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1、语文教学使用电子白板心得体会（共5篇）第1篇：运用电子白板心得体会运用电子白板进行教学心得体会 鄢风花我运用电子白板进行教学已经一年，现将运用电子白板后的心得体会阐述如下：一、对电子白板的相识交互电子白板的出现，是对沿袭已久的黑板 + 粉笔 + 板擦“三位一体”的教学模式的一场革命性突破，顺应了信息化发展的趋势。作为人（用户）机（计算机）交互的电子白板，它一方面具有一般黑板的功能，另一方面又具有网络多媒体电脑的功能，真正实现了数字化技术的有效整合。它能够真正解决老师被“鼠标”牵着鼻子走的现象，在肯定程度上体现了以人为本的理念，较好地适应了课堂上老师“边走、边说、边写”的行为习惯，而且老师和学生
2、不用再“吃”粉笔灰，免受机器般待遇的状况。二、运用电子白板的优势1交互式电子白板可以创设真实的生活情境，激发学生的学习爱好电子白板在创设情境方面有独特的优势，它的活动挂图用起来特别便利。不管是配套的图库里还是老师在课前打算的图片等资料都能随时调用，不须要根据预设的依次播放，随时可以依据学生的须要进行调整，不会让学生觉得自己又是在老师上了一遍又一遍的公开课里表演，而是真刚要解决眼前的问题或困惑。这一点对于激发学生的爱好是至关重要的，对于白板将来走进日常化的课堂也是特别重要的。2交互式电子白板可以构建开放式的教学环境，有利于学生自主探究过去传统的封闭式的课堂教学，学生面对黑板排排坐，老师高站教坛讲
3、，滔滔不绝地干脆给学生灌输学问，单向输出，偶然发问，指名学生回答，也只是单向沟通。这种老师统治课堂的教学的形式，严峻地制约了学生学习主动性、主动性，扼杀了学生创建性，这些现象必需彻底变更，才适应当前的改革与实现课程标准的要求。3利用交互式电子白板，有助于开展课堂的有效教学(1)有利于面对全体学生，以学生发展为主以往的课堂教学阅历告知我们，无论是采纳何种教学组织形式，总有部分学生会被忽视或没有主动地参加到教学活动中来，这也是学生个体间的认知实力的局限性、学问建构背景的差异性而导致的这种现象出现的必定性。而交互式电子白板结合按按按系统有利于学生在不解除个体之间的学习实力差异和竞争关系的基础上，更强
4、调个体间在磨合中能互补、相长与认同，通过“求同存异”的群体合作方式获得客观全面的学问，课堂群体最终形成新的认知结构并提高学习绩效。因此可以说交互式电子白板是面对全体学生，并以学生的发展为主的。(2)有利于老师教学的多样性交互式电子白板的确使得老师可以采纳多种的教学策略，多种教学方法和教学行为。因为它具备了以往传统教学中的黑板和多媒体技术的同时还有其自身的功能，更重要的是它在走向现代课堂时的定位就是服务于课堂，服务于老师的教和学生的学。因此，我信任随着配套软件在国内不断的运用和推广，今后将会出现越来越多的配套学习资源。届时，会有更多的老师受益于学习资料的收集。这对于提高老师的教学效率也是相当有意
5、义的。(3)有利于师生的互动，同等和谐课堂权力结构关系在运用交互式电子白板时也会发生变更。它打破老师原有“学问权威”的肯定地位，学生由此从课堂舞台“客串”角色向学习主体地位转变。同时，在角色转换的历程中老师尝试变更传统的角色意识，找寻新的角色定位，担当起课堂活动导演与主持人的角色，让学生成为课堂的主角。当然，把课堂还给学生不仅仅是形式上给学生时间和空间，也不仅仅是擅长提问引导，更要从人格意义上真正地敬重学生，这就要老师彻彻底底地变更自己，变更师道尊严的传统观念，从而避开师生之间的角色冲突，真正让师生关系达到同等和谐的效果。(4)提高学生的胜利率在这样一个以学生为主体的教学环境中，学生通过自己主
6、动的学习活动来达成学习目标，在原有学问学习实力存在差异的学生群体里实施白板教学环境的变更，充分调动学生学习的主动参加性，激活学生的阅历积累和学问更新，启动课堂中集体才智发挥与储存，导致的必定结果就是学生学习效率的提高和对学问理解程度有所加深。这一点正是交互白板走进课堂的根本缘由之所在。4交互电子白板有利于教学的总结与反思交互电子白板可以记录下白板上发生的老师教学和学生学习过程的全部细微环节。而白板软件供应了一个脱离白板环境可以阅读白板特别文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节，同时也给老师供应了进行教学总结和反思的素材。在电脑中每个老师都有自己的资源库，以供以后反
7、复运用，这些资源库中的资料对于老师的讲课有重要的作用，并且老师还可以通过互联网或是连接其他计算机以获得更多的资源，而这些都是以往没有计算机的教学模式所无法实现的。由于白板对课堂教学状况进行了记录，老师在整理与总结时，可以启发老师的思维，也为完善课堂教学供应了素材，这对于老师总结自己的教学，写教后反思供应了真实有价值的资源，同时也促进老师不断拓宽学问面，提高自己的业务水平。三、运用电子白板的不足“金无足赤，人无完人”，在运用电子白板进行教学的过程中，我也发觉了一些小小的缺憾，如：白板对手写识别的连笔字识别实力还不够，一些动画图片无法以动态形式展示；等，但只要我们在运用过程中，学会取长补短，最大程
8、度地发挥它的效益，电子白板必将成为课堂教学不行缺少的资源。第2篇：运用电子白板心得体会运用电子白板心得体会金佛寺中心小学常瑞丽2023年我们学校装备了交互式电子白板。面对这一有可能替代教室中黑板、多媒体的新玩意，我校特意对全部的老师进行了培训。下面谈谈我对交互式电子白板的理解及运用心得。 交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的好用软件，体现了开发者的才智，通过这样一套与硬件捆绑的软件，供应了很多让人耳目一新的功能，减轻了运用过程的困难性，因而深受老师宠爱。其具有以下几个特点：书写、注解、电子擦板功能；绘画、图片功能；重点凸显功能；回放与资源功能。 交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微
9、电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台，老师在白板上的全部操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，快速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。它的许多特点和功能，使它在教学中能发挥一些特殊的作用。 1便利教学，有效丰富了教学内容和信息量 在以往用课件授课的过程中，老师要走到主控台前操作计算机，机械地把课件内容展示给学生，教学过程显得不流畅，学生往往不能像预想的那样主动主动参加到老师细心设计的活动环节中去，课堂教学好像失去了活力的源头。而用交互式电子白板授课的过程中，老师只需在白板地上点击须要的工具或图标，即可实现所须要的操作，且交互式电子白板自身的界面为老师供应
10、了一个书写板书的空白区域，老师可以当黑板运用，顺应了老师的讲课习惯，使得授课很自如。又由于交互式电子白板系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的图片、活动挂图、音像资料、学科工具等，老师可以敏捷便利地引用所需的信息资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。 2 活跃课堂，有利于教学方式多样化 以往的多媒体课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、高度结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参加度很低。而交互式电子白板平台可以依据教学实际状况调用须要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，依据须要敏捷地进行编辑、组织、展示与限制，使教学的敏捷性大
11、大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参加的主动性提高了，参加的方式更加多样了，更有利于培育学生的主动探究、主动建构的实力和意识，也有利于回来富有活力的课堂。白板的视觉效果还有利于吸引学生留意力，提高学生的学习爱好。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动供应了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。 3重点强化，便于突破重难点 交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对详细的细微环节内容进行放大、标注、聚光灯照耀、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使学问和概念在演示中更加清
12、楚明白，拓展了学生思索问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构学问。 4刚好反馈，便于老师调控教学 交互式电子白板自带的电子投票器，可用于课堂上组织学生回答选择题，计算机系统能快速统计得出答题状况，便于老师依据答题的正确率了解学生驾驭学问的状况，刚好调整教学策略和教学内容。电子奖状也是白板系统自带的工具，当学生有好的表现时，获得一张新颖好玩的电子奖状，对他们是一种莫大的鼓舞。经过一个阶段的学习，可以统计出每个同学获得电子奖状的数量，作为对学生评价的一个方面，是一种既客观又科学的手段。 5可以便利地储
13、存教学内容，便于老师反思、共享，学生回顾复习 交互式电子白板可以将全部操作过程和结果都储存起来，便于形成特性化的授课纪录，成为老师的重要课程资源，帮助分析学生的思维过程，为今后的授课、反思供应参考。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧学问和内容，促进学生对新学问的学习。 第3篇：电子白板运用心得体会电子白板运用心得体会 学习白板运用以后，我不断相识到，电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互限制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习供应了便利。在课堂上，白板可以更好的协助老师和学生之间的互动，使学生留意力更加集中，活跃课
14、堂气氛，促进学生学习。 电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的运用；部分特别效果的简洁运用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简洁易学。此功能的应用，使老师们心中会有平安感，可以保证课程根据自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。 主要困惑,电子白板功能大,效果好,但不简单操纵,定位难,每次开机,都须要定位,并且时好时坏,不听指挥,有时一节课都把时间浪昂费在调控白板上,这样看来,白板反而影响了教学. 赵惠霞 2023年4月 第4篇：运用电子白板心得体会运用电子白板心得体会联盟小学朱江明一、最直观的感受电子白板可以让师生彻底告辞粉尘污
15、染；它可以完全替代黑板。通过电子白板软件可实现板书书写、画图、擦除等。利用电子白板教学，可以调整学生大脑兴奋、削减疲惫焕发精神，让他们利用自己的无意留意开心的接受学问。提高课堂的实际利用率，让老师告辞繁杂的画图程序，老师可依据须要调用图形，原来须要几分钟才能完成的图形，现在不到三秒钟就呈现出来了。二、能够提升课堂教学气氛，增加师生互动实力首先是课件的运用，在电子白板教学中利用PPT课件效果很好，传统PPT的应用是演示式教学，它有强大的演示功能，却无法面对困难多变的课堂。而电子白板最大的特点是可以干脆在课堂上修改课件，如课件中的填空题可以由学生来填写。老师可以让不同的学生轮番进行上台操作，老师还
16、可以在答题的过程中进行指导、讲解对学生的错误刚好进行订正，利用感应笔在白板上进行即时标注，更好地激发学生的学习爱好，提升课堂气氛，增加师生互动。其次是图片的运用，老师可以将生活中的一些场景图片展示给学生，实现理论与实际生活的结合。利用电子白板设计的数学课图文并茂，能最大程度的激发学生的学习爱好，使学生愿学乐学。我运用得最多的是课本图片（就在我们教参书的光盘里拷贝），课本上的每一页都可以变成一幅教学挂图展示在白板上，白板上的书写功能，构画功能，拉屏功能，聚焦功能。每一个功能都时刻吸引着学生的眼球。三、电子白板用的课件要注意细微环节电子白板课上的课件做到细微环节中更加细致，那就更好了，呈现的图让人
17、印象深刻，说明做的比较精致。课件中我们的文字处理（大小、字体）、背景图片处理都应让人有一种细心设置过的感觉。文字、图片、背景最好能有一样性，然人感觉是一个整体，背景图片最好不要太多，要不给人一种乱的感觉。四、保存课堂原先的优势设计电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应当是能够体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应当是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课肯定要有时代性、生活性、趣味性，与学生联系特别亲密。备课中不要舍本逐末，舍本逐末。
18、也就是没有电子白板的课我们的优点也应当在电子白板课上留着。第5篇：运用电子白板心得体会电子白板运用心得体会 等牧人 2023年春季学期我们学校安装了交互式电子白板。我校特意对全部的老师进行了培训。下面谈谈我对交互式电子白板的理解及运用心得。 交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的好用软件，减轻了教学过程的困难性，因而深受师生宠爱。其具有以下几个特点：书写、注解、电子擦板功能；绘画、图片功能；重点凸显功能；回放与资源功能。 交互式电子白板是一种融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术的人、机交互智能平台，老师在白板上的全部操作，都可以通过电磁感应反馈到计算机中，并投影在电子交互白板上，快
19、速实现人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换。它的许多特点和功能，使它在教学中能发挥一些特殊的作用。 1 活跃课堂，有利于教学方式多样化 交互式电子白板平台可以依据教学实际状况调用须要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，依据须要敏捷地进行编辑、组织、展示与限制，使教学的敏捷性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参加的主动性提高了，参加的方式更加多样了，更有利于培育学生的主动探究、主动建构的实力和意识，也有利于回来富有活力的课堂。白板的视觉效果还有利于吸引学生留意力，提高学生的学习爱好。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动供应了技术上的便利，促进了以学
20、生为主体的课堂的形成。 2便利教学，有效丰富了教学内容和信息量 在以往用课件授课的过程中，老师要走到主控台前操作计算机，机械地把课件内容展示给学生，教学过程显得不流畅，学生往往不能像预想的那样主动主动参加到老师细心设计的活动环节中去，课堂教学好像失去了活力的源头。而用交互式电子白板授课的过程中，老师只需在白板地上点击须要的工具或图标，即可实现所须要的操作，且交互式电子白板自身的界面为老师供应了一个书写板书的空白区域，老师可以当黑板运用，顺应了老师的讲课习惯，使得授课很自如。又由于交互式电子白板系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的图片、活动挂图、音像资料、学科工具等，老师可以
21、敏捷便利地引用所需的信息资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。 3刚好反馈，便于老师调控教学 交互式电子白板自带的电子投票器，可用于课堂上组织学生回答选择题，计算机系统能快速统计得出答题状况，便于老师依据答题的正确率了解学生驾驭学问的状况，刚好调整教学策略和教学内容。电子奖状也是白板系统自带的工具，当学生有好的表现时，获得一张新颖好玩的电子奖状，对他们是一种莫大的鼓舞。经过一个阶段的学习，可以统计出每个同学获得电子奖状的数量，作为对学生评价的一个方面，是一种既客观又科学的手段。 4重点强化，便于突破重难点 交互式电子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光灯、屏幕捕获等，可以对详细的细微环节内容进
22、行放大、标注、聚光灯照耀、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使学问和概念在演示中更加清楚明白，拓展了学生思索问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，可设计丰富的教学活动，通过对比、归纳、突出、梳理、回放等形式的应用，帮助学生理解、建构学问。 5可以便利地储存教学内容，便于老师反思、共享，学生回顾复习 交互式电子白板可以将全部操作过程和结果都储存起来，便于形成特性化的授课纪录，成为老师的重要课程资源，帮助分析学生的思维过程，为今后的授课、反思供应参考。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧学问和内容，促进学生对新学问的学习。 利用电子白板教学心得体会电子白板教学心得体会小学英语电子白板教学心得体会老师电子白板教学应用培训心得体会白板运用心得体会（共7篇）