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1、读书笔记作文5篇 写关于读书笔记的作文下面是我整理的读书笔记作文5篇 写关于读书笔记的作文，供大家品鉴。读书笔记作文1最近，我读了小白的选择这本书。写得很精彩，把人的内在美与外在美表现的淋漓尽致，让我得到了很深的感悟。这本书是以笑猫为第一人称，用日记形式写的一个个故事。主要讲解并描述了一只名叫小白的狗，为找寻一户好从家安家，经验了暂住阿贝哥家、挽救心肝儿、遇上神奇女人等等一系列好玩的故事。令我不解的是，为什么阿贝哥在众多影迷面前，是一个和善、潇洒、爱妻子的完备化身，而在家里，他嗜酒如命、凶暴残忍，甚至过分要求脸部烧伤的阿贝嫂蒙上黑纱？我觉得：他是在金钱、地位等的诱惑下，才能出那样令人厌恶的事情
2、。而那位神奇女人与他相比，却是如此和善可爱、拥有童心。是因为她不求名利，只想获得一个真正的、欢乐的生活。我也好想和她一样，过上那样华蜜、自由的生活。我的一位邻居虽说不是明星，但也和阿贝哥一样，当面一套、背后一套的，说话从不算数。我觉得这样不好，他的“好”是虚伪的，是假的。要是人人都是象那位神奇女人一样，那这个世界肯定是一个没有犯罪、没有硝烟、充溢华蜜的.美妙世界，那该多好呀！通过这本书，我深深懂得了一个道理：我们应当要真实的、内在的美。而不必追求虚伪的“美”。只有真“美”，才能让这个世界变得更加美妙！内蒙古包头4年1班四年级:张兆中读书笔记作文2今日我读了神话故事里的乌鸦为什么不受欢迎，讲的是
3、从前有一只乌鸦，它特别傲慢，总以为比别人厉害。有一天来了一只翠鸟，乌鸦特别看不起它，就大叫你穿的衣服多花俏呀，看我的衣服黑得发亮，翠鸟不跟它比这些。乌鸦很不满足翠鸟没有夸奖它美丽，就又跟翠鸟比谁的嗓门大，乌鸦哇哇哇地叫了几声说，看我的肺活量多高，翠鸟还是说我不比这些。乌鸦气呼呼地说，你原委想比什么？翠鸟烦了说，我们各自衔一块石头飞到河岸，看谁先到。乌鸦飞到河中心时，回头望见翠鸟落后很远，就得意的哇地大叫起来，结果嘴里的石头掉到河里，乌鸦输了。我最终明白乌鸦不受欢迎是因为它傲慢自大，傲慢无比。我们千万不能学乌鸦，做事情肯定要虚心，不能太傲慢。读书笔记作文3暑假读了戴尔卡耐基先生的人性的弱点，让我
4、受益匪浅。夜半孤灯，细细品读，像是在品尝一场美味的人生盛宴，自得其乐。虽然仅仅是匆忙一瞥，但依旧被卡耐基先生的才智所折服，好像这已经不仅仅是一本书，而是凝合多数阅历教训而成的处世哲学，到处散发着才智的光线。它就像一面镜子,让我自我相识,自我了解,从而自我完善,自我驾驭,使我能够更好的经营自己生活。人性的弱点是戴尔卡耐基先生思想与事业的精髓，全书通过活灵活现的故事和通俗易懂的原则，从人性本质的角度，挖掘出潜藏在人体内的60大弱点。一个人只有相识自己，不断改造自己才能有所进步，直至胜利!卡耐基先生对这些生活和工作中的深刻思索，为我打开了一片才智的天空，使我的心灵受到了震撼，也使我感到自自身的不足-
5、其实人生哲理往往隐藏在日常生活中。这让我想起了人们对卡耐基先生的赞美:世界并不会因为失去卡耐基而停止转动，却因为有了他而转得更好。卡耐基先生以他对人性的洞见，利用大量一般人不断努力取得胜利的故事，通过他的演讲和书，唤起多数陷入迷惘者的斗志，激励着我们后人不断的走向胜利。人性的弱点这本书中的提示与建议有着极强的可操作性，用一句话来概括就是:认清人性中的弱点，就会了解人性的本质，从而事半功倍，顺当胜利。这弱点，既可以是自己的，也可以是他人的。了解了这些弱点，就可以使我们每一个人在日常的交往中顺当进展，而发觉自身的弱点，可以使自己扬长避短，凸现自己的优势，从而建立美妙的人生。在机关单位工作，我时刻提
6、示自己要居安思危，要不断地提高和充溢自己。而人性的弱点中关于处理生活中、工作中各种关系的深刻哲理，尤使我获益良多:第一、与人相处的技巧。卡耐基先生告知我们:尽量去了解别人，而不要用责问的方式;尽量设身处地地去想，他们为什么要这样做?这比起指责指责要有益、好玩得多，而且让人心生怜悯、忍耐和慈爱。细细品读，不知觉间豁然开朗。设身处地的为他人着想是人最优良的品质之一，是生活中交到真心的挚友的必要条件，一个人只有懂得换位思索，才能取得别人的认可和敬重。生活如此，工作亦然。土地整合工作是一项人民工程，每时每刻都要与人民群众打交道，如何才能有效地处理人民群众的问题，设身处地的沟通与沟通无疑是最重要的。其次
7、、如何更好的工作。如何才能更好的工作?我想每个人都会有自己的答案。但是卡耐基先生告知我们:个人迈向成熟的第一步应当是敢于担当责任。的确，为人处于世就要面对社会中的很多责任，要担当自己行为的后果，要为自己的行为负责。工作中则更须要责任，一个人实力或许有凹凸，但是假如是一个仔细负责的人，最至少也会得到别人的敬重。反之，一个不负责的人，纵使天资卓越，也会对团队和集体带来无法挽回的损失。正所谓:责任字字重千斤。同时，一个敢于担当责任的人，也会得到团队和集体认可，是获得友情的最佳方法。第三、欢乐的生活。当今社会，瞬息万变，面对工作和生活上的压力，疲惫是每个人确定会有的。面对层层重压，我们如何才能欢乐的生
8、活?卡耐基先生说:能够共享的生活才是丰富多彩的。找个适当的机会，约上几个要好的挚友，去健健身，游游泳，放松自己，使自己的身心全都得到放松，这是焕发活力的好方法。的确，与他人一起共享生活的乐趣，这样或许你会从中得到更多的欢乐。我想，年轻人的最大优势，就是在于活力，永葆活力，激情无限。卡耐基先生的才智无疑为我们打开了一扇认知的大门，这不仅仅是对生活哲理的阐述，更是对人性的细细剖析。认清人性的弱点，正视人性的弱点，我们才能更好的完善自己。或许古人所谓的:知耻而后勇，就是这个道理吧。读书笔记作文4最近看了两本关于创作者的书，都是创作者自身的自述。读来却也有感。一本是冯小刚导演的我把青春献给你，另一本是
9、宋方金的给青年编剧的信。虽然还没有看完，但读了或多或少产生些感受。冯小刚导演的自述和他的电影一样，读完照旧会停留在他的自说自话的语境里面。和他的电影一样，能乐。整个阅读语境下的阐述与表达，能读到一些关于冯导入行初期创作上的零散片段。如那篇关于编辑班的故事创作的内容，看完我也想问敢情，这就是创作策划？。文中介绍，冯导作为编剧新手，被王朔拉了一起去写剧本大纲，然后的几天里，几个人你一句，我一句，他一句。整部戏轮廓人物就出来了。接着又写到相识葛优的场景，读来都感觉到葛大爷一脸肃穆的表情。旁人乐开了花，他却还一脸肃穆茫然。文中语句措词如冯导在说，读者在听，觉得像是一场关于冯导一路过来的创作座谈会。读者
10、完全放松倾听，兴奋处，也豪无违和的笑起来。当然，对于冯小刚导演的电影作品，个人是保留看法的。这当中并不否认冯导对中国电影的贡献。冯导性格直爽，人聪慧灵光，说话豪无拐弯末角之嫌。那篇讲到和投资商座谈会的谈话。导演协会的导演们大家都忙不得找些好的说辞说明导演有多忙，电影行业多景气。就冯导一不当心，全坦诚交代了我们导演现在成天都闲职在家！难怪李少红导演说就你一个聪慧实诚。此处使我联想到黑泽明的一个桥段，也许是说一件很小且一般的事情，然而，黑泽明导演坚持的立场是“知道就说知道，不知道就说不知道，不要不懂装懂”。日本人性格上有许多坏毛病，但在专注做事的事情上却是值得称道。这其次本给青年编剧的信，只读了前
11、半小部分，不好评论。看了一些说明，认为干货都在后半部分，前半部多以对行业的吐槽。就自己看的前小部分，确认了前半部分的确是对整个影视行业的批判。读来却感作者作为局内人的无奈和挣扎。但不行否认作者对行业的专心维护。或许作为读者，所处立场环境不一样。对于作者所提的问题，不会觉得与自身关切很接近。但坦诚来说，艺术作品终究是情感的归宿，是情感共鸣的结晶。好与不好，观众和读者会有相应的推断。假如说这代人品尝不高，那么还有下一代人。这个国家的民众艺术鉴赏力不高，那么世界各国鉴赏力总是会有高的。人类历史文化中，就像滚雪球，越滚越大，破而立。对于一些新事物，不管是IP，还是其他创作。终归是要服务于大众对其的认可
12、和推断。假如这些作品真的一文不值，信任它自有它的命运归属。作为创作者能做的，还是对自身创作的作品把关，投入情感和心力。国内近几年的确是互联网资本的天下，不管是哪个行业，互联网只要进入，总能反复无常，弄出许多的簇新花样儿。但热潮总会过去，留下的才是本需。影视行业也是，互联网资本进入，总是想抢占先机，占据市场份额。然而，内容的贫饥完成不了整个资本布局需求。于是，互联网资本不断的世界各地买断内容，创建内容IP，看上去好像已具备填补市场内容的贫饥。然而，一切繁华的背后，却少了人性情感的思索和积累。情感如此的瞬息万变，又如此厚重殷实。没有足够的诚意，没有丰富的生活体验，人生阅历，艺术创作很难完成这样的情
13、感转化。好莱坞占据全球电影市场这么多年，技术创作更是流程化，但是每年的优秀作品中，又有几部是产于好莱坞的呢？何况好莱坞购买的是全世界优秀的创作型人才。所以，在本书前半部分中，作者所担忧和忧虑的行业问题，其实归根结底终是创作问题。创作之所以重要，是因为来源过往经验和生活，是人性情感深处的归宿。任何一种打着艺术的幌子，都难以逃过观众光明的眼晴。时代浪潮过去，艺术不留下时代痕迹，莫非只能单凭借于史料记录吗？读书笔记作文5刘教授在文中指出，老师的“课程才智”是一种专业才智，体现在老师上课时讲的学问比较丰富，而这个丰富不是杂多、杂乱，而是这些丰富的学问让学生感觉到有足够的信息量，而不是贫乏、简洁。一个有
14、课程才智的老师，必需懂得如何科学地有意义地处理教材。刘教授对此提出了“吃透教材”、“补充教材”和“更新教材”三条建议。要变更教材，首先要“吃透教材”，明确课程设置的目的，清晰教材究竟要教给学生什么。在此基础上再谈变更教材和超越教材，要谨记不能只为了考试来选定教学内容和设计教学活动。其次，用比较保守、温柔的“加法”看法来“补充教材”，既包括教学资料的补充，也包括通过老师的教学语言和教态等手段来增加教学内容，提升教学的意义。刘教授指出，有些老师在课堂上表面上在“对话”，事实上是在“独白”;有些老师表面上是在唱独角戏，甚至在演默剧，而事实上是在与学生进行心与心的沟通。我始终认为，与学生进行“心灵的对话”，对于一个语言老师来说，尤其重要。至于更新教材，就是要重新开发教材，在适当补充的同时，要懂得舍弃，学会删减，最终做到对课程资源的科学整合，最大限度地提高课程效率。我校同时运用4套教材。对这4套教材，不同的老师会有不同的侧重和取舍，但教学目标是一样的。其实，我们许多时候也不局限于这4套教材，常常从各类英文报刊书籍上选取一些合适的素材作为日常教学的补充，大大丰富了内容，增加了信息量。不过，这很须要老师的心思和功夫。