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1、体育教师中级职称考试试卷3篇 体育教师职称考试试题下面是我整理的体育老师中级职称考试试卷3篇 体育老师职称考试试题，欢迎参阅。体育老师中级职称考试试卷1体育老师中级职称考试试卷（小学组）体育基础理论测试模拟题（小学组）（满分120分考试时间1 00分钟）一、名词说明：（每小题3分，共18分）1、体质2、极点3、学习领域4、列5、支撑6、氧债二、填空题：（每题2分，共20分）1、体育与健康课程的学习领域有运动参加_、_运动技能_、_身体健康_、_心理健康_、_社会适应_。2、做打算活动的目的是为了提高_肌肉_兴奋性, 加强各器官系统的活动, 克服各种机能_惰性_, 做整理性活动的目的是肢体更好地
2、_复原_。3、健康不仅是没有疾病和不虚弱, 并且在_身体_, _心理_, _, 各方面都完备的状态。4、武术操的四节名称分别为_、_、_、_。5、列举你教学中常用的教学方法_语言法_、_动作示范法_、_整体教学法_、_分组教学法_。6、体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时, 身体所承受的_。7、篮球肩上单手传球的动作要领是_。8、2023年北京奥运会的宗旨是_、_、_。9、急行跳远主要由_助跑_、_打算姿态_、_腾空_、_落地缓冲_四个技术环节组成。10、体育教学要素包括_老师_、_学生_、_教学手段_、_教学内容_。三、简答题：（每小题分，共18分）1、体育与健康课程的课程目标是什么？ 增
3、加心理健康水平提高运动水平 提高社会适应实力 学习体育基础学问。学习体育健康学问和基本技能2、内沿半径为30米，分道宽为米的250米半圆式标准小田径场。请计算200米项目各分道的前伸数。（必需列出计算公式）3、学生体质健康标准（试行方案）的测试项目有那些？4、你是怎样理解小组合作学习的？请举例说明。5、怎样抢救呼吸和心跳停止的溺水者？6、对欢乐体育，你是如何相识的？四、论述题：（共64分）1、对于队列训练，你有何想法？你觉得现在还有必要训练队列队形吗？（6分）2、谈谈体育课程标准与现行体育大纲的区分。（6分）3、学校运动会的秩序册应包括哪些内容？你觉得现行的运动会制度有什么弊端，该如何改革？（
4、8分）封面4、在上课时，一个学生突然从综合攀爬架上摔下来后不省人事，请问该怎样处理。（8分）5、请你给学校田径队支配一份训练安排。（8分）6、试述横箱分腿腾越的动作要领、重点和难点，在教学过程中，可采纳哪些教学步骤及教学方法。（含爱护与帮助方法）（8分）7、随着“新课程标准”的进一步实施，老师如何构建新型的体育教学观？（10分）8、有13个队参与的男子篮球竞赛，确定A、B 2个队为种子队,采纳淘汰赛,试问共需进行多少场竞赛?并排出竞赛轮次表。假如分组进行小组单循环赛，试问共需进行多少场竞赛？并排出其中一组竞赛轮次表和积分表。（10分）体育老师中级职称考试试卷2老师职称考试（体育）考试试题及答案
5、一、推断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）1新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参加的联系，体现了时代感。（）2为提高小学生力气素养和合作精神，常常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。（）3学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（）4体育与健康体现了好用性、活动性、爱好性和时代性特点，突出了该课程以身体熬炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（）5体育教学中，老师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过老师的教才能实现教学目标。（）6科学的身体熬炼可以促进人体形态，机能的发育，运动实力的提高，适应环境和反抗疾病实力的增加
6、。（）7人体下肢长有几个长度：（D）A1个 B2个 C3个 D4个8人体在运动过程中能量的供应有几种：（C）A1种 B2种 C3种 D4种9人体速度素养发展最快的敏感期：（B）A89岁B1013岁C1415岁D1617岁 10从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：（D）A1年 B2年 C3年 D4年二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）1课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是 课程（堂）教学。2把教学的本质定位为 交往，是这次课改对教学过程的正本清源。3老师专业化培训和发展的基本理念包括回来生活理念、发展性教学理念和 生命化教学 理念。4体育教学应遵循相识规律、技能形成规律和 运
7、动负荷 规律。5体育教学体系包括四个要素，即老师、学生、教学内容 和教学条件。6科学探讨证明优秀短跑运动员的胜利先天因素是 主要 的，后天训练是 重要 的。7有人断言“选材胜利意味着训练 胜利一半。” 8力气是指人体克服阻力的 实力。9速度素养包括反应速度、动作速度、位移速度。10没有疲惫的训练是无效 的训练，而疲惫不能复原的训练是 危急 的训练。11新课标中规定小学一至 四年级为每周 4 节体育课，五至九年级为每周 3 节体育课。12课标中将课程学习内容划分运动参加、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。13培育体育实力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探究尝试、思索验证
8、、总结评价。14在田径竞赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为。15在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。三、名词说明（10小题，每小题分，共15分）1学习方式学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。2体育教学模式体育教学模式是指在肯定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。3欢乐三要素简洁的，没有附加条件的，发自内心的。4生物年龄指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。5运动训练凡是培育运动员的一切打算过程都可称之为运动训练。6健康指不仅是没有疾病和不虚弱，并
9、且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。7运动指数课内的平均每分钟脉搏数除宁静时的每分钟脉搏数。8诱导性练习体育活动中正确驾驭运动技术所采纳的过渡性练习。9体适能（体能）指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的实力。10练习轨迹指在体育熬炼中，身体和身体某些部位的移动路途。四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）1在新课程教学中，老师为何由学问的传播者转为促进学生学习的促进者？主动地旁观；给学生以心理上的支持；培育学生的自律实力。2教学探讨是提高和成就老师的有效途径。作为一名老师，你如何相识教研在新课程实施中的作用？桥梁和通道；大舞台；大课堂；大平台；切入点。3什么是乳酸能？人体如以最快
10、速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质乳酸。4体育课程改革的基本思路是什么？谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；重视体育课程的功能开发，增加体育课程的综合性；培育学生的运动爱好，树立学生终身体育的概念；培育学生的意志品质，提高学生的社会适应实力；以人为本，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。5近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？身心全面发展原则，老师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，按部就班原则，巩固提高原则，从实际动身原则，
11、合理支配运动负荷原则，综合创新原则等。五、问答题（5小题，每小题8分，共40分）1在课程改革中，体育与健康课程教学强调学生的参加和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区分，请你谈谈自己的看法。教学指导思想；教学安排设计（目的、内容、要求、过程等）；老师作用；教学组织形式与方法；教学反馈与调控；教学评价；平安因素。2课程改革后的体育与健康课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，老师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教化观念方面将发生哪些改变？从过去被动的执行者，变成主动的参加课程设计的决策者；从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”
12、；在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与挚友；对学生的评价，从主要关注学生成果，转为重视学生的学习过程。3如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。例：某运动员百米成果11，全程跑49步，则有： A 全程平均步幅距离步数100M49 B 全程平均步频步数时间4911步秒 C 全程平均速度距离时间100M11米秒4在小学阶段的体育教学中，你怎样处理好“普及”与“提高”，“个体”与“全体”的关系，举例阐述。（略）5“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？依据：人体是在大脑皮层统一调整下的有机整体，尽管身体任何部
13、位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必需用多种多样的教材和恰当的教学方法，有安排地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。要求：制订好学习水平段的安排，全年教学安排与学期教学进度，必需全面性；在支配每次课内容时，特殊留意基本部分教学内容的合理搭配；在课外体育活动的各种专项运动中，也应留意学生的身体、心理的全面基础训练。体育老师中级职称考试试卷3考试时间120分钟，满分100分。(一）填空题（每空1分，共20分）1、选编徒手体操应留意要有目的性，要有科学性，要有显明的创建性。2、学生体质健康标准必
14、测项目有身高、体重、肺活量。3、体育与健康课程的内容体系由五个学习领域构成。五个学习领域由两条主线构成，一条是运动主线，包括运动参加、运动技能；另一条是健康主线，包括身体健康、心理健康、社会适应。4、体育课的备课必需在了解学生的基础上深化钻研教材，仔细做到五备：即“备教材、备学生、备教法（学法）、备教学媒体、备场地器材”5、全民健身安排以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。“全民健身一二一工程”强调学校做到：保证学生每天参与1小时 体育活动，每年组织学生开展两次远足、野营活动，每年对学生进行一次身体检查。6、1894年法教化家顾拜旦建议复原奥运会，1896年在希腊实行第一届现代奥运会，其
15、次十七届在澳大利亚实行的，萨马兰奇宣布其次十九届在我国实行，现任国际奥委会主席是罗格。7、急行跳高和急行跳远技术的共同关键是助跑与起跳 结合的动作。8、体育教学应遵循相识规律、技能形成规律和运动负荷规律。9、速度素养包括反应速度、动作速度、位移带度。10、没有疲惫的训练是无效的训练，而疲惫不能消退的训练是危急的训练。11、新课标中规定小学一至四年级为每周4节体育课，五至九年级为每周3节体育课。12、迎面接力跑的传接棒方式是立棒式。二、选择题（每小题2分，共30分）1新一轮基础教化课程改革的理论基础包括：B A人本主义理论、多元智能理论、素养教化理论。B人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理
16、论。C人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。D人本主义理论、合作学习理论、素养教化理论。2日常教学活动中，老师应当引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教化心理学上称为：A A迁移。B同化。C顺应。D仿照。3在教学活动中，老师不能满意于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应当重视：B A传授学生学问。B发展学生实力。C培育学生特性。D养成学生品德。4小学生在识字的初级阶段，简单把一些笔画相近或相像的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：A A感知实力不成熟。B留意实力不健全。C记忆实力不深刻。D思维实力有欠缺。5依据学生的身心发展特点，小
17、学、初中、中学不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：B A基本道德学问的理解与驾驭。B日常行为习惯的养成与实践。C道德志向信念的培育与指导。D人生观价值观的选择与确立。6进城务工的张某夫妇超安排生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时居处旁边的一所小学及当地教化局拒绝接受该孩子入学。学校和教化局的行为违反了：B A中华人民共和国老师法。B中华人民共和国义务教化法。C中华人民共和国劳动法。D中华人民共和国安排生育法。7小敏是班上的学习委员，学习始终特别努力，成果名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正焦急时，突然听到有个同
18、学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，特别难过，后来挚友跟她开玩笑也耿耿于怀。成天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见： CA焦虑症。B恐惊症。C强迫症。D抑郁症。8袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生常常缺交数学作业，经过了解，发觉只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。假如你是班主任的话，可在全班进行：B A主动的情感教化。B意志品质的培育。C人际交往教化
19、。D良好性格的教化。9老师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是：A A发散思维。B形象思维。C抽象思维。D直觉思维。10健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括：D A躯体健康。B躯体健康和心理健康。C躯体健康、心理健康和社会适应良好。D躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。11、儿童上肢力气欠缺是发育不均衡的一种身体表现，为了使学生全面发展，小学二、三年级学生应当注意上肢力气的熬炼，下列哪种方式最适
20、应这个年龄段学生年龄、生理、特点。C A投掷重物B俯卧撑C悬垂吊摆D举重物12、短跑教学中，步频始终是难于提高的重要环节，为了达到志向的步频，常运用练习方法：D A后蹬腿跑B跑上坡C起跑后的加速跑D跑下坡13、依据近年来的相关报道，我国中小学学生耐力素养已二十年来一样呈下降趋势，为了变更现状，必需采纳下列哪项措施提高学生耐力素养？AA坚持每天熬炼1小时B体育课加大运动量 C实行长跑竞赛D练跳绳14、田径运动会的4100m 接力竞赛中，每个接力区的有效距离是多少。C A10米B15米C20米D25米15、依据新课程要求，目前体育课时安排中的“结构”可分为几个阶段B A2个B3个C4个D5个（三）
21、简答题（20分）1、简述坐位体前屈的测试方法（20分）答：受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约1015cm，上体前屈，两臂伸直向前，用两手中指尖渐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保留一位小数。测试两次，取最好成果。（10分）（四）分析题（30分）一、仔细阅读以下材料，回答文后的问题： 材料一。“光明的教室要干净，神圣的教室要宁静。”不少老师强调课堂要万籁俱寂，追求课堂秩序井然。材料二。“所谓老师之主导作用，盖在擅长引导启迪，使学生自奋其力，非谓老师滔滔讲说，学生静默倾听。”叶圣陶课堂里没有秩序，没有有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的 过分强调宁静并不科学让学生喜爱学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生主动地思索?）比让学生宁静要更重要。应树立以人为本的教化观。2老师是学生建构学问的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样的老师观？在新课程改革的教学实践中，我们应当怎样落实这一先进的老师观？(15分)叶圣陶先生一语道破了老师主导的老师观。落实主导性的老师观，在新课程改革的教学实践中须要做到如下四个方面：启迪学生做人；引导学生会学习；激励学生会思索；指导学生能实践