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1、 有余数的除法（例5）22个学生去划船，每条船最多坐个学生去划船，每条船最多坐4人。人。他们至少要租多少条船？他们至少要租多少条船？1.“最多坐最多坐4 4人人”你怎么理解？你怎么理解？“至少至少”是什么意思？你是什么意思？你都知道了什么？都知道了什么？2 2、怎么列式呢？、怎么列式呢？22 4=22 4=5 5（条）（条）2522 22 042 2（人（人)答：他们至少需要答：他们至少需要6 6条船。条船。想一想，他们坐想一想，他们坐5 5条条船够吗？为什么呢？应该船够吗？为什么呢？应该要几条呢？要几条呢？三、结果检验，梳理强化三、结果检验，梳理强化问题：问题：1.读一读，你知道了什么？读一
2、读，你知道了什么？2.你能自己解决问题吗？动笔试一试。你能自己解决问题吗？动笔试一试。278=运运3 3次可以运玩吗？为什么呢？次可以运玩吗？为什么呢？全部运完应该要多少次呢？全部运完应该要多少次呢？有有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？要运多少次才能运完这些菠萝？3 3（次）（次）3 3（箱（箱)答：需要运答：需要运4 4次，才能运完。次，才能运完。（4 4次）次）问题：问题：1.读一读，你知道了什么？读一读，你知道了什么？2.你能自己解决问题吗？动笔试一试。你能自己解决问题吗？动笔试一试。追问：追问：“最多最多”是什么意
3、思？是什么意思？小丽有小丽有10元钱，买元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？元一个的面包，最多能买几个？103=1.还余下还余下1元呢，应该再加上元呢，应该再加上1个面包吗？个面包吗？（二）交流想法，体会舍余法（二）交流想法，体会舍余法思考：思考：用这些钱能买几个用这些钱能买几个4元的面包？元的面包？为什么？为什么？小丽有小丽有10元钱，买元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？元一个的面包，最多能买几个？3 3（个个）1 1（元）（元）答：最多能买答：最多能买3 3个个面包面包四、交流理解，提升认识四、交流理解，提升认识问题：问题：1.这个问题和刚才解决划船的问题哪儿相同？哪儿不同？这个问题和刚才解决划船的问题哪儿相同？哪儿不同？2.刚才余下刚才余下“2人人”就要增加就要增加1条船，现在余下条船，现在余下“1元元”，怎么不增加怎么不增加1个面包呢？个面包呢？（三）对比感悟，提升认识（三）对比感悟，提升认识3.想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？小丽有小丽有10元钱，买元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？元一个的面包，最多能买几个？22个学生去划船，每条船最多个学生去划船，每条船最多坐坐4人。他们至少要租多少条船？人。他们至少要租多少条船？五、课堂作业五、课堂作业作业：作业：第第69页练习十五，第页练习十五，第13题。题。