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1、语言表达得体复习教案2021/8/11 星期三1n n【教学目的】【教学目的】n n根据高考大纲的要求，引导学生复习语根据高考大纲的要求，引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。条件恰当地表情达意。n n【教学要点】【教学要点】n n1 1、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律，、通过习题分析，探讨趋势，寻求规律，掌握考查的重点。掌握考查的重点。n n2 2、指导学生根据场合、对象、目的等选、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。择不同的表达方式来使用语言。2021/8/11 星期三2n n【教学过程】【教学过程】
2、n n 点击得体点击得体 n n1 1、对应的高考考试说明要求是：、对应的高考考试说明要求是：n n“语言的运用语言的运用”“”“简明、连贯、得体简明、连贯、得体”（能力（能力层级：层级：D D）n n2 2、语言讲求运用得体。各级各类的考试中，有、语言讲求运用得体。各级各类的考试中，有关语言得体方面的试题经常出现。关语言得体方面的试题经常出现。n n语言得体就是根据语境条件使用语言，主要包语言得体就是根据语境条件使用语言，主要包括以下几点：括以下几点：n n（1 1）语言表达适合形式的特点和需要。）语言表达适合形式的特点和需要。n n（2 2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。）语言符合
3、表达者身份和接受者的接受因素。n n（3 3）语言表达能符合特定的场合、目的需要。）语言表达能符合特定的场合、目的需要。n n（4 4）语言表达有分寸感。）语言表达有分寸感。2021/8/11 星期三3n n3 3、点击误区：、点击误区：n n一般说，语言表达得体的失分大致有以下一般说，语言表达得体的失分大致有以下原因：原因：n n一是用词不得体。如一是用词不得体。如“寒舍寒舍”“”“府上府上”“”“光临光临”等词运用时一定要注意对象。二是等词运用时一定要注意对象。二是转述不当。转述者的目的是实现发出信息转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述和接受信息之间的沟通
4、。有的考生转述“照葫芦画瓢照葫芦画瓢”，而不对原信息发出者的人，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。三是忽称、时间、地点进行相应的变更。三是忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区视特定用语的得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声明之类的必须是书面别，如外交部发表声明之类的必须是书面语体，用口语就显得不庄重，有损国家形语体，用口语就显得不庄重，有损国家形象。象。2021/8/11 星期三4n n4 4几点建议：几点建议：n n（1 1）多注意生活中的对话，多看一些书）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。信、广告，体会它们用语得体的妙处。n n（2
5、2）对有些谦敬词要强记，再与同学多）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体。运用敬词谦词，做到得体。n n（3 3）对一些外交声明、外交辞令可多加）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。背景、双方的身份等。2021/8/11 星期三5n n 4 4、考点指津：、考点指津：n n 语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息的语言传递的过程。信息的语言传递的过程。n n 1 1正确使用谦敬词语。正
6、确使用谦敬词语。n n“家大舍小令外人家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以时冠以“家家”，如家父等；在别人面前和比自，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以己小的家人时则冠以“舍舍”字，如舍弟等；在字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以称别人家中的人，则冠以“令令”表示敬重，如表示敬重，如令堂、令尊等。令堂、令尊等。n n 还有常用的谦词。如还有常用的谦词。如“愚愚”“”“抽抽”“”“鄙鄙”“”“寒寒”“”“草草”“”“笨笨”等。等。n n如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，
7、如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中遇到此类题就很可能得满分。高考中遇到此类题就很可能得满分。2021/8/11 星期三6n n 2 2、正确使用书面语、口语。、正确使用书面语、口语。n n工作生活中常有口语与书面语之分。口头语一工作生活中常有口语与书面语之分。口头语一般指谈话语体和演讲语体。书面语包括公文语般指谈话语体和演讲语体。书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时用体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时用书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地点，要达到的目的等等。取的手段、所在的地点，要达到的目的等等。
8、n n3 3避免合同语言的歧义、歧解。避免合同语言的歧义、歧解。n n 签合同时一定要钉是钉铆是铆，千万不能产签合同时一定要钉是钉铆是铆，千万不能产生歧义。如今是改革开放的年代，涉及到钱款生歧义。如今是改革开放的年代，涉及到钱款时一定要确定是何种钱币，如不能只写时一定要确定是何种钱币，如不能只写“应赔应赔款款5000050000元元”这这5000050000元是人民币还是美元，还元是人民币还是美元，还是欧元。是欧元。2021/8/11 星期三7n n4 4一些词语一些词语(包括成语包括成语)，它用于某一方是固，它用于某一方是固定的，不能改变。定的，不能改变。n n 一旦转换，就把意思弄反了，也
9、就是说很一旦转换，就把意思弄反了，也就是说很不得体了，如不得体了，如“鼎力相助鼎力相助”“”“篷筚生辉篷筚生辉”“”“不吝赐教不吝赐教”等。这些词只能用于等。这些词只能用于 对方，而对方，而用于己方的如用于己方的如“效犬马之劳效犬马之劳”“”“尽绵薄之力尽绵薄之力”等。等。n n5 5要学会转述要学会转述n n 转述，是对信息进行传达。要想转述得好，转述，是对信息进行传达。要想转述得好，必须弄清三者之间的关系，第一，理解发出必须弄清三者之间的关系，第一，理解发出者发出的信息；第二，转述时可能要对时间、者发出的信息；第二，转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。地点、人称等进行变更。2021/
10、8/11 星期三8n n 高考试题高考试题高考试题高考试题 ：n n根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。材料：材料：材料：材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。授。授。授。系我国红学界后起之秀，系我国红学界后起之秀，系我国红学界后起之秀，系我国红学界后起之秀，尤以考证作者尤以考证作者尤以考证作者尤以考证作者身世见长。身
11、世见长。身世见长。身世见长。专著曹雪芹家世考、大观园人物专著曹雪芹家世考、大观园人物专著曹雪芹家世考、大观园人物专著曹雪芹家世考、大观园人物论、论、论、论、导读（获优秀教育图书奖）在海导读（获优秀教育图书奖）在海导读（获优秀教育图书奖）在海导读（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。内外享有盛誉。内外享有盛誉。内外享有盛誉。(4(4(4(4分分分分)n n要求：要求：要求：要求：内容适当。内容适当。内容适当。内容适当。表达得体。表达得体。表达得体。表达得体。符合口语特点。符合口语特点。符合口语特点。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。将转述的话写在相应的横线上。将转述的话写在相应的横线上。
12、将转述的话写在相应的横线上。n n学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：向同学们介绍说：向同学们介绍说：向同学们介绍说：n n .n n .n n .n n .2021/8/11 星期三9n解析：转换的要点：解析：转换的要点：“徐凡徐凡”后应后应加称呼，不能介绍性别。加称呼，不能介绍性别。“系系”、“后起之秀后起之秀”必须转换，可以转换为必须转换，可以转换为“是是”、“研究专家研究专家”等。等。“作者作者身世身世”应转换为应转换为“曹
13、雪芹的身世曹雪芹的身世”或或“红楼梦作者身世红楼梦作者身世”，“尤以尤以见长见长”用用“尤其在尤其在方面有专方面有专长长”一类句子来转换。一类句子来转换。括号中的内括号中的内容必须转换到句中表述。容必须转换到句中表述。2021/8/11 星期三10n n 热身训练热身训练 n n1 1 由于目的不同，对同一事物的说明也应有由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求，写两段话来说明文所不同。根据下面的要求，写两段话来说明文具盒。具盒。n n目的一：为找回自己的文具盒。目的一：为找回自己的文具盒。.n n目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒。目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒
14、。.n n分析：同是一个文具盒，如果你是推销商，向分析：同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品，你就应该强调这种文具盒造人介绍这种产品，你就应该强调这种文具盒造型精美，功能多，价格低；如果你丢失了这个型精美，功能多，价格低；如果你丢失了这个文具盒，想拟一则寻物启示，则要言明这个文文具盒，想拟一则寻物启示，则要言明这个文具盒的颜色、形状、材料及文具盒内的文具等。具盒的颜色、形状、材料及文具盒内的文具等。2021/8/11 星期三11n n2 2 2 2如果你的同桌上课时，老是和你讲话，你该怎么对他说，如果你的同桌上课时，老是和你讲话，你该怎么对他说，如果你的同桌上课时，老是和你讲话，你
15、该怎么对他说，如果你的同桌上课时，老是和你讲话，你该怎么对他说，选出最得体的一项选出最得体的一项选出最得体的一项选出最得体的一项 ()()()()n nA A A A你这人怎么这样讨厌，闭上你的臭嘴。你这人怎么这样讨厌，闭上你的臭嘴。你这人怎么这样讨厌，闭上你的臭嘴。你这人怎么这样讨厌，闭上你的臭嘴。n nB B B B不准再打扰我，不然我告诉老师了。不准再打扰我，不然我告诉老师了。不准再打扰我，不然我告诉老师了。不准再打扰我，不然我告诉老师了。n nC C C C老师讲的课多好，让我们一起听吧老师讲的课多好，让我们一起听吧老师讲的课多好，让我们一起听吧老师讲的课多好，让我们一起听吧!n nD
16、 D D D你不想学习，我还想学习呢。你不想学习，我还想学习呢。你不想学习，我还想学习呢。你不想学习，我还想学习呢。n n3 3 3 3下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是()()()()n n(1)(1)(1)(1)考场门口：失败乃成功之母。考场门口：失败乃成功之母。考场门口：失败乃成功之母。考场门口：失败乃成功之母。n n(2)(2)(2)(2)卷烟厂车间：严禁吸烟。卷烟厂车间：严禁吸烟。卷烟厂车间：严禁吸烟。卷烟厂车间：严禁吸烟。n n(3)(3)(3)(3)澡堂门口：谢绝
17、参观。澡堂门口：谢绝参观。澡堂门口：谢绝参观。澡堂门口：谢绝参观。n n(4)(4)(4)(4)火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来火葬场门口：把经济搞上去，人口降下来n n(5)(5)(5)(5)医院门口：宾至如归。医院门口：宾至如归。医院门口：宾至如归。医院门口：宾至如归。n n(6)(6)(6)(6)婚姻介绍所门口：与人作对。婚姻介绍所门口：与人作对。婚姻介绍所门口：与人作对。婚姻介绍所门口：与人作对。n nA A A A(2(2(2(2、3 3 3 3、5)B5)B5)B5)B(1(1(1(1、4 4 4 4、6)
18、C6)C6)C6)C(2(2(2(2、6)D6)D6)D6)D(3(3(3(3、5 5 5 5、6)6)6)6)n n分析：第分析：第分析：第分析：第(2)(2)(2)(2)句用语体现修辞效果，第句用语体现修辞效果，第句用语体现修辞效果，第句用语体现修辞效果，第(6)(6)(6)(6)句能产生谐音效果，句能产生谐音效果，句能产生谐音效果，句能产生谐音效果，而其余四句都有不和谐的地方。而其余四句都有不和谐的地方。而其余四句都有不和谐的地方。而其余四句都有不和谐的地方。CC2021/8/11 星期三12n n4 4下面是张华同学写给老师的请假条，其中下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些词用得不
19、得体，请你帮他修改。有些词用得不得体，请你帮他修改。n n李老师：李老师：n n 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天假，特此声明准我一天假，特此声明.n n 张华张华 n n 3 3月月1212日日n n答答：n n分析：分析：“务必准我一天假务必准我一天假”改为商量语气，改为商量语气，“希望准假一天希望准假一天”，“特此声明特此声明”，不合语体，不合语体，改为改为“十分感谢十分感谢”。2021/8/11 星期三13n n5 5 5 5把下面句子的内容放在、两种不同的语言环境把下面句子的内容放在、两种不同的语言环境把下面句子的内容放在、两种不同的语
20、言环境把下面句子的内容放在、两种不同的语言环境中进行转述。中进行转述。中进行转述。中进行转述。n n小李对小王说：小李对小王说：小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，我明天上午不去语文组找郭老师了，我明天上午不去语文组找郭老师了，我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。行不行。行不行。行不行。”n n当天下午，小王对郭老师的女儿说：当天下午，小王对郭老师的女儿说：当天下午，小王对郭老师的女
21、儿说：当天下午，小王对郭老师的女儿说：“”n n第二天一大早，小王对郭老师本人说第二天一大早，小王对郭老师本人说第二天一大早，小王对郭老师本人说第二天一大早，小王对郭老师本人说 ”n n分析：此题考查的是依据不同的对象、不同的时间来分析：此题考查的是依据不同的对象、不同的时间来分析：此题考查的是依据不同的对象、不同的时间来分析：此题考查的是依据不同的对象、不同的时间来正确转换语言的能力，必须把握好正确转换语言的能力，必须把握好正确转换语言的能力，必须把握好正确转换语言的能力，必须把握好“变变变变”的各种因素，的各种因素，的各种因素，的各种因素，特别是要依据转述对象的不同，让措词也随之改变。特别
22、是要依据转述对象的不同，让措词也随之改变。特别是要依据转述对象的不同，让措词也随之改变。特别是要依据转述对象的不同，让措词也随之改变。可转述为：可转述为：可转述为：可转述为：“小李他明天上午不去语文组找你妈妈小李他明天上午不去语文组找你妈妈小李他明天上午不去语文组找你妈妈小李他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行？妈行不行？妈行不行？妈行不行？”可转述为：可转述为：可转述为：可转述为：“郭老师，小李说他今天郭老师，
23、小李说他今天郭老师，小李说他今天郭老师，小李说他今天上午不去语文组找您了，他让我问您，明天晚上去您上午不去语文组找您了，他让我问您，明天晚上去您上午不去语文组找您了，他让我问您，明天晚上去您上午不去语文组找您了，他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行？家里找您行不行？家里找您行不行？家里找您行不行？”2021/8/11 星期三14n n 巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习 目的目的目的目的n n1.1.1.1.下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的
24、表达目的分别写一个单句后按照不同的表达目的分别写一个单句后按照不同的表达目的分别写一个单句后按照不同的表达目的分别写一个单句 。n nA A A A句：句：句：句：“这场足球将在上午九点钟开始。这场足球将在上午九点钟开始。这场足球将在上午九点钟开始。这场足球将在上午九点钟开始。”n nB B B B句：句：句：句：“这场比赛将决定本年度全国甲这场比赛将决定本年度全国甲这场比赛将决定本年度全国甲这场比赛将决定本年度全国甲A A A A联赛的冠、亚联赛的冠、亚联赛的冠、亚联赛的冠、亚军。军。军。军。”n n强调这场比赛的重要强调这场比赛的重要强调这场比赛的重要强调这场比赛的重要n n n n强调别
25、错过了观看这场比赛强调别错过了观看这场比赛强调别错过了观看这场比赛强调别错过了观看这场比赛n n n n答案：答案：答案：答案：这场在上午九点钟开始的足球比赛将决定本这场在上午九点钟开始的足球比赛将决定本这场在上午九点钟开始的足球比赛将决定本这场在上午九点钟开始的足球比赛将决定本年度全国甲年度全国甲年度全国甲年度全国甲A A A A联赛的冠亚军。联赛的冠亚军。联赛的冠亚军。联赛的冠亚军。这场决定本年度全这场决定本年度全这场决定本年度全这场决定本年度全国甲国甲国甲国甲A A A A联赛冠亚军的足球比赛将在上午九点开始。联赛冠亚军的足球比赛将在上午九点开始。联赛冠亚军的足球比赛将在上午九点开始。联
26、赛冠亚军的足球比赛将在上午九点开始。2021/8/11 星期三15n n2.2.根据下面说明，完成后面两题：根据下面说明，完成后面两题：n n “育人财会职业高中育人财会职业高中”为及早安排本校毕为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一则启事，标题是业生的工作，在报上登了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业生育人财会职业高中预聘毕业生”。该标题意思。该标题意思表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标表达得不准确。请分别按以下两项要求对该标题题 进行修改。进行修改。(修改后要符合刊登启事的本意，修改后要符合刊登启事的本意，学校全称不得改动学校全称不得改动)n n保留保留“预聘预聘”一词，不
27、超过一词，不超过1515个字。个字。n n不用不用“预聘预聘”一词，不超过一词，不超过1313个字。个字。n n答案：答案：欢迎预聘育人财会职业高中的毕业生欢迎预聘育人财会职业高中的毕业生或育人财会职业高中毕业生欢迎预聘或育人财会职业高中毕业生欢迎预聘育人育人财会职业高中毕业生待聘财会职业高中毕业生待聘2021/8/11 星期三16对象对象n n3 3在一次残疾人会上，民政局副局长很激动地在一次残疾人会上，民政局副局长很激动地说：说：n n“我看见大家克服了重重困难，取得了这么大我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一
28、定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊有什么用啊,这时，一位残疾人气愤离场。这时，一位残疾人气愤离场。n n问：这位残疾人为何气愤离场？答：问：这位残疾人为何气愤离场？答：.n n分析：听众已是身体残疾，作为民政局副局长分析：听众已是身体残疾，作为民政局副局长又说大家头脑不能再残疾，此时此地说这种话又说大家头脑不能再残疾，此时此地说这种话太伤人心。所以，有的残疾人就听不下去而离太伤人心。所以，有的残疾人就听不下去而离场。场。2021/8/11 星期三17n n4
29、 4 4 4 下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句n n这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。n n令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。我们全家都很感谢您。我们全家都很感谢您。我们全家都很感谢您。n n我们家家
30、教很严，令尊常常告诫我们，到社会上我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。要清清白白做人。要清清白白做人。要清清白白做人。n n令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。栩栩如生。栩栩如生。栩栩如生。n n分析：项中分析：项中分析：项中分析：项中“家母家母家母家母”为谦称，是对别人称自己的母为谦称，是对别人称自己的母为谦称，是对别人称自己的母为谦称，是对别人称
31、自己的母亲，在此句中是称对方的母亲，应改为亲，在此句中是称对方的母亲，应改为亲，在此句中是称对方的母亲，应改为亲，在此句中是称对方的母亲，应改为“令堂令堂令堂令堂”。项中项中项中项中“令嫒令嫒令嫒令嫒”为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中是称自己的女儿，应改为是称自己的女儿，应改为是称自己的女儿，应改为是称自己的女儿，应改为“小女小女小女小女”。项中。项中。项中。项中“令尊令尊令尊令尊”为敬词，是尊称对方的父亲，在此句中是称自己的父为敬词，是尊称对方的父亲，在此句中是称自己的父为敬词，是尊称对方
32、的父亲，在此句中是称自己的父为敬词，是尊称对方的父亲，在此句中是称自己的父亲，应改为亲，应改为亲，应改为亲，应改为“家父家父家父家父”。项中项中项中项中“令郎令郎令郎令郎”为敬词，是称为敬词，是称为敬词，是称为敬词，是称赞对方的儿子，符合该句的语境，是正确答案。赞对方的儿子，符合该句的语境，是正确答案。赞对方的儿子，符合该句的语境，是正确答案。赞对方的儿子，符合该句的语境，是正确答案。2021/8/11 星期三18n n5 5下列通信的敬语使用正确的一项是（下列通信的敬语使用正确的一项是（）n n A A学生给老师写信说：学生给老师写信说：“敬颂教安。敬颂教安。”n n B B长辈给侄子写信说
33、：长辈给侄子写信说：“顺致安康。顺致安康。”n n C C小王给同学写信说：小王给同学写信说：“谨致鸣谢。谨致鸣谢。”n n D D老张给同事写信说：老张给同事写信说：“特此函达。特此函达。”对象对象2021/8/11 星期三19n n答案：答案：答案：答案：A.A.A.A.分析：语言表达要注意谦词和敬词。谦词和分析：语言表达要注意谦词和敬词。谦词和分析：语言表达要注意谦词和敬词。谦词和分析：语言表达要注意谦词和敬词。谦词和敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容，而敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容，而敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容，而敬词的正确使用是高考考查语言得体的
34、重要内容，而且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不能随意更改。因此，必须辨识、牢记一些常用的谦词能随意更改。因此，必须辨识、牢记一些常用的谦词能随意更改。因此，必须辨识、牢记一些常用的谦词能随意更改。因此，必须辨识、牢记一些常用的谦词和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。正确使用谦敬词语。正确使用谦敬词语。
35、正确使用谦敬词语。正确使用谦敬词语。“家大舍小令外人家大舍小令外人家大舍小令外人家大舍小令外人”是对谦敬词是对谦敬词是对谦敬词是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以的平辈时冠以的平辈时冠以的平辈时冠以“家家家家”，如家父等；在别人面前和比自，如家父等；在别人面前和比自，如家父等；在别人面前和比自，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以己小的家人时则冠以己小的家人时则冠以己小的家人时则冠以“舍舍舍舍”字，如舍弟等；在称别人字
36、，如舍弟等；在称别人字，如舍弟等；在称别人字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以家中的人，则冠以家中的人，则冠以家中的人，则冠以“令令令令”表示敬重，如令堂、令尊等。表示敬重，如令堂、令尊等。表示敬重，如令堂、令尊等。表示敬重，如令堂、令尊等。还有常用的谦词。如还有常用的谦词。如还有常用的谦词。如还有常用的谦词。如“愚愚愚愚”“”“”“”“抽抽抽抽”“”“”“”“鄙鄙鄙鄙”“”“”“”“寒寒寒寒”“”“”“”“草草草草”“”“”“”“笨笨笨笨”等。等。等。等。n n如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用
37、，高考中如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中遇到此类题就很可能得满分。遇到此类题就很可能得满分。遇到此类题就很可能得满分。遇到此类题就很可能得满分。2021/8/11 星期三20n n6 6 6 6说话要注意身份和对象，要得体，才会有好的效果。说话要注意身份和对象，要得体，才会有好的效果。说话要注意身份和对象，要得体，才会有好的效果。说话要注意身份和对象，要得体，才会有好的效果。根据下面的内容，按照要求和说话人的身份分别写出根据下面的内容，按照要求和说话人的身份分别写出根据下面的内容，按照要求和说话人的身份分别写出根据下面的内容，按照要求和说话人的身份分别写出应说的话。应说的话。应说
38、的话。应说的话。n n 青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理青工小王经常请假不参加车间组织的业务学习，理由是要在家当由是要在家当由是要在家当由是要在家当“陪读陪读陪读陪读”陪儿子康康复习功课、作家庭陪儿子康康复习功课、作家庭陪儿子康康复习功课、作家庭陪儿子康康复习功课、作家庭作业，否则康康考试会不及格。作业，否则康康考试会不及格。作业，否则康康考试会不及格。作业，否则康康考试会不及格。n n（一）如果你是小王所在车间的主任，就这件事情，（一）如果你是小王所在车间的主任，就这件事情，（一）如果你是小王
39、所在车间的主任，就这件事情，（一）如果你是小王所在车间的主任，就这件事情，你对小王这样说：你对小王这样说：你对小王这样说：你对小王这样说：.n n（二）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，（二）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，（二）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，（二）如果你是康康的班主任，知道了这个情况后，你将对小王这样说你将对小王这样说你将对小王这样说你将对小王这样说:.n n答案示例：（）车间主任对小王说：做父母的不能答案示例：（）车间主任对小王说：做父母的不能答案示例：（）车间主任对小王说：做父母的不能答案示例：（）车间主任对小王说：做父母的不能放弃自己的努力，不能
40、以荒废自己的事业为代价培养放弃自己的努力，不能以荒废自己的事业为代价培养放弃自己的努力，不能以荒废自己的事业为代价培养放弃自己的努力，不能以荒废自己的事业为代价培养下一代。下一代。下一代。下一代。（）康康的班主任对小王说：要培养孩子（）康康的班主任对小王说：要培养孩子（）康康的班主任对小王说：要培养孩子（）康康的班主任对小王说：要培养孩子独立学习的能力，依赖性是孩子成长的绊脚石。陪读独立学习的能力，依赖性是孩子成长的绊脚石。陪读独立学习的能力，依赖性是孩子成长的绊脚石。陪读独立学习的能力，依赖性是孩子成长的绊脚石。陪读弊多利少。弊多利少。弊多利少。弊多利少。2021/8/11 星期三21n n
41、7 7 7 7根据要求写句子。根据要求写句子。根据要求写句子。根据要求写句子。n n 某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯遵某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯遵某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯遵某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯遵守纪律的同学，在停电时，违犯学校守纪律的同学，在停电时，违犯学校守纪律的同学，在停电时，违犯学校守纪律的同学，在停电时，违犯学校“不准在学校点不准在学校点不准在学校点不准在学校点火火火火”的规定，点蜡烛学习。根据此规定，犯此错误，的规定，点蜡烛学习。根据此规定，犯此错误，的规定，点蜡烛学习。根据此规定，犯此错误，的规定，点蜡烛学习。根据
42、此规定，犯此错误，要给予纪律处分。这位同学很害怕，找到班主任，请要给予纪律处分。这位同学很害怕，找到班主任，请要给予纪律处分。这位同学很害怕，找到班主任，请要给予纪律处分。这位同学很害怕，找到班主任，请班主任帮忙，班主任也不想处分他，他们就一起来到班主任帮忙，班主任也不想处分他，他们就一起来到班主任帮忙，班主任也不想处分他，他们就一起来到班主任帮忙，班主任也不想处分他，他们就一起来到德育处，德育处主任接待他们。德育处，德育处主任接待他们。德育处，德育处主任接待他们。德育处，德育处主任接待他们。第三天，这位同第三天，这位同第三天，这位同第三天，这位同学的处分终于公布了。学的处分终于公布了。学的处
43、分终于公布了。学的处分终于公布了。n n 省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的各自省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的各自省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的各自省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的各自的目的、身份，补充他们说的话。的；的目的、身份，补充他们说的话。的；的目的、身份，补充他们说的话。的；的目的、身份，补充他们说的话。的；语言得体语言得体语言得体语言得体n n要求：要求：要求：要求：反映不同的目；反映不同的目；反映不同的目；反映不同的目；前两位不超过前两位不超过前两位不超过前两位不超过30303030字，后一字，后一字，后一字，后一位不超过位不超过位不超过位不超过
44、50505050字。字。字。字。n n同学：同学：同学：同学：.n n班主任：班主任：班主任：班主任：.n n德育处主任：德育处主任：德育处主任：德育处主任：.2021/8/11 星期三22n n分析：分析：三个人身份不同，考虑问题的角度自三个人身份不同，考虑问题的角度自然会有差异，结合题干中交待的各人的心理及然会有差异，结合题干中交待的各人的心理及该同学最终受到处分这一结果，不难拟出正确该同学最终受到处分这一结果，不难拟出正确答案。答案。n n答案示例：答案示例：n n同学：主任，我现在很后悔，保证吸取教训，同学：主任，我现在很后悔，保证吸取教训，请领导考虑能不能不处分请领导考虑能不能不处分
45、?n n班主任：班主任：XXXX一贯表现好，认识错误深刻，就要一贯表现好，认识错误深刻，就要毕业了，是不是可以不处分毕业了，是不是可以不处分?n n德育处主任：德育处主任：XXXX同学，你是位好同学，我也理同学，你是位好同学，我也理解你的心情，然而定下的制度能不执行吗解你的心情，然而定下的制度能不执行吗?2021/8/11 星期三23场合场合场合场合n n8 8 8 8法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？审判员说哪句话才比较得体？
46、审判员说哪句话才比较得体？审判员说哪句话才比较得体？()()()()n nA A A A、传证人、传证人、传证人、传证人XXXXXXXXXXXX到庭到庭到庭到庭 B B B B、把罪犯、把罪犯、把罪犯、把罪犯XXXXXXXXXXXX的老婆带上来。的老婆带上来。的老婆带上来。的老婆带上来。n nC C C C、传证人、传证人、传证人、传证人XXXXXXXXXXXX到这里来到这里来到这里来到这里来 D D D D、叫罪犯、叫罪犯、叫罪犯、叫罪犯XXXXXXXXXXXX的妻子来。的妻子来。的妻子来。的妻子来。n n9 9 9 9给横线上的空白处补写一句得体的话。不超给横线上的空白处补写一句得体的话。
47、不超给横线上的空白处补写一句得体的话。不超给横线上的空白处补写一句得体的话。不超30303030字字字字n n李工程师夫妇为来自日本国的好朋友举办家宴。席间，李工程师夫妇为来自日本国的好朋友举办家宴。席间，李工程师夫妇为来自日本国的好朋友举办家宴。席间，李工程师夫妇为来自日本国的好朋友举办家宴。席间，日本朋友的太太非常客气地说：日本朋友的太太非常客气地说：日本朋友的太太非常客气地说：日本朋友的太太非常客气地说：“李太太非常文雅，李太太非常文雅，李太太非常文雅，李太太非常文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。和我们日本女人一样，不像是中国人。和我们日本女人一样，不像是中国人。和我们日本女人一样
48、，不像是中国人。”李工程师的李工程师的李工程师的李工程师的太太一愣太太一愣太太一愣太太一愣随即很得体地回答道：随即很得体地回答道：随即很得体地回答道：随即很得体地回答道：“。”日日日日本太太显然知道自己失言，歉意地一笑，却又不感到本太太显然知道自己失言，歉意地一笑，却又不感到本太太显然知道自己失言，歉意地一笑，却又不感到本太太显然知道自己失言，歉意地一笑，却又不感到尴尬。尴尬。尴尬。尴尬。n n答案示例：您说出了一个事实：中日的文明是同源的，答案示例：您说出了一个事实：中日的文明是同源的，答案示例：您说出了一个事实：中日的文明是同源的，答案示例：您说出了一个事实：中日的文明是同源的，中国文明哺
49、育了日本人民。中国文明哺育了日本人民。中国文明哺育了日本人民。中国文明哺育了日本人民。A2021/8/11 星期三24n n1010假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的有人向你祝贺，备加赞赏，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什么。情况下，你的回答分别是什么。n n(1)(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：向你祝贺时，你的回答是：.n n(2)(2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：者，你的回
50、答是：.n n答案示例：答案示例：(1)(1)示例：嗨，没啥，别说得那么示例：嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢玄乎，这差得远呢!(2)!(2)谢谢大家的勉励，太谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。答答(1)(1)时主要体现口语化、使人感到亲切而易时主要体现口语化、使人感到亲切而易于接受就行。答于接受就行。答(2)(2)时主要体现庄重、严谨，时主要体现庄重、严谨，并适当注意一点文采并适当注意一点文采 2021/8/11 星期三25n n 场合不同了