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2、，能够深化体会文章的思想感情，感染、引领学生走入奇丽的文学世界，以此丰富学生情感，提高学生思想水平，在根本上提升学生的阅读与写作实力。2.对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎，能够以此充溢语文课堂。老师素养职业道德：富有爱心与责任感，希望通过自己的努力能够有益于学生的人生。教化思想教化目的：实现“立人”(学生情感思智人格的全面发展)与“应试”间的协调。实现途径1.“应试”的实现途径：瓶颈：学生的阅读写作实力很难通过语文课堂获得质的提高。解决方法：立人。现行的语文考试，其详细形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的学生，必定能够读懂另一颗心灵的语言阅读，亦不会面对作文题
3、目无话可说。2.“立人”的实现途径：瓶颈：首先语文教材的编写是可以担当起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领悟其中真意。我的教学方法1.诗化教学：老师的授课要成为一首诗，老师为文章所打动，作为一个抒情主体，用富有情感与思想光辉的语言，传达自己的生命感受。2.回到生活：授课以生活，以篇章主题为中心，让学生通过文章的视野重新关注被自己忽视了的生活，用被文章丰富了的心灵重新思索自己的人生。如讲朱自清先生的春：本单元共
4、5课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授课时打乱依次，将春(乡野之春)与钱塘湖春行(湖畔之春)次北固山下(代表着光阴荏苒，岁月易逝的悲愁之春)并为一课，并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样学生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体会的春天又会被忆起，这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的起先。工作经验20xx-9至20xx-10：xx省xx市xx中学初一年级语文老师教化背景20xx-9至至今学校名称：xx师范高校xx学院专业名称：汉语言文学取得学历：本科在校获奖状况20xx-10专业三等奖学金20xx-10专业二等奖学金中学语文老师个人简历2023姓名：xxx国籍：中国目前所在
5、地：广州民族：汉族户口所在地：xx省婚姻状况：年龄：xx岁求职意向及工作经验人才类型：一般求职应聘职位：工作年限：14职称：中级求职类型：全职可到职-随时月薪要求：XX-3500希望工作地区：xx个人工作经验：公司名称：xx市一级重点中学起止年月：19xx-09公司性质：所属行业：担当职务：中学语文老师工作描述：19xx年带第一届初中毕业班，任语文老师。学生毕业成果获同列第一名。19xx年带其次届初中毕业班，任班主任兼语文老师。学生毕业成果除化学外，均列榜首。XX年以优秀老师的身份助教xx市xx中学。获得很高的评价。XX年以良好中考的成果完成本届工作。得到学校的一样认可。XX年连挑重担，留任初
6、三，接着进行中考冲刺工作。成果可喜。离职缘由：教化背景毕业院校：xx师范高校学历：本科获得学位：文学学士毕业时间：19xx-07-01所学专业一：汉语言文学所学专业二：受教化培训经验：19xx-0919xx-07xx师范高校中文系汉语言文学优秀实习生、优秀毕业生语言实力外语：英语一般国语水平：一般粤语水平：一般工作实力及其他专长1.有特别丰富的语文教化教学阅历，教学效果良好。2.了解学生各种心理，懂得如何因材施教，对学生有很强亲和力。3.文字功底深厚。4.一般话标准。具体个人自传工作期间获得的各种嘉奖及高度评价。在学校举办的优质课大赛中获一等奖。在区、校举办板书大赛中获一等奖。在区举办的多媒体说课大赛中获二等奖。所制作的课件获市一等奖。XX年9月荣获重庆xx教化嘉奖基金三等奖。XX年又被评为xx市优秀盟员。我被评为学年度“五四优秀青年”。xx年度考核被评为“优秀老师”。被xx市评为区优秀老师。评为某中学第一届骨干老师。月薪要求：xxxx-3000元