赴德国培训考察报告.docx

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1、赴德国培训考察报告篇一：赴德国考察报告(正式稿) 调研报告 德国建筑节能新理念给我们的启示 文/厉益芳 墙材革新与建筑节能承载了人类追求生态、健康、环保、可持续发展的美妙志向。发展绿色建筑、节约能源资源、爱护生态环境，不仅引领着世界城市建设和开发的方向，也是我国可持续发展亟需破解的一道难题。 在政府的大力支持和提倡下，近年来我国的墙材革新与建筑节能工作得到了较快的发展，建筑节能、绿色建筑与生态城市的理念得到了普遍认同，但在实践操作层面仍存在着较多的误区，尤其缺乏有效的技术推广平台和整体解决方案。 2023年12月11至25日，受组织委派，参与了由国家发展和改革委员会组织的?新型墙体材料开发与应

2、用培训班?，在德国下萨克森州管理学院进行了为期15天的培训考察和广泛的沟通，收获颇丰。这次培训考察的内容广泛丰富，涉及节能减排、既有建筑节能改造、可再生能源的应用等城市发展中的诸多重要课题。通过听取专题讲座、实地考察观摩、探讨沟通等形式，对墙体保温技术、建筑楼宇节能限制、建筑材料和产品特性、可再生能源在建筑中的应用以及废水处理等理念和技术有了深刻理解，从中深刻体会到德国在节能方面堪称世界典范。不论是制度支配、法律法规建设、经济激励与制约措施，还是先进的技术手段和公众广泛参加等各个方面都有值得我们学习和借鉴的阅历。 一、培训考察基本状况 在德国期间，下萨克森州管理学院对培训高度重视，周密支配，细

3、心打算专题讲座、阅历介绍和考察观摩实例，所到各考察点都有专人陪伴、讲解和阅历介绍。这次培训考察的内容广泛丰富，涉及节能减排、既有建筑节能改造、可再生能源的应用等城市发展中的诸多重要课题。通过听取专题讲座、实地考察观摩、探讨沟通等形式，对墙体保温技术、建筑楼宇节能限制、建筑材料和产品特性、可再生能源在建筑中的应用以及废水处理等理念和技术有了深刻理解，从中深刻体会到德国在节能方面堪称世界典范。不论是制度支配、法律法规建设、经济激励与制约措施，还是先进的技术手段和公众的广泛参加等各个方面都有值得我们学习和借鉴的阅历。 两周的培训考察内容主要有：1、专题讲座：Paarz女士专题介绍了墙体保温系统基础和

4、方法、建筑材料和产品的特性、现有建筑墙体保温层的实际做法以及再生热能源法律规定等专业学问。 2、参观考察希尔德斯海姆Hempelmann公司的ECO2 Haus零碳新型节能建筑示范房。 3、听取下萨克森州能源探讨中心探讨员关于?各学科灰色 地带能源应用及建筑节能法则?的专题报告。 4、听取戴斯特能源及环境技术中心瓦尔特能源专家?关于被动式能源房设计理念、设备运用、建筑结构优化和太阳能应用?的专题报告，并在其陪伴下参观了其中心具有百年历史建筑的节能改造实践。 5、实地参观考察了?汉诺威郎哈根新型建筑展示(Fertighauswelt in Langenhagen,Hannover)?，并与相关人

5、员就建筑节能以及能源利用的现代化等问题进行了深化的探讨。 6、听取quick-mix Hannover有限公司科勒先生?关于预拌干灰砂浆、建筑预制件生产技术?的介绍，并在其陪伴下参观了该公司预拌干灰砂浆生产线和物流中心。 7、实地观摩考察了?汉诺威自供能源房屋展示中心?，并围绕建筑节能外墙保温系统、基础层保温及光伏技术运用等问题与介绍者进行了仔细的沟通和探讨。 二、德国推广建筑节能主要做法 德国建筑节能体系在欧洲乃至世界都处于领先地位，建筑节能技术更是独具特色。由于时间限制，这次德国之行，对节能建筑、绿色节能理念、可再生能源应用等相识还很粗浅，但德国各城市在以下几个方面的做法使我感受颇深，受益

6、匪浅。 (一)能源利用方案 建房者必需遵守国家规定的节能建筑标准外，政府还要求建房者必需出具一份能源利用方案，该方案主要包括三部分内容：排放(CO2排放量)、空气有害物质(生物质能可能排放到空气中的有害物质)以及费用(实行该能源利用方案所需的成本)。 一般能源利用方案应当包括两到三套供选择的能源利用模式。政府审批部门在对不同模式作出选择的时候，必需同时衡量排放、空气有害物质以及费用这三项指标。假如有一套模式特别节能环保，但是经济性不够，依旧不能被选中。因此，在成本相同或者成本上升率不超过10%的状况下，方会选择对环境负面影响最小的能源供应方案。 (二)城市建筑合约 建房者假如主动要求根据严于国

7、家规定的节能建筑标准建立房屋，建房者可以与政府签定城市建筑合约，在合约中明确约定建筑所采纳的详细标准。政府为激励建房者实行更为节能的建设方案，一方面，主动向业主供应节约能源、提高能源利用率等方面的询问和指导；另一方面，建房者还可以到地方政府参股的银行申请实惠的低息贷款，此外，还可以享受联邦政府赐予的嘉奖。 （三）节能减排摆在城市发展的突出位臵 德国的节能减排是全方位的。既注意生产环节的节能减排，更注意生活领域的节能减排。特殊是对建筑节能工作高度重视，对新老建筑都有明确的节能标准，并通过发放能耗合格证书来调控建筑节能达标。全部的新建筑都必需符合节能要求，每年对3%左右的老建筑进行节能改造，政府通

8、过节能改造样板房进行典型引路，发放低息贷款和补贴扶持节能改造项目，并要求改造后房屋节能必需达到30%到40%。 （四）技术革新增加节能成效和系统性 被动式节能住宅是在低能耗建筑的基础上发展起来的，是一个全新的节能概念。此种节能建筑在室外温度为零下20的状况下，室内可以不必开空调或暖气就保持正常生活所需的温度，意味着房屋基本不须要主动供应能量，每年单位面积供热能耗仅为15度电，远远低于目前德国的标准75度电。而这种效果，只需通过材料、设计、施工等手段就可实现，它的采暖能耗每年不超过15kWh，即每年每平方米的原油消耗量不超过1.5升。 被动式节能建筑有两个重要技术部分：一是注意房屋的保温密闭性，

9、二是利用可再生能源。在保温方面，被动式节能房匹配了一系列的技术和材料系统，其外墙外保温铺装厚度达20公分，屋顶保温层是30公分，并且两层之间楼板均铺设有保温板，阳台与外墙之间也进行了保温分隔；采纳节能性较好的三层玻璃塑钢窗，每个窗的空腔内都安装了保温材料；几乎是有冷桥的地方全部被保温材料隔绝。同时为了有效地规避建筑气密性差的问题，他们在窗户与建筑间装臵了封闭胶条，设计了构造节点，使房子的气密性特别好。被动式节能房的能量来源于可再生能源，主要是由屋顶上的太阳能装臵来供电，只是在极少数的状况下须要额外的能量用于取暖，例如运用地源热泵技术。同时，为了尽量多地接收阳光，房子大多向南，窗户面积也尽量大，

10、而三层隔离窗的设计，是为了使室内产生的热量不会向外流失。 被动式节能房通过优化建筑设计、外保温系统和保温门窗、带有热回收的可控通风系统、建筑物的密封性、外遮阳系统及可再生能源的应用实现节能限制。 （五）注意示范引导与推广应用 用什么样的材料，采纳什么样的设计结构，由谁来施工建设以达到最佳的建筑效果和建筑质量来满意业主的须要，这是建设单位和施工单位普遍关切的问题。在德国，采纳样板房作示范这是解决问题的方法之一。据介绍，在德国承建体量大的工程，一般要建样板房，该样板房每个部位所运用的材料和内部结构与主体工程必需一样。我们观摩考察的?汉诺威郎哈根新型建筑展示(Fertighauswelt in La

11、ngenhagen,Hannover)?就是按1：1要求建成的各类节能型样板房。该建筑展示的主要作用：一是供业主、施工人员和各国考察团和国内居民观摩，便于工程建设；二是可以作为主体工程竣工验收的标准，加强工程质量监督。据介绍，展示中几十幢单体式别墅建筑，均采纳不同的设计结构、不同的建筑材料、不同施工单位、不同的节能技术，但都达到建筑节能的要求。并且在每幢建筑内都展示出所用墙体材料的实物、节能的效果、设计施工单位等，示范效果特别明显，大大促进了民用建筑的节能工作和符合建筑节能要求的墙体材料的发展。 (六) 建筑节能全民动员参加 德国政府组织各种节能的宣扬活动，从幼儿园到高校，从居民社区到企业单位

12、，覆盖面特别广泛，通过全方位不间断的宣扬起到一种温柔的类似警钟长鸣的效果。政府还开展各种节约能源的培训讲座，设立询问机构、询问电话，通过科普教化的方式，让民众知道节约能源的重要性，更知道如何去节能以及如何有效地运用节能设备设施。除此之外，对于节能项目，不光是作为探讨机构进行探讨，而且，还将成果性工程作为展示放到市政广场中心，如?汉诺威自供能源房屋展示中心?，就是按参与美国世界被动式节能建筑设计获奖作品1:1比例建立的，每天有肯定开放的时间，市民可以随时随地去了解经济好用的房屋节能措施，房屋内部有围绕建筑节能外墙保温系统、基础层保温、门窗系统、光伏技术运用和节能学问的介绍，包括这个楼采纳了哪些厂

13、家的哪些材料，而且还有具体的平剖面图、内部能源整个循环系统具体介绍。此外，德国政府特别激励老百姓对自己的房子进行改造，政府有一些实惠的措施和补助，房屋全部者还有权要求工程师供应专业的询问服务，而大部分的询问费也由德国政府担当。在学术讲解并描述、沟通过程中，深感德国作为一个在节能方面做的比较先进的国家，始终把自己扮演成世界节能先锋的角色，用做事实的过程中来带动全民绿色节 能的意识。由此，充分感觉到德国政府为提高民众对绿色建筑、节能建筑的爱好和他们的责任感所实行宣扬实效。 三、启示 通过培训考察，感觉中德两国在节能建筑系统性应用及政府的政策支持等层面还存有较大差异，德国的很多节能做法都有值得借鉴之

14、处。 (一)坚持政府推动和市场引导相结合的原则 德国的节能建筑在很大程度上得益于坚持政府主动推动和市场引导相结合的原则。不仅有税收补贴甚至还有资金支持。当前我市建筑节能推动的关键不是成本的问题，而要在收费系统和政府机制方面进行全方位推动。 德国政府对于太阳能发电，不仅可以并入国家电网，并且国家是以高于3倍的价格回收民众的太阳能发电，这对于开发商和业主在推广节能和应用节能技术，有相当大的促进作用。此外，德国的能源价格比较高也在肯定程上促进了社会的节能意识。 我国为促进可再生能源发展，已经制定了可再生能源法和民用建筑节能条例等法律法规。但是，由于政府的推动力度不大，也缺乏相应的配套促进机制，造成法

15、律条文难以实施。而德国的各级政府都是推动可再生能源发展的首要力气，均着力将可再生能源战略由思想变为现实，并且在立法框架下制定了具有规划性、系统性、稳定性、强制性的实施细则，作为法律施行的制度保障。 德国建立在市场行为修正基础上的激励机制成为商业化发展可再生能源的必要条件。德国政府运用财政支出、融资支持、税收实惠、价格补贴、消费激励等经济杠杆，引导和扶持民间企业对国家可再生能源基础设施的投资、可再生能源技术的应用和开发，这样就极大地促进了国家可再生能源技术的普及推广，也帮助可再生能源产品形成了完全自主的市场竞争力。和德国相比，目前我国缺乏相应的促进激励机制。 （二）加强可再生能源领域的研发力度

16、在下萨克森州能源探讨中心、戴斯特能源及环境技术中心的考察中深刻体会到，德国正大力研发经济好用、环境友好的可再生能源利用技术。在可再生能源的研发工作中，德国政府资助的研发重点是太阳能利用技术、风力发电技术、地热发电、供热技术和热电联产技术等。胜利的研发及示范不但有助于降低成本，增加可再生能源的市场竞争力，发觉新的廉价能源形式，而且将创建价值不菲的市场并促进产业升级。 针对我国可再生能源发展技术方面的差距，必需在借鉴先进可再生能源技术的同时，自主开发适合于国情的可再生能源技术，强化关键技术设计制造攻关，驾驭核心技术。只有这样，才能降低成本，才能将大规模推广利用可再生能源技术的设想变为现实。 (三)

17、结构节能、技术节能、管理节能都具有很大潜力。 考察观摩德国在节能减排上的阅历做法告知我们，结构节能、技术节能、管理节能缺一不行，要把它们放在同等重要的位臵予以高度重视。我国目前正处在经济高速发展阶段，和德国相比，我们的产业结构不合理，经济发展粗放，技术装备水平较低、管理落后等问题都很突出，因此，我们 的节能减排的潜力更大。我们必需加快结构调整，高度重视技术节能和管理节能，坚决信念，深挖节能潜力。 (四)加强宣扬教化，增加节约意识，是节能减排的关键 德国政府特别重视通过各种宣扬手段来提高民众的节能意识。如：政府高级官员不定期与民众实行研讨会，就政府的相关政策进行研讨，听取看法，并激励民众对政府、

18、企业在节能与环保领域的工作进行监督；负责组织全国节能工作的德国能源局不仅开设了免费电话服务中心，解答人们在节能方面遇到的问题，还设有特地的节能学问网站，以便更好地向民众介绍各种节能专业学问德国扎实的节能宣扬工作很值得我们学习借鉴。当前，我们的节能宣扬不只停留在对政府机构和企业的宣扬上，满意于发个文件，提一些要求上，更重要的是要加强对民众的宣扬力度，不仅要让广阔民众知道节约的重要性，从而自觉主动地节约，而且还要通过有效的途径，宣扬推广节约学问，让民众如何去节约。 四、推动节能减排工作深化开展的几点建议： (一)加强宣扬，提高全民节能意识 从德国的阅历看，建筑节能工作重在全民参加。建筑能耗最终通过

19、广阔居民的运用而产生，而大部分居民是在不了解的状况下被动地消耗能源的。因此应当利用各种媒体做好建筑节能的新技术、新材料和好阅历的推广，普及节能减排学问，引导公众了解、关切、支持节能减排工作，让广阔百姓了解能源的严峻形势，了解什么是建筑节能，以便在房屋的购买时，主动选择节能建筑，使建筑节能深化民心。 以国家和省有关政策、法律法规、规范标准为主要内容，对设计、施工、监管、管理等部门相关人员进行学习培训，以提高建筑节能推广应用工作水平和实力。 (二)严格新建项目节能检测评估工作 国家和地方都相继出台了建筑节能政策、法律法规和规范标准，但在实际执行应用中还存在应付、不求实效的现象，建议要建立起有效的计

20、量手段、特别好的检测手段和评估方法等节能建筑监测体系，让节能技术落到实处，真正成为节能建筑。 (三)开展既有建筑的节能改造工作 与新建建筑相比，既有建筑还是占绝大多数，能耗也高得多。只有通过节能改造才能取得降低能耗，提高舒适度的成效。建议对政府办公楼、大型公建等既有建筑有安排地实施遮阳、自然通风、可再生能源利用(如太阳能、地热能)、节能设备、节能技术应用等节能改造措施；对居住建筑结合小区促新等城市综合整治实施外墙保温改造、建筑外门窗节能改造、屋面节能改造、活动外遮阳、单元门节能改造、楼宇节能灯改造、楼宇能耗计量表等节能改造方法，充分利用现有资源，同时借助节能科技的成果来提高能效。 (四)建立和

21、完善建筑节能激励和惩罚机制 借鉴国外胜利阅历和模式，建议国家建立建筑节能政府基金。由财政单独支配建筑节能资金，专项用于既有建筑的节能改造、建筑节能政策的制定、技术调研、科研开发及试点示范等。同时国务院及地方各级政府制定相应的经济激励政策，通过专项资金、减免税收、贴息贷款等方式，加大 篇二：赴德国参观学习急救医疗考察报告 一、法律保障，组织严明 德意志联邦共和国面积为35万平方公里，拥有8240多万人口，辖16个州，是世界第三经济大国。车内还有灵敏度很高的通讯装置。由于救援车的“标准化”，急救医护人员在车内能刚好为病伤者做各种急救服务。 2、划一有序 全部救援运输工具上的配置统一，放置有序，标记

22、醒目，运用便利。设备配置统一，放置统一。 急救药品箱统一：统一厂家；统一大小尺寸；箱内药品统一编号。 计算机记录软件程序统一，便于记录与质控。 三、统一调度，高效运作 我们参观了石荷州elmshorn急救调度中心，这个调度中心负责石荷州三个县的急救调度任务，管辖面积3156平方公里，人口60万，有18个救援站，总有50辆救援车，2023年救援达56130人次。 elmshorn急救调度中心装备一流的通讯设备，每个接线台前有五台电脑，调度员能从电脑上对报警地点、每辆救援车运用状况、急救站的车辆等了如指掌。还建立了特别调度室，以便在特别的状况，如恐怖分子攻击、核电站事故等调度运用。 急救调度中心不

23、但可以调度管辖下的急救站，还可以调度空中部队、海上救援艇、以及其他地区的急救力气，实行地面、空中、水中、高山等立体救援。 在观摩以救援交通事故中被夹人员为例的急救措施操作事例过程中，我们真正体会到德国在处理紧急事故的效率之高，在出现事故报警2分钟后，救援车、救援医师车、消防车、汽车切割车、事故保障车等五辆车到达现场，首先急救医师评估伤员状况，其他人员一切听从急救医师支配，一切的过程真正体现以人为本的原则。 四、培训工作，常抓不懈 急救人员有急救助理和急救医师。有特地培训急救助理和急救医师的培训中心。 1、急救助理每辆救援车配备一名急救医师无必要，且费用高，一般配备急救助理，急救助理要经过23年

24、的专业培训，帮助急救肯定数量的病人，具备识别异样心电图、除颤、体外起搏、气管插管、静脉输液、常用药物运用、急症识别等，获得急救助理参与急救后，每年集中培训一次，以更新学问。 2、急救医师取得执业医师资格，3年以上医院工作阅历，1年icu工作阅历，有足够实力应付急救，通过考核，可取得急救医师证书，以后还需每年参与一次急救培训，如不参与培训将取消资格。 3、培训学校人体模型、插管模型、监护设备、异样心电图、除颤等仪器设备，一应具全，操作是否得当，一目了然。师资力气雄厚，考核标准科学，量化分数得当。 五、医疗保险，保障运作 德国制订了一系列的社会福利法，从对生病、事故以及年老时的保障直到子女补助，住

25、房补贴或失业金。医疗保险是三大（养老、事故、医疗）保险之一，法律规定90%以上的公民都必需参与一般医疗保险，10-15%的公务员、老师等人员由政府进行特别的医疗保险。全部参与一般医疗保险的投保者（指收入在6500马克以下的人员）的保险费由投保者和雇主各付一半，人均缴纳保险费占总收入的11-15%。一家户主医疗保险，全家（无职业者）可以享受在被允许的医疗保险医生和牙科医生中自由选择医疗保健服务。收入在6500马克以上的高收入人员，还可以参与私人医疗保险，并享受到医院指定医生的医疗卫生服务待遇。 医疗急救费用均由保险公司支付，个人不与急救站、医院发生经济来往，收费标准为：救援车200欧元/次，急救

26、医师400欧元/次，飞机1100欧元/次（或35欧元/分钟，海军飞机6000欧元/小时）。保险公司统一支付，解除个人费用的顾虑。 篇三：赴德国培训考察报告 赴德国培训考察报告 一、他山之石德国职业教化的超前性状况 （一）办学体制与模式的超前 在办学体制上，德国的超前做法是创办了双元制高校。以前，双元制的办学模式只限于一般职业学校，但自1972年以来，高校也起先有了双元制的模式。本次考察表明：双元制高校的学生不但能受到企业的欢迎，还可通过在校企交替学习的方式，完成本科学士学位的学习。在双元制高校体制中，中学毕业学生首先接受企业的考核、面试，与企业签订合同，而这个企业是与该双元制高校有合作关系的企

27、业，换言之，该企业得到双元制高校的认可。只有企业认同的中学毕业生，才能够进入双元制高校就读。也可以这样认为：企业的认可事实上是一种入学，通过企业考试（包括口试）的学生才能进入双元制高校的校门。 作为试验，有的学校整个都是双元制高校，如巴登-符腾堡州双元制高校（有多间分校），也有一些学校实行部分双元制，如在应用技术高校内开设双元制高校专业。与学生签订合同的企业在学生入学期间，必需支付学生的工资，第一年500800欧元/月，到第三年可获得8001300欧元/月，若在大公司或一些比较好的公司，甚至可拿到12001500欧元/月。双元制高校毕业生的薪酬通常也比一般高校的毕业生要高。 双元制高校有下列优

28、势： （1）教学中理论与实践紧密结合。 （2）学生以小组形式学习，大约30人/班，属于小班教学，效果好。 （3）来自企业的具有丰富教学阅历的学校老师上40%的课，而外聘的有阅历的老师上60%的课，这使得接受教化的学生能得到实际阅历的传授。 （4）学校与企业共同开发课程，好用性强。 （5）在学习职业技术的同时还取得了较高层次的学历。 （6）校内全部的硬件都由州政府负责。外聘的老师依据工作量支付酬金，学校无需为学费等收入伤脑筋。 （7）全部的学生在经济上是独立的，不存在学校资助的问题。学校也无需花费精力解决学生的经济问题，可将全部精力用于教学。 （二）专业设置的超前 在安倍格魏登科技高校，我们看到

29、了超前设置专业的做法。这所高校设置了医药技术、专利工程、人工材料等新的专业。据其副校长介绍，有些专业可能现在不怎么受企业的欢迎，但以后受企业需求的潜力很大，学生将会有特别好的就业前景，如人工材料、环保、媒体技术与生产等专业。他们认为设置面对将来的专业有助于促进经济的发展和增加学校的竞争力。校方认为，他们能与其他企业单位紧密合作，其信息沟通沟通是非常常见的，是特别有成效的学校。 在开发这类超前的新专业时，学校是如何做到与实际紧密结合的？答案是：学校要与企业界商讨。 开发新专业信息的获得，主要得益于学校与企业的长期合作，从合作中获得启示，从而开发新的专业。一般状况下，由院长、系主任收集信息，经探讨

30、有新的设想，然后进行评估，将相关报告提交给校长，校长将其提交给高校委员会探讨。委员会由16人组成，其中一半即8人来自企业，报告在高校委员会通过后还要找相应的企业探讨、评估这个新专业的学生将来是否会受企业的欢迎。此外还要做问卷调查之类的各种调查，看这个新的专业是否能满意企业的需求。一旦课程设置定下来后，再提交给高校委员会确定颁布实施，这时若高校委员会不能通过，会提示再进行加工、细化、补充再提交。若通过，就报到州科学文化部让其颁发许可证。这个过程是自下而上的过程，一般状况下，若通过，还可获得州政府赐予的教授编制。 学校为什么要强调开设新的专业，而且是超前专业呢？这主要考虑到德国的国情：今后德国老年

31、人越来越多，年青人越来越少。一个典型的例子是：虽然巴州人口到2023年还是呈增长态势，但之后便会下降。因此巴州的学校既要考虑现在的专业是否还能办得下去，会不会被砍掉，又要考虑今后10年的竞争，要不断改革，有可能会合并一些专业，才能保持学校的许久优势，作为学校有长达十年的时间思索。因此，必需改革，创办超前的专业会对学生有更大的吸引力，并且能增加学校的竞争力，有利于学校的发展。 （三）以科研带动教学 1.在考察德国马格德堡应用科学高校时，发觉该校的摩擦焊接是一项正在完成的探讨。据校方介绍，这是一项源于学生设想、老师帮助将其实现的探讨。该 项探讨不但老师参加，学生也参加，到目前为止，至少已生产了三台

32、机器（每台售价700万欧元），他们希望将新机器卖到国外去。这项探讨表明，该校在摩擦焊接方面的探讨是走在企业的前面的。 2.在组织学生实习的环节中，也有超前的做法，就是将学生送到海外，在其他国家进行实习。如与中国的江苏合作，将学生送到中国，与当地的德国企业合作，开发一种用一般柴油机运用植物油的技术。目前这种到海外实习的做法已有许多，学生可到许多国家去。到海外国家实习，有利于扩高校生的视野，学生可从多方面获得信息。 在雷根斯堡科技高校，其学生的实习已超越国界，大约有三分之一的学生在超过50个国家实习。学生不但能了解到德国的技术，更能通过海外实习了解甚至驾驭更多的先进技术。 这所高校虽然以教学为主，

33、但也激励教授进行科研，并供应很好的环境让老师进行探讨，不但探讨生可以参加探讨，连本科生都可以参加探讨。学校认为，让老师参加科研可让老师的水平获得提高。一个阶段之后，老师的科研项目结束，回到教学岗位上，其专业水平将会更高。但该校认为这并不意味着全部的老师都肯定要搞科研。 这所学校在聘请教授时，开出的条件是：博士；五年的企业从业经验。当然还有其它条件。这意味着该校的师资结构将会得到优化，使其“双师”型落到实处。在安贝格魏登科技高校聘请教授时也有同样的要求。后来的考察发觉，几乎全部这类高校聘请的教授都要求有五年的企业工作阅历。 3.在埃克特职业学校，在大师傅层次的培育中，有一些做法也比较超前：如像培

34、育探讨生一样让学生来做一个项目，包括三个方面的内容，一是涉及专业领域方面的内容；二是企业组织的内容；三是专业全面的引导。这些项目通过到企业考察后获得，通过长达一年左右的项目实践，学生能够解决一些实际问题，提高了学生的工程实力。之后还要求学生返校后写出一篇具体的报告。 4.在教学改革中，强调教授从事科研项目。首先，教授从企业中来，带来企业的技术与观念，再将其输送到教学中。在合作中，企业会供应项目经费，例如一个针对削减汽车发动机耗能的项目，奥迪汽车公司为其供应了相应的经费，甚至供应设备。这种做法有利于学校的教学与人才培育，并提高了老师的专业水平。 （四）运用现代教化技术 1.职业教化教学手段超前与

35、训练方式超前的一个案例是，在马格德堡VDTC（虚拟开发培训中心），我们看到了以三维技术建模的最新多媒体展示技术：一个6米高、直径达16米的环形大屏幕带给人们一个全新的体验。它不但以三维建模的全新动态展示，还能以互动的形式进行训练。高成本开发，低成本运行，是该系统的特点。本次考察中，看到三个与职业教化干脆相关的案例：一是空客380飞机的虚拟维护展示；二是老式火车的虚拟运行；三是机床加工金属的虚拟运行。三个例子充分说明虚拟的环境设计得当，可作为先进的职业教化手段与超前性的实训方式。此外还展示了不少其他的设计运行案例。 德国马格德堡虚拟开发培训中心的思维是：在虚拟的环境中教学。这种模拟的超前性训练手

36、段能满意环境的困难性要求，具有生动性、交联性和透亮性的特点，允许操作出错，能降低对时间与空间的依靠性，能自主驾驭学习，更好地支配时间与地点。这类开发的成本高，但运用成本低。这给相关的政府部门与学校、企业以启示，要开发这类系统时需协同操作，以取得更好的效果。 2.此外，在一些学校远程教学的方面，运用了三维动画技术（将难以视察的细微环节用三维动画技术进行展示）、互动技术、实时可视技术等，是教学手段超前的一部分。 3.西门子公司的整体战略之一是通过教化扩展市场，即销售产品，还搭配运用产品的人才，其中一种做法是向供应模拟加工软件、供应师资培训、合作开发教材、供应英文版教材、供应设备等。模拟加工软件主要

37、是一种在数控设备上做编程的软件，而使该软件，可让学生在犯错误的状况下避开损坏工件与设备，并且以对话式编程，用图像说明的形式使原来用G代码编程这一枯燥的过程变得特别直观。另外在公司的网站上，任何人都可下载这一软件，并可免费运用14天。 （五）管理超前 1.在管理方面，值得我们借鉴。通过慕尼黑国家质量与教学探讨所介绍，我们了解到，地方政府（如拜恩州）官员会定期派人来校听课，以便监控学校教学质量。这种做法特别有利于学校教学质量的提高。尽管政府对职业教化的管理是宏观的，但也要驾驭学校的一些运行关键，以小见大，直指要害。 2.在细微环节方面，我们在考察雷根斯堡应用技术高校时，发觉该校图书馆所借出的书并不

38、须要人工还书，学生只要将书放在自动通道上，机器就会自动办好相关手续并进行分类，这是图书馆削减人员提高效率的一个好方法，也是管理超前的一个详细案例。 3.在安贝格魏登科技高校，学校将与合作企业的信息汇编成册，让学生自由索取。上面刊登的是企业的一般状况，用人状况，有什么要求，学生一看就明白，这样既是为企业做广告，也是对学生将来就业的一种特别有效的导向。诸如像大众汽车、博世汽车等闻名企业的用人信息也刊登在上面。 （六）新技术的传播与推广 1.在德国，位于马格德堡的Technologie und Beru-fsbildungszentrum Magdeburg培训学校负有一项重要的使命：将高校、探讨机

39、构最新的技术供应给中小企业，为探讨型高校与中小企业建立起一座桥梁。这是职业教化具有超前性的一个佐证。但作为一项商业机密，这所培训学校不情愿供应如何组织这类行为的过程介绍。据推想，这里面包含三方利益的驱动，这种三赢局面，客观上对社会的进步起到促进作用，值得我们借鉴。这里引出一个新概念：学校要充当高新技术的传递手。 2.科技不断进步，职业教化如何与之适应？在德国职业学校中，因为昂贵，最新的设备仍旧不行能马上购置。反倒是基本的设备，甚至较老的设备，只要是能讲清原理的设备，照旧保留。在讲清原理的基础上，对于新技术、新工艺、新设备，学校在教学中会以项目的形式，引导学生到企业参观，或通过学术会议的形式增加了解，驾驭新技术的原理、作用与应用。这也是职业教化在新技术方面超前的以点的形式出现的一方面。 （七）校企合作 1.在CYMACON公司，他们通常会有如下要求：企业要求学校送学生来实习，支配他们对竞争对手进行分析，在市场上收集产品并进行对比，参加设计，并进行部分产品的设计，对机器人进行编程等工作。上述这些工作都可以由实习学生来做。 2.西门子公司有一种前瞻的做法，就是向职业院校或高校免费供应软件甚至设备，帮助这些学校的学生学习，这是一种长远的颇有超前性的战略考虑。西门