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1、大学生家教的暑假社会实践报告 今年暑假，爸爸想让弟弟参与今年十月多号的成人高考，而我又正好放假闲在家里没事干，于是我便成为了弟弟的辅导老师。可是我弟弟才初中毕业，要学的东西有许多，要在如此短的时间内学会，可真是太难办到了。在我冥思苦想之后，我确定采纳死记硬背的方法，这或许是速成最好的方法了。我看了看成人高考试卷，数学出的大部分都是基础题，不是太难;语文对于弟弟来说应当算是最简单的一科了;英语是最让我俩头疼的一科。弟弟对学习始终都不感爱好，为了能让他能对学习提起点爱好，我确定从弟弟比较喜爱的数学教起。我看了看爸爸给他买的那本成人高考数学书，书上把学问点和重点都总结的挺全，于是我确定根据这本书的内
2、容给弟弟授课。首先我给他讲基础学问，一些公式让他背过，然后，给他讲一些例题，最终让他做一些比较简洁的题，以检测一下他，也好知道他那里没驾驭，那里没记住，另外，也可以知道他是否真的仔细听讲了，他总是没懂还始终点头应声，这是对教学最不利的一点儿了。我给弟弟一个晚上大约上三个小时的课，进度很慢，时间少，他对新学问的接受又慢，每次上课到十点钟时他的困意就上来了，我得使出浑身解数让他不至于合上眼皮，哎，难呀。已经学习与教*学有关的课程两年了，可是在此时却想不到一个好的教学方法，能提高我的教学效率。我只能依据我的感觉，用我的亲身学习经验，让弟弟尽快驾驭重点学问，尽管知道这样会降低弟弟对学问点的敏捷运用实力
3、，或许题型一变他就不知道怎么做了，因为他对学问点还没理解透，为了让他能在我开学前对中学学问在脑中有个整体印象，我只能在整本书的学问点都讲完了之后，在对弟弟始终困惑的学问进行具体讲解。另外，为了让弟弟能记牢讲过的学问点，我会在下一次上课时，给弟弟出一些题，让他复习一下已经讲过的学问点，刚起先的题会简洁一点，当他驾驭的比较好时，会给他出一些有点难度的题，假如发觉他有失落感产生时，便取消出难题，终归保持他对学习的信念和爱好是最关键的。尽管，我认为我对弟弟的要求已经降到最低了，他还是做不好，讲过的题不会做，完全运用公式的题也做不出来，我刚起先急的对弟弟发脾气，垂头丧气到了极点，弟弟也因此变得更加不听话
4、，可是我在晚上睡觉时想了想，我认为简洁的东西，对他来说或许真的很难，终归他是头一次接触，而我却学习了三年呢，我是不能以我的标准来要求他的，我应当全面考虑一下他的实力和状态。于是，我再上课时，也就不对弟弟发脾气了，讲过的学问假如做不出来，我就一点点儿的提示他，或者让他到书上去找学问点，实在不行再给他讲，但绝不会在发脾气，我要用我的耐性让他对学习更专心，同时，我会不是说一些激励的话，以防止他对学习的惧怕感加重。后来，我发觉弟弟在做题时好像很心不在焉，听课时也是这样，为了解决这个问题，我确定用刺激-强化的方法，他一到十点多就打瞌睡，他最渴望的就是能早点睡觉，于是，每次做题时，我答应他，假如他能作对一
5、半以上的题就可以是点半睡觉，否则，十一点半睡觉。没想到这着还真管用，再让弟弟做题时，他很仔细，以前做题让他写步骤，他就是不写，现在他已经挺自觉地写步骤了，弟弟的改变让我对这次教学提高了不少信念。当然，就算弟弟仔细协作我的教学，他最终也未必能学多好，这种速成地方法，真是没法保证质量，我学了三年呀，我才给他讲三十多天而已。弟弟白天还得上班，晚上还得学习，教学效率当然不会很高，他是挺累的，有时望见他那么乏累，还真是不忍心让他学习到太晚。语文的教学，我主要采纳让他自己看的方法，我知道文言文部分他学会的可能行不太大了，也就不强迫他去看文言文的学问。英语是最让我头疼的一科，因为英语对弟弟来说就犹如天书，在
6、初中时，他的英语成果就没及格过。就连最基本的人称代词都不知道，哎，我真要愁白了头了，英语单词是做英语题的前提，我要如何在如此短的时间内，让他记住那么多单词，要是他对英语有爱好，状况或许会好些，可偏偏他视英语犹如敌人，还要让他做中学的英语题，这真是比登天还难呀。但是，总不能放弃这一科呀，只好硬着头皮上了，或许，还是有作用的，作对一道是一道的。我首先教给他发*音，弟弟的表现让我挺欣慰的，他很快就能自己看着音标读了，这是我没想到的，真是个惊喜，我对教英语的恐惊也削减了几分。当他学会发音后，接下来，便是背单词的任务，不知道单词，是没法做题的，为了让他对背单词更有信念，我给他画了一些比较短，但是比较常用
7、的单词，我要求他在背单词时，要一边读一遍写，虽然，效果没有我预期的好，但是也已经特别不错了，至少他肯仔细的背单词了，最重要的是他没有敷衍，也没有背着背着就偷着睡觉，是真的在专心背。或许到最终弟弟也做不好中学的英语题，但是，我信任，给他更多的时间的话，他肯定可以学好的。在我教他英语的过程中，我并没有感觉他对英语的反抗心情，只感觉到对自己的不自信，或许是以前英语成果的不志向在他心中留下了阴影吧。而且，我感觉他是很喜爱英语的，很喜爱读英语单词，这让我很欣慰。时间过的总是很快，假期快结束了，可是我的课程还剩下许多，或许弟弟这次考试过不了，但是可以再考一次呀，有更多时间学习，肯定可以学会的。在这个假期我收获了许多东西，教学不简洁，教好更是难，细心和耐性不行缺少，和学生时常的心理沟通也很重要，这样才能在教学时把握住学生的留意力，才能了解学生对学问的驾驭状况，下一步的教学应如何进行，以后的教学应留意什么。而且，我感觉教学理论就算知道了，或许不会用，人的思维是活的，把教学工作做好，还要靠老师时常的视察和思索，最好的教学方法就是这样产生的，所以教学不应刻板的遵守某些理论，而应当因地制宜，敏捷教学。