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1、中班科学领域教案40篇这是中班科学领域教案40篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班科学活动大树妈妈本领大教案反思活动目标：1、了解树的作用，知道保护树木的具体方法。2、了解树与人类生活的关系，萌发爱护生存环境的情感。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、使幼儿对探索自然感兴趣。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：教具准备：课件小树苗知识准备：让家长带孩子找一找哪里有树活动过程：一、直接导入小朋友，你在哪里见过树呀(幼儿讨论）原来这么多地方，我们一起来找找看吧（出示图片家里、幼儿园、路边上、公园里）那么树都有哪些本领呢
2、二、讨论大树妈妈有哪些本领1、引导幼儿能知道树可以做桌椅、做家具、做积木（出示图片）帮助幼儿建立直观认识2、爸爸妈妈带你去公园玩可是天气很热，这时候你喜欢躲到什么底下，会感觉凉快一些。（让幼儿知道大树可以乘凉）3、出示两幅图片，提问幼儿你喜欢哪幅呢（一幅树很多环境优美；一幅是没有树）。引导幼儿知道树可以美化环境。小结：大树可以做桌椅、家具；能乘凉；能美化环境,它的本领真大！你们喜欢大树妈大森林里有许多大树妈妈，我们一起去看看他们。小朋友们请上车（播放开车的课件）三、没有了大树会怎么样树妈妈家到了，小朋友们请下车。（出示小动物哭得课件）咦小动物们怎么哭了幼儿自由讨论。1、播放课件引导幼儿知道树可
3、以挡风沙她们为什么戴口罩，她为什么把脸都蒙上了。沙尘暴让我们的环境变的很糟糕；2、播放课件引导幼儿知道树可以防止水土流失泥为什么把房屋都压塌了，没有树木，就会有泥石流把房子冲垮四、我们怎样帮助爱护大树妈妈1、树有那么多的作用,那我们应该怎样保护大树呢幼儿自由讨论。2、辨对错,出示图片哪些做法是对的哪些方法是错的教师小结：种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树，不在树身上乱刻，不在树身上拉绳子晾衣物、荡秋千等，冬天给大树穿上稻草袄五、延伸活动：我们一起去种树树被砍掉了，小动物们都没有家了，我们一起去帮助小动物种树吧（放音乐小松树快长大树）。带领幼儿到园内的种植园。活动
4、反思：整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点。以纲要为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从寻找树了解树的本领感知没有树的危害讨论保护树木的方法，由浅入深，由表及里，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主地、能动地、创造性地学习。以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，围绕目标突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动。活动中运用了讨论法、观察发现法、游戏体验法等方法。第2篇、中班科学小猫钓鱼教案反思活动设计背景有一天，班上的浩浩小朋友从家里带了一块磁铁到幼儿园来，休息时，他用磁铁在活动室里这儿吸吸，那儿碰碰，发现有的东西能被吸起来
5、，有的不能，他的这一行为，引来了很多小朋友的围观，小家伙们七嘴八舌的在讨论：快看，老师的小磁钉被吸起来了为什么皮球不能吸起来呢看着孩子们对磁铁如此感兴趣，所以我就设计了这个活动。活动目标1、通过游戏认识磁铁能吸引铁的特性，激发幼儿的探索性。2、在游戏过程中，鼓励幼儿互相合作、相互帮助，共同解决问题。3、培养幼儿的创造性和自信心。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1、重点：认识磁铁能吸铁的特性。2、难点：怎样将磁铁能吸铁，不能吸其它材质的物品的特性用来解决生活中的实际问题。活动准备1、小猫头饰若干，小篮子若干，混有鉄粒的豆子一篮。2、小猫钓鱼挂
6、图一幅3、各色纸制小鱼若干、钓杆若干4、游戏场地的布置：河里放有若干小鱼，岸边人手一根钓竿，一只篮子活动过程一、音乐律动小猫喵喵叫，引出课题二、配图讲故事小猫钓鱼，激发幼儿的兴趣提问：1、猫妈妈和小猫谁钓到了鱼为什么小猫没有钓到鱼2、现在我们要做个小猫钓鱼的游戏，小朋友们想不想当个能干的小猫三、玩游戏：小猫钓鱼1、给幼儿戴上小猫头饰，来到活动场地，教师示范钓鱼。2、幼儿玩游戏，教师巡回指导。四、引导幼儿探索磁铁的特性1、为什么有的鱼儿不上钩（1）想一想：为什么有的小鱼被钓了起来了，有的小鱼怎么也不上钓（2）找一找，说一说：上钓的鱼儿身上有什么不上钓的鱼儿身上有什么鱼饵是用什么做的教师小结：上钓
7、的鱼儿嘴部贴有铁制的回形针，不上钓的鱼儿嘴部贴有铝制片或者塑料片。钓竿上的鱼饵是用磁铁做的，磁铁能吸铁，不能吸铝片、塑料片、纸等。2、寻找解决问题的办法（1）想办法帮老奶奶找到掉到地上的针（2）用最快的速度从豆子里找出小铁钉（3）怎样让纸鱼在画面上的小河里游动教师引导幼儿讨论后，提供物品和情景，让幼儿操作演示，教育幼儿遇事多观察、多动脑筋。五、游戏网小鱼两个幼儿相对而立拱手搭网，其余幼儿鱼贯从网下游过，同时念儿歌，在儿歌最后一个字时，收网网住经过的小鱼，游戏重新开始。延伸活动：让幼儿观察生活中哪些地方用到了磁铁能吸铁的特性。教学反思1、活动过程的反思(1)对幼儿的发展反思:孩子们通过在活动中发
8、现问题、寻找解决问题的途径、最终解决问题，实现了让幼儿自主探索，并在持久、深入的探索过程中建构了磁铁能吸铁的这一科学经验，老师为其提供了丰富的游戏活动材料，让孩子们在玩中学、做中学。幼儿通过与同伴的互助、互动，培养了幼儿交往、协作的能力，提高了幼儿社会性意识的发展。(2)师幼互动的反思：活动中通过提供丰富的活动材料，为幼儿创设了较大的操作平台。教师通过引导幼儿在操作过程中不断的思考和探索：怎样才能让鱼儿上钩的原理，强调了幼儿与材料的相互作用，提升了幼儿去发现、思考、解决问题的能力。教师在活动过程中也按照幼儿的需要适时的调整了教学，形成了幼儿为主体，教师为主导的和谐关系。2、对活动效果的评析通过
9、本次活动，让幼儿掌握了磁铁能吸铁的原理。活动中注重了幼儿探索中的自信心、独立性和创造性的培养，教学目标基本达成。不足之处：整个活动的节奏感还需再强一些，内容应紧凑些。3、如果我重新上这节课我会让幼儿自己去创设装扮小鱼，并让整个活动的节奏再加强一些，真正的实现科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。第3篇、中班科学活动常绿树和落叶树教案反思活动目标：1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、收集各种各样的树叶
10、。2、了解一些常绿树与落叶树的知识和图片。活动过程：一、开始部分。1、观察幼儿在家带来的树叶。教师：小朋友们，老师请你们在家的时候都收集了一些树叶带过来，那现在请你们来观察观察，你们带来的树叶有什么不一样(幼儿观察)2、集体交流观察结果。教师：冬天到了，树叶有什么变化你们在收集这些树叶的时候大树又变成了什么样的树上的叶子都掉了吗(幼儿回答)二、基本部分。1、集体讨论。(1)教师：为什么有些树上的树叶掉得很多有些树上的叶子掉得很少甚至不掉呢(幼儿回答)(2)教师小结。教师：有的树是常绿树，一年四季的树叶都是绿的。有的树是落叶树，每年秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天才会长出新的树叶。2、了
11、解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。(1)出示常绿树和落叶树的图片，从树叶的形状、颜色等方面比较几种常绿树和落叶树的不同。教师：老师这里有几张图片，分别是常绿树和落叶树，我们一起来看看，哪些是常绿树哪些是落叶树(一一出示图片)(2)教师小结图片中的树。(3)迁移幼儿生活经验，说说还知道有哪些常绿树或落叶树。教师：好的，我们认识了这么多的树，知道了哪些叫常绿树，哪些叫做落叶树，那除了老师这里的图片，你们还知道有其他的这些树吗(幼儿回答)(4)教师小结。三、活动结束。教师：小朋友们，我们认识了这么多的树，请你们在家的时候看见了大树小脑袋里也想想这是属于绿叶树和落叶树。活动反思：该活动是两类物体的
12、比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了落叶和常青两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。第4篇、中班科学活动教案：小小记录员教案(附教学反思)设计思路：孩子们升入中班，自然知识越来越丰富，对自然现象的分析和研究力越来越强对自然的景物有诚挚的兴趣和强烈的关注，并有敏感的注意力等。幼儿好学好问，好奇心强，他们对各种自然现象十分感兴趣，春天的天气变化多端，正适合幼儿观察，本学期初我们结合社会实践活动开展了科学活动小小记录员，引导幼儿观察天气，
13、并学习简单的气象记录。记录每天的天气状况，如：晴、多云、阴、雨、风等等，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录，每一个幼儿都是自然观察者，渴望通过感官探索大千世界。只有对幼儿进行科学、系统的教育和训练，幼儿的自然观察潜能才能得到健康出色的发展。培养学生对气象观测的兴趣，培养动手能力。我们将把这项工作长期坚持下去，并请家长配合提醒孩子每天收看天气预报并在家也做好记录，使孩子从小养成爱科学、学科学的良好习惯。活动目标：1、初步了解昨天、今天和明天的含义，学会正确运用这些时间短语。2、知道时间过去了就不会再回来，学会珍惜时间。3、学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。4、了解晴天、阴
14、天的天气特征，认识这两种天气的景象，发展幼儿观察力。5、认识晴天、阴天的图标，初步学习图标与对应天气景象的匹配。活动准备：1、教师提前讲述故事等明天，提前一天玩荷花荷花几时开的游戏。2、每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。3、多媒体课件一套。活动重点难点：活动重点：辨清两种不同天气的景象，认识其图标。活动难点：图标与对应天气的匹配。活动过程：1、结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情（已经做过的、正在做的、没有做的）进行交谈，运用昨天、今天和明天的时间短语并帮助幼儿理解。昨天的户外体育活动，我们学了一个什么本领我们哪一天开展的游戏荷花荷花几时开（昨天）什么时候我们听
15、的故事等明天（今天）我们哪一天要去郊游2、请幼儿谈谈自己昨天、今天都做了哪些事情明天想做什么事情幼儿自由交谈。请个别幼儿交流。3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天和今天天气情况。1）导入。播放中央电视台天气预报图片及音乐。请幼儿说说：在哪儿见过这样的图片听过这样的音乐图片上有什么用来表示什么引出认识天气预报图标。2）认识两个图标宝宝：晴天、阴天，播放这两个图标宝宝激发幼儿认识兴趣。说出图标的样子、名称。（在记录天气情况的时候我叫晴天宝宝，在记录天气情况的时候我叫阴天宝宝）。游戏：找宝宝巩固对图标宝宝的认识。3）播放晴天、阴天天气的景象图片，请幼儿逐幅观察图片并说说：晴天（有太阳
16、、云白）、阴天（没有太阳、云黑）的天气特征。找出相应图标宝宝，学习与相应的图标匹配，从而认识晴天、阴天的图标表示什么样的天气景象。4）根据天气景象选择相应的图标宝宝，巩固对晴天、阴天图标的认识。教师播放天气景象图片，幼儿举出相应的图标宝宝。5）送图标宝宝回家。出示幼儿用书挂图，说说图中景象各表示什么天气，晴天：小松鼠在干什么花、蜗牛是什么样子阴天：小熊为啥慌神松鼠为何关门花儿怎么了根据挂图上的天气景象把图标宝宝送回相应的家。4、游戏看谁说得对。教师说一句，请幼儿添上时间的词。如：教师说：我哪一天讲了一个故事幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图画书到幼儿园幼儿说：您准备明天带
17、一本图画本到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。5、幼儿随音乐走出教室，观察今天的天气如何。6、请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。7、活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。活动反思在这节课的教学活动过程中，通过学习，同学们都了解了很多有关天气现象的知识。培养学生对气象观测的兴趣和动手能力。认识常见天气符号，了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。体会坚持记录天气信息的重要性。我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种
18、积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。第5篇、中班科学活动鸭妈妈找蛋教案活动目标：1、区别不同蛋的大小和颜色，了解许多动物会生蛋。2、对会生蛋的动物有识别兴趣，体验发现的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：实物（鸡蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鸭蛋）；各种动物以及它们蛋的图片；课件（鸭妈妈找
19、蛋）活动过程：一、摸蛋。1、往封闭的盒子里摸一摸，说说自己的感觉，猜猜里面藏着什么。2、逐一打开盒子，说说他们的名称。3、比较四种蛋的差别。（鹅蛋大而白、鸡蛋肉色、鸭蛋青色、鸽子蛋很小，白而透亮）。二、观看多媒体。1、鸭妈妈在河边下了几个蛋，就跑掉了，过了许多天，鸭妈妈忽然想起河边的蛋，可是，她忘了把蛋下在河边的什么地方了在河的东面还是西边她只能顺着河边寻找。2、观察蛇蛋，谈论：鸭妈妈在河边找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗和鸭蛋有什么不同，一条条小蛇从蛋里钻出来了，原来是蛇蛋。3、观察鹌鹑蛋，谈论：鸭妈妈在河边又找到了一堆蛋，这是她下的蛋吗和鸭蛋有什么不同，一只只消鹌鹑从蛋里钻出来了，原来是鹌鹑蛋
20、。4、鸭妈妈急了：我的蛋在哪里-从图上找找，说出鸭蛋的位置，谈论鸭蛋的特征。三、找蛋。（一）出示动物图片，说说：谁会生蛋并将会生蛋的动物从图片中找出来。（二）出示蛋的图片，说一说：谁生的蛋。1、取一张蛋的图片，猜一猜谁生的蛋。2、向同伴介绍自己找到的蛋是什么样子，是谁生的蛋。3、将蛋分别送到妈妈身边。（贴在相应的图片下面）。第6篇、中班科学活动会跳舞的豆子教案反思设计思路：幼儿园指导纲要中明确指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在指导幼儿观察自然角时，我发现了一个现象：许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的
21、豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会新纲要指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。活动目标：1、在学习操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。3、积极参与交
22、流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：材料准备：各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。知识准备：1、幼儿对所提供的农作物已认识，能说出名称。2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。活动重点：要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。活动过程：1、以问题豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢有的声音较大，有的声音较小呢引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。（
23、由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。）重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。根据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧！重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探索豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。（在操作的过程中，有的幼儿又有
24、了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢）3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。4、得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大；豆子越多，它的声音越大；根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。针对操作过程中幼儿发现的问题怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢引导幼儿提出自己的想法，解决问题。5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。6、活动延伸：怎样把豆子装到瓶子里活动反思：通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教
25、师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到科学并不遥远，科学就在我们身边。从而达到教育教学的有效性。第7篇、中班科学活动七彩调色板教案反思设计理念：在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着：老师，颜色会变！这件事给了我
26、很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。活动目标：1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2.在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。3.让孩子在活动中体验创造的喜悦。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。活动过程：1.老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。2.告诉幼儿：我们今天都是小小魔法师，要变魔术。3.老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：将红色颜料（部分）到入一个
27、干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。4.请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。5.给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。6.给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。7.和幼儿一起将作品进行展示。活动反思：1.这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。2.给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。3.鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。第8篇、中班科
28、学种黄豆教案反思活动目标：1、认识常见的种子，比较其异同。2、学习种植的基本技能，体验劳动的快乐，培养幼儿的持久观察力及爱护植物的感情。3、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、水壶等。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1、收集几种种子，在自然角做发芽实验。2、一些简单的种植工具。3、蚕豆生长的图片，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长过程和种植的季节。活动过程：1、认识各类种子：师：小朋友拿来了这么多豆豆，现在请小朋友帮忙拣一拣，把相同的豆豆放在一个碗中。（幼儿动手操作）你分出了几种豆你认识吗对，它们是蚕豆、黄豆、红豆。仔细比一比，蚕豆、黄
29、豆、红豆的样子是什么样的有哪些地方是一样的、哪些地方是不一样的教师小结：它们都是豆，表面很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的，都可以当种子。不同的地方是有的大、有的小，颜色不一样，吃起来的味道也不一样。2、了解蚕豆的生长过程，知道秋天是播种蚕豆的好季节。师：豆豆是怎么长出来的呢教师出示蚕豆的生长过程图，让幼儿观察。刚才小朋友看了图片，了解了种子生长的过程，现在请你和好朋友一起讨论：种子生长需要什么什么季节是播种的好季节教师小结：植物生长需要水、阳光、空气、土壤。在种植时要选择好种子，再种，种子才会慢慢的发芽、长叶、开花、结果。春天是播种的好季节。对了，现在正是春天，是播种的好时节，我们一起去种种子，好
30、不好3、学习选种。讨论：是不是所有的蚕豆都可以当种子为什么师：小朋友都很聪明，看的非常仔细：蚕豆上有蛀洞的、豆特别小的、壳的颜色枯黄的，都不能当种子。请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来。4、种植蚕豆。（1）师：刚才我们都知道了种子生长发育需要泥土、水、阳光、空气。现在谁来说说怎样种蚕豆（请幼儿根据已有经验讲述）（2）教师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞，放进35粒蚕豆，然后用泥土盖上，浇上水。5、学习管理蚕豆的技能，爱护蚕豆。师：怎样才能让蚕豆长的好（适量的浇水、施肥、还要除草）教师小结：小朋友说的都很棒，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧。活动反思：本次活动的成功之处在于：1、
31、选材贴近幼儿的生活。我园挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究课题研究中，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与，培养乐探究、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。活动中，老师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜想，最后通过种植积累相关的经验。2、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植，最后再次运用这张记录进行区分，以帮助幼儿最后总结正确的经验。可见，这种记录是有效的，取得了事半功倍的效果。3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个，虽然这样的活动看似很平常，
32、但是它是真实有效的，符合幼儿的学习方式，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构、积累经验的活动才是真实有效的。第9篇、中班科学活动观察芹菜教案反思活动目标：1.认识芹菜，了解芹菜的结构名称，梳理植物和蔬菜的概念。2.能用描述性的语言进行讲述，促进幼儿的观察能力和语言表达能力。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：实物芹菜每人一棵，剪刀、筐子、毛巾、黑板、白纸、油画棒等活动过程：一、引题：认识芹菜名称，了解幼儿已有的芹菜经验看看桌上放着的是什么在哪
33、里见到过二、鼓励幼儿观察整棵芹菜的外形特点，尝试用比喻等方法进行描述看看这棵芹菜站着像什么横着又像什么三、了解芹菜的各部分结构名称和特点1.提出观察要求：看看、摸摸芹菜，身上有什么是怎么样的2.幼儿分组自主观察，教师巡视，个别引导，了解幼儿的观察情况3.集中、交流：你找到了芹菜的什么是怎么样的根据个别幼儿的反馈，引导全体幼儿关注，共同观察并用语言描述。如：谁也找到芹菜的根了是怎么样的好像什么教师在幼儿讲述一个部分之后，在黑板上直接画出该部分结构的样子，以验证幼儿的发现。四、理芹菜1.了解幼儿对于理芹菜的经验;家里是怎么理的2.提出帮助食堂理芹菜要求：哪些能吃哪些不能吃3.重点引导幼儿认知芹菜叶
34、是可以吃的，理过芹菜之后手上会有异味，让幼儿了解芹菜的营养价值，同时寻找芹菜的茎。五、梳理植物和蔬菜的概念六、延伸活动看相关视频再次了解芹菜的种植过程。活动反思：在这个活动中，幼儿获取了广泛的科学经验、学习科学的方法，发展了幼儿探究、解决问题的能力和好奇心，并享受到了自己的成功，得到了愉悦的情绪体验，产生了学习科学的兴趣，萌发了对大自然的关爱。第10篇、中班科学活动比高矮教案反思活动目标1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比高矮。2、初步掌握高矮的相对关系。3、积极主动地参与活动，感受活动所带来的快乐。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验
35、记录方法。活动准备1、环境准备：入场处悬挂的小铃铛。2、幼儿准备：画有高矮不同的三棵树的练习纸。指导要点1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。2、活动难点：理解高矮的相对关系。3、指导要点：引导幼儿用观察、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是需要参照物的。活动过程1、体验高矮。（1）带幼儿入场。（幼儿依次从入场悬挂的小铃铛下走过）（2）提出问题：为什么有的人走过的时候小铃铛响了，有的人走过的时候小铃铛没有响呢（3）教师总结：小朋友有的高，就碰到了小铃铛。有的矮，就没有碰到小铃铛。2、比高矮比高矮的正确方法。（1）教师和幼儿比高矮。教师站在地上立正，比一比，谁高谁爱学说：老师比小朋友高，
36、小朋友比老师矮。（2）幼儿与幼儿比高矮。两个幼儿站在不同的高度比高矮（再对调位置进行比较）。引导讨论，两个人比高矮应该怎么比才是正确的小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。3、初步理解简单的高矮的相对关系。（1）请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。让幼儿理解比较高矮是需要参照物的。（2）请三个幼儿排队（从高到矮），并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。（3）请幼儿为高矮不同的三棵树涂三种不同的颜色。（4）游戏：找个朋友比一比。幼儿边拍手边念儿歌：找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。游戏反复进行2-3次。要求幼儿每次找的
37、对象不一样，游戏后请幼儿说说比的结果。要求用语言正确表达：我和xx一样高我比xx高，xx比我矮。4、延伸活动：到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。并能用语言表达出来，如：我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。提醒幼儿要站在同一水平面上做比较。活动反思我觉得这节科学活动课很有趣，跟我们的生活比较靠近，所以幼儿也很容易理解，这节活动课我比较关注幼儿的操作，所以在设计幼儿操作环节是用了层层递进。如第一组：两两比较，分出高矮。第二组：在一组物体中找出最高和最矮的物体。第三组：按高矮排序。第四组：目测物体高矮。这样操作的目的性比较明确，层次清晰，由易到难的让幼儿能根据自身情况多层次的选择操作。
38、最后，我通过游戏找朋友比高矮让幼儿理解物体高矮是需要参照物的。虽然我的设计很好，幼儿也很积极的参与，但是还是存在一些不足的地方如：在幼儿两两比较高矮时应该要为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然，还有在时间把握上我没有调配好，导致最后的找好朋友环节有点匆忙的就结束了，而且场面有点乱，原因是自己在游戏之前并没有给幼儿正确的指令，只是含糊的说了一下，幼儿游戏起来才那么的乱，所以今后我要多加细心，规范语言，给幼儿最明确的指令，让他们明白，也把每一节课都上了很好！第11篇、中班科学常绿树和落叶树教
39、案反思活动目标：1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：教具准备：收集各种各样的树叶收集一些关于常绿树和落叶树的图片。活动过程：一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。师：孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。2、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。师：你看到什么样的树叶
40、，什么形状，什么颜色教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是二、集体交流自己观察的结果1、师：现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。我们发现树叶有什么变化吗树上的叶子都掉了吗教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢(引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论)教师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。1、出示
41、常绿树的图片，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的颜色是什么样的这颗树叫什么名字呢老师来告诉你们。2、出示落叶树图片，小朋友再看看，这就是落叶树，它们的树叶是什么样的颜色怎么样3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗把你想到的告诉全班的小朋友好吗老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。活动反思：该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，
42、加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了落叶和常青两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。第12篇、中班科学活动奇妙的喷泉教案反思活动目标：1、在探索中发现和了解喷泉形成的简单原理。2、乐于探索，积极参与喷泉小实验。3、感受喷泉给生活带来的快乐。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞)2、喷泉的视频和图片。活动过程：一、第一次探索，交流发现。教师：小朋友，你们见过喷泉吗在哪里见过教师：今天，我们来玩一个喷泉游戏。老师带来了一些材料，这些材
43、料小朋友们在日常生活中都见过的，看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。教师：师请坐得端正的小朋友上来操作。(请个别幼儿操作，其他幼儿观赏)教师：谁来说说，他是怎么玩出喷泉的(幼儿回答)二、第二次探索，了解喷泉的形成。发书，师请幼儿打开幼儿用书，仔细观察操作示意图。教师：刚才有的小朋友已经玩出了喷泉，现在请小朋友们仔细观察示意图，看看刚刚小朋友的玩法是不是和示意图上的一样，然后仔细观察，研究一下：喷泉为什么会喷出水来教师：现在杨老师在请几个小朋友上来按示意图来操作一下。三、喷泉的形成。教师：喷泉为什么会喷出水来呢教师：原来水位的高低落差、还有水的压都会形成喷泉。教师：怎么样才能让你的喷泉喷得更大
44、呢教师小结：原来，水的压力、水位落差，喷泉就喷得高喷得大了。四、欣赏各种各样的喷泉，感受喷泉的千姿百态。教师：老师这里有些地方的喷泉，小朋友们一起来欣赏一下。(欣赏视频喷泉)教师：喷泉给我们的城市带来了美丽，给我们的生活带来了快乐，人们都喜欢到喷泉下嬉水游戏，非常开心。小朋友们知道吗喷泉还可以净化空气呢，在喷泉周围的空气特别干净，喷泉能把空气中的灰尘赶走，对我们的健康有利。活动反思：整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，相信他
45、们以后会爱上科学探索活动的。第13篇、中班科学活动教案：蔬菜汤教案(附教学反思)活动目标：1、学习6以内的数字认读，尝试点数并按数取物。2、比较数量的多少，能按指令操作。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：画有大锅的图片；菜单一份；蔬菜图片若干（4根胡萝卜，5只番茄，3个葫芦，6根黄瓜，和2个包心菜）；幼儿操作材料。活动过程：一、熊妈妈家的蔬菜成熟了-熊妈妈家的蔬菜成熟了，今天她邀请小朋友到他家去吃营养蔬菜汤，想去吗-看看，熊妈妈家里的蔬菜可多了教师依次出示胡萝卜，番茄，葫芦，黄瓜，和包心
46、菜，让幼儿说出蔬菜的名称。-熊妈妈种了几样蔬菜请幼儿点数出蔬菜的种类。-数一数每一样蔬菜有多少幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。-引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。二、认读蔬菜汤的菜单-熊妈妈采了这么多蔬菜，它为了让小朋友吃到营养美味的蔬菜汤，瞧！她还制定了菜单。引导幼儿观察并表述蔬菜图左侧数字的意义。-你们发现了什么请幼儿说说菜单上说需要那些材料每一种材料需要多少幼儿根据菜单叙说4个胡萝卜，5只番茄，3个胡萝卜-哪一种蔬菜最多哪一种蔬菜最少三、开始煮汤了-熊妈妈采来了蔬菜，定好了菜单，看！熊妈妈在干嘛出示大锅，接下来熊妈妈开始煮汤了，胡萝卜放几根引导幼儿按菜单上的数量，找出相应图片贴到大锅内。-一起点数，核对胡萝卜数量是否正确。其它蔬菜也一一放入。四、幼儿操作-熊妈妈把煮蔬菜汤的本领教给了小朋友接下来，我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗-针对幼儿的操作情况展示评价。小结：今天我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤，还学到了煮蔬菜汤的本领，收获可真不小，你们愿意把这个本领教给你们的好朋友吗那么，我们行动吧！活动反思：整堂课教师创设了两个情景。第一个：让幼儿说出蔬菜的名称，请幼儿点数出蔬菜的种类，幼儿点数每样蔬菜的数量，学会按序点数。丰富了幼儿的生