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1、英语教学心得感悟范文7篇(初中英语教学心得体会范文)下面是我整理的英语教学心得感悟范文7篇(初中英语教学心得体会范文)，供大家参阅。英语教学心得感悟范文1一晃从事小学英语教学已经三年了，在这三年的教学中，我不仅学到了很多，而且对小学英语的教学有了肯定的阅历。 随着新的国家英语课程标准的颁布，全国小学英语教学更是实现了跨越式发展，小学英语教学逐步成为基础教化的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得探讨和探讨。这学期我担当小学三、四和六年级的英语教学工作，依据小学英语课堂教学的状况和这几年的教学阅历，谈一些个人的想法。一、
2、注意教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。如何充分发挥小学英语在实现教化目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必需重视的问题。英语学习的启蒙阶段是特别重要的，教学的胜利与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培育学生学习英语的主动情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行沟通的初级实力。1、在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培育。老师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语;在
3、课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创建真实的情境，克服课时少的困难，并且在下学期按排早读课刚好复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创建有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重沟通实力。学校和老师主动创建条件，供应良好的语言环境和设备，如通过多媒体教学，供应大量的感知、体验、仿照等实践活动，如让每位学生都参加课堂学习过程，保证每位同学有三至四次的课堂练习经验、帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调
4、、节奏和语流等多方面，教学中要求老师防止以单音精确为目的的教学，通过多听、多仿照，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培育学生沟通实力就要创设沟通的情景，使学生通过沟通发展沟通的实力。2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重创建。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求;教学内容能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等;教学的语言材料要真实、好用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、读、等饶好玩味的活
5、动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培育起初步的语感;通过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范，学生仿照，老师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习爱好。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用英语进行沟通的机会。二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。1、敏捷支配教学
6、组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的主动性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参加课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮助学生培育起相互关切，合作的团队精神。2、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用
7、的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的运用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。三、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略。实际教学过程中，老师应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。尤其是在课堂教学中老师应具备良好的应变机制。有效教学在小学英语
8、教学中的实施是为了提高老师的工作效益、强化过程评价和目标管理。老师应从教学的打算、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时老师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为驾驭相关的教学策略，以便于自己面对详细的情景做出相应的决策，获得最大的教学效益。英语教学心得感悟范文2今年九月新开学不久，发觉自己所带的一名学生上课心不在焉，烦躁担心，有时还趁机打盹。上课不跟着老师的节奏走，不记笔记，明显没有学习激情。我当时很纳闷，因为我带过的学生还没出现过此类现象。课后，我就查阅了文理分科成果，使我大为惊讶的是，该学生是一名从重点班考进试验
9、班的学生，位于年级前100 名，再细致一看英语成果，我惊呆了，30分，排名年级倒数位次，但该同学的理化生成果均列年级前茅，也就是典型的跛子腿现象。因为这些学生始终要带到高三毕业，我看在眼里，急在心里。于是我关切的问他发生了什么事，他没有立即回答我的问题，而是很无助的问我：“人为什么活着?”突然听到这样话，我预感到问题严峻，就立刻追问其缘由，他迟疑了一会说：现在都高二了，可我的英语怎么也上不去，很努力地背单词，可总是记不住，一点希望都没有了。我对英语没一点信念了。后来，我就从多方面了解状况，高一的英语老师告知我，这个学生英语基础差，没有爱好，高一学习始终很吃力，他其它学科成果不错，”后来我又和家
10、长联系，了解其中学的英语学习状况。初一，初二根本没好好学，这学期，他是从重点班考到试验班的，这位同学的状况我不太清晰，后来从多方了解到：他中考英语才考了50分。高二结束后的暑假请家教补课，可几乎没有效果。只是英语差，总分上不去，所以该学生压力很大，才出现了上述状况。中学词汇的学习是英语学习中的难点，而词汇是英语学习的一个重要组成部分。我感觉自己有责任很重，因为这关系到孩子的前途。所以我就想方法帮他攻克单词关，帮助他提高英语成果。首先，我给他介绍一些简洁、重要且好用的音标学问;其次，教他一些好用的构词法。第三，平常给他布置几个重要的短语和句型，刚好督促检查。除此之外，最重要的是激励他，让他有自信
11、做好这件事，上课时遇到比较简洁的题，我就让他展示，刚好发觉闪光点予以表扬。这样他坚持了半个月，强化背单词，他变得不再无望，对自己充溢信念。真心祝福他在高考中，考出自己的最佳水平。英语教学心得感悟范文3一个月的实习，与幼儿园的零距离接触，让我体会到这份事业的崇高，也使自己一些停留在表面的相识变的详细、深刻。每个孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名优秀的“园丁”，得付出多大的努力啊，我还要接着努力。一、实习目的1、培育独立从事幼儿园教化和保育工作的实力，培育酷爱本专业，忠诚教化事业，献身于幼教事业的专业思想;2、了解幼儿园一日生活常规，熟识适应幼儿园工作;3、通过实习能把所学的基本理论、专业学问
12、和技能、技巧、综合运用于教化和教学实践中;4、了解幼儿园教化和保育工作的一般特点，实习幼儿园老师及保育员工作，培育初步的幼教实际工作实力。二、实习内容第一周为见习期：视察幼儿园环境，班级环境;了解师幼、幼幼、老师与家长之间的互动状况;熟识幼儿一日活动支配;视察老师组织教化活动，学习阅历;其次三四周实施教化活动，组织幼儿嬉戏与运动。整个过程不断与带班老师沟通以学习阅历，完善效果;在活动中视察揣摩幼儿心理、行为特征，针对特性差异与之互动;组织的活动涉及音乐、语言、社会、自然、健康五大领域;每周进行实习，填写专业实习周志;另外还帮助保育员老师日常工作，初步组织幼儿的日常活动;参加班级环境创设，参加为
13、迎接六一的有关道具制作。三、实习总心得与收获在省直保育院实习一个月，对幼儿园工作的方方面面有所相识。时间不长，但对我们实践实力的提高，理论学问的充溢，以及个人对幼教事业的相识都有很大促进作用。通过实习，我更干脆地接触幼儿园日常工作，更干脆地与幼儿接触，这对于我们幼教学习者来说，无论是实践还是理论方面的学习都有很大的充溢作用，更促使我们思索理论与实践相结合的问题。通过亲自带班实施教化活动，组织嬉戏与运动，让我体会到作为一名幼教工作者该有多大的教化机灵。这也是指导我今后学习的方向标。通过实习，我感觉各方面的实力有很大提高，这也有赖于指导老师与幼儿园带班老师的指责指导，提出许多受用的珍贵看法。例如，
14、在组织活动方面，在与幼儿沟通方面，在独立实施教化活动方面，在处理幼儿“小冲突”方面，等等。这些都是很详细、很细致的进步。虽然实习让我体会了工作的艰辛，但也有乐趣，还能熬炼自己的实力，提高自己，所以心理很踏实。在实习期间，欣喜自己取得了成果。虽然每天都会遇到不同的状况，要处理一些新的小问题，但每一天，我都在提高，就像老师说的那样：每组织一次活动都是你的成果，因为你又多了几非常钟的阅历。的确，时间越往后，处理有关问题就越娴熟，不像起先时那样盲目。英语教学心得感悟范文4本年度以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学年我担当三，四，五年级三个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中
15、的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学年教学实践总结一下我的心得体会：一、仔细备课、面对全体授课，引发学生爱好和求知欲在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改。在传授学生学问的同时，要关切爱惜学生，特殊
16、是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废。要做到把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。还
17、有在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。二、在课堂教学中第一、在课堂上，仔细授课，情景对话，手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高
18、了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。第一师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。其次在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育
19、人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。三、在培优转后方面，注意“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命
20、体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。首先，依据我所任教班级的实际状况。由于学生不多，这能够使我更加亲密的留意和帮助每一个学生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平
21、常的心态对待：差生也是孩子，适当的惩处使必要的也是有用的，但厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。四、充分钻研教材，努力提高自己的业务水平，从而增加教化环节中的趣味性。我平常也常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。仔细学习探讨教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。
22、呈现语言材料前，要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、手势语言，情景对话等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。五、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略当然，在以后的实际教学过程中，我还要主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的
23、爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。英语教学心得感悟范文5首先，要做好英语教学工作，必需先尽快转变看法。我之前是一名数学老师，之前对英语教学了解不够深化，对开展英语教学造成很大的压力，通过国培教化，让我在自身学习与传授学问之间找到了一个平衡点，形成了自己的教化风格，最突出的是调整了自己的心态，走出了之前的心理压力，端正了思想看法，增加了教学信念。其次，要充分明白英语教学的特别性与困难性，时刻保持虚心谨慎的心态不断提升实力素养。老师所扮演的角色将影响千万人的一生，要成长为一名优秀的老师，不误人子弟，就要认清自己的岗位职责，英语老师的重要性与困难性有位突出，要不断
24、剖析自己的缺点与不足，不断的学习，不断实践。一是通过与老老师阅历沟通，发觉了自身的差距与改进方法，对我来说最重要就是不断加强学习。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。要时刻总结自己的教学心得，加强沟通沟通，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。二是要充分认清学生才是学习活动的主体，老师仅能发挥的协助作用。老师教学工作的开展，应当确立学生为主体的教学意识，学生想学什么就学什么，老师所能发挥的作用仅仅是不断激发学生的学习热忱，而不在于在规定的时间内将有限的学问塞给学习。三
25、是脱去老师的外衣，敬重学生，教态亲切，同等待人。一堂胜利的英语课，不但要有又专又博的学问，还要有灵敏的思索实力和良好的语言素养。教学语言不同于一般语言、它是在逻辑语言、科学语言的基础上提炼升华而形成的、为浓烈的感情浸泡透了的、形象化的、韵律和谐而又美丽好听的语言。老师运用这种审美化、情感化了的语言去讲课，就能极大地唤起学生的感情，充分显示出教学语言“以情激情”的巨大美感作用。再次，让爱好变为学习的动力。帮助学生形成良好的英语学习习惯和方法。爱好是最好的老师，充分调动学生的主动性，对教学质量起到事半功倍的效果，如何提高学生的'学习爱好，我认为应从以下几点入手：一是渲染气氛，引发爱好。课上
26、，自己尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富的英语并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学。要擅长运用微笑教学，并辅之以风趣，幽默的语言，给学生创建一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，使学生怀着轻松开心的心情投入学习，主动思维，大胆发言，进而产生深厚的学习爱好。二是沟通情感，培育爱好。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的沟通过程。学生对老师的宠爱程度干脆关系到对这个科目的宠爱和投入。所以自己要在情感上多付出，对学生多激励，少指责，让学生真实的感到老师是真心的要帮助他。他们才会大胆的站起来，表达自己的情感和想法。三是教学敏捷，保持爱好。这里面，我主要指对课文的处理和问题的设置，一
27、般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。少设置过易和过难的问题，多提开放性和发散性问题，让每个学生都能在自己的实力范围之内，主动思索，表达和展示自己。培训是结束了，但对于我来说，还远远不够，将来的路还很长，学习的东西还许多，责任真的很重大!我会以这次培训为契机，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的英语教学法，注意“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中。信任通过自己的不懈努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，我会在英语教学中做出更好的成
28、果，有更大的收获。英语教学心得感悟范文6回顾20_年教学工作，本人还是担当三、四年级英语教学工作，让我感受最深的是总结几年前教学方法及阅历，依据本地区学生接受实力实际状况，并且依据教材大纲、教学目标等总体方针，在学校领导支持和帮助下，顺当完成本学期教学任务，以下是本人在这个学期当中总结出一些心得体会：1、 课堂教学的主体性和敏捷性 课堂教学主体是学生。依据新课程的教学改革，要求每位老师定格不仅要上好每堂课备好每节课，熟识和驾驭教材，而且教材设计要新奇、敏捷，创设情景要真实贴切。这些关键性要素必需在激发学生学习爱好基础上，尽量结合学生的实际生活，利用学生驾驭的学问进行语言表达实力的训练，让学生进
29、行最真实的语言学习和运用。例如，在教授“body”这节课中学到“head 、arm、 hand、 leg 、foot 、eye等身体部位单词时，学生刚学会这些单词时较简单遗忘，我采纳学生喜爱顺口遛的特点，边读单词边指身体各个部位，然后用英语介绍给大家，学生们为表现自己争先恐后表演。这种学生主体性效果，即达到教学目标，又提高学生们学习英语的爱好。 课堂教学的敏捷性。在学校资源缺乏条件下，作为一名老师常常自备一些日常生活教具，课文里的图片及语言是有极限性的，而现实性的物品才能让学生感受到真实的，真正能感受到运用语言的实力。例如，在学习“Colour”颜色单词“red 、yellow、 green、
30、 blue、 black”时，把日常生活一般用品胶袋作为教具，学生可以感觉到四周一切事物都可以用英语来表达，学习起来较真实、简单。 做好课堂教学反思虽然在备课、教学设计等方面力求新奇、敏捷多样，但是在实际授课时没有想到存在问题。例如，教学手段单一，传统教学方式仍占主流，学生的学习主动性得不到充分发挥，大部分学生学习被动;学生的英语水平参差不齐，加之接受实力不一，有时课堂纪律限制不好，课堂整体教学效果差;嬉戏把握不到位;对学生评价过于劳碌;在语言拓展和运用环节中不够连贯性等等。所以，每个班每堂课后必需做好教学反思，总结好每一个班每堂课，关注学生，关注学生学习语言整个过程，注意学生的个体差异，提高
31、学生学习的主动性和主动性，使学生在实践、参加和体验中形成良好的学习策略，养成良好的学习习惯;关注教学活动的有效设计，遵循教学规律，从学生的年龄特征和心理特征动身，激发他们学习英语的爱好和热忱，营造良好的教学氛围，更好地达成教学目标。至此，通过本学期的工作阅历，在现代信息化的教化发展中，不断完善自我，提高自我的创新理念，吸取新的学问和总结阅历，严格要求自己，从而使自己的思想和业务水平更上一个台阶。英语教学心得感悟范文7课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化。自从我们实行课改以来，在高效课堂的实施上，我们遇到了许多问题。等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。今日是这套，明
32、天又是那一套。真正适合我们的是什么呢?这次钱丽丽老师的一番话，使我豁然开朗。因为他们也遇到过同样的问题。解决的方法就是：自己的问题还得自己解决。学生与学生不同。私立学校与公立学校有许多不同之处。比如：共同体好多学校是寄宿制学校，学生上晚自习，那么预习状况就好限制与驾驭，而我们却不同，我们驾驭不了他们在家的学习状况。有些学生根本就不预习，怎么办?课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教化教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际状况。一是老师能够依据课程标准的要求和学生的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目
33、标的预设与课堂的实际状况不行能完全吻合，这就须要老师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面对全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必需是学生主动参加的过程。这种主动参加主要体现在老师能否实行敏捷机动的教学策略调动学生学习的主动性，能否主动引导学生主动思维，能否赐予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生共享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。同时，经过这次培训，使我相识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：1.老师要范读。没有老师的示范，学生的发音不会精确。老师还要领读，外语终归是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的基础上，可以再让学生读。2.老师是课堂的组织者，要调动学生的主动性，使课堂更有效。3.老师点拨要到位。对语法学问不是不讲，而是要优化语法。总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，遇到的问题也会许多，老师要把追求课堂教学艺术的完备与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思索，勇于实践，擅长总结，肯定会不断提高课堂教学效率。效果的最大化，是师生完备协作的结晶。