《农村中学关爱留守儿童工作总结范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《农村中学关爱留守儿童工作总结范文.docx（74页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、农村中学关爱留守儿童工作总结范文农村中学关爱留守儿童工作总结范文（精选20篇） 农村中学关爱留守儿童工作总结范文 篇1 耿城中心学校位于黄山北大门，地处城乡结合部，95%的学生都来自农村。在校学生数近千人，留守儿童总在15%左右。从20xx年起先，留守儿童的教化问题成为我校高度重视的话题。20xx年留守儿童教化纳入民生工程,学校建立立了留守儿童之家。成立了领导组和工作组。学校亲密关注留守儿童现状，实行针对性措施努力弥补他们因家庭教化的缺失带来的负面影响。并主动协作政府和社会力气，为留守儿童的心灵留住一片阳光。据学校调查，留守学生的问题主要表现在： 留守学生的学习成果普遍较差、自觉性不强。行为习
2、惯较差，自我限制实力不强。部分留守学生心理出现偏差，亲情失落，心理失衡。针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教化上不松懈，把留守学生的教化纳入到学校的常规工作中，以养成教化为核心，以活动为载体，走近留守学生，走进留守儿童的家庭，走进留守儿童的内心世界。防止留守儿童成为问题儿童。主要实行了以下几个方面的教化强化措施。一、学校成立留守学生管理领导小组，建立留守儿童档案和联系卡，建立学校班主任、科任老师与留守儿童监护人定期联系制度。建立三知、三多机制(对留守学生基本状况、留守学生监护人状况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情;多与留守学生谈心交心，多开展充溢人文关怀的集体活动，
3、多到留守学生家庭进行家访。)，为有针对性地开展教化和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。家访、校访相结合，实行走出去，请进来的方法与留守儿童的监护人或代替家长沟通沟通，指导留守学生监护人加强对学生的教化和管理，共同解决留守儿童成长问题。留守儿童每年人员在变、状况也在变。家访了解状况成为关注留守儿童必不行少的环节。组织老师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的苦恼。本学年，全校就有70位老师家访350多次，与90多位代理家长进行了访谈。二、充分发挥团队组织作用，培育留守儿童自主、独立、自强的意识和实力。融入大集体，学做小主子。
4、我校共青团和少先队组织深化开展拉手关爱留守少年儿童行动，实行三对一方式帮助留守儿童主动参加集体活动在团队主题活动中感受集体暖和，在手拉手活动中学会自理、独立、自强，自律。10年，少先队组织留守学生事迹报告会、我和妈妈说说心里话写信活动，吸引了全校60多位留守学生参加。每月，各少先队中队都组织有留守学生参加的给敬老院老人送暖和活动。让他们在集体大环境中受教化，有感悟。今年，学校还将进一步开展少年儿童雏鹰争章活动，有序组织留守儿童培育自强不息、发奋学习的意识。三、主动开展暑期留守儿童关爱行动。暑假期间，农村留守儿童基本脱离了学校、老师的有效监管，亲情上缺乏沟通、生活上缺乏照看、行为上缺乏管教的&q
5、uot;三缺"问题更加突出。我校老师实行下村蹲点、上门服务等方式点对点地为留守儿童进行作业和生活辅导。20xx年暑假，我校两次支配30多名业务骨干分头前往全镇5个村小学所在地驻点辅导，有安排、有目的地对60位留守学生学业和心理状态重点赐予辅导。科目涉及文、数学、英语、心理教化等。每年开学前，学校党支部还组织党员开展留守儿童慰问行动，捐款捐物资助家庭困难留守儿童生活和学习。四、关注学生心理健康教化。学校今年开设了学生心理辅导室，支配专任老师兼职辅导。增加留守儿童心理询问、心理矫正等教化内容，加大疏导力度，创建条件开设有针对性的心理健康课，创设询问信箱、亲情热线电话等，刚好发觉留守学生的
6、显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。五、仔细办好留守儿童之家,开设有意义的群体性活动，为留守孩子的发展供应平台。对于每个人来说，家是暖和的，对于留守儿童来说留守儿童之家就是他们暖和的其次个家。让留守儿童感受家的暖和是学校每位老师的自觉行动。学校还要求班主任和科任老师赐予留守学生特别的关爱，要针对留守学生的特点，坚持启发、引导的疏导原则，强化行为规范的养成训练，组织班队活动让留守学生学会自我管理、自我爱护、自我生活，常常开展丰富多彩的社会实践活动，让留守学生在亲身体验中受到教化，并融入到班集体中去，以弥补他们
7、亲情缺失对其人格健全发展的消极影响。留守儿童之家每周定期支配集体活动，诸如读书、下棋、打球、说故事等，在管理员和带队老师的指导下，我校30多名留守儿童在留守儿童之家找到欢乐，找到进步。除了日常活动，学校留守儿童工作组还在留守儿童之家每月支配一次主题教化活动，有心理辅导讲座，法制教化报告会、留守儿童读书节等。一月一主题，一月一项目。我校是黄山区体育运动项目传统校，学校的文化体育非常丰富，学校文艺汇演、田径运动会，各项读书演讲竞赛、科普活动都为留守儿童留足了展示的空间，留下了他们欢快、矫捷、活泼的身影。新成立的好少年鼓乐队队员大部分都是留守学生。特殊是在区老干局大力支持下，成立的少年男子门球队，选
8、择的10名队员中有6位是留守学生，球场上球员们个个神采奕奕，稳健专注。通过活动，很多留守学生的性格发生了良好的改变，他们活泼开朗、善解人意、酷爱集体、关切爱护同学，团结合作、乐于助人，充分展示了主动向上的精神风貌。六、创新家长学校机制，争当留守儿童教化的宣扬员。两年来，学校邀请镇妇联、区关工委领导共开设留守学生监护人家庭教化培训班三期。将爷爷奶奶们等代理家长请进学校，依托家长学校这个载体，请有丰富阅历的老师、专家，同代理家长面对面地访谈，了解代理家长在教化管理留守孩子过程中所面临的现象与问题，赐予家庭教化的科学指导，提高监护人的家教水平和监护实力，更好地履行监护人的责任。充分利用春节外出务工人
9、员集中返乡之机，举办留守学生家长培训班，召开留守学生家长会，与家长沟通，帮助留守学生家长更新家教观念，学习驾驭家教学问和方法。要求家长逢年过节应尽量回家探望孩子，增进亲情。暑期若有条件，肯定要支配孩子到自己工作的地方去陪工，加强了解，培育感情。每个星期至少与孩子通一次电话，与孩子保持常常性联系，以便刚好了解驾驭孩子的生活和学习状况，沟通、沟通、解决孩子的情感需求。共同处理解决孩子在成长过程出现的焦点问题。七、开展留守儿童课题探讨，系统分析探讨留守儿童教化问题。08年，我校申报了市级课题乡村留守学生关爱行动探讨，以课题探讨的方式坚持长期和阶段性转变学校现有留守儿童现状。目前在留守儿童生存状况、品
10、质培育、心理教化等方面取得阶段性成果。通过以上教化和管理活动，我校留守学生在校表现得到了不同程度的进步和好转，校内学习风气也日渐深厚。今年暑期，学校集中评比表彰了一批优秀留守儿童。留守儿童的教化和管理是一个综合性、全局性、系统性的工作，学校是这个链条上一个重要而特别的一环，时代在发展，状况在改变，学校教化工作要不断调整工作思路，探究更好的教化方式，让我们大手牵小手，共筑一片蓝天。 农村中学关爱留守儿童工作总结范文 篇2 调查显示，留守儿童普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、平安、健康等方面存在突出问题。为帮助留守儿童解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进留守儿童健康成长，我校充分发挥学
11、校及少先队组织的优势，开展了一系列的工作。一、营造关爱留守儿童氛围我校老师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关切，全校师生在看似简洁的问一问、拉一拉中营造了爱的氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。二、创建良好的育人环境通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱阅历沟通制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行阅历沟通，不断探究新方法、新措施;常常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教化治理水平。三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班举荐
12、45名典型留守儿童与我校在职老师结对，每位老师结对23名留守儿童，帮扶老师常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有老师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。四、开展各项活动，丰富留守儿童的课余生活。我校的留守儿童在全校学生中占很大比例，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理实力低下。为了增加留守儿童的劳动观念，培育劳动技能，我们设计了我有一双巧
13、巧手劳动技能大赛。通过竞赛，展示孩子基本劳动技能，培育孩子的劳动习惯，提高学生的自理实力，做一个全面发展的小学生。不少留守儿童的临时监护人接送孩子不便利，大部分孩子中午在学校就餐，中午的这段时间除了让孩子休息好，学校组织各班同学仔细阅读各种有益书籍，并争取到南通流淌爱心书屋的大力支持，大大充溢了各班的图书角。红领巾广播台开播午间书场栏目。每天中午11：40至12：00两名播音员利用学校广播，给全校师生读名著，这学期读完了西游记，并读了成长•青春励志篇中的很多美丽文章。在孩子们爱上读书时，大队部组织了一次读书演讲和诗文诵读竞赛，留守儿童们个个细心打算，在竞赛中一展风采。活动的开展更进一
14、步激发了孩子们读书热忱。每周五的红领巾广播台开设习作平台、美文观赏、知心姐姐、生活小学问、歌曲点播等栏目，伴着温柔的音乐，一篇篇美丽的文章不仅让留守儿童们饱了耳福还懂得很多道理。在今后的工作中，我们将不断完善关爱流淌留守儿童工程的工作机制，不断总结出新，狠抓工作落实，把关爱流淌留守儿童工作逐步推向深化，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、欢乐地成长。 农村中学关爱留守儿童工作总结范文 篇3 20xx年以来，关岭自治县妇联争取全社会的力气，共同开展了形式多样、丰富多彩的关爱留守儿童活动，工作取得了重大进展，为他们身心健康，自由成长撑起一片爱的天空。现将我会全年关爱留守儿童工作
15、总结如下:近年来，随着我县经济社会的跨越式发展，城乡一体化进程不断加快，大批农村劳动力向城市转移，造成留守儿童和留守妇女增多。由于亲情缺失和监护缺位。存在生活失助、学业失教、平安失保、心理失衡等现象。我会以全县中小学校和幼儿园为依托，主动探究关爱留守儿童新举措和新方法。一、发动家庭、学校、社会共同参加，构建留守儿童关爱网络为了将关爱留守儿童的爱心传递下去，近年来，我会从分发挥家庭与社会的纽带作用，加强与家长学校的沟通，动员各方面力气共同关注留守学生，构建层层推动、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、欢乐、和谐的成长环境。充分发挥家长学校、留守儿童之家、惠明亲情闲聊室作用，加强对
16、留守儿童的帮扶、引导和教化工作。在参加五好文明家庭评比工作中，着重家庭教化宣扬，帮助家长树立正确教子观念，科学合理照看好孩子，为留守儿童供应健康成长的家庭环境。二、多措并举，大力开展关爱留守儿童行动一是20xx年12月，根据省市妇联要求，关岭县妇联制定并下发文件，在全县中小学开展了留守儿童摸底统计工作，据统计，全县中小学共有6到16岁留守儿童6577名。二是加强对留守儿童惠明亲情闲聊室的管理，确保留守儿童能通过网络定期与父母闲聊。20xx年，我县惠明闲聊室运行状况良好，定时向留守儿童开放，闲聊室管理人员根据相关要求做好闲聊日程、名册、闲聊记录等，并定时向关岭县妇联作工作总结，工作仔细负责，管理
17、到位。同时，妇联领导班子每学期都到闲聊室查看，了解闲聊室运行状况并提出改进看法等，使留守儿童在闲聊室真正得到了父母、社会、学校的关爱。三是开展六一儿童节关爱留守儿童活动。今年六一节期间，关岭县妇联与安顺市六一慰问团一起到关岭县苗苗幼儿园开展慰问活动。xx幼儿园是我会在关岭县创建的第一个留守儿童之家，该园238名幼儿中，留守儿童近120人，占总人数的51%，慰问团为那里的留守贫困儿童送去了书包、文具、篮球、羽毛球、慰问金等，让他们度过了一个欢乐的儿童节，并感受到党和政府的关切和暖和。四是合理利用春蕾安排助学金，帮助留守贫困女童解决学习和生活困难。20xx年，关岭县妇联共得到贵州省少年儿童基金会6
18、万元春雷安排助学金，用于资助50名家庭贫困的中学女童，这些女童中部分属于留守学生，由于家庭贫困，她们的父母很多外出务工。为了解决她们的生活困难，每人每学期发放助学金600元，以帮助她们完成学业。五是我会领导干部深化基层调研留守儿童现状，在我县创建更多的县级留守儿童家长学校、留守儿童之家。20xx年，我会通过实地调研，又创建了关岭县华梁中英文学校留守儿童之家。今后我们将接着关注和加大宣扬，号召更多的社会爱心人士奉献爱心，为广阔留守儿童、贫困母亲共享蓝天而努力。六是主动申报市级留守儿童之家、市级留守儿童示范性家长学校，以点带面，充分发挥各级中小学、幼儿园家长学校在留守儿童家庭教化工作中的重要作用，
19、帮助广阔留守儿童家长驾驭科学的家庭教化学问和方法，为孩子供应良好的家庭教化环境，促进留守儿童的健康成长，全面推动留守儿童工作，营造关爱关切留守儿童的良好社会氛围。三、加强部门合作，切实保障留守儿童合法权益。主动联系县司法局，开展关爱留守儿童活动:一是受理留守儿童的询问和救助，为留守学生供应心理健康指导、法律法规询问;二是大力开展未成年人维权活动，在加强留守儿童法制教化、增加留守儿童自我爱护实力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。三是妇儿工委做好儿童发展规划中期评估和监测，规划好我县广阔儿童发展蓝图。四、强化宣扬，营造全社会关爱留守儿童氛围。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣扬报道
20、留守儿童教化管理工作进展状况，抓好典型宣扬，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力气都来关切、关爱留守儿童，在全社会营造深厚的舆-论和关爱氛围。我会将在以后工作中，接着深化开展关爱留守儿童工作，重点抓好留守儿童之家创建工作，使留守儿童之家设施更齐全、管理更完备、活动更丰富;二是接着推动留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深化开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难;三是抓好志愿帮扶结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童供应学习、生活、情感上的帮助;进一步完善关爱留守儿童的工作制度和激励机制。 农村中学关爱留守儿童工作总结范文 篇4 近年来，乡妇联在市妇
21、联的指导帮助下，在乡党委、政府的重视支持以及相关部门的亲密协作下，坚持突出重点、狠抓落实、整体推动、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了大量卓有成效的工作。一、深化调研，精确驾驭全镇留守儿童状况20xx年，我乡对全乡父母外出务工的留守儿童进行一次以村以校为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基矗其中80%儿童留在家里隔代看护，20%寄予老师和亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，经常感到自卑、孤独、忧虑、悲观;生活无规律，生活习惯相对较差;缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神
22、，厌学心情严峻;任性、自私、无组织、无纪律，自控实力差等。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络乡妇联联合中心校、团委、关工委在全乡开展了共同托起留守的太阳为主题的留守儿童关爱行动系列活动，并制定西外乡人民政府关于进一步关爱留守儿童的实施方案，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力气共同关注留守学生，构建层层推动、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、欢乐、和-谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动一是开展结对关护系列活动。主动动员志愿者、老师等社会力气，广泛开展与留守儿童一对一结对关护活动，为留守儿童找寻代表妈妈，使远离父母的留守儿童心有人爱、身有人护、学有人教、难
23、有人帮。截至目前，我乡已为多名留守儿童找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予留守儿童足够的帮助。二是建立留守儿童之家。我想利用楠林村文化站的资源优势，在楠林村文化站建立留守儿童之家，并同团市委、乡团委建立西外乡阳光社区中心，为留守儿童营造一片阳光的成长环境。三是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在乡妇联及团委的牵头下，我乡每半年还组织一次贫困留守儿童慰问活动。四是建立留守儿童家长教化联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人特地学问的培训和教化，滤布 让他们明确教化子女的职责，切实担
24、当起教养孩子的责任和义务。五是开展留守儿童爱好活动。依据儿童的爱好爱好，常常组织开展各类趣味活动，如六一期间组织留守儿童举办了一场文化演出。通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。六是切实保障留守儿童合法权益。充分利用乡司法所，开展关爱留守儿童活动：一是受理留守儿童的询问和救助，为留守学生供应心理健康指导、法律法规询问;二是大力开展未成年人维权行动月活动，在加强留守儿童法制教化、增加留守儿童自我爱护实力、净化留守儿童成长环境等方面开展工作。压滤机滤布 七是强化宣扬。通过广播、电视、报纸、网络、会议等多种形式，宣扬报道留守儿童教化管理工作进展状况，抓好典型宣扬，让全社会都了解关注留守儿童的生存
25、现状，动员引导全社会力气都来关切、关爱留守儿童，在全社会营造深厚的舆-论和关爱氛围。 农村中学关爱留守儿童工作总结范文 篇5 最好的导师。作为信息学院的一员参与了重走长征路三下乡社会实践活动，实践是相识的源泉。感受颇深.走访了一个叫流泗的小镇.本次三下乡的主要内容是乡村中学传播计算机学问，调查党对农夫政策的落实状况，解工厂的发展状况.使我心灵受到深深的震撼。忘不了渴求学问的那种眼神，特殊是贫困的生活条件与孩子们对学问的渴望。忘不了听讲那种仔细的神态.那种眼神那种神态让我看到希望.社会的进步，和当地校长交谈中我解到这些孩子中有80%的留守儿童(和爷爷奶奶居住或独自居住).随着经济的发展。农村走向
26、小城镇集体规模化，农田大量的整治规模化，涌现了大批的失地农夫，大量的闲散劳动力起先涌向城市，人们更以空前的热忱加入打工者的行列，所以许多孩子从7岁起就起先独立的生活，自己做饭，参与亲友的嫁娶或丧事.这样虽然熬炼了独立自主的实力，但对他性格也回有肯定的影响:由于没有父母很好的生活照看，一是生活问题。部分留守儿童养分严峻不足，身体健康受到很大损害。由于亲情缺失，二是心理问题。儿童缺少情感和心理关怀，一些留守儿童不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。一部分留守儿童性格孤僻，对许多事物没有新奇心，严峻影响了心理健康，一部分留守学生待人处事往往带有盲目性、随意性和冲动性 .一个人想，记得一个孩子的日记是这样
27、写的 一个人就是一个家。一个人笑，一个人哭。很小的时候父母就出去打工了不知道什么是父爱母爱.我考不及格，没有人管我考了第一名也没人共享我欢乐."从这篇日记中我可以看到对父爱母爱的渴望.他或许从来没有奢望有一个暖和的家，每天和父母在一起，只是想在失意的时候有人来劝慰，有欢乐的时候有人来共享.但是就是这样一个小小的要求都得不到满意，以致于形成性格上的缺陷和心理上的障碍.老师和社会赐予留守孩子更多的关注.关切他健康，这一系列的问题都要求我家长。关切他生活，关切他心理.希望老师赐予他更多的关切，学校多开展一些相关的活动启发他主动性，尽可能消退他孤僻心理状态.开设生活指导课，增加人格教化、性格
28、教化等.能赛过100个老师;一个父亲，国际基础教化界有这样一句名言:一个母亲。能赛过100个校长。所以政府应当实行措施，从根本上解决留守儿童的问题;广阔的高校生挚友要主动参与留守儿童助教活动.保证留守孩子的健康成长。 农村中学关爱留守儿童工作总结范文 篇6 一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响“留守儿童”健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2
29、、留守儿童入学率、巩固率均达100%;3、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济;4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。二、主要措施(一)健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作安排，实施“留守儿童”教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立班级领导机构，明确职责分工成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。2、建立留守儿童档案和联系卡制度要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建
30、立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容:学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留
31、守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师和要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记。老师要时常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活状况
32、，定期走访与其他监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组
33、织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。6、注意对留守儿童的心理健康教化针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。7、开展亲情见面活动除了创建条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用电话、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的欢乐，成长的欢乐
34、。8、组织留守儿童参加文体嬉戏各班要高度重视并仔细组织留守儿童参加文体嬉戏，或依据特点单独开展一些活动，让留守学生通过老师和集体的暖和，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。9、给妈妈写一封感谢信以此增进留守儿童与父母的亲情沟通，了解父母贡献，感受父母艰辛，让学生懂得父母赐予自己的来之不易，培育学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩。10、进行一次演讲围绕“健康向上、充溢朝气、全面发展”的主题，组织留守儿童参与一次演讲活动，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，从而增加学习、生活的信念。(二)明确职责，努力营造良好育人环境1、加强留守儿童之家的建设与管理。2、加强对贫困留守儿童的资助工作。 农村中学关爱
35、留守儿童工作总结范文 篇7 开展了为期2天的以“关爱留守儿童、共担社会责任”为主要内容的社会实践活动。这这次的走访中，那些孩子给了我们相当大的震撼，无论从学习上还是从生活上来说我们都受益匪浅，留守儿童大多是隔代监护即由孩子的爷爷、奶奶或外公、外婆进行看护，但在走访中我们发觉这种方式存在着一些问题:一、学习方面，留守儿童的学习两极分化现象较为严峻。有些留守儿童知道家里供其读书不易，同时也体谅到父母的辛苦，因而发奋学习，成果很是优异，走访中可以看到墙上贴满了奖状;但是有的留守儿童由于在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，生性淘气贪玩，由于监护人文化水平低，没有实力辅导孩子的学
36、习，重养轻教，致使孩子在学习时得不到有效的督促和引导，导制他们在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成果较差。二、性格方面。在走访中发觉不少留守儿童较内向，逆反心理较重。有些孩子很好沟通但是也有孩子缄默寡言，由于他们很小的时候父母就外出打工，孩子的人际沟通实力没有得到有效培训，而祖(外)父母多数状况下也缺乏这方面的技能，因此，当这些孩子长大后，人际沟通的实力并没有得到同步发展，很难和别人沟通。在这次社会实践中，我们看到了留守儿童对于生活执着的追求，看到了他们为变更命运做出的努力，一个喜爱写小说的留守儿童在回答为什么喜爱写小说时这样说道:“现实世界过于残酷，只有在小说中
37、才能有完备的结局”这是何等的震撼人心，一个十多岁的孩子却说出犹如饱经世事的中年人所说的话，让我们深思，让我们感慨。或许在自己父母亲眼里，还没有走出高校校门的我们仍旧是一群孩子。但是面对着农村儿童，我们俨然看到了我们那逝去的童趣。走了，或许再也不会来这里，或于我们的命运再也不会相交，但这片土地，这群孩子，这片空气都将成为我生命中最宝贵的记忆!“艰辛知人生，实践长才能”。通过关爱留守儿童的社会实践活动，使我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才能。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，已经不适应现代社会的发展趋势。我们应当在社会实践活动中认清自己的位置，对自己有一个精确的定位。只有真正的理解社会实践
38、的意义，在社会实践中获得学问与实力，才能在今后遇到挫折与挑战时，用自己在实践得到检验的学问与实力去解决它，克服它。社会实践使高校生找到了理论与实践的结合点，而那些只重视理论学习，忽视实践环节的人，是不行能有长远发展的。作为新时代高校生，我们不仅要好好学习驾驭现代化的学问，而且还要多参与社会实践，在实践中运用学问、更好的驾驭学问;在实践中了解社会发展，才能熬炼自己、发展自己，使自己将来能更好地投身于社会、服务于社会。只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是高校生成长成才的正确之路。 农村中学关爱留守儿童工作总结范文 篇8 为深化落实中心务院关于进一步加强和改进未
39、成年人思想道德建设的若干看法，帮助和服务留守儿童健康成长，进一步营造关切、重视留守少年儿童健康成长的深厚氛围，安良社区结合实际状况，仔细开展了关爱留守儿童工作，现就开展状况作以下一番总结：一、健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，安良社区高度重视，为把儿童工作落到实处。成立了关爱留守儿童组织机构。我社区建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了妇联工作者负责对留守儿童的平安法制教化和对留守儿童的思想教化，教育负责对留守儿童的学习教化。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。我
40、社区联合巾帼志愿者、有阅历的老师、社会爱心人士为“留守儿童”组织献爱心为主题的系列活动，并明确了职责，分解落实了任务。动员各方面力气共同关注留守儿童，构建层层推动、齐抓共管的留守儿童关爱网络，努力为留守儿童营造健康、欢乐、和谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。(一)是开展结对关护系列活动。主动动员志愿者、老师等社会力气，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童找寻“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮助。(二)
41、是建立“留守儿童之家”。每周2次为留守儿童开放，并供应长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。(三)是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。每年均有肯定的资金确保学业正常。我社区主动回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。(四)确定监护人员。真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作确定孩子的监护人，学校建立班主任老师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任老师、监护人随时可以相互进行沟通，刚好了解留守儿童的详细状况。同时建立留守儿童的“临时监护人”、“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等沟通平台，发挥“家庭教化”和学校教化的合力作用，对留守
42、儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的管理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。(五)关切、爱惜留守儿童。对留守儿童开展学习辅导、思想教化、生活服务等。始终注意他们的行为规范的养成教化。使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。总之，安良社区留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教化的良好基础，在今后的工作中，我社区接着开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康欢乐的成长，推动我社区工作再上新台阶。 农村中学关爱留守儿童工作总结范文 篇9 一起先对留守儿童这词有些生疏，只听说过，不知道详细代表
43、什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动渐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教化和管理，就这样，一个新的弱势群体-留守儿童形成了。他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、平安、健康等方面存在突出问题。因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比较内向的，记得当时问他一些状况时，会迟疑会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。不过，他始终都是带着可爱的笑
44、容。有时通过电话询问他的一些状况，但是许多时候会出现问题，就是与他奶奶的沟通问题。都是用方言讲话，也听不懂一般话，没方法只有联系在外打工的妈妈，所以沟通的时间削减了。从这样的状况可以看出四周的环境对留守儿童影响极大。留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充溢爱的。尽自己所能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。伴随着他们的成长，我们也在渐渐地成长。通过这样的活动，我想我学到了很多。最重要的是，留守儿童在我心中不再是简洁的一个概念，简洁的一个特别群体，而是一个个儿童无比沉重的现实境况，
45、是一个个残酷而又无奈的生活!因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，专心去关爱他们。同时，作为班主任的我们应当充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。当然，也要让更多的群体关注他们，准确地赐予帮助。因为社会的和谐，须要你我共同维护;社会的稳定，须要你我共同保持。从现在做起，从身边做起。即使一点点的付出，也是不小的贡献。只要有心付出，就能收获欢乐。 农村中学关爱留守儿童工作总结范文 篇10 当前我街道主动投身到市场经济大潮中，辖区越来越多的家庭夫妻走上了外出打工、经商的行列，由于种种缘由，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿
46、童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、平安、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，开展了一系列的工作。一、开展“留守儿童”普查对全街道“留守儿童”状况绽开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深化调查探讨，驾驭第一手资料的基础上，立足实际，探讨制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。二、营造关爱“留守儿童”氛围以关爱留守儿童为动身点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在社区内、企业内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关切，在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是暖和的，对于留守儿童来说父母离开，村(居)委会就是他们暖和的其次家，各村干部在日常生活工作中特别照看留守儿童：组织“六一”活动、春节探望等各式的方式，慰问留守儿童，给他们带来须要的物品，同时关切他们的生活，学习等各方面。四、形成关爱“留守儿童