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1、小学教学计划第一学期【四篇】【导语:】本篇是第一范文网为您整理的小学教学安排第一学期【四篇】，欢迎大家查阅。【篇一】小学教学安排第一学期一、指导思想：以党的xx大和xx届四中全会精神为指导，坚固树立科学发展观，坚持以群众对教化的期盼为着眼点，扎实推动教学精细化管理，提升全体老师执教实力，提高课堂教学效率，全面提高素养教化质量。力争常规工作有新路，重点工作树新势，教学质量创新高，为学校又好又快发展作出新贡献，全力打造区域内品牌学校。二、工作要点：1、推动月考水平测试制度，完善月考程序。2、强化课程标准，突出写字、校本课程的作用。3、推动精细化教学管理，完善老师教学目标管理考核的科学性。4、推行任
2、课老师岗位聘任制度，提升老师整体执教实力。5、加强教学常规管理，促进制度建设。6、推动科研工作，促进老师专业成长。三、工作措施（一）强化质量兴校，提升素养教化实施水平。质量是学校办学的生命线，实施素养教化、提高教化教学质量是教化工作的永恒主题。必需坚固树立质量第一的观念，把提高教化教学质量作为学校办学的首要任务。1、全面落实课程标准，严格按课程标准开设课程，转变质量提高方式，以“优质轻负”为目标，以课堂为主阵地，以提高效益为追求，全面增加教学工作的针对性、实效性和有效性。一是要全面落实教学常规要求。切实提高教学打算、课堂教学、学科作业、课后辅导、教学测试和教学探讨等方面的有效性，多层次、全方位
3、地将有效教学落到实处。要把教学常规要求的落实作为提高教学有效性和教学质量的基础工程来抓，着力把好“四关”：即严把备课关，着力突出“探讨”；严把课堂教学关，着力突出“有效”；严把作业批阅、讲评关，着力突出“精细”；严把辅导关，着力突出“勤实”。要切实提高教学自查的有效性，做到凡考必严、凡考必评、考前必备、考后必思(总结反思)。二是要大力加强有效课堂建设。切实加强对新授课、复习课、讲评课、习题课等不同课型的研讨，以追求有效、高效为目标，形成肯定的课型范式。以教学基本功大赛为载体，主动组织开展“有效课堂大展示”活动，推广有效课堂的胜利范式，展示有效教学的阶段性成果。三是要主动推动校本教研。建立完善以
4、校为本的教科研工作机制，通过校本教研，凝合广阔老师的集体才智，提高教学效益，增加“问题即课题，教学即探讨，发展即成果”的意识，将课题探讨作为推动校本教研和师生发展的有效载体。2、切实加强体艺工作。实行上级体育工作会议精神，执行国家学生体质健康标准，开齐开足体育课，主动开展“阳光体育”活动，坚持不懈地开展体育大课间活动，确保学生每天熬炼一小时，不断创新、丰富活动的形式和内容。仔细组织学生做好广播操、眼保健操和冬季长跑、跳绳，引导学生走出教室、走向操场、走向大自然，熬炼体魄、磨练意志。切实加强学校艺术教化，丰富学生艺术素养，提高学生艺术表演的技能水平。（二）强化老师队伍建设，全力提升师资建设水平1
5、、抓骨干，发挥名师示范作用。名老师是教化发展水平的重要体现，也是全面提升教化品质的基本保证。要切实加大名师培育力度，从示范教学、论文发表、教学实绩、指导培育青年老师等方面着手，不断提升名师队伍建设水平，争取培育出一批镇、县级名师。2、抓考核，完善老师教学目标管理考核方案。仔细贯彻校201x年老师质量目标责任书，校老师岗位竞聘实施方案，把实施质量目标绩效考核与深化老师人事制度改革结合起来，健全完善以落实岗位责任为主要内容的校内老师聘用合同制和老师岗位目标完成嘉奖制，坚持公允合理、规范有序、优绩优奖的原则，进一步加大考核奖惩力度，充分调动广阔教职工的工作主动性和创建性。3、接着深化老师岗位大练兵活
6、动。学校将营造书香校内氛围，激励老师多读书，读好书，并提出明确的读书要求。主动参与网上教研活动，实践资源共享。加大教研力度，规范教研行为。深化开展老师岗位大练兵活动。主动参与小教部组织的各项教学展评活动。选派部分老师到省市名校参观学习，讨教阅历，开阔视野。(三)强化精细管理，着力提升教学管理水平1、抓细微环节管理。一是要管好细微环节。教学管理要从小处起先，从细微环节处着眼，从微小处入手，抓好学生的学习习惯，抓好老师的工作纪律和教学规范，抓好后勤人员的服务规范和服务质量。二是要细化管理。各级管理者要有严谨仔细的工作看法，具备一丝不苟的工作作风，讲究精细化的操作程序。要细化管理要求，将学校各项规章
7、制度细化为详细的行为要求，使全部师生的学习工作有章可循；要细化管理措施，使每一项工作要求都有详细的落实举措；要细化管理职责，全部管理者都要有明确的工作职责。三是要强化考核。要加大管理过程的考核力度，以严格的考核提升学校管理的水平。要加强学校管理考核机制建设，明确专人负责，加大考核的力度，提高考核的精度，增加考核的效度。2、抓长久管理。一是要使常规成为师生的习惯。要组织学生系统地学习各项规范要求，做到熟记于心，并逐步内化为素养、外显为习惯，在任何时候、任何状态下都要自觉地遵守常规要求。教职员工从事任何一项工作，都要接受规范要求的培训，清晰工作程序，明确行为要求，逐步成为习惯。二是要使管理成为常规
8、工作。学校师生要形成“常规管理人人有责”的共识，每个人都要在清晰行为规范的同时，明确自己负有的常规管理职责，做到“在其位、谋其职、尽其责”，强化“工作即管理，管理即工作”的责随意识。要努力使“常规管理”成为“管理常规”，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理状态。(四)抓好毕业班的教学质量，着力提升群众满足度1、仔细抓好毕业班的教学管理工作。定期召开“三会”：毕业班老师会、毕业班学生会、成果分析会。每学期每会至少3次，各校要做好记录备查。跟踪好毕业班的教学状况，刚好调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有安排、有目的，落到实处。2、做好迎考的打算工作。毕业年级三主科要探讨明确小升初水平
9、测试考什么和怎么考；探讨近几年考卷（老师必做），弄清题型、题量和难度改变，把握命题特点和趋势；探讨复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。对迎考的探讨一要抓得早，要在本学期教学的初始阶段就开展探讨实施；二要拓宽面，不仅毕业班要探讨，非毕业班也要进行探讨，使考试内容要求落实到每一个年级、每一个老师，树立大循环长远的教学思想；三要常常化，使考试内容要求落实到教学的每个阶段、每个环节。【篇二】小学教学安排第一学期一、指导思想以北京市北外附属外国语学校“十三五”和中长期教化事业发展规划为目标，以学校201x201x学年工作思路为指导，以“学生获得高学业成就”为教学工作重点，制定切实可行的目标,让每
10、个孩子都能获得学业的进步,享受学业带来的胜利和欢乐。聚焦核心素养，采纳多样化的评价方式，开展丰富多彩的学科活动,实现核心素养与课程，教学与评价的深度融合，推动学生核心素养的有效落实。以教化科研引领老师队伍，促进老师专业发展。二、基本概况北外附校小学部现有67个教学班，其中8个义务班，学生总计2196人，老师166名，其中班主任67名。三、工作重点1、规范管理。完善各项规章制度，规范教学工作和老师的教学行为，以每学期“5次”评价为抓手对老师实行过程性评价；将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末的最终评价结合起来，奖勤罚懒，形成纪律严明、主动向上的工作风气和教学氛围。2、加强老师队伍建设。
11、着力培育骨干老师，通过骨干老师的示范、带动、引领作用，逐步建设一支师德高尚、专业精干的老师队伍，形成我校教学中坚力气。开展“青蓝”工程，通过“师徒结对”提升年轻老师的教学实力。3、重视教研。不断发挥教研组、备课组的团队优势，加强校本教研力度，不断提升老师整体教学水平，并力争形成肯定数量的教学资源积累。以赛促研，促优辅差。搭建平台，建立窗口，请进来，走出去。充分利用外研社，教科所的培训，赛课，沟通，活动机会，搭建老师学习成长的专业化平台，通过赛课，沟通课，学生活动等请进专家，外校老师，建立我校对外宣扬，走出去的窗口。4、发挥特色课程的优势。小学部英语以课题探讨为导向，以课程探讨为重点，以一年级英
12、语教学为切入点，制定各年级英语教学方案，切实提高学生的口语水平。充分发挥元智科学的教学优势，做好元智科学与其他学科的联合教研、扬长避短。5、聚焦核心素养，转变教与学的方式，全面提高课堂教学质量。推动以学生为主体的多边教学活动，注意学生的合作、探究、实践实力的培育，教给学生学习的策略及方法，构建同等、和谐的对话式课堂，关注学生的学习情感、学习爱好。学期教学论坛以“教学方式变革对于学生的影响”为主题进行共享汇报。6、培育学生良好的学习习惯。既关注学生外在的行为习惯，更要关注内在的心理、思维的习惯。7、落实流淌图书馆建设，推动阅读工程项目。主动响应学校阅读工程项目的号召，创建主动阅读、乐意阅读的学习
13、氛围，以教研组为单位，制定阅读安排和任务，并在学期末的时候展示、总结阅读成果和收获，促进老师和学生的成长和进步。8、落实减负增效工作，开展丰富多彩的学科活动。接着把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标，探讨高效课堂，探讨课前预习作业与课后分层作业，在减轻学生负担的基础上，提升或保持学业质量，为新课程安排的顺当实施奠定基础。“减负”还需“增效”，主动开展丰富多彩的学科活动，在活动中培育学生的学科综合素养。9.加强二课管理。教研组长对本学科二课负责。落实学校二课工作安排，重视日常教学管理，利用各种资源，接着开展好学生体艺选修课，丰富学生的艺术生活，促进学生全面发展。期末开展二课展示汇报活动。10、
14、建立以共享为主要方式的校本老师培训模式。制定学期校本活动安排，加强年级组，教研组“金点子”共享。“依靠来自学校内部的那些有思想、有胜利阅历的老师与同事进行沟通和共享，推动老师的学习行动”。三、详细措施（一）加强教学常规管理关键词：深化课堂奖优罚劣管理出质量，管理出效益，只有通过行之有效的管理，建立一支优质、高效、充溢活力的师资队伍，才能保证教化教学的质量。一个学校教化教学质量，取决于能否限度地发挥老师的聪慧才智，调动老师的工作主动性，必需深化内部管理体制改革，引入竞争机制和激励机制。1、立足课堂，仔细落实教学“五仔细”。（1）备课做到功在课前。教案规范完整；备出不少于两周的课；要有复备课。（2
15、）上课要持教案，努力上出高效课堂。上好开学第一课、家长开放课、组内（备课组、教研组、年级组）探讨课；新老师汇报课。(3)作业科学合理，批改刚好仔细。作业用本、书写、格式规范统一；作业量适度；提倡依据学生实际分层留作业；提倡依据学科学问重点及训练点设计特色作业。每学期定期检查作业，并不定期抽查作业。开展学段内作业沟通活动。（4）辅导学困生，不断提高学生学业水平。（5）每人一份优秀试卷评比活动。2、加强巡课。（1）接着落实相关制度。限度保证按课表上课，限制随意调换、代课行为。无论因公外出或因私请假，凡涉及到不能按课表上课的状况，都要根据要求，填写相应北京市北外附属外国语学校请假申请单，由主管领导进
16、行审批，各组长做好记录，每周上报教务。（2）加强巡课。主管校长、教务、各级组长加强日常巡课，通过巡课刚好发觉问题、解决问题，杜绝教学事故的发生；刚好了解老师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况，同时捕获老师教学过程中的亮点，组织大家结合新课标进行探讨学习，从微小处关注老师的成长与进步。各级组长每天巡课，巡课状况要有记录，并每日上报，教务刚好汇总反馈。3、接着落实听课制度。各级组长要严格根据学校听课制度的要求，每周至少听本组老师2节课（多次听同一位老师的同一节课，视为听课1节），除了对不达标老师要跟踪进行多次听课外，尽量不要一学期内多次听某一位老师的多节课，要保证听课的覆盖面
17、，尽可能全面了解本组老师整体的上课状况。组长听课后，应刚好将听课看法反馈给被听课老师，并由被听课老师在听课本上签名，组长按“ABC”打出评价等级（A级的比例不超过30%）。教学主任及主管校长每周检查组长的听课记录。4、作业方面：学期第5周和第15周，教务处、教研组长组织备课组长和骨干老师，对小学部学生作业进行普查；备课组长每两周对本组作业状况进行抽查，教研组长每月对本组各年级作业进行抽查。分别评出不超过30%的集体优秀作业在内网上公示。5、教研组及备课组活动状况：主管校长、教学主任不定期参与教研组、备课组集体教研活动，了解各组活动开展状况。各教研组长要轮番参与所辖备课组的活动，对备课组活动进行
18、了解和指导。6、我们的切入点和着力点应当放在“教学管理制度的重建”上。各级组长对本组负责，采纳连带责任制。（二）加强老师队伍建设关键词：以赛促研专家引领自我提升要确保学生获得高学业成就，必需建立一支高素养的老师队伍。没有高素养的老师，就谈不上教化向深层次发展。1、老师队伍建设目标：成为“适合一切学生的高质量的老师”。详细解读：学生喜爱、家长满足、学校放心。2、制定专家进校安排。继上学期实行“走出去”和“请进来”两种形式，各学科建立起学区、海淀区、北京市各级专家的引进机制，英语以外研社开展的培训活动、校际沟通为平台，深化开展教研活动，全面提升教学教研水平。对专家引进的效果进行问卷及老师座谈，切实
19、了解一线老师的需求。3、“一师一优课”借力教化部“一师一优课”晒课活动的选拔，在校内开展骨干老师展示课、探讨课、兄弟学校来访沟通课，家长开放课，使每位老师每学期最少上一节优质课。通过各类课堂展评，促使青年老师快速成长，促进老师规范教学。教研组课题紧扣课堂教学，进行教材解读、教法、教学模式等方面的探讨。4、“一师一论文”每学期要求全部老师在教学和开展课题探讨的过程中，不断反思，不断总结阅历，每人至少撰写一篇教化教学论文，通过写论文，帮助老师由阅历体系向建构自我的思想体系的转变。5、完善评比制度。学部成立以骨干老师及教研组长为评委的评审小组，对各类展示课及论文进行评比，课题内容与时间自行确定后上报
20、教务，再由教务统筹支配，学科评委随堂听课。按学科参赛人数的30%评比出一等奖颁发证书并在内网公示表彰；二等奖不超过40%，一并公示。并在期末进行颁奖。6、收集赛课资料，建立资源库。全部参赛课的教学设计、反思、教学录像等，均以电子版形式上报教务存档，供全部老师查阅、学习。7、组织开展海淀区义务教化学业标准与教学指导的校本研讨，借助标准精确定位教学目标，优化教学设计。通过学习，加强对学生学科思想方法的引导，关注学科核心素养的培育。8、主动参与北京市中小学老师开放型教学实践活动。（三）做大做强特色课程。关键词：按部就班特色发展学校命脉1、英语特色建设、双语科学1）接着完善英语语言文化课堂，逢西方的重
21、大节日都在英语课上对该节日有相应的介绍并组织相应的活动，老师应将这种详细的节日文化和活动设计体现在教案和教学设计中。另外，在一二年级推动双语科学课的教学与实践活动，组织老师进探讨课堂，尝试新课程的教学与展示活动。在学期中，期末各进行一次特色课程展评，制定各年级英语教学方案，开展英语文化课堂，关注学生国际思维，国际视野的培育，在“基础教化国际化”课题下开展有教化意义的英语特色活动。2）校本阅读工程英语图书角，阅读角，英语阅读课，英语阅读习惯培育探讨，英语阅读等活动。3）英语教材整合驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键（包括校内Backpack教材与新标准
22、新起点教材的整合，区分），做好统整与融合。4）英语课堂A.浸入式全英文授课：热身（歌谣/dailyshow）-导入活动学习活动（呈现任务-新知学习-新知操练-新知巩固）学问拓展（还原生活）实践活动（生活运用，家庭作业）的教学设计模式。B.关注思维视野:发觉当讲的文化的切入点，或者比较好玩的文化差异，教学中融入文化的讲解，另外补充反映西方文化的片子，文章等。通过词汇，句型，语法，文章的讲解把文化差异，思维方式的培育融入一点一滴的日常教学。C.关注口语教学：学习是为了运用，且注真实情景下的语言运用。D.落实周三英语日。2、元智科学。A、加大宣扬力度B、关注课堂C、项目负责制（四）各学科明确短期目标
23、关键词：学科口号务实清楚螺旋上升没有目标的努力是没有实际价值的。激发孩子的学习潜能，应从目标的确立起先。从短期目标起先，一个个阶梯渐渐提升，小的量变积累会出现大的质变。1、各学科要有短期目标，并将目标浓缩为一句深化人心的清楚的口号。如：语文：让每个孩子每月读一本书。英语：让每个孩子每周讲一个英语故事。2、各教研组开展一系列的活动促进短期目标的达成，并制定考核方式。3、学部对各组目标的达成进行抽查，评比。（五）开展丰富多彩学科活动关键词：减负增效培育爱好提升素养丰富多彩的学科活动对于提升孩子的学科素养起到至关重要的作用，孩子在活动中得到将所学学问内化，不断成长。活动的开展亦能有效地促进家校和谐。
24、1、学科活动的开展要量化考核。语数英高校科以教研组提出的短期目标为主题，开展丰富多彩的学科活动。语文英语开展课本剧展演、演讲活动，讲故事竞赛，数学的计算题、应用题竞赛。音乐举办器乐演奏、独唱竞赛、专场演出、美术举办绘画竞赛，画展，体育科学通过开展学科活动为更高一级的竞赛选拔人才。2、学科活动要制定全面的方案，确保全员参加，确保每一个孩子都有奖状。3、学部将对学生和家长对活动的开展的参加度、效果进行问卷调查。（六）建立学生的学业档案培优补差全面提升孩子的成长是一个漫长的过程，学生的学业档案应当以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程；评价内容多维化，从学生学业的学问与技能、过程与方法
25、、情感看法与价值观三个维度进行综合评价；评价主体的多元化，老师、学生、家长、社会评价相结合；评价方式的多样化，定量与定性评价相结合，书面检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合，更加重视过程。1、横向。本班学生间，同年级学生之间进行比较。2、纵向。学生本学期成果与上学期成果进行比较。3、就学业进步状况与学生、家进步行座谈。4、开展优秀老师阅历沟通会。5、因材施教，差生学业成果要有进步，优生要冲向校外，在各类竞赛中获奖。6、各学科针对提升学业质量水平制定相应的措施。如作业设置方面，1、依据年段特点优化作业设计，做到少而精。2、激励年级研发特色作业。3、激励研发网络作业。（七）培育学生良
26、好的课堂习惯关键词：每天渗透举手投足规范大气每个学校的孩子，当他离开校内时，总会带上母校给他留下的烙印。我们要培育举手投足大气沉稳、具有国际视野、擅长合作、擅长思索的国际化预备英才，每一节课，对孩子习惯的培育至关重要.胜利教化从习惯养成起先。我国宏大的教化家叶圣陶先生则说：“教化是什么？往简洁方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”教化的核心是培育人的健康人格，而培育健康人格应从培育良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教化实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细微环节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教化。1、制定量表,确立课堂习惯养
27、成教化的内容。培育目标详细要求学会倾听的习惯（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事；（2）仔细倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有须要补充的；（3）倾听老师讲解，并按要求仔细练习。擅长思索的习惯（1）上课用心听讲，仔细思索，主动发言；（2）擅长发觉，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向老师请教；（3）课前预习学问，不明白的问题提前做好标记。敢于提问的习惯（1）勤于思索，敢于质疑，与人沟通，不怕说错；（2）发言时，站得直，口齿清，讲一般话，声音要嘹亮。与人合作的习惯（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题；（2）与同学沟通时，要敬重别人
28、的看法和观点。自主读书的习惯（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注意学问的积累；（2）乐于读书，情愿和书交挚友，养成阅读的好习惯；（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不阅读不健康网站；（4）爱惜书籍，不在公用书籍上乱写乱画。仔细书写的习惯（1）读写姿态端正，会正确执笔，做到“三个一”眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸；（2）书写端正大方，保持卷面干净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。搜集资料的习惯（1）能利用查阅图书、上网阅读、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的学问面；（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
29、按时完成作业的习惯（1）能复习巩固当天所学的学问，仔细完成并细心检查作业；（2）留意运用所学学问解决实际问题，培育自己的各种实力。2、听课过程中对习惯养成进行评价监控。（八）切实提升二课质量关键词：过程监控成果汇报选修课是我校的一大特色之一。构建精品校本课程体系，这个学期要做四件事：1、打造高效、平实的选修课课堂。完善学期教学安排，每门课确定一个或两个主题项目为教学内容，如篮球课学篮球操，精讲精练。目标清楚，杜绝教学内容的随意性。2、选修课与校队训练相结合。带校队老师开设自己的校队选修课程，校队作为选修课堂的有效延长，在训练时间上有更多保障，限度发挥老师的潜能，完成运动会、科技节、艺术节的高效
30、优质训练。3、召开选修课课程研讨会。期中召开研讨会，加强各课程老师间的沟通，整合资源，相互启发，扬长避短。4、评比优秀课程。多元评估，学生评、家长评、学部评。包括教材运用、考勤、学生作业、学生技能。期末组织选修课汇报演出，评出优秀课程和优秀指导老师，并进行表彰。（九）教科研工作以课题探讨为抓手，凝合团队力气，着力推动全体老师的专业发展。通过科研课题，重新谛视教学过程，发觉问题、思索问题，形成解决问题的策略，反思课堂教学，提高教化教学质量。目前我校已胜利申报海淀区课题小学想象文课堂教学策略探讨；胜利申报了中国教化学会教化科研规划重点课题“基础教化国际化人才培育及国际比较探讨”子课题“跨文化交际下
31、的国际理解教化探讨”；北京市教化科学规划课题“基于校本的老师发展评价指标体系及实施机制探讨”子课题“基于校本的发展性老师评价实施机制探讨”；全国教化科学规划教化部重点课题中国中小学生英语分级阅读体系标准研制子课题“培育小学生英语阅读策略的方法探析”；中国教化学会教化科研规划重点课题“双语科学课例探讨及评价探讨”。在此基础上，本学期我校又胜利通过六个区级课题的立项。全国教化科学规划教化部重点课题中国中小学生英语分级阅读体系标准研制子课题培育小学生英语阅读策略的方法探析已进入结题阶段，通过一年的试验，学生在阅读实力方面有很大的提高，阅读单项训练对学生的英语学习起到巨大的推动作用。为了更有效地推广学
32、生阅读探讨成果，英语组将在期中和期末实行“绘本阅读故事书创作展示活动”和“绘本阅读角色扮演”活动。语文组想象文课题已完成中期汇报，本学期将接着完善想象文课堂教学指导策略，并将策略实施于课堂教学，在实践-探讨-再实践-再探讨的过程中，细化指导策略，探讨策略的有效性。借助各类科研课题的平台，将教化教学与教科研相结合，更新教化观念，以科研带教研，促进学科建设，促进老师的职业成长。（十）流淌图书馆建设“腹有诗书气自华”，接着营造浓郁的校内文化氛围，让学生在大量的阅读实践中丰富学问，开阔视野，陶冶情操。本学期我校将大力推动书香校内建设活动，落实流淌图书馆建设。老师以身作则，成立书香小组。开学其次周，老师
33、共享假期读后感，同时为各年级学生举荐好书。各年级加强书香班级环境建设，各班开拓“图书角”、“作品展示栏”，展示国学经典、名言诗句、书画作品、手抄报等，营造书香氛围，激发学生的阅读爱好。开展丰富多彩的年级读书活动，如一年级的“童星故事会”、二年级的读书笔记沟通展示、三四年级的“好书我举荐”、五六年级的课本剧表演等活动。开展形式多样的班级读书会：图画书阅读、名著导读、阅读沟通会、比较阅读、读写结合等，让孩子日有所诵、周有所读，每天浸润在书香中。加强国学经典诵读。挖掘国学经典诵读对学生成长的独特价值，将国学经典诵读纳入过程性评价体系。开展以年级或班级为单位的“美文诵读”、“经典伴我行”演讲竞赛、经典
34、诗文硬笔书法竞赛活动，将国学课程建设落到实处。【篇三】小学教学安排第一学期一、指导思想：201x-201x学年度，第三小学将秉承“乐为本”教学理念，以“推动课改进程，提高课堂教学质量”为中心，以“教学常规、教化科研、老师培训、教学活动”四个方面的工作为基本点，细致仔细、有实效性、创建性的开展教学工作，加强老师队伍建设，提高课堂教学水平，推动教学改革进程，提升课堂教学质量，培育学生综合实力。二、工作目标：创新教学常规管理工作，实现管理提效。注意教学探讨活动实效，加快课改进程。加大校本培训活动力度，力求优师提质。开展多项师生竞赛活动，务求以赛增效。三、工作措施：（一）常规管理工作：1.实行集体备课
35、,做好服务管理工作。各学年组老师进行集体备课。时间支配为每周二下午为一、三、五学年，周三下午为二、四、六学年。本学年度要严格备课管理，实行备课教案审查制度。第一步，个人备课，各年组进步行审核；其次步，集体备课形成主教案；第三步每位老师特性化的二次备课(在空白处加批注)。第四步，分包学年主任进行审核，合格后运用，务求实现备课提效。2.坚持听“推门课”，提升常态教学效果。常态教学是为学生打好基础，培育学生实力的关键环节。在教学常规管理中，对课堂教学效果的考核始终是薄弱环节。为变更此局面，本学年度，教学副校长将带领教育主任和副主任，每周最少一次，共同深化课堂听“推门课”，当堂做记录，课后由副校进步行
36、整理并刚好反馈给任课教，并做好跟踪指导，务求以此强化常态教学管理，提升课堂教学质量。3.规范批改标准，举办作业展评活动。本学年度，将把作业批改检查作为常规管理的重点工作。作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，作业批改要刚好，书写与格式要规范，特殊作文批改，8篇的话5详3略，10篇的话6详4略。本着以激励为主的原则，开展作业展评活动，开学初制定作业批改竞赛方案，规范作业批改标准，并下发至每个学年，期末进行作业评改大赛，务求以赛增效。（二）教化科研工作：1.推动“三微”教学探讨工作。三微即：微团队、微课题、微视频。（1）加强微团队建设。在以学
37、年组为单位组建的微团队基础上，进一步组建以学科为标准的探讨团队，分两个层面开展团队探讨活动：一是以学年为单位的微团队“一课多讲”活动，根据从高到低的学年依次进行，每两周完成一个团队的活动；二是以学科为单位的团队集体磨课活动，以自愿为原则，每两周集体活动一次。（2）深化微课题探讨。坚持“问题即课题”的原则，以学生实力培育需求，老师个人专业特点，课堂急需解决问题为依据，确立本年度的探讨课题，开展微课题探讨工作。（3）接着微视频试验。以“微课”试验团队中的老师为先行者，进行微视频的录制，尝试进行“微课”试验，微视频内容包括朗读、写字、习作指导、例题讲解等，通过资源共享，体现“微课”课外解惑辅导的作用
38、。2.深化开展课题探讨活动。一是在十二月份实行四至六学年校内道德情景剧大赛，希望通过本次活动，促进学生的行为习惯养成教充，推动课题探讨进程。二是每周进行“三度四适法”写字教学试验班教学试验，为课题试验工作做好打算。（三）老师培训工作：1.以“写字”培训为中心，大力开展老师基本功培训活动。一是以钢笔字（楷书）为主，每双周周四下午放学后进行集中培训。二是邀请县书法家协会，来校开展“书法进校内”培训活动。三是接着开展多媒体运用培训，全部老师达到娴熟运用“班班通”的程度。2.接着开展“学名师促提升造精品”老师系列培训活动。每单周周四下午放学后，全体老师集中学习。上学期，重点学习于永正老师的“五重”特色
39、教学。通过学习，让老师能在作文教学上得到启发，驾驭方法，使自己的教学思想得到“解放”。在通过一系列的反思动，推动老师提高自身课堂教学水平。3.结合教学竞赛活动，展示“师”带“徒”（青蓝工程）效果。充分发挥骨干老师作用，从指导备课听课评课总结等环节，促进青年老师的业务水平的提高。（四）学生培育方面1.扎实有效的开展“三个一”活动。本学年度，结合“微视频”录制试验活动，精选每日“三个一”的训练内容，加大早晨诵读和中午练字的检查力度，将平常的检查结果纳入期末的老师考核之中。将个别提示与定期总结相结合，对出现较多的问题，刚好提出并纠，真正扎实有效的开展活动，培育学生实力。2.扩大变考为赛范围，全方位培
40、育学生。“变考为赛”活动是我校的一大特色，我们将接着完善此活动。本学年度安排将此类活动扩大范围，增加内容，给每位科任老师组织和展示的机会，每月由不同的学科老师，组织至少一次学科竞赛活动。总之，教学工作要精细化管理，从细、从实，持之以恒，不断创新，稳定和提升我校的教学质量。【篇四】小学教学安排第一学期一、指导思想本学期，学校教科研工作以学校工作安排为指导，接着以提升教学质量为工作主线，以解决落实上学年工作中存在的问题为重点，主动推行素养教化，提高学生的综合素养，加强教研教改，全面提高教学质量，充分发挥教职工主动性和创建性，争取高质量完成学期初安排中拟定的各项工作任务。二、工作目标1.学科抽考测试
41、目标：争取语数英三学科抽考都跨入其次区间并缩短三学科与全区均分差距。2.教学管理目标：精细化、精致化，向教学管理要质量，向课堂教学要效率，向校本教研要成效。3.师生培育目标：老师勤反思、善总结、能奉献、敢创新，根据新的章程规定，分层抓好老师培训工作，争取让不同层次的老师都能有所提高；学生拥有健康人格、健壮体格、主动上进、学习习惯自觉良好，学习成果整体有所提升。4.艺术、电教试验、科技工作目标：确保这几科教学质量稳步上升，各项教化教学抽考竞赛活动名次能在以往基础上有所提升。5.狠抓教学质量，深化课堂教学，强化过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四非常钟要质量；加强弱门弱科的管理力度，狠
42、抓落实；争取让30%的课堂达到志向课堂，让10%的课堂达到高效课堂，让90%的课堂达到合格加满足课堂。三、主要工作及措施(一)全面提升学生素养，重点抓好质量提升1.从后进生工作抓起。各任课老师要对其做到“不放弃，不抛弃”。要从学习看法、上课状况、完成作业状况、与同学合作沟通、参与课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、辅导、帮扶。决不能让一个孩子掉队。确保优生面达到要求，差生达到基本要求。2.向40分钟课堂要质量。坚决杜绝“整堂课讲解式、分析式”的教学。上课前，老师除个人备课外，还要主动参与集体备课，要依据学生状况和教材特点，制定明确、合适的教学目标，并依据生本理念、学科特点及自己特长，设计每
43、一个教学环节。上课时，老师要以学生发展为中心，细心组织好课堂，让每个学生有效地自主参加学习，充分地展示思维过程和学习成果，注意教给学生学习方法，大力培育学生良好的学习习惯，尤其要高度关注待优生的学习状况，让每个学生学有所获，实现低负高质的目标。3.抓好毕业班课堂教学及复习迎考工作。仔细总结上学期期末毕业年级考试状况，组织上届毕业年级科任老师与新学年毕业年级老师座谈沟通会，并将上学期整理好的字词、日积月累、古诗词、课内外阅读资料打印成册下发本届毕业年级师生手中，争取进行早打算、早复习；通过上学期末的质量分析大会，引导毕业年级老师进一步明确各科教学中存在的问题，实行针对性的应对举措；刚好召开毕业班
44、家长会，加强家校联系沟通工作，做好宣扬发动工作，争取家长协作支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最终一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，实行月月清、单项过关测查，嘉奖优等生和进步大的学生等形式，努力提高毕业考试的优秀率、及格率和均分。4.落实教学常规。抓好常规管理工作。定期对常规状况进行检查，对检查出现的问题要刚好整改。开学初对老师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全学期教科室进行三次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入
45、老师工作考评之中。对老师上课状况实行深化班级听课指导和走廊巡察进行检查，刚好了解我校老师的教学状况。5.仔细组织好单元测试及单项测查工作，并要求各老师对学生答题状况仔细做好质量分析，存在的问题主动实行措施，力争解决问题。抓好单项测查，即一年级拼音测查、看拼音写汉字测查；二年级朗读竞赛，识字、写字测查；三六年级“六一”快速作文竞赛，低年级口算测查，中高年级计算、概念、应用题测查，英语朗读、书写、听力测查。6.通过教研中心加强与区域骨干、名师的联系，学期初通过调研了解老师们在工作中的实际需求，支配预约区域名师，搞好系列性的名师讲堂活动。7.努力开好其次课堂。充分挖掘师资队伍的潜力，有效利用学校现有的资源，主动开展二课堂活动，全面提升学生的综合素养。(二)以队伍促实效，提高教科研的品位1.加大教研组长的队伍建设，详细措施：(1)建立一个良好的教研组长培育机制，给教研组长的成长供应一个广袤的空间和良好的氛围，使其在本年级组真正发挥引领示范作用，组织好集体备课活动及日常组内的小教研活动。每学期赐予外出学习的机会。限度地发挥教研组长在学校教学和教改中的作用。(2)以学习代训的方式提高教研组长队伍建设，学校定期开展教研组长会议，每月召开教研组长例会，在会上既沟通一个月以来的工作，又培训教研组长的综合素养，如进