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1、2023教导处上半年工作总结 本学期，我校教育处在中心学校的正确领导下，仔细实行教化局会议精神，坚固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教化方针，根据学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教化质量，充分调动每一位老师的主动性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教育处工作总结如下： 一、以新课程改革为重点，加强师资培训，转变教学观念，不断提高专业素养 在新课改的形势下，我们努力加强老师队伍建设，制定与素养教化要求相适应的老师发展目标，转变教化思想，提高教化教学实力，树立全新的现代化教化理念，增加了老师的整体素养。1、组织老师接着学习
2、新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要接着加强老师的理论和业务学习，采纳理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的方法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并常常沟通，使先进的教化思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有效地指导了自己的教学实践。本学期我们重点学习了教化局所发的关注课堂、走进课改一书，每位老师都有具体地学习笔记，提高了自身素养。2、多方面创建条件为老师供应提高和培训的机会，以获得先进的课改信息，学习先进的教化理论和实践阅历。本学期教育处进行了一次新课程老师培训，并组织老师到宿州市十一中观摩学习，组织老师到宿城一中观摩骨干老师的示范课活动。
3、 二、狠抓教学常规管理 教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依旧遵循此规律，狠抓教学常规管理，向管理要质量。 为了规范教学行为，我们依据教学常规的流程，从老师的备课、上课、作业批改和课外辅导以及质量检测等六个方面提出了详细明确的要求，并建立了相应的考核内容，使全体老师的教学行为统一到规范的尺度之内，克服了以前“重结果，轻内容”，“重教学成果，轻教法”的弊端。 各项制度的建立和完善，虽然使教学管理逐步走向规范化、制度化，但更主要的是引导老师重视教学常规的执行。为此，本学期我们实行了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。
4、、强化检查，教育处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位老师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成果考核(记分册)等，随查随记(载入老师业务档案)并做总结通报，达到规范教学各环节的目的。特殊是电子备课，我们强化了对补充内容的检查。累计普查教案2次，普查学生作业几千余本。 、分层管理。为使常规管理落到实处，我们实行教育处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教育处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责日常管理，落实详细的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使老师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩
5、序。 三、深化教研教改，推动教学质量全面提高 本学期，教育处深化开展教研教改活动，以教研为龙头，促进教学质量的全面提高。 、充分发挥教研组教学探讨的职能，努力开创教研工作新局面。各教研组要扎扎实实地开展教研活动，教研组成员都能仔细对待，组长按要求定出探讨的内容，操作的步骤。老师在集体备课的基础上，仔细上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，呈现出来，共同发觉不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高老师对课程的建设实力、实施实力和探讨实力，适应课改的须要，提高了自身的授课水平。 2、依据我校教学实际，本学期我校以新课程改革为契机，进行了多个学科开放课。10月20日至22日我校进行了初一、
6、二年级特色班的五节面对家长的开放课，此次开放课受到了家长的极大关注，前来听课的家长达到近200人，同时向家长征询了看法和建议。家长们普遍对学校实行开放课的形式和教学效果赐予了确定，对这次听课活动表示满足，认为这种形式增加了家校间的联系，增进了家长与老师间的沟通，对学校的教学状况有了更为干脆的了解。同时认为老师的授课能针对学生年龄特点采纳听、说、做、唱等方式让学生在轻松愉悦的氛围中学习学问，教学方法新奇、独特，形式活泼，寓教于乐，教学效果较好。3、做好教研教改的总结与汇报工作。本学期，教育处重点抓了教研活动的开展与业务学习笔记的检查工作，严格审查教研论文的撰写，评出优秀作文，进行推广沟通，使教研
7、论文真正起到总结与推广阅历的作用。四、重视老师队伍建设，促进素养教化的实施 加强老师队伍建设是提高办学效益的关键。学生全面素养的凹凸，在肯定程度上取决于老师全面素养的高底，因此，建设适应现代教化的老师队伍至关紧要，加之我校青年老师比例很高， 实行岗位练兵，校本培训势在必行。 、练内功，提高老师业务素养。我们不仅重视青年老师的培育与成长，而且从不忽视对中老年老师的再培训。组织他们学习新课标、新教材，更新学问，借鉴新教法，及早打破旧框框，杜绝陈旧的教学方法。激励青年老师通过函授等方式提高学历，优化学问结构。2、加大青年老师培育力度，形成我校名师老师梯队接着对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使
8、“名师”成为影响和带动青年老师尽快成长、成熟的最佳促进者。开学初，我们组织名师开会，探讨布置全学期的工作，要求其起到带头作用。对青年老师做到“放心、放手、不放松”，激励争先，激励挑重担，从思想、业务、生活等方面赐予关切、帮助，要求青年老师“争先、争鸣、不争利”。本学期，我们3月份进行小组研讨课，4月份参与镇中心校组织的老师授课竞赛，6月份进行校际观摩课。在镇中心校组织的授课赛中，张艳军、吴敏老师获得一等奖，张保宇、杨雷老师获得了二等奖。五、加强了毕业班教学工作管理本学期教育处加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科复习进度与复习内容的调控工作，使整个毕业班一盘棋，工作有了很大的改
9、观。毕业班进一步强化了培优补差的力度。九年级各班主任进一步落到了实处，重视了后进生工作。各任课老师留意了每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容驾驭状况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。学校刚好召开年级组会议，分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一相识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争使分类推动落实了每位老师身上。在全体教职员工的共同努力下，本学期，学校各项教化教学任务完成较好。学校工作开展得扎实有效，学校已步入健康发展的快车道。但我们还应看清自身的不足，如老师激励机制还不够突出。很多问题阻碍着教化改革的深化发展，经费困难仍制约学校的发展，影响老师队伍的稳定，但我们决心克服一切困难，办好学校，起到“示范初中”的带动和辐射作用。