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1、特色区域活动设计：水果宝宝等2023-07-02区域：水果宝宝设计思路：抓手玩具是小宝宝们喜爱的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；结合主题活动“好吃的东西”，孩子们已经过一系列的活动，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小宝宝特殊敏感，特殊有兴致，特殊有说不完的话题。老师依据孩子的喜好，供应“水果宝宝”，利用横向、纵向的两块剖面，尝试完形“水果”的样子，以激发孩子更多参加的爱好，模拟生活、再现生活。 材料：钙塑板、塑封纸、水果卡片（两套） 玩法： 1、看看说说，指认自己熟识的水果名称。 2、嬉戏“切水果”：“切切切，切切切，我把苹果一切二”（香蕉、梨） “剥剥剥，
2、剥剥剥，我把桔子一剥二”（桔子） 3、找找拼拼，依据水果的一半形象找到另一半的样子，以求完形。 4、自由随意地拼搭“水果”。（供应底版图片） 记录： 望见墙面上的水果图片，有的孩子总喜爱摸一摸，有的孩子干脆干脆坐在水果图片的下面，说要找“梨”做挚友。真真假假的水果实物摆放在区域活动中，“这是香蕉，我的！”“苹果，绿苹果！”“桔子，好吃！有点甜，有点酸！”“我要吃，耀耀要吃苹果！”孩子自言自语。以后的几天里，小宝宝又对“切”的动作产生爱好，玩泥材料成为他们发泄的工具。老师立刻供应横向、纵向剖面的水果，借用语言嬉戏“切水果”，将孩子引入情景之中，小手成为“小刀”，“切切切，切切切！”小宝宝发出由衷
3、的赞美。 虽然老师供应拼板的底版图片，但小宝宝有自己摆布的方式，一会儿就将“苹果、桔子、梨、香蕉”一一拼成对，孩子用自己的理解尝试自我的乐趣。 分析： 其实孩子有一种“望梅止渴”的效应，望见自己喜爱的食物图片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴动动，如同真的在品尝。所以说，关注孩子的爱好点是支持性环境创设材料研发的关键。托班孩子情感丰富却不擅长表达，这就须要老师要读懂他们，读懂就是看、懂、帮。看就是会视察孩子；懂就是会分析，针对视察到的状况分析缘由；帮就是要实行肯定的策略帮助孩子。老师在创设场景，供应材料的时候，多考虑一下孩子的反应，不妨先让孩子摆布，从孩子玩法中引出新的过程，往往老师百思不
4、得其解的东西，小挚友的一个举动就让老师茅塞顿开；老师的作用是顺水推舟，既满意孩子自我摆布的乐趣，又带动老师进行新的创新。 稻田镇曙光第六幼儿园特色活动设计 幼儿园名称曙光第六幼儿园老师姓名韩凤 孙新英班别小班活动名称好玩的球活动形式（个人或小组）小组活动教学内容及学情分析幼儿园已嬉戏为主,我们依据幼儿的年龄特点让幼儿学习玩球，首先培育他们的玩球爱好，因为爱好是学习的关键。通过玩球能增加他们的体质，发展了智力。同时培育了他们上进英勇、坚毅的品质。活动目标1.让幼儿产生对玩球活动的爱好2、索球的各种玩法3、提高幼儿的想象力和综合实力重点难点重点让幼儿驾驭拍球的技巧。难点是在拍球的基础上学习球的各种
5、方法（抛、接、滚等）。活动打算1.大小皮球若干2.音乐磁带，装球容器活动过程一、“圆形变变变”引发幼儿爱好老师出示圆形请幼儿看一下能变成什么？引出课题，老师拿出一个皮球，告知幼儿皮球的玩法许多，它可以拍，可以跑抛，可以滚，老师边说边演示引起幼儿爱好。1、球拾回来：老师把球全抛出去，发出信号，孩子分两组去拾球，拾球后回到原处把球投入筐内，看哪组幼儿拾到的球多。2、球：幼儿分成几组，两人面对面坐下，双腿分开，老师提示幼儿要用力，瞅准对方不摇滚歪了，双方可反复做滚球嬉戏。3、掷球：幼儿分成四组，两人面对面站好，其中一方用手把球掷到另一方，老师提示幼儿掷的时候将手举高一些。4、胯下滚球：每个孩子拿个球
6、，在老师的指导下玩球，老师做示范，将两脚并立，将球放在合适位置，用力推球让球从胯下滚过，让幼儿反复练习数次。5、踢球：将3名幼儿分为一组，每组一个球，然后3人相互把球踢给对方，要求幼儿踢球时不要太用力。6、投球进洞：老师打算两只纸箱放在场地中间，在离纸箱10厘米左右周边各画一条横线，让全体孩子站在横线后面，发给每个孩子一个球，让他们把球投到洞里，老师每次请两个孩子投球，知道投进为止，嬉戏反复进行。7、跳跳球：老师拿出皮球一边拍，一边念儿歌：“大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳，拍的轻，跳的低，拍的重，跳的高”让幼儿依据老师的语言提示轻拍或重拍。8、顶球：每个孩子找个合适自己身高得球，在老师的指导下
7、用头顶球，跳一下，顶一下，连续跳，连续顶，。活动过程9、抛接球：全体孩子手拉手围成一个圈，放下双手，老师站中间，请全体孩子双手做接球动作，老师逐一进行检查后将球一一抛给孩子，孩子接球后将球抛还给老师，一圈玩过以后，老师将球收起。10、踢足球：孩子每人一球，老师示范，轻轻用脚一踢，球往前滚，老师跑过去接着用脚踢，球滚到哪老师就踢到哪，让幼儿用同样方法踢球。 二、老师教给幼儿以上玩法的基础上让幼儿自由动作。（抛，滚，按，反弹球等）训练幼儿的协调实力。 三、阅历拓展“球还可以怎样玩”激励幼儿大胆想象，引导幼儿思维，并请其他幼儿仿照动作。 四、.整理整理：让幼儿学习一一对应的关系，正确装放皮球。 五、嬉戏“充气”组织幼儿集体，分组进行拉圈嬉戏，变大或缩小。活动延长：让幼儿回家和爸爸妈妈一起做玩球嬉戏，巩固玩球技能。活动反思在拍球过程中老师要逐个小挚友指导，为提高他们的技能打好基础，增加他们的体质，发展他们的智力。