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1、语文老师个人年度工作总结范文语文老师个人年度工作总结范文（通用17篇） 语文老师个人年度工作总结范文 篇1 我是一名初中语文老师，平常做的就是教书育人的工作，已经习惯了每年在结束的时候写出年终总结，总结我在过去一年工作的得失。当一个语文老师其实并不难，难的是学生大部分对语文都没有什么学习热忱。终归我们说的就是汉语，学习起来并没有什么动力。但是语文真的是很重要，作为世界上说的人口最多的语种，语文汉语都应当引起全部人的留意，发扬光大我们的语言是我的认知。我幻想全部的语文老师，都能给孩子打开一片语言的空间，我说的是我们的母语，我们朝夕相处，血肉相联的母语，我们的孩子在这个母语的空间里精神得到自由的翱
2、翔，情感得到健康的成长，才智发出闪烁的光线。教了十多年的书，面对工作，应当是熟能生巧，应付自如了。但是时代的发展，学问的变迁，学生的改变，常让我无法按着老规则去做，总在无所适从中找寻新的道路，总在新问题面前探究着自己认为对的方法。就这样，我总觉得自己像一个刚踏入讲台的新老师一样，恒久吃不饱，恒久面临许多新问题，恒久要探究、改革、实践、开拓，就在这样的环境下，就在这样的追求中，又过了一年。这一年上半年，我带的是初三，特别的环境和短期的高目标，让我只能以应试的角度，训练教方法做思想工作占时间，拼精力，以自己的“下苦海”，赢得学生的“驾轻舟”，最终在中招中也取得不错的成果。只是，这并不是我想要的，如
3、何能实现自己的教化志向呢?在下半年的初一教学中，我起先尝试：一、养成学生语文学习习惯。在初三时，我发觉，许多学生不会学习，首先表现为语文学习习惯不好，不知道什么该记，什么该背，什么该敏捷运用，学完了仅有的学问内容后无所适从，不知道该干什么。于是从刚接触学生起先，我起先培育他们这些习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作，作文的批改、提高。一步一步，从优生起先，再以优生带差生。进而形成每个人的习惯。当然，这样很难，最初很辛苦，因为要事必躬亲，半年过后，学生慢慢进入佳境，一切都好了起来，自己也慢慢轻松了。二、培育语文爱好。任何学问的学习，不仅仅是靠“扣”就能提高的，关键在于学生主动的学习，我
4、把自己对母语的爱，全部倾注在课堂上，带学生观赏，带学生品评，让学生深深沉醉在语文的漂亮之中。我教学生填词造句，教学生吟风唱月，洞察人间真情，学会感恩，懂得回报，知道上进，主动生活，阳光人生。全部的一切感受在学生的情感中，流淌在学生的文字中。每一次的写作，每一次情感的表达，学生都能给我惊喜。就这样，我运用各种手段，敏捷调动各种方法，使学生也越来越喜爱语文。每一次的语文课都能让他们有所期盼。三、不让一个学生掉队。从一起先我就实学生的基础学问，六班有将近十多人起初基础差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的任务，只要老师不催，他们就可能一个星期也不完，为此，我亲自“跟踪”，他们的学问点，陪他们一起饿肚子
5、。几次下来，他们深知，不干不行。慢慢地，跟上了整个班级的步伐。李帅锋，张志远，辛明等人还进入语文优生行列。其实，当学生看到老师不放弃自己，从最初被动，到最终主动，有个过程，当学生跟上了班级步伐后，才能慢慢对学习有爱好。四、给学生以目标。家长会上，我对家长们作出承诺，在年底会给大家一个交代。于是我给学生拟出目标，打入前四冲击前三奋斗第一。就这样，一步一个目标，学生也一步一个脚印的奋斗。每次考完，大家都仔细找问题，相互督促，我亲自谈话，虽然未能奋斗到第一，但最终可以兑现给家长承诺了。其实，每个孩子都是一个宝藏，只要我们专心挖掘，将会充溢无限惊喜。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”，我想只要我不断努力
6、，自己的幻想终会实现。教好自己的语文，督促学生们学好语文，是我的天职，我不能接受一名学生部仔细学习而成天就是想着玩，我也不能接受学生不喜爱自己的母语，而学起英语来劲头十足，语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具。可是许多学生并没有意识到这样的问题，可能与我们的教化方式有关吧，改革我们的教化方式，深化教化改革，加快学生的素养教化，是最重要的。“世界上本没有路，走的人多了，也就成了路”，我们必需要走出新的道路来，教好我们的学生，才能使我们的祖国更加的旺盛、富强。 语文老师个人年度工作总结范文 篇2 20xx年9月，我特别有幸成为xx区教化局第三期“双名”人选的候选人。这对我个人的专业发展来说是一
7、次难得的机遇，我很珍惜这个难得的机遇，决心要在三年的培育期间仔细学习，努力提高自己的专业实力。如今，培育期已过半，回首这一年半的工作和学习，感觉自己收获颇丰，但也有很多不足之处。驻足反思，是为了更好地前行。在一年半之前，我就担当一个班的班主任工作、两个班的语文教学工作以及学校语文教研组长的工作，每天忙于班级的管理，忙于教学上的备课、上课、批改作业，忙于组内的教学探讨和常规工作，感觉自己就像一只被无形的鞭子抽打的陀螺，总也停不下来，难得有静心反思，借此机会，是该好好地总结反思一下了。一、主动参与培训学习，看法仔细。在这一年半的时间里，槐荫区教化局领导和培训中心的领导们对我们三期学员的培训学习特别
8、重视，多次组织我们参与各种形式的培训学习，比如请专家给我们开设讲座，带领我们去听全国名师的报告，观摩优质课，送我们去上海参与为期一周的培训学习等。每次我都主动参与培训活动，仔细倾听、记录专家的讲座，并能结合自己工作中的实际问题进行深化的反思，将学到的理论和方法运用于自己的工作中，改善工作方法，提高工作效率。给我印象最深刻的是在xx中学礼堂里太原名师王xx老师的工作报告。王xx老师是一个独特时尚有魅力的老师，她用自己的才智抓住学生的心，打动学生的心，走进学生的心，拿下学生的心，学生都成为她的粉丝，怎能不甘心听从她的训诲呢？作为一个班主任，我或许恒久达不到像她那样多才多艺、能歌善舞，但可以用其他的
9、方法，发挥自己的特长，让学生信服老师，这就是所谓“亲其师信其道。另外一个对我深有启发的是三中心小学的李xx老师。李xx老师也是全国优秀班主任。当了近二十年的班主任，李莉老师始终在坚持用宽容的心态去对待每一位学生的每一个过失，用期盼的心情去对待每一个学生的进步，用观赏的目光去关注学生的每一点胜利！报告中，李莉老师以她自身的工作经验阐述了科学的教化方法、教化的艺术以及如何在教化教学中对学生良好行为规范的培育，让我们再次明确了立德树人是教化的目的，培育学生不仅仅是提高分数，而是为了学生能够健康持续地发展。李xx老师有许多培育学生良好行为规范的方法，这些方法让我豁然开朗：当我以前在埋怨学生这也不行那也
10、不会的时候，我怎么就没想到“要让学生怎么做，就要训练他们这样去做”呢！这些名师专家的现身说法，让我开阔了眼界，打开了思维，对我的班主任工作大有好处。二、坚持每天读书，常常写读书笔记老师必需要多读书，老师不读书是教化的悲伤。由于日常工作的繁忙琐屑，许多老师没有时间读书也失去了读书的爱好。想要成为一个真正的名师，读书是必不行少的。感谢教化局和培训中心的领导们，给我们细心制定了必读书目和选读书目的举荐，更为我们每个人选发放了相应的书籍。还记得14年寒假前，当我收到这份沉甸甸的新年大礼时，心中无比激烈和喜悦，发誓要好好地读完这些书。我原来也算是个喜爱读书的人。现在回首20xx年，这一年是我参与工作17
11、年来读书最多的一年。这一年里，我先后读完了苏霍姆林斯基的给老师的建议、杨伯峻的论语译注、钱穆的论语新解、陶行知陶行知教化名篇，这些书是必读书目指定的书，除此之外，作为一名语文老师，语文教学方面的专业书籍也是必需要精读多读的。20xx年，我遇到了一本很好的书老师阅读地图，依据这本书的指导，我先后读了唐宋词十七讲、万历十五年、听王荣生教授评课、优秀是教出来的创建教化奇迹的55个细微环节、问题学生诊疗手册、如是解读作品一位青年老师的专业成长之路、王栋生作文教学笔记，一共13本书，平均每个月一本。还有几本是没读完就放下的，伯罗奔尼撒斗争史、西方哲学史，醇厚承认，这两本书我多次拿起来又多次放下，或许是我
12、的理解力还不够吧。短暂的放下，信任我会读懂它读完它的。读书笔记的确没有坚持每天写，不想为自己找各种理由来推脱。但我坚持在所读的书上写一点简短的评注和心得。我知道自己目前的阅读还属于感性的阅读，就是带有消遣性质的快餐式的阅读，仅凭感觉去感受书中的信息而不加以反思咀嚼。这是浅层的阅读，很难有大的收获。知性阅读，是带有钻研性质的理解性阅读，阅读者凭借逻辑和已有的阅历去理解书中的观点，与书籍反复对话，并以书中的思想对自身阅历进行反思和改进。感性阅读是知性阅读的必经之路，起始阶段最有效的方法就是大量摘抄，反复应用。今后我在阅读中要重视摘抄读书笔记，同时要熬炼自己与书籍对话的实力，思索和写作的实力，从而渐
13、渐走向知性阅读。三、教化教学工作踏踏实实，虽无骄人的成果，但足可以心安理得。在班级教化和管理工作中，我带59级9班的理念是敬重学生的人格和特性，培育构建一个“学习共同体”，让每一个学生能够健康发展。班级采纳小组合作的自主管理，把班级管理的主动权交给学生，让学生以主子翁的姿态参加班级管理。每学期开展系列德育活动，有层次地培育学生的良好行为习惯和熬炼学生的实力。为了增加班级的凝合力，我在家委会的帮助下，每学期组织学生外出考察游学，既开阔学生的眼界，又增加师生之间、亲子之间的情感。在教学工作方面，我作为一个语文老师，重视培育学生的语文素养。我自己读书，也带领学生读书。我的学生在初一、初二每学期能精读
14、5至6本名著。班级形成深厚的读书氛围，熏陶出一大批小书虫，更期望培育终生读书人。当然，我所任教的两个班的语文成果也始终在年级名列前茅。四、主动带动青年老师一起成长作为学校语文教研组长，培育和带动青年老师成长本身也是我的责任。20xx年初，我在学校成立了“三人行语文工作室”，请我组的高级老师王瑞华老师担当指导，成员主要是我组年轻老师。工作室每周活动一次，大家确定同读一本书，读后在一起沟通；成员之间相互听课、评课。这种自发自愿的沟通是建立在志同道合、共同提高的基础上的，因此大家乐在其中。五、曾经的不足之处就是将来的努力方向毋庸讳言，在这一年半的时间里，我还存在着许多的不足之处，只有找到自己的不足，
15、才能明确今后的努力方向。个人觉得自己的不足之处是写作实力太差！作为一个语文老师，承认自己的写作实力差真是令自己汗颜！由于长期的疏于写作，写作的实力退化了。今后的一年里，我要以此作为弥补和提高的重点，勤写多写，信任写作的实力会提高的！20xx年，我要发表文章！三年以后，我要出版自己的专著！痴人说梦吗？傲慢吗？不！我已经很久没有志气给自己定个高点的目标了！今日才发觉，20xx年，我竟然连一张证书都没有！口袋比脸都干净！不是我没有努力工作，是我没有努力去“挣”证书！20xx年，努力工作的同时，也要努力为自己争取荣誉！ 语文老师个人年度工作总结范文 篇3 在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并主动进行
16、课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素养素养教化要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向老师们学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的
17、见解。二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读主动性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写美丽的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的自学实力，我始终要求学生坚持写阅读笔记，并且激励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。三、抓科学探讨，阅读教学的主旨性的探讨有肯定的相识本学期，我的科研目标是对探讨阅读教学目标的探讨。我认为首先应加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础学问的教化教学，进而不断巩
18、固基本技能。抓好探究性学习方法的探讨，让探究性学习方法真正为老师们所驾驭并敏捷运用。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的探讨，让每个学生都成为探究性教学的主体。主动创设情境，让学生在探究性学习中培育爱好，激发新奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指
19、导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教化理论水平有了进步，课堂教学实力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。 语文老师个人年度工作总结范文 篇4 美妙而充溢的时间总是过得很快，转瞬间我作为运输河中学大家庭中的一员已有五年多了。从懵懵懂懂的高校毕业生到已有五年教龄的青年老师，我初尝了老师的酸甜苦辣。回眸这几年的教学历程，学校组织的青蓝工程结对子活动让我获益匪浅。毕业之初，我担当了两个班的教学工作，同时，由于学校领导的信任，我还担当了班主任工作。繁重的工作量再加上毫无工作阅
20、历，我的起步可谓举步维艰，班主任，是我们学校最辛苦的一个集体，大量的学生工作，从学习到生活再到心理辅导，点点滴滴，琐碎细致，占去了大量的工作和业余时间。没有好的体力唯恐会吃不消。但是能零距离接触最最可爱的学生，班主任又是最华蜜的。获得学生的信任和认同，班主任工作让我体会了为学生奔波劳累的华蜜。但是，作为一名新老师，由于班主任的工作量，我体会到了教学的艰涩，哪天因为没有时间吃透教材教法导致课堂教学不志向，我总会心灰意冷。而此时学校开展了青蓝工程结对子活动，我有幸拜教学阅历丰富的程振秋老师为师。程老师工作仔细同时又热心开朗，她的课堂大气细致，让我感受到了名师的风采，更领悟到了教学是一门师生共享的艺
21、术，每天畅游于她的课堂，我身心俱醉，眼界随之开阔，再加上程老师的悉心指导，我的教学渐渐打开了新的思路，初步感受到了教学的魅力。同时师傅在生活上也赐予我关切和帮助。在师傅的帮助下，我最终能笑对工作，感受老师生活的欢乐。这一切，都要感谢师傅以及学校的青蓝工程活动对我的支持和帮助。现在，20_年的工作即将结束，而我新的学习历程才刚刚起先。又有幸参与了我校新一届青蓝工程，与张倩男老师结为师徒，在张倩男老师的帮助下，我的教学实力、学习实力、学问水平都得到了提高。而我也在师傅及组内老师关切爱惜下慢慢适应中学语文的教学工作。张倩男老师不管在工作还是生活上，都以一个既是师傅又是最最敬爱的姐姐身份赐予我无私的帮
22、助和关爱。1、 张老师教我如何看待听课?听课可以帮助我发觉一些自己难以留意到的问题，就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高许多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。2、张老师教我如何备课?因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。3、张老师教我要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心人。师傅给我评课时，会反馈初许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或语言的运用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听者的角度体会到，评课时就会反馈给我，从
23、而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。4、听师傅的课会有更大的收获。张老师最大的特点是教学有序，思路清楚。真正做到了让学生在欢乐的学习氛围中熬炼，将语文教学与情感教化结合在一起。我想大家都有体会，仔细打算一节课并与师傅一起沟通的过程会给我们带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。在与师傅
24、的沟通学习中，我也总结了这样一些阅历，我想，在今后的教学中，我会全心全力。 语文老师个人年度工作总结范文 篇5 这个学期已经结束，在这个学期里，我采纳的课堂教学仍是小组合作教学法。整节课以学生为主体、老师为主导进行教学的支配。整节课让各个小组的每个成员先自己完成在课前提出的几个问题，再小组沟通，相互探讨，形成小组整体看法，然后让班内各个小组在进行质疑，让有实力的小组或个人进行质疑，最终让他们在相互质疑解答中豁然开朗。全班学生浑然一体的探讨、畅快的小组合作沟通，让学生的语言、思维、合作实力都在不自觉中达到了提高。剩余的小问题，也是组长为他们解惑，让小组长为差生进行讲解，既熬炼了自己，又让差同学领
25、悟了新知。这种方法真是痛快淋漓，让老师省了多少事，又让优秀学生的潜力得到了挖掘、发挥。这个学期以来，学生的写作实力、同学们的合作实力、解决问题的实力都全方位的得到了提高，真的是高效课堂可以使学生的成果等方方面面进步很大啊。这个学期以来，班内的班长、组长、组员，个个有任务，个个有进步，个个团结互助，个个你追我赶，个个奋斗向上。良好的班风是成就高效课堂的前提。这个学期以来，班内的工作因为布置条理，安排合理，而使班内学生有无老师，纪律一样好。学生该探讨就探讨，给背诵就背诵，该上抄本就上抄本，一切进展的井然有序。总之，班内有班内的特色，制定班规得符合学生的特性，支配班内的任务必需让班内成员拿得起放得下
26、。一句话：班内干部的选择与组合很重要。老师须得独具慧眼才行。本人希望在今后的工作中不断改进班内的一切不足，使班内工作搞得更好，使自己的教学工作恒久披荆斩棘。 语文老师个人年度工作总结范文 篇6 一、学生分析初一学生的基础差异较大，而初一阶段的学习比较轻松，是打基础的时期。所以夯实基础仍是本学期工作的第一个重点。二、教材处理1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。新编语文教材以不同的主题划分“单元”，老师应依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度，注意语文素养的整体提高;在运用新教材过程中，老师要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部
27、分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式实力型课模。每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。3、重视文言文阅读实力培育，增加学生文化底蕴。新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增加学生文化功底之上。建议将文言文单元
28、穿插到现代文单元中进行教学，本期要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言学问。4、加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充学生古诗词的积累量，凸显我校语文特色。在备课组工作方面，我们力求做到：(1)加强自身学习，强化学习性组织建设，享受教化;(2)向40分钟要质量，身教胜于言教。(3)每周的周一下午第一节是集体备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。三、本学期教学建议1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创建性作文教学的实践和总结，共同探讨课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。2、阅读教学要以“点”带面，关注实力培育的不
29、同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。3、在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性实力的培育。 语文老师个人年度工作总结范文 篇7 一、指导思想接着深化学习九年义务教化语文课程标准，切实领悟其精神实质，转变教学观念，变更教学方式，突出学生的主体地位，在教学活动中培育学生自主、合作、探究意识及其内省意识，全面提高学生的语文素养，进一步提高语文教学质量。二、详细的工
30、作和要求1、八年级语文组每月组织一次语文课程标准的学习，在共同学习新课标的同时，要仔细探讨人教版八年级语文教材。要求结合下学年度新教材教学中存在的倾向性问题，组织重点研讨，形成施教方略，要运用新课程标准去评价师生的教与学。2、每月组织一次集体备课活动，提高语文老师的教学水平。3、每位语文老师都要进行互听、互评活动(即相互听课相互评课)，每月至少两次。本期期中考试后实行一次比教活动。4、重视语文学习环境的建设，向学生举荐适合学生阅读的报刊、书目，拓宽语文学习的渠道，定期组织学生观看有关电视节目，阅读中学生阅读的网站。5、发觉和培育文学骨干，发展学生的语文特性和特长，本期出一期文学期刊，激励有写作
31、专长的学生出个人文学作品。三、教材分析本套教材是义务教化课程标准试验教科书语文八年级下册，教材在编排上呈现出来的特点是各单仍根据专题组织单元，但同时也兼顾文体。前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗，体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文等。每单元还有综合性学习口语交际写作：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。四、教学目标通过学习，使学生领悟到新课程标准下的语文更适合自己了，激发学生学习语文的爱好。在驾驭了学问之后，能以自主、合作、探究的方式学习语文，于课文中获得有益的教化，丰富自己各方面的学问，擅长质疑问难，从而提高学习
32、语文的实力。五、教学进度本学期共约20周，第一周，指导学生通览教材，了解并明确本期语文科的学习任务，确定学习策略，制定学习安排;其次周至第九周，授完教本第一、二、五单元。第10周，期中复习统测;第11至17周，授完第三、四、六单元;第18至19周，期末语文活动和学习统测;第20周，评比沟通，并支配假期学科活动。六、教学措施老师宜指导学生进行综合性学习，强调学生学习应注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练。然后要强调让学生自己探究。合作学习，老师要引而不发，起引路、扶助、激励作用。方法有：记语文学习阅历小结，语言运用积累卡，写日记、课外练笔等。 语文老师个人年度工作总结范文 篇8 过去的
33、日子里，我主动参与干部培训、学科培训及信息技术方面有关微课制作的培训，自觉进行政治学习、业务学习，特殊是紧跟时代发展，重点了解了“微课带来的语文教学理念之变”，“微课设计五部曲”“微课制作四步走”，学习了“录屏软件的运用”，并在实际教学中加以运用，在国家教化资源公共服务平台“一师一优课，一课一名师”活动中，提前完成杨氏之子和“凤辣子”初见林黛玉两课的赛课任务。课堂教学上努力实现“高效课堂”“实效课堂”，探究适合自己教学风格和本班学生实际的教学方法，注意培育学生的学习爱好和自学实力，逐步实现由“教”到“不教”，由“老师教”到“老师导，学生互教”。一路走来，我感觉自己在业务实力上又前进了一步，学生
34、优异的成果和不断地进步，也说明他们也在强壮成长。现将本学期工作总结如下：一、教学中主动探究，注意实效。每个年级段都有不同的训练重点，本学年我主要在实力训练上进行了探究。(一)预习指导由“学问预习”向“实力提高”迈进。随着年级的上升，课文越来越长，内容越来越深，须要学生预习的内容也应相应的改变。我在原来预习字词、读两遍课文的基础上，结合课后习题，提高了预习要求。以将相和为例，预习作业为：1、正确通顺地朗读课文，练习上下文、运用工具书自学生字词，并有重点地分析，标注在书上。2、阅读资料袋，了解课文出处及作者，有实力的同学可查阅相关资料进行补充。3、默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容
35、。4、思索：你喜爱哪个人物，为什么?5、提出自己感爱好的或者不懂的问题。预习内容的变更，让学生从“学问预习”走向“实力习得”，让学生清清晰楚、明明白白地知道预习什么，怎么预习，也为上课的展示沟通做了充分的打算。通过一段时间的指导，练习，反馈、激励，学生的预习实力得到提高。(二)指导批注，让阅读因批注而精彩。课文学过之后，重点字词、句子，自己的感悟理解、习得的写作方法，都应在书上留下痕迹，这不仅仅是为了学生日后复习巩固，更是向学生渗透一种学习方法，有利于他们终身学习。本学期，我围绕单元训练重点，主要引导学生在关注文本内容的基础上，学会提取信息，关注语言形式，随文批注自己在学文过程中的所思所感及细
36、嚼文本后的独特体验。如第七单元的目标是“感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中运用。”教学前，我先让学生回忆写人的方法;然后以22课人物描写一组为重点，有针对性地引导学生先画出描写人物外貌、神态、语言、动作的句子，抓住关键词批注人物特点及描写手法的好处，通过沟通补充驾驭方法;接着在略读课文中让学生放手依据教学目标批注，通过小组合作探究实现优带中，中辅差，使大部分学生学会批注;最终在每天的课外阅读中加以运用、巩固。学生每天批注一点点，课内所学方法每天运用，熟能生巧，课外阅读任务化整为零，无声无息地溶解于学生的成长过程中。(三)注意习作训练，培育习作评改实力。习作是很多学生
37、和老师头疼的，教学中，我紧密联系教材，抓住难点细致指导，精讲多练，消退学生的畏惧心理，让他们在多次练习中形成实力，在多次胜利中爱上写作。七单元习作时，我先指导学生选材。以往一说到写人，学生往往会依据自己喜好，或选择关系好的同学，或选择班上的好学生，作文几乎都是一个模式：开头写外貌(几乎一模一样的是圆圆的脸蛋像苹果，水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁下一张能说会道的嘴)中间“有一次”(事例大多是读书入迷、乐于助人、酷爱劳动)结尾(他真是一个-的人)。这些内容写起来老套，读起来乏味，老师、学生都不爱看。事实上，关系好的同学不见得有特点，而那些“好学生”按部就班，除了爱学习、守纪律也没什么可写的。作文课上，
38、我先问学生：“咱们班谁最有特点?”孩子们说出了两个捣蛋鬼。我再问：“还有谁?”孩子们环顾四周，异口同声地说：“王亦鑫。”“他有什么特点?表现在哪些方面?”经过一步步引导，孩子们得出了王亦鑫的特点：走路慢、说话慢、写字慢，但始终在努力。于是我们班的“小蜗牛”“小乌龟”王亦鑫诞生了，外貌描写、神态、动作描写自然运用到习作中，写的活灵活现。学生们也明白了选材的技巧要选有特点的人来写。写完王亦鑫，我又引导学生视察分析学生贾硕，然后放手自选一个同学来写。写完同学写老师，写完老师写爸爸妈妈，写完父母写偶遇的一个人。思路都是先抓那特点，再选事例，最好将人物描写穿插其中。学生们丝毫没有犯难心情，写得洋洋洒洒，
39、读的兴致勃勃，听得连连点头，办公室的老师们听了都笑着说：“写得真像。”“好文章是改出来的。”学会修改可以使文章越写越好。根据课标要求，五年级学生应当学习修改自己的习作。我不仅要求学生按提示修改老师批阅后的日记，还在作文本上增加了“自评互评”环节，要求学生自评写出自己想表达什么目的，运用了那些写作手法?互评找出他人的优点，提出自己的建议。习作评改大大提高了学生遣词造句的实力。我激励学生将自己胜利的习作刚好输入电脑，配上插图，合定成班刊，学生很有成就感。我还定期整理学生作品，主动向青少年日记投稿，学生宋致达的我们班的簇新事已发表。学生王家敏参与“华人少年征文竞赛”获得二等奖，本人也获得辅导奖。二、
40、依据学情，常规工作有重点。备课、上课、听课、评课、批改作业、辅导学困生，常规工作琐碎而繁杂，但不容忽视。因此，在完成常规工作时，我依据本班学情，有重点地做好以下工作：1、功夫下在课前。备好课是提高课堂效率的关键。我充分利用假期时间，上网搜集资料，提前备课，不厌其烦地钻研教材，把握重难点，找寻突破方法，特殊是在作业分层设计上下功夫，变更“老师讲，学生听”“老师与少数人对话”的不良状况，把重点段落的理解以试题的形式出现，让每一个学生都经验思索的过程，在汇报时让学困生先发言，优等生评价、补充，力求精讲多练，让每一个孩子都以饱满的精神参加学习，让每一个孩子在每节课上都有收获，都有提高，从而提高课堂效率
41、。坚持听课16节，并在听课中仔细思索，听课后主动与自己比照，与同事研讨，坚持听有所获，研有所得。本学期听的常丽老师、吕秀梅等老师的课容量大，训练扎实，学生学习时间充分，师生协作默契，在有限的时间完成了读书、沟通、训练，给我留下了深刻的印象，也解开了长时间留在我心中的困惑怎样处理课文理解与读写训练的关系?要想在40分钟内完成课标规定的训练，完成教材承载的训练点，功夫还是要下在课前备课上。2、作业设计多样化。作业设计设计方面，我不简洁照搬参考书上的题目，而是紧紧围绕教材，下功夫将基础学问题型化，考试化，将实力训练多样化、敏捷化，在设计拓展延长作业时，力求与生活实际紧密联系，注意题型的开放性设计，把
42、重点放在学生读写实力、积累实力、表达实力、综合实践实力的提升上。作业批改仔细、刚好，并注意纠错。课堂本、练习册坚持全批全改，对学困生坚持面批面改。特殊是日记，除了眉批、总批外，还特别重视讲评和修改的检查。因为是同样的题目，每个人有每个人的特长，大家可以就内容和写法相互学习，好的日记读给大家听，不仅是对优秀学生的激励，更是为其他同学供应借鉴的例子。摘抄积累作业，我设计了“家长评价、老师或同学评价、等级”三级评价表，要求学生或依据老师要求摘抄与课文相关的延长内容，或自主摘抄，抄完后读给家长听，或请家长检查背诵，使积累效果落到实处。3、对学困生“严”“爱”并重。我班学困生的状况不尽相同，有的是反应慢
43、、理解实力差，有的是记忆实力不好、有的则是因为不完成作业，以至于上课听不懂，课后不能刚好巩固。因此，我对学困生坚持对症下药，脑子慢的多讲解、多辅导;懒散的跟紧、查紧，让他们不至于落得更多。每次考试班级达标率都保持100%，优A率列年级前列。三、开展“亲子共读”“师生共读”“生生共读”。本学期我们按学校教育处安排制定了详细的课外阅读安排，举荐了丰富的课外阅读书目，每月一本必读书，一本选读书，书目与教材内容紧密相关，有阅读链接、课外书屋举荐的城南旧事史记童年，有四大名著中的三国演义水浒传西游记等，我还结合教材举荐有实力的学生读了百万英镑俗世奇人金银岛等，这些不仅是教材内容的拓展和延长，也是激发、培
44、育学生阅读爱好的好书。课外阅读假如像课文学习一样要求那么高，那么深，会影响学生的阅读爱好;但只有布置，没有检查，效果也不会志向，同样不能激发学生的阅读爱好。为了落实阅读效果，我采纳了“亲子共读”与“师生共读”“生生共读”相结合的形式：“亲子共读”规定学生每天读书最少半小时，并向家长汇报读书内容或与家长沟通读书感受，同时最好读书记录，有家长签字确认，每周写一次较具体的读书感受，有实力的同学可以写自己对人物的评价、对内容的独到见解，一般同学可以总结本周读书收获。老师每周检查一回，进行反馈，对表现好的同学进行表扬，展示读书记录，发觉问题，刚好与家长取得联系。这样既不增加学生负担，又促进学生养成边读边
45、思的习惯。“师生共读”整本的书，里面人物众多，关系错综困难，故事情节曲折，距离学生的生活和理解实力有很大距离，学生理解起来有肯定困难。我每两周抽出一节作文课，老师引导学生介绍写作背景，帮助学生梳理人物关系，就书中的.闻名章节、故事、精彩片段进行探讨、沟通、赏析，结合写作特色做一些趣味题目，如：水浒传的人物排序、外号，与三国演义有关的歇后语、成语搜集，提高学生阅读爱好，引导学生抓住重点，汲取精华。“生生共读”全班学生共读几本书，沟通的话题、机会就会多起来。我充分利用每周三的爱好活动时间指导阅读整本书的方法，开读书沟通会，学生不仅在课堂上张开嘴有话可说，课下也能随时随地共享读书感受。四、以课题探讨
46、为动力，促进自身素养的提高。(另见课题总结)五、找寻不足之处，努力做到更好。1、由于精力有限，对教材的理解大多还停留在教内容、准训练点应考上，不能时时兼顾学生综合素养的提高，需多向名师名家学习，提高自身素养，提升教学实力。2、课外阅读指导时间和检查力度不够，形式也比较单一，班上还有许多学生不能自觉读书，阅读实力参差不齐，希望与老师们共同探讨。3、对学困生的有效指导只停留在校内，不能唤起学生心灵深处对学习的爱好，应努力探究有效的家校沟通合作方法。在平常的教学工作之余，我喜爱坐下来静静的思索，思索教化教学中出现的问题，思索学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，我会接着专心去做好自己的本职工作。 语文老师个人年度工作总结范文 篇9 本学期我担当