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1、各位同學我昨天在禮拜六班說了一個最近的決定，就是我們的那一個醫案的講義，我想可能再發個一兩次之後，我就不再發了，為什麼呢？因為我拼不過人家，最近無論是臺灣也好、大陸也好，這種綜合的經方醫案的書出了滿多的，然後內容都收集非常好，那麼我覺得在這樣子的一個對方很強勢的狀態之下，結果呢是造成我對助教的一種虐待，因為呢我常常會看到某一本新書的書裡面那一個案子好，然後就趕快打電話緊急叫助教補進來，在發講義前寄，叫助教熬夜打東西之類的，這樣子搞的兵荒馬亂的，而在這樣子一次又一次的跟外面的書比拼的結果呢，我覺得還是我這邊是被打敗了，因為別人編的比較好。因此我想說其實對同學來講，如果別人有編的很好的醫案的書，我
2、列一個書單你買一本回家抓在手上就好了，不必我們這邊一張一張發，然後助教還要打這麼多字，目前就是有這樣的想法。譬如說日本那邊的古老醫案，大陸簡體字版的那個書出得很全，臺灣也有人做了，然後呢大陸那邊比如說聶惠民編了一本經方的醫案，聶惠民也是從事經方臨床幾十年很有名的女大夫，她選的醫案都是大陸大家的，選的非常好，那還有其他的一些資料。他們編的好我這樣跟人家拼實在是拼不出所以然，我是有這種感覺，我想以後這種書如果越出越多的話，我今天終究是跟不上人家，那麼以後會找個機會開書單給同學。同時醫案講義我自己這邊也會出現這些狀況，我想同學也會，就是拿到醫案講義回家看的時候都會感覺得出來，就是有些醫案放在那，你看到也沒有學到什麼東西。那些醫案是怎麼樣發生的呢？我說這是我們的工作結構，根本上就有先天上的缺陷，怎麼說呢，助教在選醫案的時候，也會怕我三更半夜突然打電話要選醫案，所以不敢不選，儘量多選不少選，選了讓老師去選吧，那我看到選了都已經打好字貼在那了，我就覺得刪了浪費人家力氣多可惜，就留下了，所以醫案講義就變成這個樣子的狀態，所以我想這個醫案的事情我就認輸了，大家就買書，醫案就這樣暫時這樣處理了。