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1、2023年教师读书心得体会范文5篇汇总品尝完一本名著后，信任大家肯定领悟了不少东西，此时须要仔细思索读书心得如何写了哦。那么我们如何去写读书心得呢?接下来是我为大家整理的2023年老师读书心得体会范文5篇汇总，希望大家喜爱!2023年老师读书心得体会范文汇总1在新的实纪，中国教化艰难地走在改革的路上，在我的目力所及范围内，小学语文界，我看好这个人：窦桂梅。全国教化系统劳动模范、全国模范老师、全国师德标兵.这一大串刺眼的光环覆盖着窦桂梅。但她没有为这盛名所累，依旧执著行走在语文教学的探究路上。她提出的“敬重教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;敬重老师”“三个超越”的教学思想在小语界引起很大反响。
2、而近几年倾力探究的“主题教学”则标记着她对自我的超越。窦老师来自东北一个一般的农村家庭，中等师范学校毕业，家世平常，学历平常，但不到30岁就被评为了特级老师。而今，她的教学艺术得到专家学者和语文同行的广泛赞誉。是什么促使她的胜利?她赐予的回答是：是酷爱让我取得了这天这点成果，当人的愿望是专心的、向上的，它就成了渴望而不是欲望，并慢慢构成一种精神力气，一种精神气质，这种力气和旗帜，让生命有了一种韧性。当然，我也信任“每一个华蜜的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂”。窦老师的不少公开课，低中高各个年级的，阅读作文各种类型的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。那她教学的底气，特性是洋溢在课堂上的新意与灵感
3、哪里?苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事：一位老师的一堂历史课上得非常精彩，令全部听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了老师备课的境界。古人慨叹作诗难，有“两句三年得，一吟双泪流”“吟安一个字，捻断数茎须”之说，用在评价教学设计上，也不算夸张。比如她上秋天的怀念一课，仅一个导入环节，就十易其稿。除了这看得见的备课以外，还应当有更多隐形的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生阅历等等。当你把教学当作一种“信仰”时，就会发觉你的每一段人生经验都在为教学做打算。课堂上的新意，或者说底气，决不行能是所谓的灵机一动，背后应当是海纳百川、兼收并蓄。窦老
4、师不凡之处就在于她的“底气足”，这主要是她的语言汲取和表达的潜力，尤其是被有些人看得难以把握，其实是时时到处都明显存在的个人的“语感”，语感的敏锐和丰富多彩，不在于刻意地“修炼”，而在于日常的领悟和揣摩，它往往是“习得”的而不必需是“学得”的。语文老师的语言素养是在长期涵泳于生活，尤其是经典性的语言艺术作品之中而“悟得”，仅仅上几节戏剧学院的“台词课”，作用唯恐不大。在这方面过去的中等师范学校是非常讲究的，甚至构成一种深厚的风气。窦老师的“底气”由此而来，在长期的教学实践中，她非但没有上丢失这种“底气”，而且擅长“养气”，使之充足于全身，散发与外，这就是她的高超之处了。最终还是一窦老师的话来与
5、大家共享“自己憧憬的为师境界，那是对世界、对生活、对自我不虚伪、不做作、不冷眼旁观.既不自暴自弃，又不夜郎自大，从而获得自身根本的完整。她憧憬的为师境界，不就是大多数中国人认同的一种人生境界吗?2023年老师读书心得体会范文汇总2魏书生的教化思想和课堂艺术不仅仅是体现在课堂上，而是体现在课前、课后和课外;不仅仅是体现在教书上，而是体现在育人上;不仅仅是体现在老师的如何教上，而是体现在学生的如何学上;不仅仅是看学生在课堂上如何学，而是看学生在课前学的怎么样。所以，魏书生的课堂艺术的魅力主要表现在对学生整个学习过程主动性的调动、学习爱好的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。因此，纵观魏书生的教
6、学全过程，魏书生的教学，不仅仅是师生之间简洁的教与学的互存关系，而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式。魏书生教化思想的实质是培育学生的实力，即自学实力和自我教化实力，学会学习是通向21世纪的个人护照。在他的教化理念中，使学生会学，促使差生转化始终是他努力的方向。要使学生会学，首先要激发学生学习的爱好。魏书生在培育学生的学习爱好时，总是把干脆爱好和间接学习爱好结合起来，使之相互促进，这样学生的学习爱好就会越来越浓，变成满意心理须要的一种极大乐趣。培育学习爱好，还应留意既要有广泛的爱好，又要有中心爱好。学习爱好与老师教学有着亲密的关系，同样是课堂，有的老师视为畏途，有的老师则视为乐园。魏书
7、生上课，学生爱好盎然，忽而眉开眼笑，忽而屏息凝神，觉得是一种享受。综观魏书生的教学，方法敏捷是他的特点。魏书生常说，良好的教学方法是激发学生爱好的重要保证。因此，老师要细心设计传授学问的程序，要探讨教学方法，用教学理论指导教学，改进教学，老师的方法干脆影响学生的学习爱好。苏霍姆林斯基强调，老师在课堂上创建精神的饱满和乐观开心的语调，在培育坚固长久的学习愿望和取得越来越好的成果方面，对爱好培育都有极大的意义。并对一堂课还提出了一个特别重要的要求：一堂课应当激发出真正的激烈心情。魏书生教学，就是要通过各种教法找到爱好的源泉，他认为，老师讲课，寡淡无味，平铺直叙是教学的大忌。他总是力图为学生创建一种
8、轻松活泼的学习气氛，在课堂上，趣事，乐事层出不穷，学生思维可以驰骋，聪慧才智得以充分发挥，久而久之，学生对他教的语文学科产生深厚爱好，爱上了他并迷上了他。魏书生的"商议"教学看似平淡无奇，其实是高深莫测的，用"此时无声胜有声，于无声处起惊雷"来形容是不过分的。其一、用商议的教学策略主导教学的每一个环节，使师生共同处在一个特别和谐的课堂氛围中，用魏书生自己的话来说那就是"师生面对面的沟通是任何其他教学手段无法取代的"他在很短的时间内就拉近了师生距离，产生剧烈的师生情感氛围，良好的师生情感是课堂教学胜利的基石。其二、在商议教学策略氛围中学
9、生全员参加教学活动，因为"商议"的那根弦始终在拉动着每一个学生的心，使你无法拒绝它而走神，每个学生的主动参加是课堂教学胜利的关键。其三商议教学策略极大的遵从了"因材施教"原则，摆脱了出课老师最担忧的因师生不熟而启而不发，对不同特性特点和学习特长的学生也顾及到了，顺应班级基础状态和学生特性特点而进行"因材施教"是课堂教学胜利的保证。2023年老师读书心得体会范文汇总3音乐是怡情悦性的艺术，学生学习音乐，不论是学音乐学问技能、音乐观赏，还是从事音乐表演和创作，心理活动都很活跃。音乐老师对学生学习的心理状态，应当亲密留意，才能选择适当的教学
10、方法和教学模式，以提高教学效率。一、爱好与新奇心是儿童音乐学习的动力心理学证明，爱好是儿童主动学习的唯一动机。什么是爱好呢?从心理学的角度看，爱好是力求相识、探究某种事物的心理倾向。由获得这方面的学问在心情体验上得到满意而产生。音乐爱好产生的途径有哪些呢?第一，对音乐的爱好就产生在追求音乐美的过程中。美的事物不仅使人获得美感，而且是产生爱好的源泉。比如当你倾听奇妙的歌曲时，你是否会跟着轻声哼唱，想去学习它，自己也能演唱呢?这是音乐本身就具有的美，它是激起学生剧烈爱好的重要因素。其次，爱好就在探究和创建的过程中。爱好和创建是两个相互作用的因素，比如儿童在对各种物体的敲敲打打中就会产生爱好。儿童对
11、音乐的爱好也是从对不同的声音探究起先。音乐课程标准提出让学生从探究生活中的声音起先，培育学生对音乐的爱好和对声音的感知，正符合儿童的这种音乐接受心理的特点。第三，音乐的爱好就在愿望和获得胜利的过程中。爱好首先是从求知的'愿望中产生，比如，我在教三年级的学生吹竖笛时，孩子们刚相识竖笛，别提爱好多高涨了，虽然吹的不成调，但这就是学习的愿望。当他们经过学习能够演奏一首小曲时，获得了胜利的喜悦，进一步巩固了爱好。依据儿童的心理，他们很简单得到满意，满意的同时又进一步产生了爱好。因此，在音乐教学中，不能让学生感到高不行攀，丢失爱好，要让学生常常获得胜利的喜悦，在音乐实践中逐步培育学生的爱好。另外
12、在儿童时期，儿童的认知和思维实力有限，不行能对某一事物作出理性的判 1断，不能像成人那样为了某种须要去做。他们只能凭自己的爱好，而且这种爱好还是不长久的，很简单发生改变。对音乐的爱好也是如此，因此要深化对音乐的学习就必需始终引发学生的学习爱好。二、依据儿童音乐学习心理特点改进音乐教学方法1、组织学生体验、感受音乐在音乐学习中，坚持体验性，是音乐审美教化始终具有独特的感情色调，便成为音乐学习的重要特点。音乐课的学习首先要通过倾听、体验和感受音乐来完成。如何把学生这种看不见、摸不着的对音乐的初次体验变成可监控的状态，就须要老师在学生初听之前设计一些简洁的提问，如“请同学们依据乐曲的心情或内容为乐曲
13、命名。”“你在这首乐曲中听到了哪种动物的叫声?”“听着歌曲似乎把我们带到了什么地方?”等等。这样，学生带着问题听，听的目的明确了，在听的过程中就会聚精会神，主动思索，仔细听辨，依据自己的体验和感受努力从音乐中找到答案，最终用自己的语言总结出来，这样的思索过程充分发挥了学生的学习主动性。2、组织学生参加音乐实践活动在学习中，活动是知行协调的过程，它是学生身心协调地成长、发展各种实力、学习各种学问和技能的最重要、最自然、最有效的途径。在音乐学习中，学生对音乐的体验主要还是来自于参加音乐实践活动。如小小竖笛使学生们找到了演奏家的感觉，每个学生依据自身条件分别演奏难度不同的曲子，“课堂教学要面对每一个
14、孩子”，在演奏竖笛的实践活动中已不是一句空话。歌舞表演是学生们最宠爱的了，学生们在这一项实践活动中充分释放情感、展示自我、表现自我。我在这项活动中，常常让学生依据自身的条件，选择适合自己的表现方式。如有的学生肢体协调实力的确不够好，但是他能唱，于是他就可以选择边拍手边唱歌，不肯定要求他必需学会表演。通过主动参加一些音乐实践活动，学生在体验着音乐美带给它们的欢乐，享受着胜利的喜悦。同时音乐是一种具有丰富情感的艺术，在培育儿童情感方面是其他艺术形式不行替代的，例如，独奏(唱)或合奏(唱)对儿童的特性形成很有意义，独奏(唱)使儿童充溢自信，合奏(唱)使儿童学会了与他人合作等等。3、进行以学生为主体的
15、教学方式以老师为主体的教学虽然有利于学问的传授，但不利于学生生动、主动、独立的发展，影响了学生学习的爱好。提倡以学生为主体的教学方式就是要建立和谐、民主、同等的师生关系，敬重、发挥学生的主体作用，让学生生动、活泼、主动地发展。在教学中我尝试着用先学后教法。这种方法是对先教后学或是只教不练的教学方法的改革，就是把学习的主动权交给学生，先让学生自学，用已有的学问解决问题，在这个过程中，老师与学生一起学习，并为学生解决难点。这种方法的一般模式为：提出问题老师引导(为学生供应必要的条件)探究探讨(发挥学生的主体)结论评价。其中探究探讨是中心环节，是学生运用已有的学问解决问题的过程。例如在教人教版四年级
16、上册牧童这一课的时候，我就采纳了先教后学法。在听了大约三遍歌曲后，学生对唱曲的旋律有了初步的印象，我就让学生拿出竖笛，自己练习吹奏歌曲。(当然这些四年级的学生是我从三年级带上来的，已经学习了一年的竖笛，已经驾驭了一些音乐基础学问和肯定的竖笛演奏技能技巧。)学生大约吹奏了十五分钟，程度好一些的学生已经能够完整的吹奏出来了。不过如我料想的一样，在曲谱中有几处大附点，学生吹奏的时值都不够精确。于是我就把大附点单独提出，带领学生进行探讨吹奏不精确的缘由以及实行的改进措施。由此收到的效果不错，学生学习爱好高涨而且印象深刻。以上是我在阅读音乐学习与教学心理这本书的一些心得与体会，为贯彻新的音乐教化理念，我
17、们必需依据儿童的音乐学习心理改革教学方法，为学生供应丰富的教学内容、用敏捷多样的形式和丰富好玩的方法，提高学生的综合素养，培育学生健康的人格，促进学生的全面发展。2023年老师读书心得体会范文汇总4为激励老师们学会利用暑期多读书、读好书，帮助老师养成乐于读书、擅长读书的习惯，本报推出首届“全国老师暑期阅读随笔大赛”。此次活动将通过征集优秀读书感悟和阅读心得的方式，旨在推动老师形成“以阅读的方式欢庆暑假”的理念，营造良好的读书氛围，帮助老师在阅读中提高自己、丰富人生。平日劳碌着教学工作，我们或许无暇读书，那么就用暑假进行一次快意的充电吧。捧起一本好书，在清爽的早晨，或慵懒的午后，心无旁骛地走进书
18、香的世界，假期会因读书而平添色调，生活因读书变得更有意义。说说感动您的教化名著，写写您认为堪称经典的人文图书，寄给中国教化报读书周刊，您既参与了我们举办的征文大赛，也与全国1000多万老师共享了阅读的欢乐和思想的力气。为进一步实行湖田镇“读书、治学、育人”工程，强化“专业阅读就是最好的备课”教学理念，丰富老师暑假生活，培育良好的生活学习习惯，确保老师过一个欢乐、有意义的暑假，我校确定于7月5日8月25日期间组织时期读书沙龙活动。现将有关事宜通知如下：一、活动主题：“沐淡淡书香，度温馨假日”二、活动形式：个人阅读与集中论坛相结合三、详细支配及要求：1、全部一线教学人员必需全部参加到该活动中来，并
19、依据中心学校统一规定书目，结合自身实际，选择适合自己的进行阅读，并将自己所选书目以邮件的形式发至yyhppwan_，截止时间为7月6日上午12：00之前。2、阅读过程中，做到“不动笔墨不读书”，在阅读的同时，写出阅读心得，字数在5000字以上，学校将在开学后第一周组织优秀读书笔记评比活动。读书笔记不允许运用电子稿，不得打印，统一用稿纸手写，严禁下载抄袭。8月25日前上交学校教务处。3、依据中心学校统一支配，暑假期间我校将组织二次专题读书论坛活动，详细支配如下：第一次：7月26日上午8：00，在学校会议室进行，参与人员有：宋丽君、张学娟、苗清秀、张宝、郑金菊、董波、李海梅、赵辉、于恒、刘霖妍、岳
20、微、李丽、张娟、王环、李燕、朱旭，每人发言时间不少于10分钟，尽量做到脱稿发言。其次次：8月25日上午8：00，在学校试验室进行，全体一线教学人员全部参与。实行随机抽阄的形式确定发言人员，发言时间不少于10分钟。4、为确保论坛活动的实效，原则上不允许请假，如有特别状况无法参与，至少提前一天找校长请假。5、学校将依据老师论坛、读书笔记状况对老师假期读书状况进行总结评价，并将结果作为第三批学习型家庭、学习型老师评比的重要依据。1.给老师的建议 苏霍姆林斯基 教化科学出版社1999年版(已学习的老师不需再读了。)2.陶行知教化文集 陶行知 江苏教化出版社3.当代德育新理论从书(情感德育论等8本) 朱
21、小蔓主编，人民教化出版社 4.新教化之梦 朱永新 人民教化出版社5. 论语译注 杨伯峻译注中华书局1980年版6. 爱心与教化 李镇西 四川少儿出版社1998年版7.“四书五经”等国学精粹二、选读书目1素养教化观念学习提要 教化部 生活读书新知三联书2.教化的才智与真情 肖川著 岳麓书社3.教化的55个细微环节 (美)克拉克著 电子工业出版社4.与名师为友 人民教化编辑部编 高等教化出版社5.我的教化志向 朱永新著 南京师范高校出版社6.坚守讲台 商友敬著 华东师范高校出版社7.我的教化苦旅/大夏书系 高万祥著 华东师范高校出版社8.新课程课堂行为的改变 傅道春著 首都师范高校出版社9.反思教
22、化习惯 闫玉双等主编 同心出版社10.创建力危机：中国教化现状反思 上官子木著 华东师范高校出版社11.老师与新课程共成长 肖川著 上海教化出版社12.老师专业成长的途径30位优秀老师的案例 张万祥 万玮著 华东师范高校出版社13.不跪着教书 吴非著 华东师范高校出版社14.世界上最受欢迎的9种教化方法 刘畅著 海潮出版社15.教化才智从哪里来点评100个教化案例(小学) 王晓春著 华东师范高校出版社16.做一个书生校长 程红兵著 华东师范高校出版社年仅23岁的苏静老师，在青岛市新老师比武课中，她轻取一等奖第一名，展示了“腹有诗书气自华”的独特素养与潜在实力。探因：问渠哪得清如许，为有源头活水
23、来。在校读书时，苏静老师连任了五年文学社社长，同时担当青岛市中学生记者团团长。中师二年级时，参与了山东高校古代艺术专业的全国高等自学考试，并且对古典诗词创作、古代建筑艺术、甲骨文、音乐学等古代文化艺术产生了深厚的爱好。三年参与12科考试，都是一次性通过，而且门门成果优秀。在高校专科学校一年级就读时，苏静老师成为惟一的双专学历生。看着他们辉煌的过去，不禁觉得自己如此渺小，但这不是最终的目的。优秀的他们取得胜利后仍在努力，那么渺小的我怎么还有唉声叹气的时间呢。那么从现在起先积跬步、积小流吧。好书的确是一味心灵良药，它会教会我们，面对生存、发展的问题，面对人生的困难挑战，将帮助我们仰头挺胸走出心灵逆
24、境。最终希望大家能够养成好读书，读好书的好习惯，能写出精致、感人、意义深刻的文章来。2023年老师读书心得体会范文汇总5“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在老师的学问海洋里就边得越来一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。”(苏霍姆林斯基语)”又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个刚出学校的学生，怀着对大师的崇敬拜读了它。教了近十年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发觉自己知道的是那样的少。年少时总觉得教化是一件简洁的事，老师是一份轻松的活，教书的日子久了，越来更加觉做一名好老师不是那么简单。就简洁的读书而言，学
25、生是一个装不满的水桶，自己恒久是被他们追逐的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展，学问更迭的速度，让人时刻感到学问的滞后。教科书的背景更加宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息沟通的通畅。作为课堂教学的行为主体，老师和学生应当有沟通的基础，从而也可以从学科学问的背景中取得相应的学问赐予学生富有成效的启发。西汉的刘向有句名言：“书犹药也，善读之可以医愚。”老师虽然不言愚钝，但读书，可以让你充溢内涵;可以让你变得深刻。读书，使你聪慧;读书，使人明理;读书，使你站得高看得远，使你的见解和视野更加开阔。面对学生扪心自问我打算好了吗?感到不足，读书是一种不错的选择。