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1、一课一案 创新导学第一章地球和地图第一章地球和地图第一节地球和地球仪第一节地球和地球仪第第1 1学时地球的形状和大小学时地球的形状和大小 地球的模型地球的模型地球仪地球仪一课一案 创新导学1.1.通过了解人类认识地球形状的大致过程通过了解人类认识地球形状的大致过程,感受前人勇于探感受前人勇于探索的精神。索的精神。2.2.会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。大小。3.3.了解地球仪的主要用途了解地球仪的主要用途;并通过制作简易地球仪并通过制作简易地球仪,感知地球感知地球仪的基本结构。仪的基本结构。一课一案 创新导学在中国在中国
2、:古老的古老的“盖天说盖天说”认为认为“天圆地方天圆地方”。一些人想。一些人想象中的地是平的象中的地是平的,像一个大托盘像一个大托盘,被巨大的半球形天穹罩着。被巨大的半球形天穹罩着。后来我国古代天文学家张衡提出的后来我国古代天文学家张衡提出的“浑天说浑天说”,认为认为“天之包天之包地地,犹壳之裹黄犹壳之裹黄”。地球像一个蛋黄被天空包裹。地球像一个蛋黄被天空包裹。在古印度在古印度:人们认为大地被四头大象驮着人们认为大地被四头大象驮着,站在一只巨大的站在一只巨大的海龟身上。海龟身上。在古埃及在古埃及:他们认为地球是一个方盒他们认为地球是一个方盒,天则是一块天花板天则是一块天花板,四方有四根天柱亦即
3、山峰支撑着四方有四根天柱亦即山峰支撑着,星星是用链连接悬挂在天上星星是用链连接悬挂在天上的灯的灯,在方盒的边沿上在方盒的边沿上,围着一条大河围着一条大河,一条船载着太阳在河上一条船载着太阳在河上行驶。行驶。根据你的观察根据你的观察,你认为地球是什么样的呢你认为地球是什么样的呢?一课一案 创新导学1.1.读课文中图读课文中图1.1,1.1,按以下步骤进行分析。按以下步骤进行分析。(1)(1)我国古代为什么有我国古代为什么有“天圆如张盖天圆如张盖,地方如棋局地方如棋局”的说法的说法?古人由于活动范围狭小古人由于活动范围狭小,往往凭自己的直觉认识世界往往凭自己的直觉认识世界,看看到眼前的地面是平的到
4、眼前的地面是平的,以为整个大地是平的以为整个大地是平的,并且把天空并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。看作是倒扣着的一口巨大的锅。一课一案 创新导学(2)(2)随着活动范围的扩大随着活动范围的扩大,人们产生了许多疑问人们产生了许多疑问,很多现象说很多现象说明大地不是直觉中的那么平。此时明大地不是直觉中的那么平。此时,人们又推测地球是什么人们又推测地球是什么样的呢样的呢?推测地球是个球体。推测地球是个球体。一课一案 创新导学(3)(3)读麦哲伦环球航行路线图读麦哲伦环球航行路线图,沿着当年麦哲伦环球航行的路沿着当年麦哲伦环球航行的路线线,进行一次图上旅游进行一次图上旅游,看看他证明了一个什么事
5、实。看看他证明了一个什么事实。证明地球是一个球体。证明地球是一个球体。一课一案 创新导学(4)(4)读地球卫星照片图读地球卫星照片图,这是最科学的能够证明地球是球体的这是最科学的能够证明地球是球体的依据依据,从人造卫星上拍摄的地球照片从人造卫星上拍摄的地球照片,确证地球是一个球体。确证地球是一个球体。一课一案 创新导学2.2.读课文中图读课文中图1.2,1.2,人们不仅认识了地球的形状人们不仅认识了地球的形状,而且精确地而且精确地测量出了地球的大小。想一想测量出了地球的大小。想一想:可以用哪些数据资料来描述可以用哪些数据资料来描述地球的大小呢地球的大小呢?平均半径、最大周长、地球表面积。平均半
6、径、最大周长、地球表面积。一课一案 创新导学3.3.读课文中图读课文中图1.3,1.3,按以下步骤进行分析。按以下步骤进行分析。(1)(1)什么是地球仪什么是地球仪?人们仿照地球的形状人们仿照地球的形状,按照一定的比例把它缩小按照一定的比例把它缩小,制作出制作出的模型的模型,就是地球仪。就是地球仪。一课一案 创新导学(2)(2)地球仪有什么作用地球仪有什么作用?方便我们知道地球的面貌方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。特征及其分布。一课一案 创新导学(3)(3)地球仪与真实的地球原貌有什么不同地球仪与真实的地球原貌有什么不同?地球仪用不同的
7、颜色、符号和文字来表示地球上不同的地球仪用不同的颜色、符号和文字来表示地球上不同的地理事物。地理事物。一课一案 创新导学4.4.在海边看到有帆船从远方驶来在海边看到有帆船从远方驶来,总是先看到桅杆总是先看到桅杆,再看到船再看到船身。参照身。参照下下图图,自制一个小纸船自制一个小纸船,放在课桌上轻轻推移放在课桌上轻轻推移,平视平视纸船纸船,看看船的部位有没有变化看看船的部位有没有变化,再将纸船放到地球仪上演示再将纸船放到地球仪上演示,看看两次的现象有何不同。体验在球面上看船的情景。看看两次的现象有何不同。体验在球面上看船的情景。放在课桌上轻轻推移小纸船放在课桌上轻轻推移小纸船,平视纸船平视纸船,船的部位没有变船的部位没有变化。将纸船放到地球仪上轻轻推移化。将纸船放到地球仪上轻轻推移,平视纸船平视纸船,在船远去在船远去时时,先是看不见船身先是看不见船身,最后才看不见桅杆。最后才看不见桅杆。一课一案 创新导学