《国培教师培训心得范文3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国培教师培训心得范文3篇.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、国培教师培训心得范文3篇随笔是散文的一种，写随笔就像与邻家谈心般轻松，没有任何的负担，没有华丽的词藻，没有严密的结构。随笔的形式可以不受体裁的限制，敏捷多样，不拘一格，可以观景抒情。以下是我给大家整理的教师培训心得,教师培训心得体会,幼儿教师培训心得体会,辅导员培训心得体会,教师网络培训心得等。盼望可以帮到大家。教师培训心得体会篇一特别荣幸参与了这次国培小学语文培训。在这次培训的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务学问水平，同时我也深深地认识到自身存在的缺乏，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。
2、给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴。小学生写作能力的评价小学语文记叙文写作教学设计等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，提出了很多新的观点和问题，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效
3、果更上新台阶。每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了欢乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是如今的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“国培小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。虽说成果是次要的，但每次看着成果一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的确定，对自己的鼓舞。本次培训我的成果是总分的，总学习时间
4、接近55小时。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级推举。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。主动与同行们探讨各种教育教学。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上主动进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放!教师培训心得体会篇二某月某日至某月某日，我有幸参与了县里的小学语文骨干教师培训，感谢师范进修学校给我们搭建了这个思维碰撞、智慧共生的互动平台，让我受益匪浅。特殊是听了某校长的师德讲座，使我深刻地认识到：新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面要为人师表。师德不仅是
5、对教师个人行为的规范要求，而且是教育学生的重要手段，起着“以身产教的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。她提出，教师道德规范，要以“三爱(即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生)为主线，以“教书育人为核心，以“为人师表为要求，以“终身学习为引领。想要做学生心目中的好老师，就必需做到：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭节省、敬业奉献。她与大家一起共享了“最美教师的故事，给予了我们很多正能量。某中学的某老师，身患重病心系着学生，始终奋斗在教育一线工作，真是令人尊敬。某学校的某老师，年纪虽轻，做事从不挑三捡四，那股对工作的冲劲，
6、值得很多青年教师学习。他们成了我工作、生活和学习中的典范，我肯定要向他们学习。在这信息技术飞速进展的时代，像我这样的“电脑盲是远远跟不上时代了。感谢师范的某老师，他耐烦地、手把手地教我制作“微课。在学习期间，二完小的某某老师为我们上了一堂优质的语文课窃读记。让我们这些学员又重温了学生时代的梦。我们主动协作老师上课，我们也大胆回答老师的提问，也在学习着优秀老师的先进教法。原来语文的阅读教学应当这么教啊!学一篇课文要表达重点和难点。在学习中要以朗读为主，要注重培育学生学习语文的兴趣，更重要的是要注重培育学生学习语文的习惯。学习中充分表达了商量、合作探究法的重要性。老师把我们全班学员分成五组，我被分
7、在了第四组，并担任了第四组的组长。让我们一起通过探讨来完成快乐的泼水节、槐乡五月和理想的风筝三篇课文的教学设计。每个小组的成员，出谋划策，集思广益，都说众人拾柴火焰高，一点都没错，经过细心设计的教案就是别具一格。每个组设计的教学过程，都别出心裁，特殊优秀。设计完毕后，老师就会让我们每组选派一名代表，上台说课。设计完快乐的泼水节一文，组员们推举我上去说课，其实我的心理素养也不好，上就上呗，就是一次恰到好处的锻炼机会。学员们说完课后，班主任某老师就会对我们的说课作出到位的点评。他既讲出课堂设计的亮点，也指出课堂设计的缺乏，再怎么改良。通过短短的几天培训，我们在欢乐中学习，让我收获多多。既收获了学问
8、，也收获了友谊。人啊，就要这样活到老，学到老。学习可以充实自己的生活，我以后会踊跃报名参与有益的教师培训活动的。教师培训心得体会篇三“在教学过程中，要始终表达学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和主动性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。这是国家英语课程标准关于“教学中应留意的问题中明确提到的，这里的表达学生的主体地位就是指要发挥学生的主观能动作用。通过这次培训，如今我就如何在英语教学中始终表达学生的主体地位，发挥学生的主观能动作用和教师的指导作用，谈几点心得体会。一、学生主观能动作用的意义学生的主观能动，通俗地说，就是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他
9、们能够能动地进展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学服务。教师应引导学生主动参加到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“教师灌、学生装，把学生看成是被动的接受学问的对象。在教学过程中，学生是认识的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的学问、能力、品质、性格进展的根本缘由在于学生本身内部的矛盾性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。任何高超的教师，都不能替代学生学习。在教学实践中，同样一个老师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种种
10、缘由，但其中重要的一条就是学生自身主观能动性发挥程度不一。因此，调动学习者的学习主观能动性已成为一项教师所面对的重要课题。二、如何发挥学生的主观能动作用(一)以明确的学习目标激励自身主体意识的不断增添学生是学习的承当者，是保障其主体地位的确定者。学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用，把自己置于主体地位，应努力做好以下几项工作：1.要明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，中国越来越与世界紧密相关，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于我们来说，学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为亲密。学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能真正增添自己的主体意识，把
11、英语学习真正作为自己生活的一个组成部分，从而真正学好这一门课程。2.要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取学问的过程。学问不全是通过教师传授得到的，而是学习者在肯定的情境，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的关心，利用必要的学习资料而获得的。3.要擅长自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着主动的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有剧烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，才能主动地投入到英语学习中去。4.要擅长自我调动学习的主动性。学生要自觉地确立学习目标，制定学习打算，总结学习方法，建立认知结构。从学习学问、解决问题的过程中获得某种满足感，并以活跃的思维状态去
12、面对英语语言学问和技能，在加强基础学问和基本训练的同时，使基础学问转移为语言技能，并进展成运用英语进行交际的能力。(二)教师要以正确的教学理念促进学生主观能动的发挥要充分发挥学生的主观能动性，教师应做到以下几个方面：1.更新教学观念。首先，要具有新的人才观。传授英语基础学问是教学过程中不行缺少的重要环节之一，但还需在这个基础上进展学生的能力，能适应时代的要求。其次，要认识教师角色的转变。以往的英语课堂教学，教师多数扮演的是一种家长式的角色，往往采纳一种“填鸭式模式进行教学。而将来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的转变是“不再做演讲者，并认为“优秀的教师都是激励者、促进者、帮助者和协调者。
13、2.确立为学而教的指导思想。教师应当“授道解惑，这是“解惑才是重点，要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教为重心渐渐转移到以“学为重心，把以“讨论教法为重心渐渐转移到以“讨论学法为重心，并做好教与学的最正确结合。以“学为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教。3.激发学生的学习兴趣，关心学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的主动性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参加行为的重要场所之一。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习看法和方法会逐步改善，继而产生剧烈的参加愿
14、望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。三、学生主观能动作用的发挥1.创设最正确的学习状态影响学习的因素有许多，其中较为重要的是状态。“状态即创造学习的适当的精神状态。主题。但传统的、以教师为中心的“一言堂教学模式忽视了“状态，我在课堂教学中，尝试应注重利用各种教学方式来协调课堂环境，创造一种轻松的气氛。2.注重语言交际功能英语教学的实质是交际，是师生之间、学生之间的交际，不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动，使学生形成运用英语的能力。在交际过程中，师生双方的认识活动也是互相作用的。学生认识英语的进展离不开教师对教学规律的认
15、识;教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下学习的客观效应。教学就是为了促进这种沟通。为了培育学生的交际能力，我较注重交际策略的学习和应用，主动培育课堂真实交际的气氛，同时尽可能地创设虚拟真实情景进行虚拟真实交际。3.激励创新思维进展当今时代学问更新日益加快，衡量一个人素养的主要标准不再仅仅是他拥有学问的多少。新世纪更加剧烈地召唤着教学对创造性思维的培育。在英语课堂教学中，为了充分发挥学生的主体作用，我特殊注重学生思维进展训练，培育思维能力。(1)细心设计课堂提问课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我在着重培育学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。(2)注重创新能力培育在新
16、编英语教材中有些课文以对话形式出现，我要求同学以短文形式进行改写，有些课文我则要求同学改编为对话形式，有些课文我要求学生进行课文续写训练，以训练学生的创造性思维能力。英语作为“教育面向世界的重要学科，在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语教师，我们的任务应是教会学生如何学习英语而不仅是教学生学英语。学生是学习的主人，他们应当跟老师学习，同时与老师一起学习。在英语教学中，我们应充分发挥学生的主观能动作用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页