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1、4.6.1 克和千克的认识|人教课标版教学目标： 1、学生在详细的生活情景中，初步相识质量单位克和千克 ，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 2、了解用秤称物体的方法。 3、在建立质量观念的基础上，具备估量物体的意识。 教学设计： 1、落实“学生在详细的生活情景中，初步相识质量单位克和千克”这一教学目标。 前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集调查了些常用物品的质量，我们一起沟通一下好吗? 生沟通如：我妈妈买的牙膏是30克。 我买的蛋卷7 5克。 火腿肠一根是45克。 我的体重是31千克。 一袋茶叶450克。 一袋大米是25千克。 . 同学们说了那么多，你有什么
2、发觉吗? 生：有的后面带“克”，有的是“千克”。 比较轻的都用“克”作单位。比较重的用“千克”作单位。 同学们说得特别好，今日我们就一起来探讨“克和千克”。 2、初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 了解用秤称物体的方法。在建立质量观念的基础上，具备估量物体的意识。 要知道我们购买物品的轻重，可以用什么方法? 我们一起来相识一下“天平”(介绍天平的组成及用法) 用天平称蜗牛。 游码的左端停在刻度几?（1） 这只蜗牛重1克，1克原委有多重呢？请你们用手掂一掂，然后猜一猜1枚2分硬币有多重?(学生爱好很高，纷纷掂量、揣测) 究竟是几克呢？请各小组称一称，看看谁估量的最准。 请同学们从学具袋中拿出一袋盐，掂一掂、估一估一袋盐有多重?（生估重） 究竟是多少克呢？我们一起来看看质量标注：500克。 请同学们再来掂一掂1000克重的盐。（学生掂量） 还是这两袋盐，计算得到的是1000克，用秤称是1千克，你发觉了什么? 1000克等于1千克。