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1、小学音乐教学述职报告范本【三篇】【篇一】时间飞逝，转瞬在学校工作已有两年了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教学：坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到透过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，探讨、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必需基础上创建音乐。工作总结不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对学生乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解
2、音乐。二、课堂管理：为了使学生能简洁、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。不足之处是对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特性留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力气运用不够。三、课外爱好活动：为了更好地培育学生对音乐的爱好，按学校的安排，在学生中选择对音乐宠爱的学生。爱好小组的成员基本上是自愿报名参与的。不收任何费用。周一至五的下午活动课时间进行活动。这学期我还组织了学校
3、庆祝元旦文艺活动，均获得很好的成果。四、考试：为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了：让学生选取一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。五、其他：我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：参与县里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教化工作站与各地的中小学老师进行沟通。但做得非常不足的是
4、出去听课太少，出去干脆学习的机会不多。综上所述，这学期我取得了必需的成果，但也有不足之处，期望以后自己能多多学习，努力充溢自己，做一个对学生负责，更对自己负责的好老师。【篇二】本学期我们音乐教研组主要从创新思路、注意实效、大力加强了具有本教研组特色的管理建设，努力加强了本教研组教学教研工作的安排性、前瞻性、常规性、连续性、针对性、特*、科学性和实效性建设。以此来不断促进教研组内每位老师的成长，全面、高效地提高每位老师的教化教学质量，为我校的艺术教化全力以赴，尽职尽责!实现了音乐教学、教研活动的新突破，使我校音乐学科的教学质量全面提高、重点开花。顺当完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满足的成
5、果。为使今后的工作更收一层楼，现将本学期的状况总结如下:一、仔细参加理论学习，提高每位老师自身素养。为了加强修养，提高每位老师的自身素养，我们教研组利用每次教研活动时间仔细进行理论学习，学习各年级的教材介绍和优秀案例。开学初，组织教研组每位成员进行学习，共同探讨。全体成员仔细钻研新课程标准及新教材，依据本学期本册学问体系，注意学问与学问、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定了安排。并且确定了本学期的教研重点为“激发学生爱好、开发学生潜能”。组内成员仔细解读新课程目标，了解新课程课改信息，跟上新课程的脚步。透过理论学习，提高老师撰写论文和教学水平。二、立足课堂，专心实践，促进质量提高。我组严格
6、根据市教研室、学校的教学支配，在开学初对本学期的重点工作做了探讨和探讨。在教学过程中我们严格按安排开展工作，组内老师相互听课，课后进行评课，透过评课让大家相互学习，取长补短、共同进步。在崇福片教研活动中，我组老师徐丹梅老师上了一堂低段音乐课欢乐的音乐会，受到了听课老师的好评。在学校组织的骨干老师和师傅展示课中，宋玉娟老师和帅美云老师分别执教了军民大生产和欢乐的课间，每位教研组成员专心参加听课，并撰写案例。在五年内新老师汇报课中，周咪、徐丹梅、钱晓霞和陈应鹤四位新老师也分别上了四堂汇报课，不同的教材资料，不同的教学方式，让我们体会到了音乐的不同魅力。课后教研组每位成员专心探讨，给每节课都提出一些
7、举荐和看法，对于新老师来说这次的公开课是一笔教学成长的财宝。每位老师在课后都仔细撰写反思，有困惑在教研组会议时或音乐教研组的qq群里提出来，大家共同解决。每一次的仔细反思，每一次的专心探讨，都证明我们的音乐教学有着更进一步的提高。三、科研引领，深化探讨。仔细领悟新课程标准，制定教研工作安排，专心开展教研活动，形式多样，教研气氛良好。每位老师在完成教学任务的同时，还力所能及地探讨改善课堂教学，注意积累阅历，专心撰写论文，运用理论来指导实践。宋玉娟老师撰写的论文三顾巴塘话磨课发表在中小学音乐教化杂志上。在每年一度的桐乡市音乐教学三项评比中，帅美云老师的论文，俞丽萍、周咪、徐丹梅、钱晓霞的论文分别荣
8、获二、三等奖。本学期，我组五位老师申报了课题，其中宋玉娟、徐丹梅、钱晓霞三位老师共同探讨一个课题，周咪、帅美云两位老师都是个人课题。虽然这三个课题都只是校级课题，也就是说我们的课题探讨之路才刚刚起步，但是我信任，只要我们每位老师脚踏实地、认仔细真地做好每一项，多多去查阅资料，学习那些优秀的课题探讨方法，我们的教研水平将会越来越高。小精灵儿童资讯站出品四、开展其次课堂活动，培育艺术队伍。我组在培育学生爱好的基础上，进一步加大工作力度，每周定时定点定人进行训练活动。每个老师依据自己的特长，带好自己的艺术队伍。徐丹梅和周咪带语溪校区舞蹈队，钱晓霞带预习校区合唱队，陈应鹤带东园校区的横笛班，宋玉娟老师
9、带东园校区合唱队，帅美云带东园校区舞蹈队。每个老师训练工作目标明确，各司其职。让有音乐特长的学生施展才华，相互学习，取长补短，不断提高他们对音乐的表现潜力。本学期，东园校区舞蹈队排练的舞蹈蚕韵生声参加了桐乡市教化局举办的“庆祝建国xx周年”文艺汇演，荣获小学组二等奖。虽然这次的成果不是非常志向，但是我们并不气馁，吸取失败的教训，失败乃胜利之母，我坚信，只要我们接着努力，学习别人的优点，多多创新，争取在下一次的竞赛中获得好成果。总之，这一学期的教学工作在校领导的指导下正常进行。在今后的工作中，我们仍应接着努力，仔细做好音乐教学的本职工作，同时还要不断深化地开展学校各项艺术教化及学生的爱好培育工作
10、，提高全体学生的艺术修养；完善学校其次课堂各团队的建设，为建设好我校的艺术教化工作献出一份力。【篇三】一、优化音乐课的教学结构，激发学生学习爱好，为培育学生创建作打算。在“应试教化”时期，由于受教化观念，老师素养及学校设备条件的影响。音乐课虽然较语文、数学等学问性的课搞笑些，但仍旧受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学一向陷入“老师带，学生跟”的泥潭里，并逐步演化成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这种不但枯燥泛味，而且严峻忽视学生潜力的培育，导致学生对音乐课的教学也毫无专心性可言。与素养教化的精神大相径庭，务必全面订正。因为培育学生的学习爱好也就成为当务之急。为此，我慎重选取了“开心
11、教学”模式。让学生在老师的挚爱中，采纳学生自己宠爱的方式，主动学习。为较快的顺当实现学习爱好转变这个目标，我因势利异的发挥音乐课本身就有的“愉悦”特牲，加上常常采纳出其不意的教学创意，很快的就吸引了学生的学习爱好。为了确保学生对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用风琴、口琴、收音机、影碟机、甚至多媒体电脑等教具协助教学。同时，在授课中，不在限于教会学生唱，而是把识谱学问、乐器伴奏、配乐嬉戏、音乐观赏、音乐舞蹈等各种潜力的培育用为教学任务。让学生既长学问又长潜力，让学生自始自终爱好盎然地主动参加。经过一个学期的教学，发觉学生们不但对上音乐课的兴趣明显增
12、加，而且还激发了他们对语、数等多门功课的爱好。原先，他们把对音乐课学习的热忱不由自主地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中。这说明:音乐教学能够促进学生创建力的培育。二、培育学生的音乐观赏潜力，激发学生的创新意识。音乐是多种基本手段的综合表现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐作为心灵的语言，是音乐家透过现实生活而发出的感受，并用音乐语言传递给人们。因而，教会学生观赏音乐，让他们专心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会学生观赏音乐就显得非常必要。在教学中，我主要是让学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去观赏音乐。如从高亢激扬的义
13、勇军进行曲中，能够激发起学生的斗志和爱国之情；从内涵深厚的劳动号子中，能够感受到对劳动的酷爱以及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的好听的“民歌、山歌、小调”中，不但能够感受到美，还能够引导学生对学习、演奏及创作产生*。这种*，既包含了与作者心灵的共鸣，也包含了健康的专心向上的实践意识。这种意识，就是创新的动力。三、在音乐教学中，要留意培育、引导爱护学生的新奇心，构成剧烈的创新精神。新奇心是创建的前奏，也是创建性的原动力。因而培育学生的新奇心，爱护学生的新奇心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是老师在教学中务必仔细完成好的“课题”。依据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。我先放影了“人是如
14、何发声的”录像片，在顺着这一原理，帮忙学生培育出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的新奇心；之后，对学生的新奇心进行专心引导，让学生根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同运用方法去尝试制作几种小乐趣。不久，有的学生带来了“柳叶笛、草迪、土吉它、竹梆子”等乐器十余种，也有的学生图省事不动脑筋，随意找来一些破瓶罐作为“打击乐器”充数。对此，我不但没有指责，而是很耐性的指导他们加以改造。使之能够打击出多种不同的声音。这一举动，不但很好的爱护了学生的新奇心，还为学生的下一次创新实践带给了参加的动力，初步构成了创新精神。四、“激活”学生的想象力，为学生的创建思维插上助飞的羽翼，促进创建力的构成。想象是学生异样活跃、大胆
15、的思维活动。是人们在创建活动中独立建构新形象的过程，音乐作为一种以时间上的流淌音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有广袤的想象余地。想象作为创新的基础，务必在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我都给必需的时间让学生作三种“奇想”。一是让学生想象这首歌曲的创作背景及作者的内心情感；二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更志向；三是想象变更曲调、唱法或者更换歌词会同样好听吗在三次奇想中，要求学生做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，事实上就是让学生去实践、去创新。久而久之就构成了必需的创新意识。如在“锣鼓、风琴、梆子、二胡”等乐趣伴
16、奏；还有的同学采纳不同的节奏、旋律及音色来演奏。课堂上不但妙趣横生，而且在这种大胆的想象、实践中培育出了学生的创建力。五、让学生专心动手实践，坚决信念，培育专心进取的精神。据探讨证明，手的活动对培育学生的自信念，敢于感想的无畏精神和坚决究竟的意志品质都有帮忙。苏霍姆林斯基认为:“儿童的创建力在他们的手指上。”这充分说明动手实践是创建力培育的关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制学生创新潜力发展的一个重要缘由。因而，要培育学生的创建力，就务必让学生养成动手又动口的好习惯。在教学中，为了让学生手有足够的活动空间，要尽可能地让学生站立起来学习。并引导他们依据对唱曲的相识，用手打节拍；依据自己
17、对唱取得想象理解用手表达情感；有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手的活动，都不失为培育学生创新潜力的有效途径。值得一提的是:十个手指演奏乐器的过程就是一个创建美，完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练。即使是同一首曲子，也能够因为手的指法，手指移动快慢不同而产生不同的效果，学生在训练中就尝到了创建的乐趣。在这样不断重复的练习探究过程中，不但培育了学生的动手实践潜力，还培育了学生专心的探究与实践创新精神。音乐教化作为素养教化的重要组成部分，不但成为学校工作中不行缺少的重要工作，而且为很多学生及家长所重视。音乐教化的好处和各种功效也被广泛认可。在音乐教学中，让学生透过观赏、歌颂歌曲，从而产生的情感交融，不仅仅能够促进人的身心健康发展，净化人的心灵，而且能够用来陶冶人的德性，具有德育功能；透过思维的实践，能够促进大脑两个半球的协调发展，具有益智功能；透过音乐语言动作的协调协作，能够促进身体机制的协调发展，具有健体功能。这些功能得以综合发挥，即构成了推动时代发展的创建力和创新精神。当然，要实现这种潜力的完备培育，还有待于我们在教化界中不断努力探究。