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1、关于教师读书活动总结汇编七篇关于老师读书活动总结汇编七篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是我整理的老师读书活动总结7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。老师读书活动总结 篇1各位领导、各位老师大家中午好。时间很快我们读书沙龙又一次绘声绘色的在这里绽开了。在这2个月内我看的书并不多，有修炼你的其次颗心、褚亚芳女士的泖水风情褚亚芳女士的泖水风情，自从发下来后我常常看的，我觉得能将我们新埭以
2、前的事情用字来汇聚成一本书真的很不简单，看内容是其次更重要的是被她那种执着的精神所感动。就像序言写的有一些风俗不能遗忘，虽然岁月让它们失去了往日的模样，有些故事的传闻不能遗忘，虽然时间让他们在乡间慢慢远去；有些歌谣谚语不能遗忘，虽然它们沉入了历史的河床。但因为作者让我们从新听到了伴随着乡间秧苗拔节的歌谣，听到了回荡在乡野风雨中的一个个迷人民间故事，望见了长满岁月青苔的新埭民俗风情。这本书里面的内容很精彩，特殊是童谣部分让我仿佛回到了儿时的自己，当我拿着这本书念着以前大人教给我的儿歌时眼前忽然绽开了我幼年时期的漂亮画面，蓝蓝的天空、绿绿的草地，我坐在大人们旁边让他们教我念儿歌，书上的很都儿歌都是
3、我儿时念过的，所以如今当我翻开时感觉加倍的亲切，那种感觉无与伦比。现在我和另外的老师利用空闲时间来教班里的孩子念童谣，孩子们的特别的喜爱，而且也深受大人们喜爱。另外就是我之前说的修炼你的其次颗心那本书，那本书在我人生路上起的效果很大，让我学到了许多做人的道理。前言中写到宋代大文豪苏东坡与佛印和尚是好挚友，二人常常相互打趣，有一次两人相对坐下看着对方，佛印问苏东坡，“你从我身上看到了什么？”东坡说：“我看到了牛粪。”接着苏东坡反问佛印说：“那么你又从我身上看到了什么呢？” 佛印回答说：“我看到了佛。”于是苏东坡就很兴奋，认为自己占了便宜，当他得意忘形地回到家中，并把这事告知苏小妹，满心以为这是他
4、与佛印和尚暗中较量的一次辉煌的成功，没想到苏小妹听了却摇头叹息道：你输得好惨。苏东坡不解，苏小妹说明道：因为你心中有什么，你就会看到什么。佛印心中有佛，所以眼中看到的就是佛，而你心中是牛粪，所以你就看到了牛粪。会用其次颗心想问题的人都无疑是聪慧的：牛顿会用其次颗心看树上掉下的苹果，所以他看到了万有引力达尔文用其次颗心看猴子，所以他就看到了进化论松下幸之助用其次颗心看管理，所以就赢得了“经营之神”的美誉塞翁用其次颗心看福祸，于是他看出了流传千古的“福中有祸，祸中有福”论在坏事来临时，我们应当想到好运离我们近了；而一个好运来临时，我们应当想一想其中有没有隐患和危急。我们的眼光看得应当更远，想问题想
5、得应当更深刻，坚信命运之神总会垂青于我们。曾经有人说过：第一等人，是创建机会的人；其次等人，是驾驭机会的人；第三等人，是等待机会的人；第四等人，是错失机会的人。 您是第几等人呢？时刻记住：运气不是别人给的，是自己通过努力而得到的！哪怕是“牛屎运”也是如此。以前我总是和别人一样埋怨自己运气不好，所以挫折许多，但我现在不会了，我信任运气是做出来的，是通过平常的积累和打算然后当机会来临时像青蛙的舌头一样，快速的将昆虫卷入自己的腹腔。愚者错失机会，智者善抓机会，胜利者创建机会，机会只给打算好的人。老师读书活动总结 篇2为检查学生在读书月的读书效果，根据学校方案安排，我校三-五年级参赛学生于4月27日实
6、行了读书心得征文竞赛展示活动。现将这次活动总结如下：一、师生参加度高。在竞赛的前两周，学校教育处就确定了全校以“我读书，我欢乐”为主题的竞赛安排，上周全校语文老师刚好并按要求组织学生进行了竞赛。选拔出了校级竞赛选手。本次校级竞赛活动，各班都能按要求上交作品，最终评出一、二、三等奖与优秀作品共26份(获奖名单附后)，并在课余时间对获奖作品进行了展出。二、凸显主题、文字美丽。参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言美丽，有的还运用了一些恰当的表达方法，主题显明，有较深的读书体验和感悟。三、注意指导、加强阅读本次竞赛，虽取得了肯定成果，但也反映了学生在写作中所存在的问题。一
7、是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作看法，激发写作欲望。二是老师要有目的地引导学生依据阅读书目多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长学问。总之，引导学生写好作文，应当遵循“阅读积累构思写作修改”的过程，在教学中细心支配、奇妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。这次征文活动，学生参加的主动性高，作品中谈“读书”的所感所悟，情文并茂，真诚地写出了自己的真实感受，本次活动取得了满足的效果。老师读书活动总结 篇3对于终身从事教化事业的老师，读书应当成为一种生活方式，因此，我校抓住省“培育小学生阅读爱好与习惯的实践探讨”课题组提出的暑期“师生共读活动”为契机，结合我校
8、“小学生阅读习惯养成教化“的实践探讨的课题，利用暑假休息的时间，布置老师读书，来扩大老师的阅读面，增加阅读理论基础，以便更好地对学生的阅读习惯养成、阅读内容及方式进行有效地指导，暑假老师读书活动在我校老师队伍中快速如火如荼地绽开，老师们以炎炎酷暑的热忱投入到读书活动中。为落实课标中提出的“读好书，好读书，读整本的书”，暑期，课题试验老师自行选择中外名著和教化理论书籍各一本进行阅读。虽是暑假，老师读书活动蔚然成风，他们尽情享受阅读，放假不放书，人人努力求知成为学习型老师。9月12日，学校将老师的读书感悟收集上来统一检查并集中沟通反馈，从老师的读书笔记和读后感来看，老师学得定神，学得扎实，能从书籍
9、中吸取能量，净化心灵，升华人格。这次活动，课题组13人全体参与，上交的笔记、总结书写仔细，读书总结达2万多字。老师们主要从自己所读内容的感受、获得的学问、读书方法以及自己的教学阅历撰写了读书总结，其中龙春根副校长结合自己所读的爱的教化和三国演义这两本书谈了自己的读书心得和教学实践感悟，谈了自己对读书的三点看法：第一老师为什么要读书？其次老师应当读什么书？其次老师应当怎样读书？这样来激励广阔师生多读书、读好书；杨先翠副校长读在别出心裁的教室里，李才桂副校长读赏识你的学生后结合自己教学实际谈了自己是怎样关爱学生的，怎样做一个学生宠爱的老师；刘吉荣老师通过阅读总结出了阅读是提高老师素养之途径这一教学
10、理论；王海琳老师结合这次读书活动阅读了大量的图书，并制定了切实可行的读书措施以及在读书活动中应遵循的思路；杨清芳、伍芝云、杨玖兰、彭梅玉、杨再金、张朝玉、李冬进等老师也结合所读的书总结了读书心得和自己的教学阅历，探究出许多可用之法。在沟通活动中通过等沟通检查读书感悟，发觉有以下优点：1、阅读范围广。大多数老师读了要求必读的教化专著，另外还有许多老师涉猎其它书籍，如文学、历史、自然科学、哲学等有益健康的书籍。2、书写仔细，大多数老师用正楷或行楷字书写，条理工整清楚，有的老师书写美观，文情并茂，如杨再金老师、李才桂老师、杨玖兰老师等。3、符合要求，大多数老师能从自己所读内容的感受、获得的学问、读书
11、方法以及自己的教学阅历撰写了读书总结。但也有不足：1、一些老师写的只是摘要，没有读书感悟。2、有少数老师书写潦草，无从分辨。3、有的老师假期没写，是临时补写的。总之，通过本阶段的读书活动，课题组的每位老师都能按安排进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。老师通过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广阔老师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教化教学质量得到提高，老师的自身素养正不断的提升。为使我校的教化教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础！通过这次阅读活动，让我们有了更科学的理论指导，结合我们学校原有阅读传统和可利用资源，如学校的图书室、网络图书、家庭藏书等。我们接
12、下来要开展的课题探讨活动可从以下几方面入手：1、利用早读时间开展全校性的阅读活动；2、低年级班内开展讲故事竞赛；3、高年级在班级开展群读共享会，阅读手抄报展示，阅读竞赛，作文竞赛等；读书思索，丰厚人生，我校的老师读书活动，将对每位老师的发展产生深远的意义。此项活动，新学期还需进一步深化开展下去，我校将接着为让老师读好书、多读书创建最佳环境，以图书室为阵地，为老师们的精神成长供应加油站。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教化工程，须要每个师生接着投入极大地热忱。在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教化教学质量，让书香溢满校内。老师读书活动总结 篇4读书，
13、让老师更加丰富；读书让老师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教化真谛，从而更加成熟。搭着读书社的车，断断续续地读着书，虽然时间不够长，次数不够多，但每次生气时，拿出来看看，总能祈祷意想不到的作用，渐渐地，也体会到读书，能够使老师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的光彩，充溢着创建的欢乐。一个精神富有、专业化程度高的老师，他能以自己特别的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有重量的收获。苏霍姆林斯基说：老师要提高自己的教化素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神须要，当做饥饿者的食物。
14、要有读书的爱好，要喜爱博览群书，要能在书本面前静坐下来，深化地思索。这句话让我深刻体会到：作为老师，我们更须要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。给老师的建议，我深刻感悟到他的每一条建议就象一盏指路明灯一样，给了我极大的帮助。来自杜郎口中学的报告，使我明白了这样一件事：假如你不变更，你就会被淘汰；迟做总比不做好；朝新的方向前进，你就会发觉新的曙光；当你超越了自己的恐惊时，你就会感到轻松自由，我们很须要读点名著来坚决自己，把自己变得超然一些，从容一些。让书香溢满校内，让经典深化心灵。时时到处，角角落落，体现文化
15、的气息，经典的味道。假如你时时以书为友，每天以书为伴，你会不由自主地觉得有了几分从容，几分淡定，几分优雅，几分自信。让我们都来读书吧。老师读书活动总结 篇511月10日，韩中凌主任对全县小学语文骨干老师进行了有关开展读书活动实施策略的培训，经过一天的惊慌学习，老师们收获颇丰。课堂教学是学生们主要的学习渠道，而课外阅读则可以充溢和扩大课堂学习的内容。搞好课外阅读，培育他们良好的读书习惯，对于孩子们加深课堂教学内容的理解，开拓视野，提兴奋趣，培育自学实力等都会起到很好的作用。老师们在自己的教学中要从以下几方面引导点拨：一、向学生举荐优秀读物，培育他们选择书刊的实力。目前出版的书刊相当多，坚持把那些
16、健康有益的儿童读物介绍给孩子们，决不能让一些格调低下、内容荒诞的书刊毒害孩子们的心灵。主动向孩子们举荐好书。在向少年儿童举荐图书或报刊时要留意内容广泛一些，防止“吃偏食”，应当培育孩子们多方面的阅读爱好。在指导学生选择图书的时候，考虑以下几点：1、介绍那些能够满意少年儿童在文学、历史、科技等某一方面既有天真的趣味，又有深刻的才智的读物。2、利用课文给学生举荐名著。3、结合当前形势、不同节日和四周环境的特点介绍书籍。例如，结合国家重大政治生活，举荐有关政治、历史方面的通俗读物；在某一部有较大影响的影片、电视片放映时，介绍有关的文艺、历史读物；不同的季节介绍有关大自然科学学问的读物；结合重大节日，
17、介绍党和军队的光荣历史以及优良革命传统的故事书籍，介绍爱国主义优秀读物等等。要针对不同儿童的特点，向他们举荐图书。同一个主题的读书活动，不同的少年儿童，举荐的书目应当有所不同。二、帮助学生学会从书报中汲取“养分”。读书看报的目的就是从中汲取“养分”。可是，在读书活动中，有的学生看书不仔细，光追求故事情节；看书也没有什么选择，拿到什么看什么；还有的同学看书缺乏分析推断，什么都学，什么都信；也有的同学只是对武打小说特着迷，看起来没完引导学生从丰富情感、提高相识、增长学问。发展语言等多方面汲取“养分”。1、组织读书心得沟通会。引导学生们学习那些通过读书看报活动促进了教化教学工作、提高了学生自身水平的
18、详细阅历，用这些簇新的阅历来培育孩子们的实力。同时，也刚好地把学生中良好的读书方法、可喜的读书收获通过沟通会的形式向大家推广。在读书心得沟通会上，每名学生都可以介绍各自的读书心得体会、方法阅历，开阔大家的眼界，启发大家要用科学的方法读书，不要死读书，做书的奴隶。2、组织读书探讨会。学生阅读了书籍以后，经常被书里的故事情节所吸引，怜悯甚至仿照书中的主子公。但是，他们对于书里的重要事务和主子公的行为应当怎样评价，却不能独立地进行思索分析。通过读书探讨会的形式，大家可以充分发表自己的看法和相识，有利于帮助少年儿童领悟书籍的中心思想，学会评价书中的人与事，分清是与非，明辨好与坏，搞清对与错。对于有些有
19、争议问题的相识、探讨，都须要老师加强指导。3、组织读书读报表演会。引导学生们依据书报中的故事、童话、诗歌等作品，自编自排自导自演一些有关的文艺节目；也可以依据书报中学习到的学问，开展试验、制作、讲演等活动。4、组织读书笔记展览会。老师可以从不同年级的学问水平动身，指导学生学会写读书笔记，帮助他们驾驭记读书摘要、做读书卡片、写读后感的方法，不断提高学生的阅读实力。三、开展读书读报竞赛活动运用竞赛的方法，调动广阔学生的主动性。读书读报活动自然也不例外。举办读书月活动（或竞赛）是为了引起学生对书籍的酷爱，培育他们课外阅读的习惯，帮助他们集中地沟通各种好的读书方法和心得体会。总之，书籍，是人类进步的阶
20、梯，是学问的宝库，是儿童的良师益友，也是孩子们人生道路上的引路人。如何使读书活动取得更好的效果，使之更加贴近少年儿童，做到寓教于乐，调动他们参与读书活动的主动性和主动性，这就要求我们必需把读书活动和课堂教化结合起来，发挥课堂主渠道的育人作用；要把读书活动和学生喜闻乐见的形式结合起来，发挥课外教化的育人作用；要把读书活动和社会重大事务结合起来，发挥现实生活的育人作用；要把读书活动和社会实践结合起来，发挥社会实践的育人作用；要把学和用结合起来，组织学生走向社会，在实践中熬炼成长。老师读书活动总结 篇6时间如梭，转瞬间读书社本学期的活动即将结束，本学期社团会员的主动参加协作下，读书社的工作取得了较大
21、的成果。自身的工作水平和综合实力等都有了很大提高，我们社团的整风光貌也都有了很大的进步和提高。总的来说可谓是成果显著。现将本学期的重点工作以及今后的努力方向汇报如下： 本学期我们做的好的地方：1、社团社干和社员很支持社团的工作。2、社团活动能尽己所能的调动大家的主动性。3、活动的前期打算和活动中的打算相对充分。4、在对大家的激励上，社团付出许多。5、分散与集中相结合，活动形式多种多样。为了不影响老师的正常上课和教学工作，老师读书社团的活动主要形式是每月一次的集中读书活动和平常的分散读书相结合来绽开的。我们不搞形式主义，我们要的是老师们能真正的静下心来读书。本学期我们做的不好的地方：1、沟通沟通
22、不够 。社团中的各成员间的沟通沟通不够，导致社团没有达到最好的凝合力。2、活动还是太单一化，不能吸引更多的目光。信任局直二小读书社团的老师们肯定会在阅读中滋养提升自己的人格与才智，并成为优秀的教化者。老师读书活动总结 篇7假前，学校就给每个老师买了本发展性老师评价的理论与实践一书，要求大家假期仔细阅读，写一篇读书体会，开学后要进行老师读书沙龙沟通活动。于是，假期里，老师就陆接连续在博客上写了自己的读书体会(有近60名老师写了近70篇读后感)，我也就陆接连续地把大家的体会都“回复”到自己的那篇体会下面，便于统计，更便于大家阅读。在分组开展读书沟通的基础上，学校支配了区级骨干老师读书沙龙展示活动。
23、在总结会上，我是这样和大家沟通的：“在参加大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会(详细名字和篇数略)中，我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度，联系实际谈了自己的读书体会，有许多老师的见解很独到，很深刻，使我自愧不如，但同时我因为大家在读书方面超过了我，而感到万分欣慰。“区级骨干老师的读书体会沟通比较精彩，尤其是主持人吴xx老师，仔细梳理了书的内容，写了5篇体会和个人发展规划，在主持中能抓住重点，自然调控，深化浅出，真可谓老当益壮，虚心学习的看法和高水平的引领都值得我们每个人学习!“从发展性老师评价的理论与实践中，我们首先该弄明白的是我们为什么要重视自己的专业发展。在我看来有以下几
24、点缘由：一、社会大形势所迫。如学问信息更新速度快、行业淘汰率高等。二、因为我们都是发展中的人。“发展性”一词充分说明我们每个老师同学生一样，都是发展中的老师，须要在“发展”中有所进步。其实“今日的你已非昨天的你，更不是几个月之前的你”。或许你的外在并没有太大的改变，但假如你仔细学习和思索了话，那么你的内在肯定不同。活动中，我听到了不少老师说听到大家的沟通感到特别“震惊”、“觉醒”、“胆怯”，认为“一日不学习，会落后”，觉得自己“面临下课的危急”，虽言语朴实无华，但我知道紧迫感来自心底;博文里，我从几名老师实实在在地起先自发地设计自己的发展之路，起先规划自己的时候，就欣慰不已。我知道这个过程就充
25、分说明大家在“发展”。三、老师所从事职业的须要。我们从事的是老师职业，实际须要我们都是“专业人”，但拥有职业不等于就肯定是个“专业”人。“专业人”须要我们“说行话，做行事”，举手投足非进行严格、规范的长期训练不行，如同大夫进手术室须要戴帽，双手经过消毒后高高举起而我们老师须要驾驭系列的教化教学常规，须要具有相当的教化教学实力，须要拥有丰富的教化教学阅历，表现出足够的教化教学才智老师这一职业所给予的专业性，确定我们必需终身学习、探讨，追求自我发展的最大效益化。为了让我们自己的明天和今日不同，我们该发展自己!四、因为我们时刻在自觉不自觉地影响着我们的教化对象学生。其实老师发展与学生发展是一个道理。
26、假如我们老师懂得自我发展的道理，驾驭了发展的方法，了解了评价的方式，从学校领导的管理细微环节中潜移默化地感受到了领导方式，理解了管理思想，知道了该怎么形成良好的人际氛围，那么就会自然将自己所感受到的“迁移运用”到我们的学生管理中。因此，老师的发展关乎着学生的进步，关乎着学校的发展，而绝不是老师个人的事情，老师不能对个人的发展放弃要求，那将是特别不负责任的事情。“但外因通过内因起作用，在学校创设优良环境的前提下，关键是老师自己想发展自己发展自己。老师既是发展的主体，须要自己设计、规划自我发展的每个细微环节;同时老师也是发展的受体，须要在外界及自我的条件下，接受自我发展。“假如大家读这本书时，能激发自我发展的意识，产生自我发展的危机感和紧迫感，并起先学着自我设计和规划，仔细地起先对待发展的每一个环节，那么此书的意义就被我们充分挖掘出来了。“沟通是短暂的，但读书是永久的;意识到自我发展的必要性是短暂的，但自我发展是永久的，更加难能珍贵的是在发展的过程中坚持始终，保持现在的发展热忱。”