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1、2023年中小学语文课堂教学改进工作计划 2023年中小学语文课堂教学改进工作安排 篇1 众所周知，语文课堂是学生学习语文的主要阵地，也是最佳时间，特殊是在全面推动新课程标准的今日，假如忽视课堂效率，就等于放弃了珍贵而有限的时间和空间，语文教学也只会收到事倍功半的效果。因此为了改进自己的课堂教学，特制订安排如下：一、存在问题作为一名语文老师，我在上课时有自己的优势，如老师把握教材重难点准，引导得法，上课有活力、有想法，与学生关系融洽等，但同时也存在不少问题，主要表现在：1、老师情感投入不到位;2、老师激励评价不够，导致学生参加不够主动;3、指导朗读不够详细;4、有些环节不放手，不能突出学生的主
2、体地位。二、改进目标1、在课堂教学过程中要多留时间给学生思索，充分信任学生。2、在课堂教学过程中要关注学困生。3、在课堂教学中要让学生多动嘴说。3、老师要满面春风地进入教室，语言力求幽默风趣。4、老师要提高对课堂教学过程的限制实力三、实施策略1、努力学习课堂教学理论，学习新课程新理念，提高自身的理论素养。2、多听其他老师的课，要珍惜每一次听课的机会，把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师先进的东西。3、留意处理好老师与学生的情感沟通，让学生参加课堂教学。4、指导朗读要得法。5、加强与学生家长的联系与沟通四、阶段任务及终极目标第一阶段：通过读书和听课提升自己的专业素养。其次阶段：通过细心设计教
3、学语言，打算的教学环节，提高孩子们的口头表达和写作实力。第三阶段：与家长亲密协作，教孩子学会学习。课堂教学是老师向学生进行教化，传授学问，培育实力的最基本、最重要的形式。课堂效率的提高了，可以激发学生学习语文的爱好，提高学生语文整体素养。 2023年中小学语文课堂教学改进工作安排 篇2 随着素养教化理念的深化人心和全面推动，客观地说，中学语文教学得到了前所未有的关注和巨大成效。语文学科的引导学生在学习我国优秀传统文化和外国优秀传统文化的过程中，吸取精华充溢底蕴，形成审美意识、审美情趣和审美实力，树立正确的价值观，培育并提高比较辨别和鉴赏评价实力 ，塑造健全人格的功能得到了很好的体现。但是长期以
4、来积存的语文教学的空洞乏味、脱离现实生活、强调学问概念导致的影响学生学习语文的爱好和实力的痼疾依旧存在。只有不断反思与总结，才能从得失成败的交汇点获得源源不断的动力，使语文教学充溢活力。一、特长与优势自参与教学工作以来，我积累了肯定的教学阅历，对于尖子的辅优和差生的补差也颇有心得。在把握和处理教材上形成了独到的相识与理解。在课堂教学中，擅长激发学生学习语文的爱好，爱护和引导他们学习的主动性和主动性，营造了主动和谐而不失严谨的教学氛围，使学生乐学、善学，学有所悟、学有所得。在文言文教学中，除了注意通过朗读训练来培育语感外，我较为注意让学生积累常见的文言词语，并通过反复的训练来不断强化。除了课堂教
5、学的课文以外，每周还增加了适量的课外文言文练习，并留意对一些常用实词的意义加以归类整理，使学生的学问得以系统地驾驭。在作文训练中，长期以来我非常注意培育学生提炼生活、表达真情实感的实力，从而有效地提高他们的思维品质、相识水平和语言表达实力。重视作文的批改和讲评也是我在作文教学中常抓不懈的常规工作，既激励了学生的写作主动性，有的放矢地让学生通过沟通取长补短互通有无，又解决了学生写作中自我的定位、写作素材的提炼、写作技巧的提高等诸多问题。纵观学生写作的全过程，爱好激发了，思想提高了，技巧圆熟了。二、不足与缺陷由于长期浸淫于老教材，或多或少受到应试教化的功利主义影响，在语文教学中难免存在将语文的工具
6、性和人文性割裂开来、学生自主体验少被动接受多、情感的培育和内化少概念和技巧的传授多等诸多弊端。在教学目标的制定方面，以学生发展为本的理念不强，偏重方技能传授、忽视情感看法价值观培育的现象仍非常突出。在课堂教学过程中，按部就班的熏陶的意识还有待提高，片面追求大而全的完备的现象仍时有发生。三、改进与措施教学目标的确定要以学生的发展为着眼点，关注学生的爱好点、障碍点和发展点，不能将教学目标的三个纬度割裂开来。要使学生在学习过程中 有所发觉、有所感悟，在教学过程中，还应依据学生实际随时调整目标。在课堂教学过程中，要力图引导学生感知作品的内容捕获作者的思想脉搏，把他们已有的学问积累逐步形成理解、感悟、质
7、疑的实力。加强学生的口语实力的培育。要抓住和创建一切机会来培育学生运用得体语言发表自己见解的实力，强化诸如默读、散读、分角色等朗读训练，坚持课前三分钟说话训练，让每个学生在原有基础上有所进步。写作训练除了量的要求外，应形成肯定的序列，选择专题进行训练。另外，对于初三学生来说，形成肯定的审题、立意、选材、构思、布局的技巧也是非常重要的。 2023年中小学语文课堂教学改进工作安排 篇3 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。假如要成为一名合格的老师，既要有扎实的专业课学问，还要有不断自我改进的决心。在新学期伊始，学校提出每人都要制订课堂教学改进安排，我结合自身实际，拟订以下安排：一、自己教学优势分析：1
8、、用真诚的心对待每一位学生，把他们当作是自己的兄弟姐妹，因为我深知好学生是夸出来的。所以在课堂上用激励性的语言去培育他们的主动主动性。2、能够虚心的向老老师学习，刚好弥补教学中的不足之处。3、勤奋钻研，教离不开学，只有不断学习、钻研教材、新课标，才能更有效的提高教学质量。4、有足够的热忱和爱心，足够的热忱可以使我更加主动的投入到工作中。爱心会使我和学生之间的沟通变得更加简单起来二、学生的优势分析：1、学生学习都比较努力，能够主动地与老师协作。有时虽然答案不是很正确，但是他们敢于发言，使得课堂的气氛很活跃。2、学生的可塑性很强，在老师的引导下，他们可以把一个特别困难的问题一步步分解，最终化整为零
9、。三、老师不足分析：1、作为今年刚买上讲台的新老师，对教材不是很熟识，而且缺乏教学阅历，在抓一篇课文的重、难点时还可以，但是在细微环节方面做得还不够。2、初中语文课本中还存在着一些比较难理解的问题，怎样才能把抽象的问题用简洁的语言表达出来，这个方面，我还存在着很大的不足。3、对于上课总不能仔细听讲的几位学生，没有刚好的找出他们的缘由加以劝服教化。四、学生不足分析：1、七四班的学生学习都很努力，主动探究问题的主动性也比较高，但是回答往往没有深度。他们只会在课本中找肤浅的答案，一旦脱离课本便无从下手。2、学生的表达实力和写作实力较弱，有的学生回答问题时总是词不达意。写作文时，由于不知道写什么导致记
10、流水账的作文屡见不鲜。五、课堂改进目标：1、提高课堂的教学质量，培育学生的文化素养。2、活跃课堂气氛，提高学生对语文的爱好。3、钻研教材、教法，针对不同的课文实行不同的方法。针对不同层次的学生采纳不同的教学方法。4、仔细地进行课后辅导，布置作业要精。六、课堂教学改进措施：1、把握教材的特点，尽可能的在最短时间内驾驭教材。依据不同班级的实际状况仔细地备好每一节课。2、课堂学习要结合学生，努力创设一种自由同等的课堂氛围。3、加强个人素养，练好基本功。俗语曰：一分耕耘，一分收获。信任通过这半年的努力，能提高自己的教学质量，用自己的所学，为学生放开一扇学问的门;用自己辛勤的汗水，换来学生和家长绚丽的微
11、笑。 2023年中小学语文课堂教学改进工作安排 篇4 一、指导思想1、仔细学习*理论，仔细贯彻党的教化方针，更新教学理念，深化教化教学改革，全面推行素养教化，为培育合格人材而努力。2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进阅历，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。二、教学目的提高学生的相识水平，扩大学问面，驾驭常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有肯定的听说读写实力。在学习学问的同时，对学生进行政治思想教化。发展学生的智力，培育学生良好的学习习惯。三、教学目标识字、写字教学本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。老师应当激励学生通过其他渠道自主识字
12、，增加识字量。激励同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，启发他人;激励相互合作，在合作学习中共享识字的乐趣。要接着加强写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。阅读教学精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要留意以下几点。(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，渐渐学会并擅长
13、把握文章的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的美丽词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的簇新语言材料，同时培育对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思索。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要擅长用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培育语感，加强情感和美的熏陶。(3)逐步培育学生默读的实力。接着加强默读的指导，要求学生不指
14、读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思索。要培育学生一边默读，一边思索的习惯。要激励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要沟通感受，质疑问难，组织探讨，加强评价(4)精读课文的教学，应当是在老师指导下，学生阅读、感悟的过程。要敬重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利;要从学生的学习需求动身，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解实力。2、略读课文的教学。略读课文的教学要留意以下两点：一是从内
15、容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是粗知文章大意，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，老师要放手，让学生运用在精读课文中获得的学问与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维;参照课后提示问题独立阅读、思索，发表阅读感受;再抓住学生感爱好的一两个重点的、有价值的共性问题(可以是内容方面的，也可以是写法方面的)，引导学生探讨、沟通;多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。口语交际教学明确教学要求，培育口语交际实力。老师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，依据相应的口语
16、交际内容，有的放矢地进行教学。老师要从启发爱好、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行沟通、探讨。口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。3、引导学生自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。习作教学重视培育习作爱好，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱惜学生想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消退对习作的畏
17、难心情。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要激励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要留意发挥课文对习作的指导作用。本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的……在指导时要培育学生真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大话、空话的毛病。作文评价要有主动的导向作用，引导学生关注生活，酷爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等。语文百花园教学语文百花园中的语海畅游积少成多阅读平台及语文大课堂的教学应当留意：语海畅游中的字词句教学，重在引导学生发觉学问规律，驾驭学习方法，应以学生自主学习为主、沟通
18、心得收获为主。突出学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动，将学问转化成实力。本册教材要完成以下教学任务：1、识字与写字(1)会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。(2)相识211个生字，会写299个生字。(3)接着练习用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、整齐。2、阅读(1)用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。(2)接着学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。(3)学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。接着体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。(4)积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。(
19、5)接着学习略读课文，粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。(7)接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3、习作(1)留心视察，绽开想像，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。(2)学写感谢信。(3)能够在习作中合理地运用收集的资料。(4)能够有依次地支配文章内容，并把印象深刻的部分写详细。4、口语交际(1)能用一般话交谈，接着培育讲一般话的习惯。(2)能详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人，讲解并描述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。(3)在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请
20、教，就不同的看法与人商讨。5、综合性学习(1)结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头表达结合表达自己的视察所得。(2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。 2023年中小学语文课堂教学改进工作安排 篇5 本学期，我们初一语文备课组将在新的课程标准的指导下，围围着校长室、教育处的工作思路，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教化方针、全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。抓好教学质量和面对全体，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。一、 主要探讨目
21、标：1、 仔细学习教化教学理论，以初中语文新课程标准为指导，如何开展轻负优质的语文教学，切实提高语文教学的课堂效率。2、 了解学生的学习状况，依据学生的实际，进行有的放矢的教学，抓好两头，争取发挥学生的最佳潜能，提高学生的能动力，使语文教学朝着合理的方向发展。3、 抓好初一年级的学习语文习惯，书写习惯、听课习惯、预习作业习惯、课外阅读习惯，丰富学生的学问面，引导学生多看书，多写作，切实提高学生的语文素养。二、 主要研讨问题：1、 在教学理论和教学实践中找到一个切合点，进行小课题的探讨，开展丰富多彩的语文教学活动，以提高语文素养。2、 围绕阅读和写作教学进行教学实践和探究，找到适合提高学生读写实
22、力的方法。3、 如何通过各种方式，多种渠道，提高老师的业务实力，为语文教学的发展打下扎实的基础。4、 开展合理有效的语文课外活动，让学生在生活中小学习语文，使语文学习的视野更加开阔，使语文学习的途径更加广袤，以适应时代的发展。三、 主要措施：1、学习教学理论，提高教学业务新的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、综合性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，我们语文老师仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准。结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观;每位语文老师至少要阅读一份语文报刊。
23、要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高的要求;紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。2、狠抓教学常规，提高课堂效率抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。要比照新的课程标准的要求，转变学生的学习方式，转变语文课堂教学模式，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新
24、精神和实践实力的培育;坚决做到面对全体学生，探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。加强常规调研，确保减负增效。每学期每人至少上一节公开课，新老师每人上两节汇报课，以新老老师师徒结队为载体，通过相互之间的听课、评课，切实提高教学艺术。同时，备课组将协作教学处通过每月的听课、抽查备课笔记(包括作文备课)、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。激励老师多开课、多写论文，使我组的语文教学始终走在课改的前列。3、加强教学探讨，提高学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导学生看课外书，开设阅读课，向学生举荐课外阅读材料。把人文、博雅贯穿在语文教学中，通过教学、培育坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。4、培育青年老师，促进健康成长针对我们备课组新老师多的特点，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多给青年老师熬炼的机会，使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。