《福建省龙岩小池中学2015届中考历史一轮复习 九上 第三单元 古代文明的传播与发展课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省龙岩小池中学2015届中考历史一轮复习 九上 第三单元 古代文明的传播与发展课件 新人教版.ppt（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三单元第三单元古代文明的传播与发展古代文明的传播与发展第第第第 三三三三 单单单单 元元元元6古代世界的战争与征服古代世界的战争与征服99古代科技与古代科技与思想文化（二思想文化（二)公元前公元前公元前公元前 5 5世纪世纪世纪世纪希腊获胜希腊获胜希腊获胜希腊获胜马拉松比赛源于此次战争马拉松比赛源于此次战争马拉松比赛源于此次战争马拉松比赛源于此次战争帝国跨三大洲，定都巴比伦帝国跨三大洲，定都巴比伦帝国跨三大洲，定都巴比伦帝国跨三大洲，定都巴比伦影响：希腊文化传到东方，东方文化也传影响：希腊文化传到东方，东方文化也传到西方，促进了东西方文化的交流。到西方，促进了东西方文化的交流。罗马征服地中海
2、罗马征服地中海7东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者8古代科技与思想文化（一）古代科技与思想文化（一）希波战争希波战争亚历山大东征亚历山大东征公元前公元前27年屋大维建立，年屋大维建立，2世纪疆域世纪疆域最大，地跨欧亚非三洲，地中海成最大，地跨欧亚非三洲，地中海成为其内湖为其内湖扩展影响：罗马帝国的征服和统治充满着扩展影响：罗马帝国的征服和统治充满着扩展影响：罗马帝国的征服和统治充满着扩展影响：罗马帝国的征服和统治充满着暴力；罗马文化渗入到它统治过的广大地暴力；罗马文化渗入到它统治过的广大地暴力；罗马文化渗入到它统治过的广大地暴力；罗马文化渗入到它统治过的广大地区。区。区。区。谚语：条条大
3、路通罗马谚语：条条大路通罗马谚语：条条大路通罗马谚语：条条大路通罗马第三单元第三单元古代文明的传播与发展古代文明的传播与发展第第第第 三三三三 单单单单 元元元元6古代世界的战争与征服古代世界的战争与征服99古代科技与古代科技与古代科技与古代科技与 思想文化（二思想文化（二思想文化（二思想文化（二)罗马征服地中海罗马征服地中海77东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者88古代科技与思想文化（一）古代科技与思想文化（一）古代科技与思想文化（一）古代科技与思想文化（一）希波战争希波战争亚历山大东征亚历山大东征阿拉伯数字阿拉伯数字创造者：印度人创造者：印度人
4、创造者：印度人创造者：印度人改造传播者：阿拉伯人改造传播者：阿拉伯人马可马可波罗行纪波罗行纪作者之一：意大利马可作者之一：意大利马可作者之一：意大利马可作者之一：意大利马可 波波波波罗罗罗罗内容：记述马可波内容：记述马可波罗东方经历和见闻罗东方经历和见闻影响：激起欧洲人对东影响：激起欧洲人对东影响：激起欧洲人对东影响：激起欧洲人对东方的憧向往，对新航路方的憧向往，对新航路方的憧向往，对新航路方的憧向往，对新航路的开辟起到了强烈的刺的开辟起到了强烈的刺的开辟起到了强烈的刺的开辟起到了强烈的刺激作用激作用激作用激作用第三单元第三单元古代文明的传播与发展古代文明的传播与发展第第第第 三三三三 单单单
5、单 元元元元6古代世界的战争与征服古代世界的战争与征服99古代科技与古代科技与古代科技与古代科技与 思想文化（二思想文化（二思想文化（二思想文化（二)罗马征服地中海罗马征服地中海77东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者88古代科技与思想文化（一）古代科技与思想文化（一）古代科技与思想文化（一）古代科技与思想文化（一）希波战争希波战争亚历山大东征亚历山大东征阿拉伯数字阿拉伯数字马可马可波罗行波罗行纪纪象形文字象形文字古埃及人创造古埃及人创造公元前公元前3000年左右形成年左右形成用图形表示事物用图形表示事物楔形文字楔形文字两河流域苏美尔人创造两河流域苏
6、美尔人创造公元前公元前3000年左右年左右三大宗教三大宗教第三单元第三单元古代文明的传播与发展古代文明的传播与发展第第第第 三三三三 单单单单 元元元元6古代世界的战争与征服古代世界的战争与征服9古代科技与古代科技与思想文化（二思想文化（二)罗马征服地中海罗马征服地中海7东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者8古代科技与思想文化（一）古代科技与思想文化（一）希波战争希波战争亚历山大东征亚历山大东征阿拉伯数字阿拉伯数字马可马可波罗行纪波罗行纪象形文字象形文字楔形文字楔形文字三大宗教三大宗教佛教佛教公元前公元前6世纪世纪教义：宣扬教义：宣扬“众生众生平等平等”，认为世间，认为世间万物发展都有因果
7、万物发展都有因果缘由；人缘由；人的生老病的生老病死都是苦，人必须死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修消灭欲望，刻苦修行。忍耐服从。行。忍耐服从。乔达摩乔达摩悉达多悉达多基督教基督教1世纪世纪巴勒斯坦巴勒斯坦教义：传道者说，教义：传道者说，耶稣就是耶稣就是“救世主救世主”，耶稣叫人忍受，耶稣叫人忍受苦难，死后可以升苦难，死后可以升入入“天堂天堂”。经典经典圣经圣经。节日：。节日：圣诞节、复活节、圣诞节、复活节、感恩节等。感恩节等。7世纪初世纪初麦加麦加教义：信仰惟一的 神“真主”安拉，穆罕默德是“真主”的 使者。信徒称穆斯林。经典古兰经。节日：开斋节、古尔邦节、圣纪等。圣诞日：圣诞日：12月月25日
8、日现在通行的公元纪年以传说中的“耶稣出生耶稣出生”之年算起之年算起的，这一年就是公元元年公元元年。信徒称穆斯林穆斯林，意思是信仰信仰“真主真主”安拉的安拉的人。伊斯兰教历元年伊斯兰教历元年是622年，穆罕默德在 麦地那建立政教合一的国家三大宗教成为世界性宗教三大宗教成为世界性宗教的原的原因：因：1、宗教是一定社会和历、宗教是一定社会和历史的产物迎合了处在苦难中的史的产物迎合了处在苦难中的下层人民的精神需要。下层人民的精神需要。2、统、统治者利用治者利用和扶持宗教来维护自和扶持宗教来维护自己的统治。己的统治。古印度古印度释迦牟尼释迦牟尼传说耶稣创立传说耶稣创立伊斯兰教伊斯兰教穆罕默德穆罕默德三大
9、宗教佛教佛教基督教基督教伊斯兰教伊斯兰教时间公元前公元前6世纪世纪1世纪世纪7世纪初世纪初地点：都在亚洲古代印度古代印度巴勒斯坦巴勒斯坦阿拉伯的麦加阿拉伯的麦加创始人乔达摩乔达摩悉达多悉达多耶稣耶稣穆罕默德穆罕默德背景公元前公元前6世纪古代印度社会矛世纪古代印度社会矛盾尖锐，佛教在此背景下产盾尖锐，佛教在此背景下产生生1世纪巴勒斯坦一带世纪巴勒斯坦一带的犹太人长期遭受苦的犹太人长期遭受苦难，渴望救世主的到难，渴望救世主的到来来阿拉伯半岛的不统一。阿拉伯半岛的不统一。教义教义：宣扬教义：宣扬“众生平等众生平等”，认为世间万物发展都有因果认为世间万物发展都有因果缘由；人缘由；人的生老病死都是苦，的
10、生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行人必须消灭欲望，刻苦修行。教义：传道者说，耶教义：传道者说，耶稣就是稣就是“救世主救世主”，耶稣叫人忍受苦难，耶稣叫人忍受苦难，死后可以升入死后可以升入“天堂天堂”信仰惟一的神信仰惟一的神“真主真主”安拉，穆罕默德是真主安拉，穆罕默德是真主的使者。经典是的使者。经典是古兰古兰经经，节日：开斋节、，节日：开斋节、宰牲节、圣纪宰牲节、圣纪节日节日圣诞节、复活节、感圣诞节、复活节、感恩节等恩节等开斋节、宰牲节、圣纪开斋节、宰牲节、圣纪成为世界性宗成为世界性宗教的原因教的原因1、宗教是一定社会和历史的产物迎合了处在苦难中的下层人民的精神需要。、宗教是一定社会和历
11、史的产物迎合了处在苦难中的下层人民的精神需要。2、统治者利用、统治者利用和扶持宗教来维护自己的统治。和扶持宗教来维护自己的统治。第三单元第三单元古代文明的传播与发展古代文明的传播与发展第第第第 三三三三 单单单单 元元元元6古代世界的战争与征服古代世界的战争与征服9古代科技与古代科技与思想文化（二思想文化（二)罗马征服地中海罗马征服地中海7东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者8古代科技与思想文化（一）古代科技与思想文化（一）希波战争希波战争亚历山大东征亚历山大东征阿拉伯数字阿拉伯数字马可马可波罗行波罗行纪纪象形文字象形文字楔形文字楔形文字三大宗教三大宗教荷马史诗荷马史诗民间口头创作，荷马整
12、理民间口头创作，荷马整理而成，再现古代希腊社会而成，再现古代希腊社会图景。包括图景。包括伊利亚特伊利亚特和和 奥德赛奥德赛阿基米德阿基米德古希腊科学家，发现杠杆古希腊科学家，发现杠杆定律和浮力定律，发明螺定律和浮力定律，发明螺旋式水车，用来灌溉排水旋式水车，用来灌溉排水俄底浦斯王俄底浦斯王古希腊悲剧，索福古希腊悲剧，索福克勒斯所作克勒斯所作天方夜谭天方夜谭阿拉伯民间故事集阿拉伯民间故事集，名篇阿里巴巴和四阿里巴巴和四十大盗十大盗、阿拉丁阿拉丁和神灯和神灯麦加大清真寺麦加大清真寺在今沙特阿拉伯，是伊在今沙特阿拉伯，是伊斯兰教第一大圣寺斯兰教第一大圣寺巴黎圣母院巴黎圣母院法国法国 天主教堂天主教堂
13、巩固练习巩固练习材料一：人的生、老、病、死都是苦的，苦的材料一：人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望。因此，只有消灭消灭欲望，根源在于人有欲望。因此，只有消灭消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能达到极乐世界。忍耐顺从，刻苦修行，才能达到极乐世界。材料二：救世主不久要下凡，拯救人类进入幸材料二：救世主不久要下凡，拯救人类进入幸福的福的“千年之国千年之国”；因人有罪，信仰上帝并虔；因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国，否则要下地狱。诚悔罪的人才能进入天国，否则要下地狱。材料三：宇宙间惟一的神是材料三：宇宙间惟一的神是“真主真主”安拉安拉大家都应信仰大家都应信仰“真主真主”，而不再
14、信仰本部落的，而不再信仰本部落的神。神。请回答：请回答：（1）上述三则材料分别属于哪种宗教教义？）上述三则材料分别属于哪种宗教教义？佛教，基督教，伊斯兰教佛教，基督教，伊斯兰教（2）对阿拉伯的统一起促进作用的是哪一种）对阿拉伯的统一起促进作用的是哪一种宗教？结合材料谈谈原因。宗教？结合材料谈谈原因。伊斯兰教。伊斯兰教。一神教打破了氏族的界限，统一了人们的思想，一神教打破了氏族的界限，统一了人们的思想，有利于民族的团结和统一。有利于民族的团结和统一。（3）根据材料和所学知识谈谈对宗教的认识）根据材料和所学知识谈谈对宗教的认识1、宗教是一定社会和历史的产物迎合了处在、宗教是一定社会和历史的产物迎合
15、了处在苦难中的下层人民的精神需要。苦难中的下层人民的精神需要。2、统治者利用和扶持宗教来维护自己的统治、统治者利用和扶持宗教来维护自己的统治。某班进行某班进行“文明的冲撞与交融文明的冲撞与交融”探究性学习，请参与进探究性学习，请参与进来：来：板块一：搜集材料板块一：搜集材料下列是小刚搜集的两则材料：下列是小刚搜集的两则材料：材料一材料一亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服国的征服无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系
16、太平洋西海岸、印度洋、地中海平洋西海岸、印度洋、地中海诸海航路的船只航行，诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。重要的。材料二材料二下图下图（1）小刚搜集的两则材料分别是什么类型的材料？）小刚搜集的两则材料分别是什么类型的材料？你想通过什么途径搜集资料？你想通过什么途径搜集资料？材料一是文字材料；材料二是图片材料；途径：网上材料一是文字材料；材料二是图片材料；途径：网上查询、查阅图书、观看历史影片、访问民间老人、拜查询、查阅图书、观看历史影片、访问民间老人、拜访历史学家等等。访历史学家等等。板块二：分析资料板
17、块二：分析资料（2）材料一中对古代的征服和扩张怎样评价的？你）材料一中对古代的征服和扩张怎样评价的？你对这种评价有何看法？对这种评价有何看法？古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤古代的征服和扩张战争是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。同意，因为虽然在征服和立隔绝的重大事件。同意，因为虽然在征服和扩张充满暴力，带来灾难，但是在客观上促进扩张充满暴力，带来灾难，但是在客观上促进了经济文化的交流与民族的融合，使世界各地了经济文化的交流与民族的融合，使世界各地的联系越来越密切。的联系越来越密切。板块三：提高认识板块三：提高认识（3）古代各地文化的交流更主要的是依靠什么方）古代各地文化的交流更主要
18、的是依靠什么方式进行的？试举例说明。式进行的？试举例说明。和平往来。如：马可和平往来。如：马可波罗东游及波罗东游及马可马可波罗行波罗行纪纪对西方人了解东方起了重要作用。阿拉伯人在对西方人了解东方起了重要作用。阿拉伯人在东西方文化交流中做出重大贡献。丝绸之路上中外东西方文化交流中做出重大贡献。丝绸之路上中外商人对东西方文化的传播。商人对东西方文化的传播。（4）“以史为鉴，面向未来以史为鉴，面向未来”，通过对古代文明，通过对古代文明交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应交流方式的了解，请你谈谈现代文明交流中我们应持的态度。持的态度。人类文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间人类文明交往所追
19、求的目标是民族之间、国家之间的平等互利，是对自己文明的自尊、欣赏和对异己的平等互利，是对自己文明的自尊、欣赏和对异己文明的尊重、宽容、乃至欣赏，要坚持改革开放和文明的尊重、宽容、乃至欣赏，要坚持改革开放和对外交流。对外交流。出错原因：出错原因：审题不清，找不出有价值信息，审题不清，找不出有价值信息，不能建立问题和知识点的联系。不能建立问题和知识点的联系。总结做题技巧和规律：总结做题技巧和规律：材料解析题的一般方法。材料解析题的一般方法。第一、阅读材料第一、阅读材料读懂、读透、弄清材料，是读懂、读透、弄清材料，是解好题的第一步。解好题的第一步。1 1先阅读题的设问，后读材料。先阅读题的设问，后读
20、材料。2 2读懂、读透材料。读懂、读透材料。第二、找取相关信息点第二、找取相关信息点解答材料题的关键解答材料题的关键1 1找取材料内容中找取材料内容中有效信息有效信息。2 2找取找取材料与课本材料与课本的关联中的关联中相似点相似点。3 3找取材料找取材料内容与设问内容与设问的相关点。的相关点。第三、回答设问内容第三、回答设问内容是解答的落点是解答的落点1 1注意答好第一问。注意答好第一问。2 2注意审准设问。注意审准设问。3 3注意设问分值。注意设问分值。4 4注意解析的注意解析的完整性、层次性完整性、层次性。5 5注意注意史学观点史学观点的运用。的运用。6 6注意答案的注意答案的简明扼要简明
21、扼要。第一单元重点知识第一单元重点知识1.汉谟拉比法典汉谟拉比法典目的、性质、地位？目的、性质、地位？2.印度种姓制度内容、实质和影响？印度种姓制度内容、实质和影响？3.雅典伯利克里改革的内容和影响？雅典伯利克里改革的内容和影响？4.罗马的几个重要时间点？罗马的几个重要时间点？前前509年，前年，前2世纪，前世纪，前49年，前年，前27年，公年，公元元2世纪，世纪，395年年第三单元第三单元1.战争的两个方面？战争的两个方面？2.和平交往对世界历史发展的影响？和平交往对世界历史发展的影响？3.三大宗教的教义，产生时间，地点，人物，三大宗教的教义，产生时间，地点，人物，代表作？代表作？巩固练习一
22、、单项选择题 1.（14四川内江）图2是某同学整理的历史信息，据此判断他研究的主题是（）A古代希腊 B古代罗马 C中古时代的欧洲 D古代欧洲文明 D2（14龙岩）学会用从0到9十个数字来计数，并对它加以改造及传播到欧洲的是（）A印度人 B阿拉伯人 C希腊人 D埃及人3（14福州）宣告耶稣为救世主的宗教是（）A道教 B伊斯兰教 C佛教 D基督教4.（14三明）古代文明冲撞与融合的方式多种多样。下列明显区别于其他三项的是（）A.希波战争 B.阿拉伯数字的传播 C.亚历山大大帝东征 D.罗马帝国的扩张5（14南平）西方文明的东方起源中写道：“意大利人只是借用了指南针，它是从中国经穆斯林传到落后的欧洲
23、的。”这里的“穆斯林”是指（）A古印度人 B阿拉伯人 C马其顿人 D古罗马人 BDBB二.改错题6（14漳州）大唐西域记描述了13世纪的东方文明，对后来欧洲开辟新航路有所启示。错误：。订正：。大唐西域记大唐西域记马可马可波罗行纪波罗行纪三、材料题7.阅读下列材料，回答问题。材料一（1）材料一反映的是中国古代对外交流的一条重要通道，这条通道被人们称为什么？开通于哪个朝代？丝绸之路；丝绸之路；西汉；西汉；材料二 有位唐朝名僧爱日本僧人礼请，率弟子、工匠等，前后5次东渡，均告失败。第六次东渡终于成功。他到达日本后，受到日本天皇和人民的热烈欢迎，政府为他在平城京都建了一座名为“唐招提寺”的寺院，供其讲
24、经传道。他在日本除了传布佛教外，还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本。材料三 亚历山大东征，促进了东西方之间的联系，双方贸易往来更加频繁，许多希腊商人、士兵、学者和移民来到西亚、埃及，其生活方式、风俗、语言和文字由此传入东方，同时也从东方汲取了不少文化养分。（2）根据材料二，指出“唐朝名僧”是谁？他在日本受到尊崇的原因是什么？鉴真；鉴真；不怕牺牲，辛勤不懈地传播唐朝先进文化技术。不怕牺牲，辛勤不懈地传播唐朝先进文化技术。（3）材料三是如何评价亚历山大东征的？促进东西经济、贸易往来；促进东西经济、贸易往来；促进东西方文化交流。促进东西方文化交流。（4）根据以上材料，说一说古代人类交往的方式有哪两种？战争与征服、和平交往。战争与征服、和平交往。