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1、第一课时第二课时学学习目目标：1、结合具体的事物或图形，认识周长；2、能测量并计算 三角形、长方形、梯形等图形的周长；重点：重点：1、认识周长 ，理解周长的含义，发展空间观念。难点：点：2、理解周长的概念。预习1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种?议一议2.选择哪些测量工具?3.小组内如何分工合作?做一做实际进行测量。1.使用了什么测量方法？说一说2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？3.测量的结果是什么?1厘米厘米1厘米厘米20厘米18厘米30厘米1.1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线 画出来。画出来。2.2.数一数，下
2、面图形的周长分别是多少厘米？数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？16厘米26厘米14厘米2404102001905601600（米）190410600（米）560240800（米）6008002001600（米）研研习120120120360（米）1203360（米）（11090）（12486）400（米）754100400（米）75757575100400（米）3.3.笑笑在动物园里沿着右面笑笑在动物园里沿着右面 这条路走了一周，她一共这条路走了一周，她一共 走了多少米？走了多少米？（170230）（140160）200900（米）4.4.计算下面图形的周长。计算下面图形的周长。1781540（分米）（1822）2636102（米）8252935（厘米）5.5.用用4 4个边长是个边长是1 1厘米的小正方形拼出厘米的小正方形拼出3 3种不同形状种不同形状 的图形，说说拼成的图形周长是多少。的图形，说说拼成的图形周长是多少。7.47.4只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周，他们走 的路线一样长吗？的路线一样长吗？见习1、这节课我我们学学习了哪些内容了哪些内容？2、你、你还会有哪些不明白的地方会有哪些不明白的地方吗？