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1、假如给我三天光明：假如给我三天光明：第一天，我要看人，他们的善良、温第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。醒了沉睡的大地。第三天，我将再一次迎接黎明，急于第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永正看得见的人，每天的黎明一定
2、是一个永远重复的新的美景。远重复的新的美景。盲孩子盲孩子和和他的他的学习目标学习目标1.在诵读中品味语言，积累词汇。体会在诵读中品味语言，积累词汇。体会文章的意境美、语言美。文章的意境美、语言美。2.掌握朗读的技巧，读出语气，节奏，掌握朗读的技巧，读出语气，节奏，情感；情感；3.多角度体悟文章主题，获得美的熏陶多角度体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让和享受，让“爱爱”的清泉流淌心中。的清泉流淌心中。朗读课文朗读课文要求：1、标2、圈3、读字字音音字字形形嬉嬉戏戏x x哞哞哞哞mumu霹雳霹雳p p l l 潺潺潺潺chch n n痒痒酥酥酥酥ss孪孪生生lu lu n n踉踉踉跄踉跄跄跄li
3、 li ngng qi qi ngng1.用简洁的语言说说本文讲了一个什么故事用简洁的语言说说本文讲了一个什么故事？3、抓住表现盲孩子心情前后变化的关键抓住表现盲孩子心情前后变化的关键语句。（语句。（注意在书上圈点勾画，标出有关注意在书上圈点勾画，标出有关语句，并用心感受。语句，并用心感受。）2、课后研讨与练习第一题、课后研讨与练习第一题表现盲孩子心情变化的词句表现盲孩子心情变化的词句 他的日子过得很他的日子过得很寂寞寂寞。-盲孩子盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它似乎感受到了光明，看到了色彩，它很很快乐快乐。-“啊，我看见它了，萤火啊，我看见它了，萤火虫虫”他他从来没这样快乐过从来没这样
4、快乐过。-盲盲孩子望着他的影子孩子望着他的影子惊喜地叫起来惊喜地叫起来：“啊啊!我的影子，是你吗我的影子，是你吗?我好像看见你我好像看见你了了!真的，我看见你了真的，我看见你了!”思考思考是什么使盲孩子的心情发是什么使盲孩子的心情发生了变化？生了变化？寂寂寞寞和和孤孤单单快快乐乐和和惊惊喜喜影子的陪伴影子的陪伴萤火虫的帮助萤火虫的帮助思考思考影子对于盲孩子的意义影子对于盲孩子的意义1.我们清晰地感觉到，在盲孩子和他的影子之间我们清晰地感觉到，在盲孩子和他的影子之间有一种浓烈的情感，请找到让你感动的情节，读有一种浓烈的情感，请找到让你感动的情节，读一读，标注你的阅读感受。一读，标注你的阅读感受。
5、（试着将你的感受写成诗歌一样的语言）（试着将你的感受写成诗歌一样的语言）意境美意境美情节美情节美语言美语言美情感美情感美这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课友好的氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么地方。文的美表现在什么地方。美的语言，美的意境，美的主题，构美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课文。我们来分角色朗成了这篇美的课文。我们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永读一遍课文，让这种美在我们心中永驻。驻。要求：（要求：（一人读叙述语言，一人读一人读叙述语言，一人读“盲盲孩子孩子”的话，一
6、人读的话，一人读“影子影子”的话，齐读众的话，齐读众多多“萤火虫萤火虫”的话）的话）关于课文的主题，可以从不关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看说法你同意吗？还有别的看法吗？法吗？主题探究主题探究 1 1、对于像盲孩子一样孤单弱小的、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。才会感受到生活的光明和美好。2 2、盲孩子获得光明的同时，、盲孩子获得光明的同时，“影影子子”也获得了生命，变成了一个美也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明，给别人带来幸丽的孩子。这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。福，自己也能得到幸福。关爱弱小，共享美好。关爱弱小，共享美好。帮助别人，快乐自己帮助别人，快乐自己。*关爱弱小，共享美好。关爱弱小，共享美好。*帮助别人，快乐自己。帮助别人，快乐自己。美的主题美的主题如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算何必要细细的盘算 付出和得到的必须一般多付出和得到的必须一般多 如果能够大方如果能够大方 何必显得猥琐何必显得猥琐 如果能够潇洒如果能够潇洒 何必选择寂寞何必选择寂寞 获得是一种满足获得是一种满足 给予是一种快乐给予是一种快乐