄，他们尽情地抖动着，“飞龙入海飞龙入海”“”“海底捞月海底捞月”各种花样，各种花样，叫人羡慕不已。叫人羡慕不已。原文原文评价评价片段二片段二运用比运用比喻喻的修修辞手法，生辞手法，生动形象地写出了形象地写出了运运动员们员们的速速度之快。度之快。比赛开始了！哨声一响，蓄势待发比赛开始了！哨声一响，蓄势待发的运动员们立刻像离弦的箭一样冲了出的运动员们立刻像离弦的箭一样冲了出去。只见我们班的种子选手去。只见我们班的种子选手40
15、0400米米“跑神跑神”，他的两只脚像贴地翻飞的翅，他的两只脚像贴地翻飞的翅膀，又像高速运转的搅拌机，直看得我膀，又像高速运转的搅拌机，直看得我眼花缭乱。他像一阵风似的，转眼间已眼花缭乱。他像一阵风似的，转眼间已经超出别人两米远的距离了。经超出别人两米远的距离了。“点点”的描写如描写如果能增加一些果能增加一些动作或神或神态态描描写，会更形象、写，会更形象、具体。具体。他咬紧牙关，鼓起腮帮，使出他咬紧牙关，鼓起腮帮，使出全身的力气，全身的力气，他的两只脚像贴地翻飞的翅他的两只脚像贴地翻飞的翅膀，又像高速运转的搅拌机，直看得我眼膀，又像高速运转的搅拌机，直看得我眼花缭乱。他像一阵风似的，转眼间已经
16、超花缭乱。他像一阵风似的，转眼间已经超出别人两米远的距离了。出别人两米远的距离了。原文原文评价评价 被甩在后面的人顿时慌了神！他们被甩在后面的人顿时慌了神！他们憋得满脸通红，埋起头来，紧绷着身子，憋得满脸通红，埋起头来，紧绷着身子，提着一口气朝前赶。但他们哪里是提着一口气朝前赶。但他们哪里是“跑跑神神”的对手，紧赶两步又顿时偃旗息鼓，的对手，紧赶两步又顿时偃旗息鼓，跟泄了气的皮球似的，摇摇晃晃，乱作跟泄了气的皮球似的，摇摇晃晃，乱作一团一团 通通过过写其他运写其他运动员员慌了神，慌了神，侧侧面烘托出种面烘托出种子子选选手手的厉厉害。害。5 5例文引路例文引路一次激烈一次激烈的拔河比拔河比赛赛严
17、语慧严语慧 今天上午第二节课，我们进行今天上午第二节课，我们进行了一场激动人心的拔河比赛。了一场激动人心的拔河比赛。对阵的两个班级的同学们站在对阵的两个班级的同学们站在比赛场地的两边，一条大粗绳子压比赛场地的两边，一条大粗绳子压在场内的两条白线上，绳子中间扎在场内的两条白线上，绳子中间扎着一块鲜艳的红布。哪个班先把绳着一块鲜艳的红布。哪个班先把绳子上的红布拉过靠自己一头的白线，子上的红布拉过靠自己一头的白线，开门见山 开开头头交代交代活动背景。背景。哪个班就赢了。哪个班就赢了。比赛就要开始了！参加比赛的比赛就要开始了！参加比赛的同学个个摩拳擦掌，跃跃欲试；啦同学个个摩拳擦掌，跃跃欲试；啦啦队的
18、同学也做好了喊啦队的同学也做好了喊“加油加油”的的准备；观看比赛的同学睁大了眼睛，准备；观看比赛的同学睁大了眼睛，盯着大粗绳子中间的红布。盯着大粗绳子中间的红布。“嘟嘟”预备的哨声响了，预备的哨声响了，双方队员的手牢牢地抓住绳子，脚双方队员的手牢牢地抓住绳子，脚你抵着我，我抵着你，紧紧地并在你抵着我，我抵着你，紧紧地并在场面描写 简单简单描写比描写比赛赛前前的情况，情况，为为后面写比后面写比赛场赛场面面的激激烈烈作了了铺垫铺垫。一起。一起。“嘟嘟嘟嘟”比赛开始的哨声比赛开始的哨声响了，赛场顿时变成了战场。比赛响了，赛场顿时变成了战场。比赛双方互不相让，都使出了吃奶的力双方互不相让，都使出了吃奶
19、的力气向后拉。看，我们班站在最前面气向后拉。看，我们班站在最前面的大个子张刚同学，他的双手像螃的大个子张刚同学，他的双手像螃蟹的钳子般夹起了绳子，身子往后蟹的钳子般夹起了绳子，身子往后倾，脚牢牢地抓住地。对方站在最倾，脚牢牢地抓住地。对方站在最前面的同学也毫不示弱，只见他的前面的同学也毫不示弱，只见他的脸憋得像熟透了的红苹果，身子往下脸憋得像熟透了的红苹果，身子往下压，嘴里还压，嘴里还“嗨哟，嗨哟嗨哟，嗨哟”地喊着。地喊着。再看那些啦啦队队员，她们手里晃着再看那些啦啦队队员，她们手里晃着彩旗，蹦着喊：彩旗，蹦着喊：“六年级（六年级（1 1）班加）班加油！六年级（油！六年级（1 1）班加油！）班
20、加油！”“”“六年六年级（级（2 2）班加油！六年级（）班加油！六年级（2 2）班加油！）班加油！”那红布一会儿向我们这边移来，一那红布一会儿向我们这边移来，一会儿又向对方移去。最终，红布移向会儿又向对方移去。最终，红布移向了我们这边。耶！我们赢了！了我们这边。耶！我们赢了！详细描写 把比把比赛赛的激激烈烈场场面描写面描写得具体、生得具体、生动。交换场地再战。这次不知怎么了，交换场地再战。这次不知怎么了，红布像着了魔似的一直往对方那边移红布像着了魔似的一直往对方那边移去，我们怎么用力都不行，这一局我去，我们怎么用力都不行，这一局我们输了。但我们没有灰心，因为我们们输了。但我们没有灰心，因为我们
21、只打了个平手。谁知，第三局我们又只打了个平手。谁知，第三局我们又输了。我们个个像泄了气的皮球，垂输了。我们个个像泄了气的皮球，垂头丧气地走下赛场。头丧气地走下赛场。“我们班大个子的学生少，能胜我们班大个子的学生少，能胜一次已经很棒了。一次已经很棒了。”老师安慰道，老师安慰道，详略得当 详详写第一写第一场场比比赛赛，略写，略写第二第二场场、第、第三三场场比比赛赛，文章内容全章内容全面，有面，有详详有有略。略。“我们已经创造了奇迹。我们已经创造了奇迹。”虽然这虽然这次没有获得冠军，但是我们一点儿次没有获得冠军，但是我们一点儿也不遗憾，因为我们都尽力了。我也不遗憾，因为我们都尽力了。我想：不管做什么
22、事，只要尽力了，想：不管做什么事，只要尽力了，就不后悔。就不后悔。总结全文总结全文 结结尾写出了尾写出了自己自己的感受，感受，突出了突出了文章章中心。中心。这篇习作开头交代了活动背景，中间按活动这篇习作开头交代了活动背景，中间按活动进行顺序写了活动场地的情况、比赛前的准备、进行顺序写了活动场地的情况、比赛前的准备、比赛时的场面和比赛后的结果。在写比赛场面时，比赛时的场面和比赛后的结果。在写比赛场面时，小作者重点写了第一场比赛，通过对在场人物的小作者重点写了第一场比赛，通过对在场人物的描写，把比赛场面写得有声有色，使读者深受感描写，把比赛场面写得有声有色，使读者深受感染，感受到比赛的激烈。结尾写
23、出了小作者的感染，感受到比赛的激烈。结尾写出了小作者的感悟，突出了文章中心。全文结构完整，条理清晰，悟，突出了文章中心。全文结构完整，条理清晰，内容丰富，中心明确。内容丰富，中心明确。名师 点评2.2.结结合合活动特点、自己特点、自己的感受感受拟题拟题。1.1.直接以直接以活动名称名称拟题拟题。精彩的篮球赛精彩的篮球赛难忘的义卖活动难忘的义卖活动赛龙舟赛龙舟一场足球赛一场足球赛拟题拟题思路思路6 6习作提纲习作提纲有趣的班会有趣的班会国庆联欢会国庆联欢会提提纲纲一：一：详详略得当，重点突出略得当，重点突出结结构提构提纲纲提提纲纲二：倒叙开二：倒叙开头头，设设置置悬悬念念提提纲纲三：三：简简明直
24、接，明直接，活动完整完整我我的提提纲纲题题目目开开头头中中间间结结尾尾描写活动场面的词语描写活动场面的词语精精彩词词语7 7热闹非凡热闹非凡 欢声笑语欢声笑语 跃跃欲试跃跃欲试 欢声雷动欢声雷动 人声鼎沸人声鼎沸 人山人海人山人海 熙熙攘攘熙熙攘攘 掌声热烈掌声热烈 热火朝天热火朝天 鸦雀无声鸦雀无声 万人空巷万人空巷 锣鼓喧天锣鼓喧天描写人物动作的词语描写人物动作的词语手舞足蹈手舞足蹈 又唱又跳又唱又跳 活蹦乱跳活蹦乱跳 你追我赶你追我赶 龙腾虎跃龙腾虎跃 饿虎扑食饿虎扑食 手忙脚乱手忙脚乱 金鸡独立金鸡独立 前俯后仰前俯后仰 左顾右盼左顾右盼 指指点点指指点点 飞檐走壁飞檐走壁 左摇右摆左
25、摇右摆 摇头晃脑摇头晃脑 捧腹大笑捧腹大笑 东倒西歪东倒西歪 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 抓耳挠腮抓耳挠腮 挤眉弄眼挤眉弄眼 交头接耳交头接耳眉开眼笑眉开眼笑 神气活现神气活现 兴高采烈兴高采烈 精神抖擞精神抖擞 欢天喜地欢天喜地 喜笑颜开喜笑颜开 聚精会神聚精会神 满面红光满面红光 喜上眉梢喜上眉梢 眉飞色舞眉飞色舞 神采飞扬神采飞扬 笑容满面笑容满面怡然自得怡然自得 炯炯有神炯炯有神 忍俊不禁忍俊不禁 垂头丧气垂头丧气乐不可支乐不可支 得意忘形得意忘形 全神贯注全神贯注 毕恭毕敬毕恭毕敬描写人物神态的词语描写人物神态的词语游戏开始了！教室里洋溢着欢乐的气氛。小游戏开始了！教室里洋溢着欢乐的气氛。小伙
26、伴们时而看看伙伴们时而看看“领袖领袖”的表情，时而装出的表情，时而装出若无其事的样子。若无其事的样子。精精彩句子句子800800米的跑道，米的跑道，800800米的角逐，米的角逐，800800米的较量，米的较量，这不仅仅是力与美的展现，更是毅力的拼搏；这不仅仅是力与美的展现，更是毅力的拼搏；获得的不仅仅是一块奖牌，更是一种荣誉。获得的不仅仅是一块奖牌，更是一种荣誉。今天，阳光明媚，秋风习习，我们迎来今天，阳光明媚，秋风习习，我们迎来了一年一度的秋季校园运动会。了一年一度的秋季校园运动会。（节选自（节选自精彩的运动会精彩的运动会）精精彩开开头头1.1.交代背景式交代背景式 下午第二节课下课后，我
27、们来到操场，下午第二节课下课后，我们来到操场，准备进行一场足球比赛。准备进行一场足球比赛。（节选自（节选自足球比赛足球比赛）2.2.介介绍绍式式 农历九月初九是我国的传统节日农历九月初九是我国的传统节日重阳重阳节，又叫节，又叫“老人节老人节”，是一个敬老、爱老的日，是一个敬老、爱老的日子。校大队部让我们在这个特殊的日子里，用子。校大队部让我们在这个特殊的日子里，用自己的实际行动去帮助老人、关爱老人。自己的实际行动去帮助老人、关爱老人。（节选自（节选自重阳节敬老活动重阳节敬老活动）3.3.声音式声音式 端午节的早上，阳光明媚，我推开窗户，端午节的早上，阳光明媚，我推开窗户，一股清新的空气扑面而来
28、。这时，我听到妈妈一股清新的空气扑面而来。这时，我听到妈妈在楼下高声喊道：在楼下高声喊道：“豪豪，今天是端午节，外豪豪，今天是端午节，外公的家乡有龙舟比赛，快下楼，我们要出发啦。公的家乡有龙舟比赛，快下楼，我们要出发啦。”我听到妈妈的喊话，立刻跑下了楼。我听到妈妈的喊话，立刻跑下了楼。（节选自（节选自看龙舟比赛看龙舟比赛）4.4.描写式描写式 伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。在这艳阳高照的日子里，开幕式秋季运动会。在这艳阳高照的日子里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步伐；听，喧天的鼓拉开了帷幕。看，整齐的步伐；听，喧天的鼓声。在蓝天、白云的映衬
29、下，运动会马上就要声。在蓝天、白云的映衬下，运动会马上就要开始了。开始了。（节选自（节选自难忘的秋季运动会难忘的秋季运动会）精精彩结结尾尾1.1.总结总结式式 这次活动不仅让我体验到了农家生活，这次活动不仅让我体验到了农家生活，了解了农村孩子的生活、学习情况，还让我了解了农村孩子的生活、学习情况，还让我感受到了农村人的热情、纯朴、善良和勤劳。感受到了农村人的热情、纯朴、善良和勤劳。（节选自（节选自一次一次“手拉手手拉手”活动活动）2.2.感受式感受式3.3.互互动式式 防震防火演习活动圆满结束了。虽然是防震防火演习活动圆满结束了。虽然是在虚幻的情境中，但我们学到了很多应对地在虚幻的情境中，但我们学到了很多应对地震、火灾的知识。这样的活动真有意义啊！震、火灾的知识。这样的活动真有意义啊！（节选自（节选自有意义的防震防火演习活动有意义的防震防火演习活动）精彩的演出结束了，同学们依然沉浸在精彩的演出结束了，同学们依然沉浸在欢乐中，开心地谈论着精彩的节目欢乐中，开心地谈论着精彩的节目（节选自（节选自精彩的演出精彩的演出）