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2、示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。 二、引导幼儿视察范例，理解做法。 1、老师示范讲解。 先选个瓶子做身体，然后依据这个瓶子的大小，选择做头的材料。假如身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)假如身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。 2、引导幼儿探讨。 除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做? 三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。 四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。 五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。 六、整理材料，评价幼儿作
3、品。 中班区域嬉戏活动方案2 动物的家在哪里 一、主题区域活动名称 动物的家在哪里 二、主题背景 自然界中，人与动物的关系是特别亲密的，幼儿与动物更是有着不解之缘。中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探究的欲望。最近一段时间，孩子们常常在探讨“我们都有一个暖和的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发觉、去探究。奇异的动物世界如此令幼儿着迷，剧烈的学习爱好引导着幼儿去探究、发觉“动物的家在哪里”。 幼儿园工作规程中提出：“创设与教化相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现实力的机会和条件”。区域活动是幼儿
4、根据自己的意愿和实力，以操作、探究方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满意不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。 依据本班幼儿的爱好须要和年龄特点，我们创设了动物的家在哪里主题区域活动。依据主题内容，我们开设了美工区、科学发觉区、建构区来进行活动。 三、主题活动总目标 1、有效利用各种教化资源，了解动物不同的生活环境，丰富对“动物的家在哪里”的相识。 2、通过操作、探究、制作等多种活动，发展动手操作实力、想象力和创建力。 3、情愿和动物做挚友，懂得爱惜动物和动物的家，就是爱惜我们自己的家。 四、家园联系 1、家长和幼儿一起收集观看“动物的家”的图书、图片及影像资料。家长还可带幼儿到大
5、自然中找寻鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇异的家，和幼儿一起探讨怎样爱护动物的家园。 2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。 五、主题环境创设 1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。布置“动物的家园”主题板。 2、将幼儿开展的“给小鸟做窝”“给小动物盖房子”“海底世界”等活动过程进行拍照，布置在活动区。 中班区域嬉戏活动方案3 (一)美工区 活动内容 手工活动给小鸟做窝，绘画活动好玩的小蜗牛、能干的蜘蛛 活动目标 1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探究、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。 2、尝试利用废旧物品进行制作，培育动手操作实力和想象力。 3、情
6、愿和动物做挚友，懂得爱惜动物及动物的家。 材料打算 1、学问打算 通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。 2、物质打算 图片：奥运会主体育场“鸟巢”图片、草地背景图、“蜘蛛结网忙”背景图、蜗牛、蜘蛛图片 材料：彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、“大树” 工具：橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔 活动玩法 1、细致视察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。 2、选择喜爱的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。 3、利用选择的材料，大胆想象，进行探究、操作活动。 4、活动中老师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的帮助与指导。 5、作品展示。 相互讲解并描述自
7、己的作品，并把做好的鸟窝放在“大树上”，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关切爱惜小动物，能够爱护动物的家园。 活动规则 1、合理运用材料，懂谦让，不争抢。 2、正确运用各种工具，留意平安。 3、宁静活动，协商时不影响他人。 4、活动后物品归原位，保持区域整齐卫生。 中班区域嬉戏活动方案4 活动目标： 1、观赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。 2、能大胆的尝试用手指印画。 活动重点： 观赏各种各样的指纹印画，萌发对指纹印画的乐趣。 活动难点： 能大胆的尝试用手指印画。 活动打算： 动手区：印泥、绘画纸、画好的人物动态图。 数学区：打算画好的圆，让孩子用手指印画有规律穿项链。
8、阅读区：手指印画的照片 活动过程： 一、导入活动。 1、老师：小挚友们，你们还记得上节课老师教了不一样的指纹吗?谁来说说，我们的指纹有什么不一样呢?我们的指纹在什么地方有用处呢? 2、幼儿回答，老师补充。 3、老师：我们每个人的指纹是不一样的，同一个人各个手指的指纹也是不同的。由于每个人的指纹是不一样的，指纹就代表着每个人的身份，所以警察叔叔会利用这一点来抓住一些犯罪的人，有时候我们大人在银行取钱的时候也会用到指纹才可以取到钱。 4、老师：你们觉得我们的指纹用处大吗?那今日我们就来和指纹玩嬉戏吧! 二、向幼儿介绍区角材料。 1、动手区： 老师：一会儿在动手区的小挚友用你的手指沾到印泥，然后将人
9、物动态图用手指印画完成。小挚友们可以尝试用你的各个手指去手指印画哦，看看每根手指印出来的画有什么不一样。小挚友还可以合作完成一幅作品。 2、数学区： 老师：你们想用手指印画做一做项链吗?假如你想让你的项链看起来跟美丽，可以用你的指纹印画有规律的排列哦。(老师示范制作有规律印画的项链)小挚友还可以合作完成条项链哦。 3、阅读区： 老师：小挚友带来了一些手指引画和手指添画的照片，一会你们可以去阅读区观赏这些照片，然后想一想，假如是你来给手指添画和点画，你会怎么画呢?下节区域课就要你们自己来手指引画和添画。 三、组织幼儿进区区域。 1、提出区域规则。 在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小挚友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。 2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。 提示动手区和益智区的幼儿印画时留意讲卫生，保持绘画纸的干净整齐。 四、幼儿整理操作材料，评价本次区域活动的状况。 1、评价各个区幼儿的活动状况。展示幼儿活动时的照片。 2、请动手区、益智区的幼儿介绍子的作品，老师展示幼儿作品进行评价。