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1、让 历 史 告 诉 现 在第二课 整体世界的最终形成我思我悟:整体世界的形成对人类社会产整体世界的形成对人类社会产生了重大的影响生了重大的影响,但对世界各国但对世界各国都一样吗都一样吗?有什么不一样有什么不一样?为什为什么不一样么不一样?在19世纪和20世纪之交，世界被分割“完毕”了。1876年以后，殖民地领土有极大的扩张：6个最大的强国（指德、美、英、法、俄、日）的殖民地领土增加了一半以上，其中德、美、日、法到1914年获得的殖民地面积为1410万平方千米，即大致等于欧洲面积的一倍半以上，这些殖民地的人口差不多有一亿。阅读1914年一些西方国家的殖民地情况表，思考：2、占有殖民地面积最大的是
2、哪个、占有殖民地面积最大的是哪个国家？是其本土面积的多少倍？国家？是其本土面积的多少倍？1、这些国家占有的殖民地总面、这些国家占有的殖民地总面积是多少？是其本土面积的多少积是多少？是其本土面积的多少倍？倍？广阔的殖民地对这些国家意味着什么 殖民地为帝国主义国家殖民地为帝国主义国家提供了提供了广阔的商品市场、廉广阔的商品市场、廉价的原材料和劳动力价的原材料和劳动力，帝国帝国主义国家主义国家通过对殖民地的掠通过对殖民地的掠夺夺变得更加强大变得更加强大。整体世界的最终形整体世界的最终形成是建立在成是建立在帝国主义帝国主义瓜瓜分世界的基础上的。分世界的基础上的。有人认为：工业革命之后，世界有人认为：工
3、业革命之后，世界已经逐渐成为一个整体，但这仅为已经逐渐成为一个整体，但这仅为西方发达国家的对外殖民侵略提供西方发达国家的对外殖民侵略提供了条件，对亚非拉国家只能是无穷了条件，对亚非拉国家只能是无穷的灾难！你认为这种说法对吗？为的灾难！你认为这种说法对吗？为什么？什么？说说说说古印度的灿烂文明古印度的灿烂文明这幅图表明了什么？马克思对英国侵略印度的描述马克思对英国侵略印度的描述英英国国人人每每年年从从印印度度人人那那里里拿拿走走的的东东西西，他他们们不不付付任任何何代代价价地地从从印印度度人人那那里里拿拿走走的的东东西西不不包包括括他他们们每每年年在在印印度度境境内内攫攫为为己己有有的的在在内内
4、即即仅仅仅仅是是印印度度人人被被迫迫每每年年无无偿偿地地送送往往英英国国的的商商品品的的价价值值，超超过过六六千千万万印印度度农农业业和和手手工工业业劳劳动动者者的的收收入入的的总总额额！这这是是残残酷酷的的敲敲骨骨吸吸髓髓的的过过程程！那那里里荒荒年年一一个个接接着着一一个个，而而饥饥荒荒的的规规模模之之大大，是欧洲迄今为止所无法想象的是欧洲迄今为止所无法想象的这段话说明了什么？这段话说明了什么？这幅图又说明了什么？这两幅图说明了什么？探究探究“殖民殖民罪恶罪恶”还是还是“殖民殖民文明文明”文明与野蛮的交织工业文明的传播野蛮的殖民掠夺侵占土地倾销商品掠夺财富铁路统一邮政、电报整体世界的形成对亚非拉国家的影响的表现圆明园西洋楼圆明园西洋楼落后国家整体世界的形成殖民侵略社会经济破坏工业文明融入整体世界社会进步贫困落后假如你是那个时代的人，假如你是那个时代的人，面对西方工业文明与殖民面对西方工业文明与殖民掠夺，你会采取怎样的态掠夺，你会采取怎样的态度？说说理由。度？说说理由。