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1、2023二年级数学教师期末工作总结范文二年级数学老师期末工作总结【一】本学期,我担当二年级两个班的数学教化教学工作。一学期来,在学校领导的关切、支持下,尽职尽责做好各项工作。现详细总结如下:一、师德方面自从参与工作以来,我首先在师德上严格要求自己,要做一个合格的人民老师!仔细学习和领悟党的xx大精神和“三个代表”重要思想,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,酷爱学生,敬重学生,争取让每个学生都能享受到的教化,都能有不同程度的发展。基于以上相识,我在工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教化好每一个学生,努力去做一个深受学生敬重和信任的老师二、师能方面在教学工作上
2、,依据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际状况通过钻研教材、探讨详细教学方法,制定了切实可行的学期工作安排,为整个学期的教化教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺当开展。在教学的过程中,学生是主体,让学生学好学问是老师的职责。因此,在教学之前,仔细学习课程标准,仔细细致地探讨教材,探讨学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法,主动进行教学改革。主动参与县教研室、及学校组织的教研活动,通过讲课、 听课、评课等教学活动,吸取相关的教学阅历,提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教化的动向,开拓教学视野和思维。在教学中敬重孩
3、子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美特性的独特性,越有特性的艺术就越美,越能发觉独特的美的人就越有审美实力,越有创建力。所以,在小学数学教学中,有意识地以学生为主体,老师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式,通过一学年的努力,学生的学习成果有了很大的提高。二年级数学老师期末工作总结【二】二年级数学教学,重在初步培育学生的抽象、概括实力,分析、综合实力,推断、推理实力和思维的敏捷性,灵敏性等,着眼于
4、发展学生数学实力。通过让学生多了解数学学问的来源和用途,培育学生良好的行为习惯。本学期依据学生的实际状况,实行有效措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点:一、以课堂教学为核心。1、备课。学期初,仔细阅读了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,驾驭每一部分学问在单元中,在整册书中的地位,作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现老师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。(1)创设各种情境,激发学生思索。放手让学生探究,动手,动口,动
5、眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,沟通,探讨,从中驾驭学问,培育实力;让学生练习在同层次的习题,巩固学问,形成实力,发展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。(2)刚好复习。我的做法是:新授学问基本上是当天或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。该法特别适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进行整理复习。学生经验教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误
6、进行面批,指出特性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正后,赐予好的评价,激励学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。4、注意对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习,注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的看法,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。在测试卷
7、中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生依据,而是着重学生的学问驾驭状况,学习的看法。在讲评试卷时,按依次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式,让学生从不同角度驾驭学问。二年级下册数学总结二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。二年级学生驾驭的数学学问不算多,接触社会的范围也比较窄。因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。在实行这个活动时,同学们相互测量身高,提高实践活动的实力。三、 结合基础学问,加强各种实力和良好学习习惯的培育。在重视学生驾驭数学基础学问的同时,
8、发展学生的智力,培育推断,推理实力和分析综合实力。例如:教学万以内数的大小比较时,先引导学生视察所比较的数的数位是不同的还是相同的,再依据位数的多少或位上的数的大小来推断所比较的数的大小。教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导学生总结读法,写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。四、奇妙渗透环保教化,关切环保。在教化过程中,出现一些应用题,如课本18页的例子:“学校有30张彩色纸,做纸花用去11张,做小旗用去9张,还剩多少张?”在完成学问教化外,还应教化学生做完纸花后,剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,爱护环境的良好习惯。五、勤与家长沟通,实现共同教化。与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长刚好了解孩子在校的学习生活状况,与此同时,老师更能加深对学生特性的了解,做到因材施教。以后,我会通过自己努力的耕耘使自己各个方面迈上一个新的台阶。