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1、精选四年级教学计划3篇 四年级第一学期教学计划下面是我共享的精选四年级教学安排3篇 四年级第一学期教学安排，供大家品鉴。精选四年级教学安排1一、教材内容：科学四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和探讨与实践。在四年级上册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学学问和情感看法、价值观”有机地整合，重点落实
2、科学思维方式的培育。探讨与实践主要是让学生自己独立开展科学探讨，老师要适时帮助引导，培育学生的实践实力与探究精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解植树的过程；对当地岩石的种类进行考察。二、学情分析：本学期担当四年级两个班的教学任务，大多数学生对科学产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作实力、自主学习实力得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚
3、至根本就没有开展，试验也没有充分地让学生去做，学生的试验实力得不到发展，活动时经常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响。三、教学目标：1）对热胀冷缩进行探讨。从视察生活起先，引导学生进入对热胀冷缩现象的视察、描述的一系列活动之中。2）相识岩石，对岩石的形成、用途进行探讨，探究岩石的改变过程。辨别岩石的种类。3）对土壤与植物的视察与试验从学生已有的阅历起先，用试验的方法视察土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何爱护土壤。4）对光与我们的生活进行探讨，对平面镜曲面镜进行探讨探讨，了解彩虹的形成，能用试验的方法模拟彩虹的形成。5）对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地
4、球上有什么，我们在那里和重力问题，如何进行测量重力。四、重难点1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、教学方法、措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。把握小学生科学学习特点，因势利导；用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；让探究成为科学学习的主要方式；树立开放的教学观念；悉心地引导学生的科学学习活动；各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中
5、学习；给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；充分运用各类课程资源和现代教化技术；组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。2、进行自主、合作、探究式教学我所教学的每个班，我准备本着就近的原则给他们分组，每组46人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、平安、组织、安排带材料等工作，记录员做好试验记录。在教学中渐渐教会他们怎样组织试验、沟通、带材料、作记录，还要注意对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再举荐优秀学生在班上评。探究式教学是科学教学
6、的核心，它承载着科学教学的全部价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我准备抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，假如探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、嬉戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做试验就分组做，不能分组做的老师要演示试验，不能演示试验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、嬉戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。3、敏捷运用多种教学方法科学教
7、学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就常常在教学中运用嬉戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增加材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将接着运用这些方法作为探究式教学的补充。4、向其它学科融合科学有时向语文、音乐、美术融合，对培育学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我安排在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我准备让学生畅想将来。六、教学活动支配：本学期，除了期中、期末和学校里组织的月考之外，还有县里在五月份进行的综合素养抽测，因此，在教学过过程中，自始至终把综合
8、素养抽测的内容作为本学期的一个重点任务来抓。七、课时支配每课用一课时完成，每单元结束后，留出一课时复习，一课时考试。精选四年级教学安排2一、学情分析：四年级大多数学生对科学产生了深厚的爱好，已经具备初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着视察、提问、假说、预言、调查、说明及沟通等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作实力、自主学习实力得到了肯定的提高。以往由于活动材料限制的缘由，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，试验也没有充分地让学生去做，学生的试验实力得不到发展，活动时
9、经常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有肯定的负面影响。二、教材分析：科学四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和探讨与实践六部分组成。在四年级上册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。 前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，体现了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学学问和情感看法、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培育。三、教学目标：1、对热胀冷缩进行探
10、讨。从视察生活起先，引导学生进入对热胀冷缩现象的视察、描述的一系列活动之中。2、相识岩石，对岩石的形成、用途进行探讨，探究岩石的改变过程。辨别岩石的种类。3、对土壤与植物的视察与试验从学生已有的阅历起先，用试验的方法视察土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何爱护土壤。4、对光与我们的生活进行探讨，对平面镜曲面镜进行探讨探讨，了解彩虹的形成，能用试验的方法模拟彩虹的形成。5、对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地球上有什么，我们在那里和重力问题，如何进行测量重力。四、重难点1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在
11、感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术
12、；10、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。精选四年级教学安排3教材分析传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教化的启蒙课程，是我省义务教化地方课程中的必修课程之一。本册共有26课，包含“经典驿站”、“名人长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。内容具有活动性、趣味性。学生基本状况分析本班学生活泼好动，因入学不久，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的爱好深厚，求知欲望很高。教学目标1.能够娴熟背诵经典古诗文(篇或段)，能大体了解其意思。2.在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解
13、诗文大意，获得初步的情感体验。3.了解中华传统节日、民俗风情，培育自己酷爱中华传统习俗的感情。4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知实力。5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在老师和家长的帮助下，尝试参与校内外的传统文化活动。6.逐步产生学习传统文化的爱好。7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。教学重点1.娴熟背诵经典古诗文(篇或段)，大体了解其意思。2.了解中华传统节日、民俗风情，培育自己酷爱中华传统习俗的感情。3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌;自觉接受传统文化的教化，初步具有诚恳守信、关切他人的意识。教学难点在老师的指导下,通过诵读等活动，结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验教学措施1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交织进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。教学进度九 月：唐诗十 月：宋词十一月：元曲及名人长廊十二月：三孔 长江一 月：谜语 谚语教学时间安排每课一课时