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1、体育教学设计共3篇 学校体育学教案设计下面是我收集的体育教学设计共3篇 学校体育学教案设计，供大家赏析。体育教学设计共1一物多用系列体育教案之五：纸（三年级)一、教学目标、在嬉戏中奔跑，在奔跑中健身。、自创和学习、主导和主体相结合，利用所给的材料进行健身熬炼。、提高和改善学生参加活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信性。、培育竞争意识，发展学生特性，加强同伴间的友好交往与合作。二、教材内容利用所给的材料“纸”，进行各种各样的走、跑与嬉戏。三、教学的重点与难点、重点是：提高和改善学生参加活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信性。、难点是：能否利用所给的材料“纸”，自创活动项目进行健身熬炼。四
2、、教学的设计为 了贯彻新课程标准的精神，全面达成五个学习领域的目标，摸索有效的、合理的教学方法，本课选择适合我校实际，又能发展学生奔跑速度的“一物多用”的嬉戏， 作为教学内容，运用发觉教学法，使学生体验快速奔跑时的身体感受和嬉戏竞赛中团结合作的意义。本课设想通过老师适当的点拨，让学生在反复的嬉戏活动中，主 动探究并初步驾驭浅易的学问和学会简洁的动作技能，寓学于嬉戏活动之中，寓乐于教学之中，并发展学生快速奔跑的实力。发 展奔跑速度的教材是比较枯燥的教学内容，依据新课程标准的精神和学生求新、求异、求变的心理特征，老师通过生动、简明、趣味的语言，并采纳“一物多用”的 教学手段来吸引学生，激起学生的探
3、究欲望，运用“报纸不落地”、“你追我赶”、“地滚球竞赛”等趣味性的嬉戏活动，来达到本课的教学目标，让学生在宽 松、和谐的气氛中享受体育熬炼的乐趣。五、教学过程（一）、活动打算阶段、常规教学 分钟、活动打算：舞蹈走四方分钟把开旧报纸发给每人一张。告知学生把它放在前面地上，老师先示范。在音乐的伴奏下，和学生一起跳舞：走报纸的四个角。左、右脚起先都可，但同时要把手也舞起来；有条件的可以跟着音乐一起唱。要求：放松身心，投入活动。（二）、爱好发展阶段老师提示学生：刚才我们利用报纸的四个角，学会了舞蹈“走四方”。那么接下来，我要看看你们：利用这张“报纸”，还能做哪些体育嬉戏？ 、报纸不落地 （场地：篮球场
4、大小即可）学生示范后，一起确定规则。将报纸对折贴在身上进行奔跑，留意风向。（逆风跑简单，顺风跑不易。）先自由跑，再分组跑。分组队形：四列横队，每人肩隔一臂，前后四人为一组。要求：不能用手拿，不能用任何部位卡住；还要留意平安。其次轮、再把报纸对折（开），再一次竞赛，看哪一组的同学报纸不落地。嬉戏中进行相互沟通，活动后畅谈感受。2、接力跑先 让学生示范，定好规则：将报纸卷起作为接力棒，然后按学生要求，平均力气对抗。先把男女按长短排列，然后报数来确定运动员。男的号与女的号搭 配；男的号与女的号搭配；男的号与女的号搭配；男的号与女的号搭配。多、个，可以支配做裁判；缺个，老师补上。要求：蹬摆充分有力，动
5、作自然放松。协作默契，团结协作。3、投球竞赛依据学生要求，把报纸团成小球，让学生自由组合：可以投准；也可以投远。目标自定，但肯定要以小组形式对抗。投准的：分米、米、米、米、米；投远的：越远越好。要求：加强合作，体验乐趣。（三）、整理放松阶段 凯旋舞（庆祝成功）在音乐的伴奏下，师生共舞。要求：轻松开心，活泼生动。（四）、师生小结发挥自主学习和合作精神；表扬先进，树立榜样。整理废纸，不忘环境和个人卫生。六、器材和场地旧报纸开，学生数；录音机台；个字纸箩或纸盒。学校篮球场。一物多用系列体育教案之一：篮球（五年级）日期：2023-3-24 来源：斐斐课件园 作者：ffkj一、教学目标字体： 1、在嬉戏
6、中奔跑，在奔跑中健身。2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。3、开创学生对单一器材多种活动形式的爱好。4、培育学生竞争意识，充分张扬特性，加强同伴间的友好交往和合作。二、教材内容利用所给的材料篮球，进行各种各样的跑、跳和投的嬉戏。三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参加活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信性。2、难点是；能否通过跑、跳、投嬉戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采纳一物多用既能提高学生的爱好和参加活动
7、的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培育学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的健康发展。 “一物多用”是依据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育熬炼的乐趣。五、教学过程（一）、活动打算阶段1、常规教学。检查穿戴，强调平安，师生问好。2、打算活动：自由慢跑3分钟。（二）、爱好发展阶段今日，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳动接力、滚球接力和运球投篮接力。先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，老师依据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本
8、平衡。1、夹球跳动接力（场地：篮球场；距离：15米来回）老师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分状况） 八个组一起跳动，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。 要求：夹球自然，讲究技巧，全队协作，享受欢乐。2、地滚球接力（场地同上、距离同上）老师示范后，宣布规则：球不离手，15米距离来回。要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不离球，量力而行。3、运球投篮接力（场地：两个篮球场；四个小组，四个半场）老师先示范。后宣布规则：半场球，单手运球，双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次机会，胜利加分。看哪个队既快又积分多。 要求：加强合作，互帮互学
9、，体验欢乐。（三）整体放松阶段1、庆祝成功：在音乐的伴奏下，师生共舞。 要求：轻松开心、活泼。2、师生小结：让学生谈感受，然后激励先进，树立榜样。六、活动结束。（整理器材，搞好卫生）一物多用系列体育教案之一：篮球（五年级）这一教案由斐斐课件园搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!一物多用系列体育教案之七：跳绳日期：2023-3-24 来源：斐斐课件园 作者：ffkj一、教学目标字体： 1、通过学生用绳子嬉戏，让学生在不知不觉中完成身体的打算。2、本课以绳为主线，培育协调一样的合作精神，发展其跳动实力。3、提高和改善学生参加活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信性。4、培育竞争意识，发展学
10、生特性，加强同伴间的友好交往与合作。二、教材内容单人跳双人跳跑跳自抛自接三、教学的重点与难点、重点是：提高和改善学生参加活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信性。 、难点是：能否利用所给的器材“跳绳”，友好合作，进行健身熬炼。四、教学的设计为了贯彻新课程标准的精神，全面达成五个学习领域的目标，摸索有效的、合理的教学方法，本课选择适合我校实际，又能发展学生跳动实力的“一物多用”的嬉戏，作为教学内容，运用发觉教学法，使学生体验快速跳动时的身体感受和嬉戏竞赛中团结合作的意义。本课设想通过老师适当的点拨，让学生在反复的嬉戏活动中，主动探究并初步驾驭浅易的学问和学会简洁的动作技能，寓学于嬉戏活动之中，
11、寓乐于教学之中，并发展学生协调一样的合作精神和发展其跳动的实力。跳绳是比较枯燥的教学内容，依据新课程标准的精神和学生求新、求异、求变的心理特征，老师通过生动、简明、趣味的语言，并采纳“一物多用”的教学手段来吸引学生，激起学生的探究欲望，运用“单人跳”、“双人跳”、“跑跳竞赛”等趣味性的嬉戏活动，来达到本课的教学目标，让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育熬炼的乐趣。五、教学过程（一）、活动打算阶段 、常规教化。、活动打算：嬉戏：捕鱼老师讲解嬉戏的方法和规则并激励学生，限制嬉戏的时间。 要求：明确嬉戏的规则和方法并全身心地投入到活动中去。（二）、爱好发展阶段老师提示学生：刚才我们进行了嬉戏：捕鱼。那
12、么接下来，我要看看你们：利用这根绳子，还能做哪些体育嬉戏？1、单人跳（场地：篮球场大小即可）、1分钟跳绳。（数数） 、自创花样跳绳。（大家评） 、大家学一学。 要求：英勇+才智2、双人跳、多人跳 、双人跳。先让学生示范，定好规则，然后以小组为单位进行竞赛。 、多人跳。以小组为单位，人员由大家确定。 、8字形跳绳。要求：协作默契，团结协作，友情第一。3、跑跳竞赛分成四个组，人员由学生自由组合，男女不分家。站在距离30米的两端，然后接力竞赛。 要求：加强合作，赛出风格，赛出水平，体验乐趣。（三）、整理放松阶段（庆祝成功）在音乐的伴奏下，自抛自接。 要求：轻松开心，活泼生动。（四）、师生小结，活动延
13、长阶段本课以跳绳为主线，培育协调一样的合作精神，发展其跳动实力。大家主动参加，相互帮助，赛出风格，赛出水平，值得发扬。除了这些活动以外，在课外，大家再想想看：利用绳子还能做哪些嬉戏？开展哪些活动？ 这节课就到这里，同学们，再见！六、器材和场地器材:跳绳:学生数；录音机台。场地:学校篮球场。一物多用系列体育教案之七：跳绳这一教案由斐斐课件园搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教化教学之中。真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应实力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运
14、动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。通过本课教学让学生初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法，培育自然跑的正确姿态，发展体能，促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。依据这一指导思想，课中的身体练习和技能驾驭比例限制适当，让学生有更多身体练习机会，培育他们对体育的爱好和爱好，养成常常熬炼身体的习惯，树立“终身体育”思想。乐于参加体育活动，让每一位学生以饱满的热忱、主动的姿态投入学练中，并在活动中驾驭快速跑的方法。本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。为避开教材枯燥给学生学习爱好带来的负面影响，为了较好地达成本节课教学目标，为了让学生驾驭正确的跑步姿态，本节课通过设置多样情境，
15、激发学生学习爱好，使之主动、主动地投入到身体练习中。使学生在奔跑中保持上体较正直，曲肘自然摇摆，轻松、自然、快速奔跑的基本姿态。本节课协助教材设计了仿照狗熊走的嬉戏，目的在于发展儿童的仿照、视察、想象实力，培育创建力和敢于表现的精神。自然地迈开步伐向前快跑。克服因力求跑快而动作僵硬变形。突出重点1用“仿照交通工具”（开飞机、开火车、开汽车）的嬉戏，让学生体会前脚掌先落地；用仿照爬山、踏脚踏船、骑自行车的嬉戏，让学生体验大腿高抬，为完成主教材打下基础。本部分活动取名为“去春游的路上”，作为课的打算部分，目的是激发学生爱好，活跃课堂气氛，使创设的情境具有较强的实践性。2.设置题为“春游”为主教材的
16、传授部分，由“让我的彩带飘起来”“我和春风赛跑”“我给自己加加油”“我让春风亲亲脸”等教学情境组成。在“让我的彩带飘起来”环节中，让学生正确体会轻松、自然跑的动作；在“我和春天赛跑”环节中，体会在轻松、自然跑的基础上，加快速度；在“我给自己加加油”环节中，让学生练习正确的摆臂姿态；在“我让春风亲亲脸”环节中，巩固跑的动作方法。体育教学设计共2教学设计青川中心校；李延斌教学内容：1、并脚跳、单脚交换跳2、嬉戏：拔河竞赛 指导思想和理念：本课依据体育与健康课程标准，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面对全体学生，做到人人享有体育
17、，人人都有进步，人人拥有健康。借助多种教学手段，通过老师和优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关学问。不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生依据已有的跳法进行自由创编，培育学生的创新实力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增加其自信念，获得胜利的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。师生在民主、同等、和谐的氛围中完成教学目标。 教材分析：跳绳时小学生非常喜爱的一种体育活动，设备简洁，简单开展，通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳、灵敏、协调性等具有显著作用。 教学目标：1、初步学习并脚跳、单脚交换跳的动作方法，提高弹跳实力
18、。2、通过嬉戏发展学生的上肢力气和身体素养，增加体能，促进身体正常的生长发育。3、激发学生主动熬炼身体的热忱，培育良好的团结合作的精神，主动进取，乐观开朗。教学重点：摇跳结合，选好跳起时机。教学难点：有节奏的摇跳，上下肢协调协作。 场地器材：短跳绳41根、平整场地一块。 教学过程：一、上课常规：（约3分钟）1、整队、报告人数、师生问好、宣布内容。2、宣布教学内容。3、老师提出要求。4、进行平安教化。队列练习：(1)原地四面转法练习。(2)解散、集合练习。（要求：做到快静齐）二、协助性练习：（约8钟）1、并脚跳练习。10次4组（要求：上臂夹，小臂屈起，脚跟不着地。后两组加抖手腕）2、单脚跳练习。
19、10次4组（要求同上，每组加抖手腕。最终一组取跳绳。）三、学习跳短绳：并脚跳、单脚交换跳。（约16分钟） 动作方法： (1)并脚跳：上臂夹，手屈起，手腕一抖绳抡起，先抡绳，后跳起，两腿弯曲脚跟不着地。(2)单脚交换跳：握绳与摇绳方法同前，当一只脚跳过绳后，另一只脚快速落地，交换跳数次。 组织队形：四列横队，面对老师。 步骤：1、老师讲解握绳和调绳的动作方法，并示范。2、老师讲解跳绳的方法，并示范。3、学生练习单手摇绳及握住绳两头摇绳。（抖手腕。速度先慢并渐渐加快。）4、学生练习双手前后摇绳。5、将绳摇至脚下，跳过跳回数次。6、学生练习连续并脚跳。看谁跳的多。7、学生练习单脚跳，看谁跳的多。8、
20、学生练习单脚交换跳，看谁跳的多。选择跳的好的示范，计数时前后同学计数。四、嬉戏：拔河竞赛（约10分钟） 方法：将每组同学的绳收起，合在一起做拔河绳。两个同学一组，进行拔河竞赛。 规则：谁的脚先离开地面，判为失败，对方获胜。 组织：学生分成4组步骤：1、老师讲解，示范。2、学生练习，老师评价。1次3、学生竞赛。选出班里的大力士。2-3次五、放松活动（约2分钟）徒手操：放松上下肢六、结束语（约1分钟）1、老师总结，布置作业。2、回收器材。3、师生再见体育教学设计共3七年级少年拳其次套第四课时教学设计一、课的内容本课的教学内容为七年级少年拳其次套第四课时，主要学习5-8动，（马步横打-并步搂手-弓步
21、推掌-搂手勾踢）二、教材与学情分析1教材的地位与作用武术套路是中国的传统体育项目， 始终以来深受学生的宠爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。初中学阶段是学生由启蒙教化向正规教化转型的起先，应当把姿态教化和培育武术爱好放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，发展身体的柔韧性、敏捷性、协调性和节奏感，培育学生的武术爱好，激发民族骄傲感，养成常常运用套路熬炼身体的习惯，使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培育崇尚武德的精神。少年拳是武术中最基本的套路之一，同样包含了武术套路的，动作名称、动作路途、动作方向的一般学问和对武术演练中手、眼、身法、步、精、神
22、、气、力、功的基本要求，学习少年拳还能增加学生体质、增进健康，武德对学生品质意志具有教化意义。 2教学的重点与难点教学的重点是动作的路途、方向、做法；难点是动作与眼神协作，形神兼备。 3学情分析七年级学生运动参加实力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有仿照性、表演性的练习，很能激起学生的学习爱好。依据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主、合作、探究学习为主线。首先采纳心情激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去学习。还
23、采纳示范法、镜以正确美丽的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地驾驭组合动作要领而打下基础。本课，学生主要采纳：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最终通过集体表演、个人展示相结合，解决所发觉的问题。促进学生主动主动参加学习，提高学习的自主性。三、教学安排（教学过程）1、课堂常规2、起先部分为增加课堂愉悦气氛，激发学生爱好，在课的起先部分利用音乐和学生一起进入热身阶段，在老师的带领下完成环形跑、嬉戏、徒手操活动，使学生以轻松开心的心理状态进入
24、本课的学习3、复习和学习新学问部分一、复习阶段1老师出示上节课前四个动作的图片，让学生说出每个动作的名称的同时并作出相应动作。2熟识四个动作后全体齐喊齐做，完整练习一遍，老师订正学生动作。二、学习新内容阶段1老师示范新动作，学生观看仿照2自学仿照。老师以图片的形式，把本课要学习的内容下发给同学们，让学生自己比照图解自己探究，发觉问题，探讨解决，或者请教老师，充分发挥学生自主学习的实力，老师在一般引导，帮助解决学生的问题。3让学生3-5人自由结合，组成学习小组，进行小组合作探讨学习。 4老师巡回指导，解决学生提出的问题。5老师连贯演示，强调动作要领和留意事项和细微环节，让学生进行观看仿照。 6学生巩固练习，7老师带领集体演练，配精忠报国音乐。 8学生分组演练，配精忠报国音乐，评比优质组。三、体能练习阶段 分组嬉戏30M迎面接力竞赛 4结束放松部分意念放松、拉伸放松，学生在音乐下听老师语音和仿照老师的动作进行简洁有效的方式进行放松活动，使学生达到身心放松的目的