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1、2023高考作文题目材料7篇 2023最新高考作文训练题下面是我整理的2023高考作文题目材料7篇 2023最新高考作文训练题，供大家阅读。2023高考作文题目材料1一、平中见新，意蕴丰富。作文材料中的五种镜除了具有好用性以外，在特定语境中，还有不同寓意。望远镜能从空间距离引申到时间距离，产生“远见卓识”的意涵;显微镜让我们联想到洞烛幽微，明察秋毫;反光镜照出我们的背后，是反视，也是反思;哈哈镜给人以幽默，也能引发对真与幻、原形与变形的辩证关系思索;三棱镜折射出绚丽的光彩，启示我们要擅长在寻常中发觉美每一种镜都有着多元的释意角度。在此基础上，要求考生选择两种或两种以上的镜加以组合生发，进一步拓
2、展了意蕴空间。可以说，想象有多丰富，这几种镜组合产生的意义就有多丰富。二、开合有度，选择多向。该作文题所给材料是确定的，对材料的运用也有明确的限定，可以较好地避开宿构。五种镜可以随意组合，使考生在选择材料时有较大的自主性和自由度。与五种镜相适切的文体也是多样的，喜爱叙事的考生可以记叙与镜有关的故事，长于理性思辨的考生可以从镜中感悟人生，科学学问丰富的考生还可以撰写科学小品，等等。除了诗歌之外，考生可以任选文体，自拟题目，充分施展才华，彰显特性。三、以生为本，推动课改。该作文题中的五种镜，有的是日常用品，有的是试验仪器，有的甚至是玩具，都是常见之物，比较贴近考生，为考生所熟识。考生可依据自己的生
3、活阅历和感悟，找到构思立意的切入点，有话可说，有感可发，体现了新课程改革关注学生主体、关注学生独特情感体验的理念。该作文题为考生供应了广袤的想象空间、认知空间和思维空间，可使考生发掘出肯定的形象性、思辨性、审美性内涵，体现出自己的情感、看法、价值观，有助于新课程改革的进一步推动。2023高考作文题目材料2新材料作文，是在材料作文的基础上发展起来的一种新的作文样式，它继承了材料作文原有的对考生便于要求的特性，也兼备了话题作文所具有的思索范围较为宽泛的优点。这样一来，新材料作文一方面防止了学生押题、揣测、套作的弊病，另一方面也让学生能够从多角度思索，选取适合自己生活体会或者世界观的立意来作文。老师
4、要擅长探究新材料作文的特点，引导学生发觉并驾驭有效的审题立意的策略，让作文为学生的成长增加正能量。一、析题型、觅特点，提纲挈领对比命题作文、话题作文、材料作文，我们不难发觉，新材料作文有其不行替代的时代性和可持续发展性特征。详细来说，新材料作文具备以下优点：其一，新材料作文使应试作文呈现多样性和显明的特性化色调。题目本身要求学生在“全面理解材料”的同时“可以选择一个角度构思作文”，这就为不同层次的学生供应了思索和立意的空间，使学生可以依据自己的学问面和世界观选择切入点。随着学生对材料不同程度和角度的理解，应试作品也会呈现出“仁者见仁，智者见智”的写作局面，打破了以往习作在立意和审题方面的局限，
5、便于学生在肯定程度上自由施展自己的才华。其二，新材料作文拒绝随意和套作。它在立意审题方面给了学生自由和便利，但它是建立在以材料话题为基础上的，材料话题很大程度上在提示学生构思的范围和立意的方向。新材料作文须要学生针对材料作深度的思索，才能理出正确的写作方向。其三，新材料作文以立意取胜。角度多了，写作的方式也会有许多。学生可以接着讲解并描述故事而呈现自己的叙述和创建实力，也可以发表见解来展示自己对人生世事的看法，更或者形神俱备地施展自己的散文技巧。那么，以什么尺度来衡量应试作品的优劣呢?明显，无论哪种形式的作品，最能体现思想深度的就是学生作文的立意，这一点也是高考选拔人才的使命所确定的。思想有多
6、远就能走多远，但自由是建立在最基本的规则的基础上的，这或许是对新材料作文一个切实的写照和总结。因此，在教学中，我们既要注意培育学生的发散思维，让学生能够从多角度分析材料，梳理材料所涉及的方方面面，又要注意培育学生的纵向深度思维，让学生能够从诸多写作角度中获得最佳立意着手写作，真正体现自己的特性化思维和理解分析实力。二、重发散、拓视野，运筹帷幄针对上述特点，我们在引导学生进行作文训练时，要重点培育学生的发散思维实力。发散是思维由单一向丰富，由浅入深的思维过程和方法。这种方法要求学生学会从材料当中提取有用的信息，同时也对学生的思索习惯提出了新的要求，即“在别人打算止步时，我们多往前走一点”。发散思
7、维可以通过横向的联想和纵向的深化思索两种途径来完成。横向的联想，让学生获得更多的思索角度，有材料可选;纵向的深度思索，让学生的思虑有了深度，以便选择最佳切入点。比如，2023年高考江苏作文“爱与忧”，虽是命题作文，但是也为学生供应了三个材料，可归属为新材料作文。以此题为例引导学生进行材料分析时，我们必需让学生能够放开思路把题目中的立意和角度探讨透彻，再进行选题立意。那么怎样发散呢?笔者以“爱指什么，忧指什么”这个问题为核心，让学生阅读材料进行解析。明显，三个材料各有提示：于家庭，“慈母手中线”是爱，“意恐迟迟归”是忧;于国家，“爱”是泪水，“忧”也是泪水;于人性，“忧患”与“大爱”共生。在分解
8、材料所指的时候，学生豁然明白，原来三个材料之间联系于“爱与忧”，又在爱的意义和范围之间不断放大。于是，选择的目标渐渐明确，同时依据自己对每一个主题驾驭的素材和敏感度再详细选定主题进行写作，胜利率就高了不少。三、深思维、慎立意，决胜千里有人把新材料作文叫做“立意作文”，言下之意就是这种作文立意是取胜的关键。作文立意能够干脆反映学生思想水平和深度，因而对考场作文的评价立意是不容忽视的一个重要指标。在教学中注意培育学生志存高远，意趣雅致，也是一项很重要的任务。以20_年北京卷作文“科学家与文学家对手机的不同看法引发了你怎样的想象与思索”为例，引导学生进行思维训练时，老师先让学生说一说自己分析的角度。
9、学生梳理了“手机在生活中的重要作用”“手机变更了人们的生活和沟通方式”这样两个角度。假如不做深化思索，仅停留在这两个角度的浅层选其一进行写作，那么立意明显就偏于肤浅了。老师进一步引导学生从利弊两个方面分别深化思索，学生又更深一层地明确，不管是科技方面的作用，还是沟通方式的变更，都是利弊并存的，立意不停留在表面的单方面的“正面思索”。总之，就近几年的发展趋势来看，新材料作文正逐步渗透到高考语文中来。老师要依据新材料作文的特点，对学生进行针对性引导，开阔其思路，拓宽其见识，使学生能够在全面解析材料的基础上深度思索，写出切合主题、立意深远的优质应试作文，呈现自己的才华，决胜于高考人才选拔竞赛。202
10、3高考作文题目材料3奇妙地运用比方、对比、引用、设问、反问、呼告、对偶、夸张等常见的修辞手法，结合文章的内容进行特别的加工编拟出标题，可以收到新奇含蓄的独特效果。1.比方式。利用比方是使题目生动形象的好方法。如信念是翱翔的翅膀、生活不妨喝点苦酒、幸运是汗水的红利等都是用比方手法拟出的好标题。2.对比式。客观事物本身都存在着美与丑、好与坏、新与旧、善与恶等冲突对立的方面，它们是相反相成的。因此，我们可以从中选出一组对应关系来编拟标题，绽开争论。如我要学与要我学的高超之处在于奇妙地利用语序不同而将两种截然相反的学习看法同日而语，显明贴切。高考作文佳题评己与论人、我是天才，还是笨蛋?、标准与答案等都
11、运用了对比的方式，避开了“谈及一点，不及其余”的偏颇，富有吸引力。3.引用式。引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上，或略加改造，可以收到翻出新意、稀奇制胜的效果。如交友，让我高兴让我忧罚你没商议岂能因“财”施教等。怎一个“慢”字了得指责一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。该标题奇妙地化用了李清照声声慢中的名句，诙谐幽默，新奇新颖。前不见古人，后不见来者?对“记忆移植”的困惑就引用了陈子昂登幽州台歌的前两句入题，概括了“一旦记忆移植胜利，古人、今人、来者因袭同一种记忆时，人类就变成毫无思想的记忆机器”这一主旨。答案在风中飘扬奇妙地引用了美国20世纪80年头一首
12、乡村流行歌曲作为标题，确立了“怎样度过人生”这一中心，显得别出机杼。4.疑问式。疑问式包括设问、反问。如乌鸦啊，你在何方以醒目的设问吸引读者，向人们敲响了爱护生态环境的警钟;笨鸭岂可当鹘使指责用人不当，号召因才用人。我是谁则以设问为题，含蓄地发出否定记忆移植的心灵呼喊，文章假设自己是移植了别人记忆的“试验品”，结果带来的是不认亲生父母和乱认父母的苦衷和愤懑，发人深思。而20世纪你美吗、阳光很活泼吗、答案多彩梦为何物均是用疑问拟题的典型。5.呼告式。呼告式是在分析材料的基础上提炼出主题或观点，并以之为题，力求一题中“的”，针对争论文而言又可叫观点式。如据材料鸟的评说可拟出不能求全责怪、要正视自己
13、的缺点、换一种眼光、切忌盯住别人的短处等，这些标题简洁、显明而有力，让人看了一目了然，痛快之至。爸爸，再给我一点爱一文以“要把她的记忆移植给他爸爸”为题材，高度赞美了父亲的崇高品质，文中呼告与题目呼告多次呼应，浓浓的父女深情跃然纸上。请大家不要犯难我一文采纳回环往复的呼告方式，发出了“真心请求你们让我自己找寻答案，让我成长一次，好吗”的心声。6.对偶式。用工整的对偶句式做标题同样给人以简洁明快之感。1999年一考生以记忆王国唐僧行凶，南海仙境观音难解为题，巧借神话小说中的形象驰骋想像，奇妙地表达了对记忆移植的否定。2000年一考生以追寻不同答案，砌成完整世界为题，表现了“只有当答案突破了惟一的
14、界限，才会有时代的进步”这一主题，显得观点显明，文题一样。7.夸张式。世界很小是个家一文的标题就用了夸张手法凸现了文旨，认为记忆移植能促进换位思索，促进心灵沟通，进而“世界将融为一个整体”，使人耳目一新，急欲一读。我闻到了阳光一文以夸张的手法拟题，独具匠心。除以上常见的几种修辞法拟题外，还有仿词(如缘何前“腐”后继)，拈连(水城给人留下冰冷的思索)、顶真(我为人人，人人为我)、谐音双关(如见义勇为与见义勇“围”)、反语(如教语文要学会“偷懒”)等，均不失为拟题的奇妙构思。2023高考作文题目材料4一、什么是新材料作文我们现在所说的新材料作文是指_年之后新出现的一种材料作文形式，它是在材料作文基
15、础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文或命意作文。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文，因此，也有人把它叫做后话题作文。它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。新材料作文只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。要求自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，从而引导考生把审题的留意力从关注话题本身，集中到对材料的解读上面。“材料既是审题的第一动身点，又是作文符合题意的终极范围。”因此，精确地
16、审题立意是写好新材料作文的关键一步。从这一点来讲，我认为把它称之为命意作文或供料题意作文是合乎情理的。他给出材料，就是规定了作文的范围和含意。审题就是要解读出材料中所蕴含的“意”，这是精确立意的前提。二、供料题意作文与话题作文和材料作文的区分供料题意作文的要求与近几年话题作文的试题要求最大的区分就是没有提出“话题”。过去的话题作文以“话题”为范围，现在的作文以“材料”为范围。没有了话题，就不存在有时话题与材料不一样的地方，考生就能把审题的留意力全部集中在材料上。材料既是审题的第一动身点，又是作文符合题意的终极范围。所以试题要求一起先就提出“全面理解材料”。其实，无论是标题作文、材料作文，还是话
17、题作文，“理解”都是进入审题构思的首要条件，在供料作文审题时特殊加上了“全面”二字，就是强调对这个材料所涉及的范围有个清楚的相识和把握。材料即范围，材料所画出的范围，或许是材料的内容范围，或许是材料的含意范围，无论哪种材料范围，它都将作为衡量考生作文符合不符合题意的最终界限。所以，在试题要求中，特地提出“不要脱离材料内容及其含意作文”的要求。考生的作文在材料(内容或含意)范围之内就符合题意，在材料范围(内容或含意)之外就偏离题意。供材料题意作文，与过去的材料作文不一样，过去的材料作文往往是要求解读出材料的中心思想，写一篇争论文。假如是没有解读出材料的中心思想，就着材料的非主要观点写一篇争论文，
18、也仍旧算是偏离题意。全面理解材料，依据材料范围作文，并非是为了四平八稳、一模一样。相反，试题加大开放性的目的，就是为了使应试作文有更多的多样性和更多的特性。所以，试题要求紧接着就提出“可以选择一个侧面、一个角度构思作文”，要求考生“自主确定立意，确定文体，确定标题”。三、新材料作文的特点：1、高度的开放性：“四自”自主确定角度，确定立意，确定文体，确定标题。2、严格的限制性：“三不”不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。四、作文命题的三种主要类型1.现实材料(含生活事实)2.理论材料或哲理性材料(阐述道理)3.寓言材料(寓理于事)五、新材料作文审题原则：新材料作文的审题要“三性四清”。“
19、三性”为审题的原则。1.整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细微环节，否则很有可能出现偏题走题现象。2.多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度谛视材料。3.筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：听从材料的整体;观点可能比较新奇;自己有话可说。“四清”为审题的方法。1.理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可
20、以提炼出至少一个观点。2.分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应当分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。3.辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着肯定的内在联系，审题时肯定要辨析清晰这几个对象间的可能存在的关系。4.析清含义：有些材料蕴涵比方或哲理，审题时我们首先应当仔细分析，细致揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的依据。给材料作文，是命题者在命题的基础上供应肯定的材料或条件，要求作文者按材料内容提炼论点，自己拟题或按命题作文。这些材料，从数量上
21、看，有的是单一型，即材料只叙述一个正面的或反面的事实，它包含的观点一般只有一个;有的是综合型，即材料叙述的是几个正面的或反面的，甚至正反两方面都有的事实，它们包含的观点可能只有一个，也可能一个事实就是一个观点。从内容上看，有的是同类材料，即综合型中只有一个观点;有的是异类材料，即综合型中有几个观点。从形式上看，有的给文章(包括故事、诗歌、童话、寓言)，有的给人物实际或事情片断，有的给画面，有的给条件。这些材料，一般都有命题者的特别要求。所以，审题时肯定要吃透材料的精神实质，明确特别的要求，避开偏离所给材料和特别要求。六、新材料作文的审题立意思路：1、从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在
22、材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句)，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，精确理解材料，正确立意。如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好?”他回答说：“下一个!”而当他在足坛崭露头角，已成为世界闻名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好?”他仍旧回答：“下一个!”读这则材料，就要留意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个!”思索，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状;而其次次是在踢进了一千多个球，成为闻名遐迩的球王之后说的，这就更表现了他的恒久进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。2、从分析
23、缘由入手。任何事物的产生、改变和发展，都有其内在或外在的缘由。因此，阅读分析材料的因果联系，从缘由切入立意，是行之有效的方法。如：乌鸦因艳羡老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本事，于是仿照老鹰的俯冲姿态舍命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只遗忘自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀!”乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件(身子太轻，爪子不如老鹰锐利)，盲目仿照老鹰，哪有不失败之理?从缘由入手，可立意为：
24、盲目仿照别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩赞扬乌鸦“它也很可爱啊!”分析缘由立意。因为它不甘心做一只一般的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，志气可嘉!从今处立意，更简单写出新意。3、从作者情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了多数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就犹如一个充溢诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞许。材料中的情感倾向非常明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定看法
25、，对断臂维纳斯持赞许看法。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。假如不留意分析情感倾向，立意为：坚持就是成功或攻书莫畏难。就明显偏离题意。4、从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。如：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。据此可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不
26、到的后果。因为祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺;千里之堤，溃于蚁穴。就此立意即可。总之，依据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面细致地阅读材料，从材料动身选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合运用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。当然，在新材料作文的审题立意过程中，特殊要留意找寻最佳角度的问题。假如给的是一则材料，要学会同中求异;假如给的是多则材料，那就要做到异中求同，正所谓“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，欲“识庐山真面目”，定要深化“此山中”。七、作文审题立意一例人们在人生道路上不断付出等待：小学生等待上中学
27、，中学生等待上高校;等待集合，等待排队，等待通知，等待早请示晚汇报，等待废话连篇的报告结束，等待典礼起先，等待误点的航班，等待好友的来信等待中寄寓着希望，希望依偎着等待。以“等待”为话题，绽开联想与想像，写一篇不少于800字的文章，可记叙争论，可描写抒情，可写真人真事，也可编述故事，立意自定，文体自选，题目自拟。探讨分析审题立意：1、从等待的主客体对象来看，可以是人与人之间的等待，可以是个体之间或群体之间的等待，也可以是个体与群体之间的相互等待。作文时我们可以写“我”与父母、兄弟、姐妹之间的等待，可以写友人之间的相互等待，可以写恋人、夫妻之间的等待，可以写师生之间的等待，可以写群众与干部之间的
28、等待，可以写贤臣对明君的等待，可以写对手乃至敌手之间的等待，同时也可以是个体或群体对某件事情的等待，事情可大可小，可以是身边事，也可以是天下事。作文时我们可以写等待下课，等待放假，等待中考、高考录用通知书，等待元旦联欢晚会，等待高考，等待申奥，等待入世，等待中国男足冲出亚洲走向世界，等待巴以双方的和平，等待阿富汗战火的平静。2、从等待的时间来看，可长可短，短至几秒，长至千年。赛场上，运动员由各就各位到发令枪响，等待的时间可谓短矣;中国入世，十五年艰辛谈判，可谓征途漫漫。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人类的历史跨越了千年，可谓“千年等一回”。3、从等待的距离来看，可以是近在咫尺，虽近在咫尺，有时却
29、也如隔着万水千山，“等你等到我伤心”;可以是远在天际，虽远在天际，有时却也可瞬息即至，等来一个意外的惊喜。4、从等待者所处的环境来看，可以是顺境，也可以是逆境;可以是太平盛世，也可以是烽火岁月。5、从等待者的看法来看，可以是主动主动的，有目的的，在等待中积蓄力气，随时打算抓住机遇，大显身手，一鸣惊人;可以是被动消极的、盲目的，在等待中虚度韶光，磨平了棱角，挫失了锐气，丢失了良机，最终一事无成。6、从等待时的心情来看，可以是自由的，自信的，乐观的，浪漫的，向往的，悠然的，欢乐的，漂亮的;可以是压抑的，迟疑的，悲观的，无聊的，无望的，着急的，愁闷的，灰色的。7、从等待的结果看，可能是香瓜，抑或是苦
30、果;可能是笑颜，抑或是泪水;可能是团聚，抑或是分别;可能是希望，抑或是无奈;可能是荣华富贵，锦绣前程，无限良机，抑或是“水中月，镜中花”，竹篮打水一场空。想到这里，这篇作文的立意可以说特别明确了。2023高考作文题目材料5一天，几位调皮的学生为了看一看动物的内脏，把校长的宠物狗给杀了，新材料作文审题训练。校长特别生气，处理方式却让人意想不到：罚学生画一副狗的骨骼图和一副血液循环图。闯了大祸的学生只得仔细地画好了两张图交给校长。校长见学生认错看法较好，图形画得细致，便免去了对他们的处分。没有料到的是，校长的惩处竟然激发了学生对解剖学的极大爱好。那位带头杀狗的“坏学生”就是后来获得诺贝尔奖的英国解
31、剖学家麦克劳德。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。参考立意：1、恰当的惩处能让你化蛹为蝶。(从惩处者的角度)2、把惩处当奖赏你的人生会别样的漂亮。3、爱好是成就最好的老师。4、最精彩的指责炼成就了最精彩的孩子。参考标题：1、人生须要惩处;2、罚出的获奖者;3、“惩处”的魅力;4、给惩处插上翅膀;5、惩处是一种养分;6、惩处是金;7、有一种美叫惩处;8、不割怎会长;9、惩处，胜利的催化剂;10、惩处也能缔造珍宝;11、享受惩处;12、罚亦有道;13、有一种教化叫惩处;14、学会适当的惩处;15、惩
32、处亦有方;16、与惩处同行;17、惩处，千年的漂亮;18、惩处让我们如此漂亮;19、正视惩处;20、揭开惩处的面纱;21、原来，惩处可以如此漂亮。1、爱好之花;2、点燃爱好之灯;3、以爱好为师;4、爱好，胜利的双翼;5、爱好，你是我的最爱;6、爱好是幻想的翅膀。六、阅读下面的材料，按要求作文：(60分)南通市高三一模作文那些有渡河阅历的人，在涉水之前，总会习惯地顺手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是洪亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是高深莫测的。黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也
33、不敢在这里放船，因为河心是流淌的，没有谁能说清它原委有多深。静，是外观姿态;流，显示了内在的力气;深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想联翩试以“勾践灭吴”这则材料为例：公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现，于是，他卧薪尝胆，励精图治，坚持不懈，矢志不渝，“十年生聚。十年教训”，富国强兵，苦心人，天不负，最终在公元前473年一举灭掉吴国。材料学生都耳熟能详，依据这一材料，可以抽取以下观点：1. 只有树立明确的目标，才能走向胜利，创建辉煌;2. 只有充溢必胜的信念，才能实现自己的志向;3.
34、 只有坚持不懈，才能成就事业4. 仅有良好的愿望是不够的，还应当有实际的行动，二者结合，才能到达事业的巅峰;5. 自古雄才多磨难;6. 忧劳可以兴国;7. 苦难经常是人生的一笔财宝。假如运用上述材料分别证明以上七个观点，那么，作为论据运用时必需适当地调整重心，主要体现在描写的侧重点上，描写既可以通过细微环节体现表达中心，丰富文章内容，又可以彰显文采。一一对应示例如下：1. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，暗暗立下志向兴越灭吴，目标廓清了他心头的迷雾，点燃了他心中的明灯，照亮了他前进的航线，卧薪尝胆，虽苦其心志，劳其筋骨，困乏其身，但他始终不懈怠，最终在公元前473年一举灭掉吴国
35、，成为长江流域的霸主。2. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，仅剩3000士兵，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，并坚信这个目标可以实现。信念是火，点燃奋斗之灯;信念是灯，照亮奋斗之路;信念是路，引他走向辉煌。靠着不屈的斗志，坚毅的自信，他义无反顾地投身越国的复原生产建设，富国强兵，最终灭掉吴国。3. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，为了实现这一目标，他卧薪尝胆，“十年生聚，十年教训”。勾践亲自耕作，夫人亲自织布，激励生产，勤训甲兵，持之以恒，十年如一日，苦心人，天不负，最终在公元前473年一举灭掉吴国。4. 公元前491年，越王勾践被吴王夫
36、差赦免回国之后，就确立了兴越灭吴的奋斗目标，目标是美妙的，但道路是艰辛的，他赈济贫困的人，慰问死者的家属;屈尊下顾，亲自耕作，与百姓同甘共苦，一步一步地踏实走着，奋力向目标迈进，最终在公元前473年一举灭掉吴国，正可谓目标与行动齐有，霸业和威名共传。5. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差困在会稽山上，靠着大夫文种的游说，得以保全性命，但不得不放下君王的架子，给吴王称臣，丧权辱国，丢尽尊严。但勾践不愧一世雄才，始终不忘雪耻，为了记住这段不堪回首的经验，他置苦胆与座位之上，每天舐尝，历经磨难，最终在公元前473年一举灭掉吴国，“历经一番寒彻骨，终地美名天下扬”，可见磨难对弱者是万丈深渊，对强者却
37、是胜利阶梯。6. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差赦免回国之后，激发了不行遏止的斗志，为了实现自己的幻想，他忧心如焚，发展生产，修造兵器，招募兵士，亲近百姓;劳作不休，耕作田地，体察民情，赈济灾民，教化子民。“十年生聚，十年教训”，长期地为国为民忧劳，最终换来百姓的富足，民心的拥护，武备的强大，国力的兴盛。成就了霸业，可见，忧劳可以兴国。7. 公元前491年，越王勾践被吴王夫差围困在会稽山上，靠着大夫文种的'游说，得以保全性命，但不得不放下君王的架子，给吴王称臣，丧权辱国，丢尽尊严。这件事使构建的尊严受到莫大的污辱，同时也激起了他剧烈的斗志，正是这一抢斗志，使得勾践卧薪尝胆，亲自耕作
38、田地，夫人亲自织布，“十年生聚，十年教训”，用十年的时间富国强兵，苦心人，天不负，最终在公元前473年一举灭掉吴国。假如没有当时会稽山的羞辱，那就肯定没有勾践后来的斗志，那就肯定不会有勾践后来的霸业!可见，苦难，对于人生未必是一件坏事，它可以成为人生发展的动力，人生进步不竭的财宝。通过以上分析，我们不难发觉，同一则材料在证明不同观点时，必需在叙述角度方面作出适当的调整，否则就会出现扣题不紧，劝服力欠佳的后果。那么，如何来使同一则材料在证明不同的观点具有劝服力呢?2023高考作文题目材料6数学家从做好每一道简洁的加减法起先，画家从反反复复画鸡蛋起先，文学家则从写好每一个简洁的汉字起先。海尔集团总
39、裁张瑞敏先生说：“什么是不简洁?把每一件简洁的事做好就是不简洁;什么是不平凡?把每一件平凡的事做好就是不平凡。”读了这个材料，你是否联想到生活中的某些经验或见闻?是否得到某种感悟，引发一些感想?请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。这道题所供材料的关键词有“简洁”、“不简洁”、“平凡”、“不平凡”、“做好”。自然界中的一草一木，生活中的衣食住行，学习中的写字画画，看似“简洁”、“平凡”，其实“不简洁”、“不平凡“，都蕴含着无穷的奇妙，须要我们慎重对待。构思时应从简洁(平凡)与不简洁(不平凡)的两者关系来确立观点。思路一：自由联想，进行发散思维，写一篇散文。少年鲁迅，在桌角
40、刻下一个“早”字作为座右铭，简洁的一个宇反映了鲁迅惜时、律己的特点;英国物理学家牛顿，他的墓志铭仅为“一个海边拾贝壳的顽童”，多么虚心;“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”，北岛的诗句简洁，但内涵深刻，令人回味无穷。这一切联想表明;不简洁来自简洁。思路二：深刻剖析，进行辩证思维，写一篇争论文。从书法中“一字最难写”的道理说开去，辩证论述简洁与不简洁的对立统一关系。一根木棍子，横着放，便成了“一”。然而在书法家的眼里，这个“一”字奥妙无穷，只此一笔，起、承、转、接的笔法尽在其内;只此一笔，书法家的喜、怒、哀、乐，皆在其中。这个“一”或许就连贯着整篇书法的气概，体现通篇文章的风格。因此李
41、苦禅由衷感叹：“一”字最难写。从而归纳出论点：简洁中蕴含着不简洁，不简洁中也有简洁，二者是辩证的。重视不简洁，不简洁就变成了简洁;忽视简洁，简洁就变成了不简洁。所以我们在做事时既要重视不简洁，也要重视简洁，这样才会胜利。思路三：奇妙切入，进行形象思维，写一篇记叙文。叙写自己或他人“简洁”的经验或过程，进而引发自己的体会或感悟。譬如以我的胜利不拒绝简洁为题，可以写“我”留短发，梳发洗头简洁，“假小子”的我更逍遥自在，“我”简洁而不加掩饰地生活，不在乎别人的眼光，最终在学习与生活中都是胜利者。最终还要提示同学们留意的是，写好这道题肯定要谨防以一个关键词构思作文，譬如只谈“简洁(平凡”)，而忽视“做
42、好”、“不简洁(不平凡)”等词，那就脱离了材料的含义。譬如“实践出真知”之类的观点，就只抓住了“做好”而忽视了其他关键词。还有“细微环节确定成败”、“要持之以恒”、“要积累”、“万丈高楼平地起”、“凡事要从小事做起”等观点都没有抓住材料的真正内涵。2023高考作文题目材料7新材料作文的命题形式具有以下特点：1、材料多样性。新材料作文题目供应材料一般分为以下几类：寓言故事、漫画作品、名言警句、主题事务、诗歌作品，所选材料何谓丰富多彩、多种多样;2、题旨多向性。材料所蕴含的道理多带有辩证色调，蕴含着多个立意点，这些立意点都是可供学生选择的;3、写作开放性。新材料作文依旧秉承了话题作文的优势，可以自
43、定立意，自定文体，自定标题，给了学生充分的写作空间;4、立意限制性。因为新材料作文来源于材料作文，即是蕴含着多个立意点，但并不是可以随意立意，必需在材料的题旨指向中选择其一来完成立意，所以有肯定的限制性。新材料作文和以前的材料作文一样，审题立意是作文写作的最为重要的问题之一，能够把题意审清，把握好最适合自己的写作方向，写作也就胜利了一半。新材料作文的审题应当遵循以下原则：1、针对性原则。所谓针对性原则是指要针对作文引用的不同材料，给以不同的解读。寓言故事，解读寓意是关键;漫画作品，明晓讽喻是要害;名言警句，懂得哲理是首要;主题事务，解析事理是首选;诗歌作品，品尝诗意是重点。2、整体性原则。所谓
44、整体性原则是指要整体理解材料内涵，不行只将目光执著于局部，只有把材料的整体内涵了然于胸，才能够对题旨有深刻的理解，这样可以保证不跑题。3、多向性原则。所谓多向性原则是指要擅长找到不同的立足点，从多角度、多侧面去解读材料的内涵。材料题旨的多向性，也确定了我们必需要从多角度去谛视材料，去把握题旨。4、遴选性原则。所谓遴选性原则是指面对材料的多方面的题旨，我们必需加以遴选，依据我们驾驭的材料、擅长的文体等来选取我们便于写作的题旨作为我们作文的立意点。通观近三年的新材料作文命题引用的素材来看，新材料作文题目可以分为以下几种类型：寓言故事类，漫画作品类，诗歌鉴赏类，主题事务类。下面我们就不同类别简洁分析
45、其写作要点。寓言故事类这类新材料作文题目以寓言为素材，但寓言的寓意往往不是单一的，而是多向的。像这样的题目有20_年的全国二卷、北京卷、福建卷、海南宁夏卷。下面以20_年全国二卷的作文题目为例：阅读下面的文字，依据要求写一篇不少于800字的文章。南太平洋的小岛上，有许多绿海龟孵化小海龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发觉了它，赶忙走过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来，先爬出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危急，它便缩回去，现在它平安到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩
46、。好心带游客走了，原来那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。这样的材料作文审题的关键是在全面把握寓言寓意的基础上，能够选择一个合适的角度来立意，当然从两个角度辩证地看待问题，立意往往更为深刻。本题可以从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解状况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭遇损失;从好心人的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的损害;从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击。假如从海龟和
47、好心人，或者老鹰和好心人，乃至老鹰和海龟等角度辩证地谛视问题立意将更有深意。漫画作品类这类作文题目是以漫画为题目素材的，有时只是一幅漫画，有时会有提示性文字。比如20_年江西卷作文题目：阅读下面的文字与右边的漫画，按要求作文。2023年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼籍。专家认为，田鼠为害之烈，缘由之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌(蛇、猫头鹰、黄鼠狼等)数量急剧下降。依据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。要求：必需按书信格式作文。题目自拟。全部内容必需与给定的材料相关。不少于800字。不得抄袭、套作。这个题目在去年全国一卷漫画作文题目摔了一跤的基础上又有创新，除了漫画外还加入了一些提示性文字，另外也有了文体限制。但仍保持了新材料作文的基本特征。对于漫画作文题目，在审题时，首先要仔细视察漫画的构成要素以及