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1、关于教育培训机构参观实习心得范文(优选) 本文是精彩最新发布的关于教化培训机构参观实习心得范文(优选)的具体心得体会范文参考文章，觉得有用就保藏了，这里给摘抄给大家学习。 当我们积累了新的体会时，可以寻思将它写进心得体会中，这样或许可以赐予更深的教化，得到新的成长。我在这里给大家带来参观教化机构实习心得，希望大家喜爱! 参观教化机构实习心得1 每年的这个时候，不仅仅是我们电力部门，全民平安学习的热忱都空前高涨，足见国家对平安的重视的程度，足见平安在工作中的重要性。大力提倡平安文化，提高全员平安防范意识，加强平安生产宣扬教化工作，营造良好的平安生产环境氛围，对于我们电力施工企业来说，不仅仅是保障
2、员工最根本的利益，创建最大的生产效益，也最大程度的节约了企业成本。 从树立“以人为本”的平安理念动身，宣扬平安生产法律、法规和电力平安学问，达到启发人、教化人、提高人、约束人和激励人的目的，从而提高全员平安生产防范意识。通过两天的学习，我认为在平安生产工作中，肯定要充分发挥班组平安管理的作用，因为班组是公司最基层的部门，是由一线施工员工组成的部门，班组平安管理上了台阶，公司的平安就有了保障。班组除了要有健全的规章制度、完善的组织机构，还须要在日常管理中多一点爱心，多一些关切;在对职工的思想教化、业务培训上多一点耐性;管理过程中更为细心;对待违章作业多一些“狠”心。 只有这样，用“心”去构筑平安
3、防线，平安基础才能更为坚固，平安工作才更有保障。“人人参加保平安”即要求全体员工在生活、学习、工作中重视平安，做到“不损害他人，不损害自己，不被别人损害，爱护他人不受损害”，也特殊要求每一个电力施工企业员工提高平安防范意识，严格执行平安生产法律、法规，确保电力生产的平安，而要堵住这个源头就要靠我们在班组平安管理中下“狠心”去反违章、歼灭违章作业，只有这样，才能以“无违章班组”去实现零事故。还要精确地把握电力平安生产管理工作中的轻重缓急。平安生产管理也应把“平安重于泰山”时时刻刻放在心上，树立“居安思危”的忧患意识。 回首往昔，平安生产的现实提示我们，平安生产管理工作还有很多的不足和漏洞，我们每
4、一个电力职工都不能高枕无忧，肯定要不断地加以改进。作为一个电力施工企业员工无论是否干脆从事施工工作，都必需要有责随意识，没有责随意识就没有工作的动力，也就没有了工作的方向。我们的工作质量干脆关系到员工家庭和客户的华蜜，社会的稳定以及企业的兴衰，可以说责任重大，重如泰山。平安生产工作是一个特别困难的、艰苦的工作，是一个长期而艰难的工作，必需加强对平安法律法规学问、平安管理学问和平安技术学问的学习。 只有这样，我们的工作才有了依据，才能起到作用，才能知道困难在哪里，才知道怎么样克服这个困难。电力施工企业的特点是人员流淌性大，多为露天作业、高处作业，施工环境和作业条件随着工程的进度改变而改变，这些都
5、给平安管理带来诸多不稳定因素。所以我觉得要做好一个合格的电力企业施工人员必需具备良好的心理素养以及较强的责任心，我们的平安工作才有保障。用自己实际行动保障施工平安，让我们在平凡的工作岗位上作出不平凡的事而努力。 参观教化机构实习心得2 我校组织全校新一轮高一老师参与了“国培安排”远程教化培训。虽然天气燥热，而且网络和网站不稳定但挡不住大家的学习主动性。学员们每天都是按时到场，学习期间总是仔细的收看视频，记录笔记。 这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的阅历之谈。很荣幸能参与这次为期十三天的国培安排的中学英语老师培训。 本次培训，让我们来自偏远山
6、区的老师学员得以倾听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语教化方法等。十三天的培训虽然很短暂，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我供应了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰! 专家引领在教化科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水。多位教化名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。 如陈林老师作的专题讲座新课程理念的课堂实施，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要激发学生交际的爱好、选择合适
7、的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生“能”交际(也就是要创设交际情景和形成交际共体)，创设交际情景须要做到模拟真实情景、供应典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。 鲁子问老师的门道与喧闹，指出我们新课改课堂教学的误区，要求我们明确“重点”，突出“意识”，处理“关系”，落实“环节”教给我们行之有效的方法，避开我们以后走岐路我深深感悟到：英语的课堂应是充溢色调、充溢诗意、充溢生命力的课堂;同时又是有实效的课堂。 本次培训，每位培训老师都有丰富的教学阅历，教学的外部条件也特别相像。因此，我们不仅倾听专家的讲座，以及对我们作业的点评，而且学员之间的互动沟通也成为每位培训人员提高
8、自己教学业务水平的一条捷径。 在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”，这对于我们今后的教学有着主动的促进作用。 我觉得这次培训是特别有效的，是一次对自己“教化潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和
9、教学实力更上一个台阶。 参观教化机构实习心得3 任教十几年来，经验的培训也不少，可只有这次远程教化培训给我留下了深刻的印象。几个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了班主任的声声嘱咐，更习惯了专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲解，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名中青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的
10、学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会 一、老师如何进行学问更新。 一个胜利的教化者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。老师的学问更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教化理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教化思想体系。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚
11、至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。在充分敬重教化者的基础上，强调打破教化霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教化思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。 二、老师应有的课程意识。 老师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习阅历的过程。课程不再是由专家编制、老师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程
12、，更是一种意识。正如闻名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。课程是老师与学生共同建构的一个艺术品。其次，课程是开放的、民主的科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关切教化事业的人共同参加;课程要在实施过程中不断修改，不断趋向完善;课程的设计要为儿童特性的发展留有肯定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应当是对话式的;课程实施的过程也应当是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是儿童的课程，课程必需回来儿童世界、适应不同儿童的发展须要，使不同层次的儿童都能获得胜利感。 三、在教学活动中，老师要当好组织者
13、。 老师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的实力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，同等参加儿童的探讨。老师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢?专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并
14、且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。 四、老师要转变角色。 老师应树立新的师生关系观，即转变传统教化工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的同等、民主、合作关系。把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的实力。其二老师应通过视察记录，熟识每个儿童的特性特点，主动和儿童沟通、合作，在同等互动中促进儿童的特性特点，主动和儿童沟通、合作，在同等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型老师。反思是老师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通
15、过提高自我觉察水平来促进实力发展的手段。 总之，在学校的教化改革中，作为一名新课改的实施者，我们应当主动投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使儿童在新课改中获得实力的提高。在这里，我看到了审慎严谨的老师，志同道合的同学，我感到在这条漫长而又艰辛的教化之路上，我并不是一个人在上下求索。我并不孤寂! 参观教化机构实习心得4 在学习中成长，在成长中实践。人生中就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。每一次
16、的实践就是一次挑战，我们能胆怯吗?答案是确定的：“不能!”不管是在什么状况下，都是不能，不会，也不能够胆怯挑战。我们之所以培训，目的就是增加我们挑战的信念。我不明白别人透过培训学到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只明白透过培训自我感悟颇深。 首先要说明的一点就是透过这次培训我学到了许多，见过的听过的，没见过的没听过的统统包含在内。 宋老师讲的创新与实践虽说我不明白资料是什么，但是透过各位干部的发言，我明白那是对我们以后产生影响的一次培训。总结会上各位干部专心发言，这说明什么?说明这一次培训是胜利的。还有一点是我们须要这样的机会，这样一个提高自我，完善自我，充溢自我的机会。 回想起这段时间的
17、培训，信任大家都学到了许多，可我有一种新的感觉：“学到的越多，不明白的就越多”。为什么这样说呢?在以前的学习中自我并没有注意某一方面的学习，只是明白老师教什么，自我就学什么，从来不管对与错，也从来不管为什么，只是盲目的走路，学习。上高校以后感觉就变了许多，缘由很简洁：“那里的学习不再是片面的，是一种以详细事情详细分析的方式进行的。”只从这一点上说，这就要比以前的学习系统化，终归涉及到专业学问。在那里学习越多，感觉以前了解的东西越少，然后就会努力的或者是刻意的去找这方面的书籍，学习这方面的学问。但是越学，感觉自我明白的越少，这是为什么呢?因为我们有一颗想充溢自我的心，有一颗想要学习的心，同时也有
18、一颗向前的心。这就不得不要求我们自我要在工作中学习，在学习中工作，把所学的用到工作中。 其次在我们的电教理论培训中，于丹教授讲的一段话让我受益良多：“盘古在天地之间一日九变，像一个新生的婴儿，每一天都在微妙地改变着。这种改变最终到达了一个境界，叫做“神于天，圣于地”。这六个字其实是中国人的人格志向：既有一片志向主义的天空，能够自由翱翔，而不妥协于现实世界上许多的规则与障碍;又有脚踏实地的潜力，能够在这个大地上去进行他行为的拓展。只有志向而没有土地的人，是幻想主义者不是志向主义者;只有土地而没有天空的人，是务实主义者不是现实主义者。”这句话虽然不能说完全体会但至少也回味许多次。他要求我们要干什么
19、?脚踏实地!不管从哪一方面说，我们都要脚踏实地。只有这样，我们才能在工作中，学习中专心的表现自我。也是有这样，我们才能清晰的了解到自我的不足，从而专心的改正。 “百善孝为先”这是我在于丹教授讲座中记得最清晰的一句话。它不单单注意那个“孝”字，同样也注意那个“先”字。“孝”字讲的是孝敬长辈，提倡我们中华民族的传统美德，可“先”字，确是讲的第一，敢为天下先的精神。我们在日常的生活学习工作中往往所缺乏的也正是这种精神，这莫非不就应值得我们去留意吗? 再次，在金正昆教授讲的礼仪中，主要是从“互动、沟通、形象”三个关键词入手，完整的讲解了我们在生活中，学习中所就应留意的事项。以及在交往过程中正确处理人际
20、关系的原则和技巧，以生动的事例，深化浅出地介绍了接待礼仪、办公礼仪、公关礼仪的基本行为规范。同时也说明，了解现代礼仪是我们21世纪高校生素养潜力的重要组成部分和必定驾驭的利益规范，熟识和驾驭现代礼仪文化，既是职业特别性和工作肃穆性的内在要求，也是新时期建设新型学生干部良好形象的目标要求。 随着现代信息社会飞速发展的传播，沟通技术和手段日益变更着人们传统的交往观念和交往行为。尤其是人们交往的范围已逐步从人际沟通扩展为大范围的公众沟通，从应对面的近距离沟通发展到了不见面的远程沟通，从慢节奏、低频率的沟通变为快节奏、高频率的沟通。这种现代信息社会的人际沟通的改变给人类社交礼仪的资料和方式均提出了更高
21、的要求。如何在这种沟通的条件下，实现有礼节的交往，去实现创建“人和”的境界，这是学习礼仪的好处。也是我们当代高校生学习礼仪的重要缘由。所以我们要相识到学习礼仪的重要性，从而完善自我这方面的不足。 总的来说，这次培训是一种以理论形式的全面培训，也是我们学生干部组建以来第一次综合的培训。在这次培训结束以后，我对自我的要求很简洁：“在以后的学习工作中，把每次的培训都能很好的汲取，是自我的潜力以及学习，工作都有一次质的飞跃。” 参观教化机构实习心得5 今年3月13日，我有幸随着学校领导及各班主任老师参与了去汶源小学的参观学习活动。一天下来，感受颇多，心里的想法也比较多。 早上八点半左右，我们到达了汶源
22、小学，一进学校的大门，足以使我们感到空气的簇新及环境的秀美。观摩了一节数学课，最终参观了学校对教室及各展览室。我感受较深的两个地方： 一是老师对学校管理的介绍。一全部学校，经过沉淀，必定会有自己的芳香。汶源小学在管理方面有自己独特的措施。首先，抓学生的养成教化，而且制定是从小事抓起，创建了“三轻轻，四不要”，即：脚步轻轻、说话轻轻、动作轻轻;不要追逐打闹、不要大声喧哗、不要吃零食，不要扔垃圾。假如只有制度而不落实，那么制度形同虚设。临沭实小深切明白这一点，所以明确指出怎样抓：要哪些人抓如何落实及如何对学生评价等，形成一整套完善的管理、评价机制，促进制度的顺当进行。其次，抓课堂落实。在各类公开课
23、的影响下，一些煽情的花里胡哨的课堂慢慢浮出水面，并深受欢迎。汶源小学没被虚无蒙住双眼，而是极力构建朴实课堂、高校课堂。我觉得这不仅是我，而是很多的人和学校应当学习的，让课堂重归朴实，让学生学到东西。教室里面的墙壁上五条标语：1、上课集中精力，主动动脑筋，像考试那样惊慌地学习。2、我肯定能学得好，只要狠下功夫，坚持堂堂清、日日清、周周清、月月清。3、诚恳守信，言行一样，知错就改，有责任心，作业不抄袭，考试不作弊。4、相互敬重，团结互助，理解宽容，真诚相待，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发生冲突，多做自我指责。5、严守行为规范，养成良好习惯，全面提高素养。每个教室后面的黑板上方，均印着相同的
24、一句话：“谁先进?谁能干?过关表上比比看!”下面还有一行小字：坚持学问点。 二是对成果展示的感悟。在参观学校的资料室时，一系列的成果展示让人纷繁芜杂，我重点参观了老师的一些常规业务。老师们的仔细书写表明平常看法的仔细，而且一些过程性的材料亦很足够，让人看到他们努力的身影。 学校能有今日全靠雄厚资金的支持。这不是每一所小学都能达到的，我有点望洋兴叹的感觉。 对校长寄语的感悟。我特别观赏这三个方面。试想有严格的制度和评价模式，若有违犯严惩不贷。又有优厚的嘉奖机制和温情的关怀，亦有自身价值的体现。一个人全部的主动性焉能便不被调动起来 半天快马加鞭的参观实在让人苦不堪言，但是一天的所见所想何尝不是劳累后的回报。为收获而欣喜! 教化培训机构参观实习心得