《小学六年级美术教学方案优秀案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级美术教学方案优秀案例.docx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学六年级美术教学方案优秀案例小学六年级美术教学方案优秀案例（通用10篇） 小学六年级美术教学方案优秀案例 篇1 教学目标1了解中国古建筑的风格特点及爱护古建筑的意义.2增加对传乘民族文化的剧烈责任感和使命感.教学重点:通过观赏,让学生了解这些宏大的古建筑物是祖国古代劳动人民才智和技术的结晶,从而相识到,爱我中华,爱护好国宝是我们新一代神圣的职责.教学难点:通过考察,调查,史学声进一步相识到我国古代建筑的文化特色,从而提高相识美丑的实力,潜移默化地爱惜文物的道德教化.课前打算:收集古代建筑的图片,资料.(制成幻灯片或挂图)第一课时教学过程:(一)上课,师生问好揭示课题中国古代建筑观赏,作启发性
2、谈话."我们宏大的祖国有着悠久的历史.""我国的建筑,历史悠久,具有独特的民族风格,在东方乃至世界享有盛誉.今日介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义,是人类建筑宝库中的珍宝,是我国历代劳动人民才智的结晶.""如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹.还有北京的故宫,是世界上现存最宏伟,最古老的宫殿建筑;_藏的布达拉宫,是世界上现存海拔,保存,历史最悠久的宗教建筑"(二)请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的外貌等等.(三)老师谈谈自己见过的古建筑,谈谈身临其境的感受,(如青岛崂山瀑布;曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶;海
3、南南山等等.)(四)依据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,老师作适当的介绍和讲解并描述,进行爱国主义教化.(破坏,偷盗,价值)(五)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念:古建筑:是前人保存下来的遗产,是国宝.仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的,不是文物.中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特殊是木结构的建筑常因斗争,火灾等人为因素和自然灾难的破坏,原貌很难保存.但宁波的保国寺历千载而完好如初,它是江南至今保存的一座北宋木结构殿堂.其建筑奇妙宏伟,令人神往.保国寺由此成为我国第一批全国重点文物爱护单位.(六)简介部分古建筑:万里长城嘉峪关布达拉宫北京故宫太和殿颐和园杭州西湖山西恒山悬空寺苏州
4、网师园,拙政园(七)课后小结 小学六年级美术教学方案优秀案例 篇2 教学目标：引导学生探究各种乐器的发生原理，了解乐器的基本组合和制作方法。引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培育学生的设计意识和动手制作的实力。激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。教学重点：探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。教学难点：将材料奇妙利用，合理设计，使乐器声音好听，外观精致。教学打算：老师：课件、自制乐器。学生：能制作乐器的铁盒，竹筒纸等多种工具材料。教学过程：一、引导阶段1.看视频“另类乐器奇妙演奏大法”片段。2.看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢?出示课题我做的乐器。二、发展阶段1.选择材
5、料(1)听一听引导学生听打击乐演奏。乐曲中出现的乐器你相识吗?请你说一说它们的名称。(2)看一看图示打击乐器。老师出示自制乐器，一边出示一边演示演奏方法。像这样能打、敲、摇、刮响的乐器都是打击乐器。(3)选一选你觉得什么材料适合做打击乐器?并说明理由。现在老师再添加几种新的材料：网线、颗粒状小件(如米粒、豆子、彩珠、铃铛、铁环等)，你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器?(4)试一试尝试组合，并在小组内沟通组合方式。小结：不同的材料做成的乐器音质是不同的。选择材料时，先敲一敲、打一打、听一听音质，再依据须要选择材料。还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。2.外形设计乐器王国
6、里除了节奏明快的打击乐家族，还有一个重要分支，那就是声音优美、好听的弦乐家族。(1)听一听引导学生听弦乐曲。视频中出现的乐器你相识吗?请你说一说它们的名称。(2)看一看图示弦乐器。老师出示自制乐器竖琴。请学生视察用橡皮筋做的弦是怎样绷上的。还可以怎样绷弦?(3)想一想弦乐的音质和什么有关呢?弦乐的外形与它的发声有没有联系呢?(4)试一试尝试拨响几件粗细、多少、松紧不同的弦板，体会弦乐音质的改变。尝试拨响带回音箱和不带回音箱的弦乐及不同大小孔洞的弦乐，体会音质的改变小结：各种乐器独有的外形并不是随意设计出来的，乐器的外形是为了发出更好听的声音而细心设计的。弦乐是通过变更弦的粗细、多少使音质产生改
7、变。弦乐还通过变更孔洞和回音箱的大小形态来变更音质。3.排列组合(1)听一听管乐是利用嘴唇把气流吹入，引起乐器的发声部分产生振动而发声的乐器。老师演示吹瓶子口，但这个瓶子还不能称为乐器，现在把形态相同、大小不同的几个瓶子组合在一起，吹奏起来有音阶的改变，就成为一件乐器了。(2)看一看观赏利用排列组合的方式形成的乐器。学生视察排列组合的方法。小结：把形态、质地相同的物体按大小相接，依次排列就能组合成一件乐器了。(3)试一试收集选择形态、材质相同的材料按大小排列组合，并试着演奏。4.装饰(1)观赏各类装饰独特的乐器，启发学生思维。(2)装饰的方法多种多样，要依据乐器的材料选择适合的装饰方法。三、创
8、意制作1.设计草图。2.依据草图选材制作，老师巡回辅导。四、展示评价1.独奏并请学生介绍为了使乐器发出奇妙的声音做了哪些设计。2.组织学生按不同种类乐器分组合奏。五、整理整理整理整理各种工具、材料。 小学六年级美术教学方案优秀案例 篇3 教学目标：观赏了解古建筑，正确相识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜爱的方法表现古建筑。培育学生分析、探究、总结问题及动手操作实力。培育酷爱家乡的骄傲感，树立爱护身边古建筑的意识。教学打算：老师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。教学重点：相识古建筑的价值，用自己喜
9、爱的方法表现古建筑。教学难点：能比较精确地画出古建筑的外形，思索爱护古建筑的措施。教学过程：一、复习导入上节课我们学习了爱护文物一课，谁还能记得文物有哪些分类?(生答)古建筑物不仅仅是文物的一个简洁的分类，它与当地人们的历史风俗、生活习惯和文明休戚相关，中国地大物博，东西南北各地的古建筑都有自己的风格，有许多还被申报为世界文化遗产，今日就让我们进入古建筑的爱护一课，来探究一下我们身边的古建筑，并学习爱护古建筑。板书课题。二、新授阶段观赏感知观赏图片：中国古代建筑观赏-北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。引导学生视察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置，初步感受建筑风貌及艺术价值。
10、结合图片了解古建筑的分类宫殿是皇帝的居所，建筑面积浩大。宫殿的建筑有严格的法则，里面雕梁画栋，精致至极。坛是中国古代用来祭祀天、地、社稷等活动的地方。主体建筑四周要筑一至二重低矮的围墙，四面开门。中国园林中水榭的形式是在水边架起平台,平台一部份架在岸上,一部份凌空伸八水面,平台跨水部份以梁,柱凌空架設於水面之上。塔是佛教建筑中独特的一种形式,用来供奉或保藏佛舍利,佛像,佛经等,是高耸型点式建筑。塔身每层都砌出额,门,窗的形式。坊是中國古代具有表彰,纪念,标记等作用的建筑物。在单排立柱上加额枋等而不加屋顶的成为牌坊。三、整理沟通学生沟通课前搜集到的古建筑资料或相关故事。谈谈自己对于亲身游历过的古
11、建筑的相识、感想。观赏课件中展示的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美，如日照革命烈士陵园，丁肇中故居，五莲山和九仙山上的古建筑等。四、爱护活动以小组为单位，探讨古建筑的爱护方法，并以多种形式呈现：宣扬画、手抄报、古建筑模型等。或尝试撰写简洁的调查报告。五、展示赏评组织学生以组为单位展示、赏评爱护古建筑的作品。六、总结沟通建筑是人类文明的重要组成部分，是宝贵的文化遗产，一旦毁坏就不行能复原，我们要重视对古建筑的爱护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。七、拓展延长与家人旅游时留意视察古建筑，将本课的爱护方法应用于实践，爱惜古建筑。你对于在古建筑上
12、写字的行为如何评判?遇到这种行为我们该如何做? 小学六年级美术教学方案优秀案例 篇4 教学目标：1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。2、相识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密改变，留意整体画面色调和谐关系。3、感受点的艺术魅力。利用儿童的特性特征，通过观赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创建、表现的欲望，提高艺术修养。教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。教学难点：合理利用点的组合规律、疏密改变，使画面呈现和谐的色调。教学打算：老师：多媒体课件，作画工具。学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸课时：3课时教学
13、过程：第一课时一、引入请你猜猜我是谁?看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么?你能猜到那是什么吗?那么你看到了什么?(各种颜色的点)再退远一点，现在看到什么了吗?(是人物画)点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来观赏几张世界名画。观赏比较：1、大碗岛的塞纳河之春修拉法国新印象派(点彩派)画家。2、纳蒂布港西涅克法国新印象派(点彩派)创始人之一。3牧羊女米勒法国现实主义画家学生比较观赏，分析不同作品中画面效果的不同之处。学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色调，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清楚而真实的画面是完全不同的。今日我们一起来学习小点点的奇妙，出示课题
14、点的集合二、发展阶段1、解读图形，讲解并描述概念。通过观赏教材和学生思索可以得出：金钱豹的身上有斑点纹;彩色的鹅卵石可以拼成火车的点;马赛克上三角形、正方形是点;花园里开放的小花是点;树叶是点;夜空中的星星也是点;距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点出示图片，清学生再次辨析点。通过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形态是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。观赏图片，看看色点在绘画作品中的表现。观赏图片，了解点的排列方法与效果。2、观赏作品，感受点的魅力。1)殉教者希腊马赛克镶嵌壁画小块的马赛克由点及面，追求绘画的效果。2)蜡染苗族民间工艺民间工艺中利用点的组合
15、作为自己画种的表现手法，生动敏捷。3)黑屋顶吴冠中中国当代艺术大师把房屋屋顶、窗户概括成不同形态的点，组成一幅形式感很强的画面。山水黄宾虹中国当代国画大师中国画中的点点墨迹不仅墨色改变万千，还概括的表现了各种物象。4)构成维克托?瓦萨里法国由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。5)星月夜梵?高法国后印象派画家用点进行方向组合，形成线化的感觉，增加流淌效果。午夜和晨雨中夜莺的歌声法国米罗通过点的奇异形态产生好玩的画面效果。3、学生创作练习用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素，实行各种工具和材料，完成一幅有创意的作品。不同的工具可以表现不同的点。观赏课本P4技法点击，选择自己喜爱的绘画形
16、式，用合适的材料进行创作，题材不限。作业要求：用点的画法进行临摹或创作。留意整体效果的改变，把握色调的关系。学生练习，老师辅导。三、展示与评价1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。2、小组内自评互评，选出优秀作品3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。4、评出作品四、下节课打算其次、三课时(其次课时观赏制作，第三课时接着完成作品，并展示评价)一、观赏图片观赏一组马赛克镶嵌壁画西方美术史学家相识最早的镶嵌画出现在公元前2500年前后西亚的美索布达亚平原上，苏美尔人是这种艺术的始祖。但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利半岛。公元313年，在君士坦丁堡的米
17、兰颁布_合法以后，各地起先大兴教堂，几乎在教堂全部的穹顶、墙上布满了_壁画，由于镶嵌艺术在平面中耐久的缘由使其成为_教堂壁画的首选。点是造型艺术中最基本的元素，点的形式多样，色调各异。每一块马赛克都是一个美丽的色点，成千上万个马赛克组成了色点的海洋，成千上万的色点构成气概宏大的镶嵌壁画，让人赞美!我们能不能做出这种效果的装饰画，用来美化我们的居室，美化我们的校内呢?同学们各抒己见，说说自己的想法，我们身边有没有可用的材料?彩纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴老师总结学生发言，引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品。点的形式表现点的集合效果方法许多，可以在生活中去发觉、去创建新
18、的点画方法。三、步骤方法这节课老师和大家一起来做蛋壳画。先了解制作的步骤、技巧。1、蛋壳要先洗净晾干，特殊是蛋壳内的薄膜要撕去。在白纸上画出喜爱的图案。然后把图形拷贝到彩色卡纸上，卡纸的颜色要深一些。2、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上，胶水要涂的厚，但不要涂太大面积。然后掰一小块蛋壳放在胶水上。用镊子把蛋壳压碎，把蛋壳根据设计的图形排好。蛋壳的裂纹可大可小，关键是边缘肯定要对齐。3、留意色调的搭配，不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片。还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间。4、为了使画面色调效果更丰富，我们还可以用彩色水笔勾边，按着蛋壳碎片的形态上色。用彩色水笔整理画面，嘴巴处
19、可以用深浅的红色涂出丰富的层次。老师多媒体课件展示制作步骤，学生观看了解，了解制作技巧。四、学生练习练习要求：1、利用点的不同排列规律、疏密改变来表现作品。2、运用合理的色调关系使画面丰富、和谐。学生可以单独完成练习，也可以两人合作完成。学生分组练习，老师巡察。五、作业展示1、学生将完成的作业张贴在展示板上，组内自评互评，选出优胜作品。2、组间对优胜作品互评。选出作品若干幅，作者谈谈创意，感受。3、老师点评六、整理整理，保持环境卫生，布置下节课任务及所需物品。 小学六年级美术教学方案优秀案例 篇5 教学目标：1、了解流色转印的的常用方法，学习利用水与油不相溶的特性，转印出不同肌理的画面。2、通
20、过自觉教材及老师的演示讲解，驾驭流色转印的方法并绽开联想再创作，提高学生的动手操作实力和创建表现实力。3、制作过程中发扬团结友爱的精神，培育学生养成爱惜环境的良好习惯。教学打算：老师：课件、装着清水的敞口容器，油漆、汽油、水粉颜色，水粉纸等。学生：油漆、具有吸附实力的纸张(水彩纸、生宣纸等)装着清水的敞口容器、汽油。重点：利用水与油的不相溶的性质，做水面上的油漆吸附练习。难点：依据制作过程中没水改变的节奏及画面所形成的肌理效果，绽开合理的想象和联想。教学过程：一、导入阶段：1、同学们，你们知道都有什么东西可以在水面上漂移吗?你们猜猜看，这节美术课能在水面上漂移的是什么呢?画怎么能在水上漂移呢?
21、演示吸附的方法。2、观赏作品：说一说，你们感觉观赏的作品像什么?有何感受?二、发展阶段1、自学教材，尝摸索究小组内探讨，尝试制作：在敞口容器里盛肯定量的清水，随后滚入和滴油漆，让学生视察油漆和水之间的改变。小结：(1)滴入清水中的油漆有的浮在水面上，有的一下子沉入水底，还有的在水中漂移。(2)总结制作过程中的胜利与不足。2、作品展示，汇报沟通学生提出实践中遇到的问题，师生探讨解决。3、深化探究，讲解演示。在清水中放入油漆(水面要浅)快速搅拌把纸平放在水面进行吸附印制。三、创作阶段充分发挥学生的想像力和创建力，选用随意颜色搭配并用吸附法完成肌理作品。四、评价阶段1、分析并展示作品，采纳自评或互评
22、的方式进行沟通评价活动。2、学生针对自己宠爱的作品异形丰富的联想与想象。五、课后拓展干透后，压平，依据肌理图案运用刮线或剪图形等方法，创作一幅有主题意义的作品。 小学六年级美术教学方案优秀案例 篇6 教材分析：发觉和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美实力。教学目标1、学问与技能：相识民居的多样性，初步了解造成民居的多样性的地理和人文环境因素。了解表现民居的艺术词汇和语言。能用形、色、材质、运用空间等美术语言表现家乡民居的特征。2、过程与方法：在视察与比较中相识民居的多样性。在资料收集、分析、探讨中养成自主学习与合作学习的实力。3、情感、看法、价值观：在探究中学会思索和体验发觉的乐趣。
23、敬重传统，能感受生活和艺术的联系。教学重点：1、了解中国主要的五种民居类型。比较南北民居及其在造型上的不同特点，并思索它们与环境、气候的关系。2、了解民居在建筑材料方面的多样性。3、观赏和描述民居的造型艺术特色。教学难点：了解民居的人文性质。教学打算有关民居的光碟、图片资料;表现家乡民居的视觉艺术作品。教学过程：一、导入新课：你们了解家乡的老房子吗?你觉得家乡的老房子美丽吗?它和我们现在的高楼大厦有什么区分?二、观赏课件1、设问、激趣对比一组民居图片，辨别南北民居，激发学生观赏的爱好。2、视察、感受欣赏有关民居的图片或_，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。三、小组探讨：激励学生大胆提出有
24、关民居的种.种疑问，老师酌情补充一些学生遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同?在选材上有什么特色?民居和当地的气候、地理环境有什么关系?各小组可负责某一问题的探究，由组长支配组员先进行自主学习，然后组织组员发言探讨，最终由组长或组员写出学习报告。综合各小组的探讨结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的相识和理解。四、学生描述、观赏、表现相识家乡老房子在建立形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己感受，同时激励学生课后以绘画形式加以表现。五、课后延长引导学生课后视察家乡的古老民居，翻阅有关的资料表现家乡民居的绘画、雕塑和邮票
25、上的作品。信息课可以网上查阅有关的资料。第2课时通过本课学习，驾驭表现建筑所运用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子教学目标：1、通过学习活动体验老房子带来的视觉冲击力，相识老房子的艺术价值，发觉老房子的美感。(认知目标)2、学习用泥塑的方法表现老房子的美，在实践中提高表现力。(技能目标)3、激发学生学习美术的爱好，陶冶学生酷爱自然、酷爱生活的高尚情操。(情感目标)重点难点：发觉老房子的美感和领悟老房子的独特艺术价值是本课的重点。用合适的泥塑方法再现老房子的美是本课的难点。 小学六年级美术教学方案优秀案例 篇7 教学目标：1.调查了解本地区的文物资源，培
26、育学生酷爱我国传统文化的情感。2.通过观赏、绘制文物，了解其用途和作用。3.绘制宣扬小报，了解爱护文物的意义，增加学生的爱护意识。教学重点：1.调查了解本地区的文物资源，培育学生酷爱我国传统文化的情感。2.通过观赏、绘制文物，了解其用途和作用。教学难点：通过观赏、绘制文物，了解其用途和作用。课前打算：1.老师打算：(1)收集当地的文物图片和文字资料。(2)就事先了解当地博物馆或文物爱护单位，以便组织学生参观。2.学生打算：铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。教学过程：1.引导阶段(1)引导学生观赏收集当地的文物图片和文字资料。(2)分小组探讨沟通，感受文物
27、的美感。(3)老师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创建的优秀文化。2.发展阶段(1)老师讲解一些资料展示卡、宣扬小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创建必要的条件。(2)作业完成后布置在教室里，相互评价、观赏。3.整理与整理督促学生整理工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整齐。4.课后拓展让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力找寻生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强爱护文物的责随意识。课后反思：在本节课中，学生们运用手抄报的形式来提倡爱护文物的精神，用彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热忱，又提高了学生们的文化素养。 小学六年级美术教学方案优秀案例 篇
28、8 一、教学内容与目标1、了解绘画中奇异组合的表现方法。2、能依据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。3、引导学生在小组学习探究中，相互沟通，培育学生的合作、探究意识。培育学生对美术学习的爱好以及仔细视察、记忆的习惯和创新意识。二、教学的重点与难点教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。教学难点：如何将不同事物进行奇妙的重组，构成一幅有新意的画。教学打算：多媒体课件、彩笔、素描纸等教学过程一、组织教学二、导入新课1、将书中的作品比利牛斯山之城在电脑中修改成把巨石和背景分开。2、课件演示：先出现巨石的画面。提问：(1)你们看这是什么? (2)你们能不能想像一下这块巨石出现在什
29、么地方?3、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。 老师简介作品和作者。提问：你们看到这幅作品后有什么感想?能用你的方式讲解这幅作品吗?出示课题：奇思妙想二、讲授新课1、图片探讨 ，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想 (观赏、分析书中作品公寓式梅维斯头像莫斯科的英国人)2、提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物?你认为这些事物之间有联系吗? 学生观赏、分析，表达对作品的感受。3、你能总结出艺术家在创作时留意了哪些问题吗?4、老师拿出一些毫无关系的物品，提问：你们看看这些物品之间相互有联系吗? 视察生活用品，引导学生绽开想象。小组探讨：从中选择你喜爱的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织
30、在一起，表现出你的奇思妙想。5、分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得奇妙、好玩?三、尝试表现我们怎样才能将生活中一些不被人留意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起，表现自己的奇思妙想呢?(一)线描的绘画表现方式：1. 留意黑白对比。2. 留意疏密改变。(二)留意组合的相互间的创意程度，充分发挥奇思妙想。 学生尝试创作，师作巡回指导 (有思应显，激思而表，情之所趋也。)四、大胆创作1.聪慧的你还等什么呢?绽开你的奇思妙想，一次小小的独创就会诞生在你笔下。2.出示图片并播放音乐(媒体演示)，学生创作，师作巡回指导。五、作品展示1.实行“奇思妙想”作品展。2.学生介绍自己的作
31、品。 小学六年级美术教学方案优秀案例 篇9 教学目的：1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视改变规律。2、学习、了解视平线和消逝点的透视概念。教学中难点：重点：通过对四周环境的视察，发觉近大远小的透视现象、能驾驭简洁的原理和规律，将透视学问应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。难点：在绘画实践中应用所驾驭的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的视察力、想象力、表现力和创建力。教学具打算：师：范图、教学VCD、学生作业用纸生：绘画工具教学过程第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课观赏图片，视察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简洁的图形在纸
32、上表现这些事物吗?探讨学生们的简易画，从中发觉了什么问题?生：近大远小。2、讲授新课师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的远近的奇妙的基本规律。(出示课题：远近的奇妙)在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近清楚远模糊、近显明远灰暗(色调)什么是透视呢?在生活中，我们发觉同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的改变，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处远眺，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延长时，就渐渐地消逝在视平线的一点上，这点就是消逝点。说说四
33、周环境中的透视现象?观赏课本上的范图，让生找图中的消逝点。师示范先找到消逝点。画出主要的的透视线，如公路。按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。将物体的外轮廓简略表现出来。3、本课练习临摹课本上范图4生作业，师巡察辅导对有困难的学生进行个别辅导5、作业展示 小学六年级美术教学方案优秀案例 篇10 一、师生沟通1、师生共同找出飞船的主要结构，师边讲边演示各种各样宇宙飞船的主要结构造型。2、老师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关学问，讲解并描述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船、载人航天器组成的学问。3、老师重点边讲边演示自做的教具模型一一分解几种宇宙飞船的主要外型结构部件
34、。4、分组观赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分。5、启发每个小组应主动动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船。6、学生分组进行绘制草图。7、师到各小组赐予指导。8、各组学生起先制作活动。二、展示评价阶段1、组织学生观赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点。2、引导学生自评与相互评。3、整理与整理:学生整理桌面与地面，保持教室环境整齐。三、课后拓展:激励学生回家有机会制作卫星城，有肯定的场景，有多种形态的卫星，并配以肯定的交通工具与自然景物。教学反思：本节课中学生们了解宇宙飞船的主要结构。在学习和利用各种废弃物来制作宇宙飞船。不仅培育了学生对科学的探究精神。学生们学习的主动性特别高!